Evidence Based Library and Information Practice   


Evidence Based Library and Information Practice 2009, 4.4 
 

   Evidence Based Library and Information Practice  
 
 
 
Editorial  
 
Learning Opportunities 
 
Denise Koufogiannakis 
Editor‐in‐Chief 
Collections & Acquisitions Coordinator, University of Alberta Libraries 
Edmonton, Alberta, Canada 
Email: denise.koufogiannakis@ualberta.ca 
 
 
© 2009 Koufogiannakis. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons 
Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0), which permits unrestricted use, 
distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. 
 

 
We’ve reached the end of another year of 
publication at EBLIP, my first at the helm as 
Editor‐in‐Chief, and four full years of 
publication since we began. This year was a 
busy one with several changes to the editorial 
team, the addition of more Editorial Advisors, 
and new evidence summary writers joining 
our team. Most importantly, the journal 
continues to grow and thrive, with more 
people than ever participating in its success. 
This year we added a new section called Using 
Evidence in Practice, and in this issue there are 
two articles in that section which provide 
practical examples of applying evidence in the 
workplace. Putting evidence into practice is 
what EBLIP is all about, so it is my hope that 
this new section makes the application of 
evidence based practice more concrete for 
readers. 
 
As we began working on issue 4.4, the 
Editorial Team decided that it would be a 
good idea to seek out an Editorial Intern to 
help with some of the tasks we never seem to 
get to, given that we are all volunteers. We see 
the internship as an opportunity to give a 
library and information studies student a 
chance to get involved with an open access 
journal and learn about publishing in library 

and information studies, which will hopefully 
benefit them as they begin their new career. 
The Editorial Intern will assist with marketing 
and promotion of the journal, soliciting 
potential manuscripts, and proofreading. They 
will also participate in all editorial meetings 
and general discussions. We anticipate that 
they will bring a wealth of enthusiasm and 
fresh ideas to our conversations so that EBLIP 
Editors can also continue to learn and grow by 
having a fresh set of eyes involved with our 
processes. It will certainly be a win‐win 
situation and a learning opportunity for all 
involved. 
  
We are pleased to announce that Andrea Baer 
has accepted the position of Editorial Intern 
and joined our team in mid‐November. 
Andrea is currently attending the University 
of Tennessee, where she is a Master’s student 
in Information Science. She anticipates 
completing her program in December 2010. 
Welcome Andrea! 
 
In this issue, we have three interesting articles 
covering a variety of topics; learning outcomes 
of educational games, a library website 
usability study, and insights into Iranian 
medical librarians’ attitudes and perceptions 

 
 

1

mailto:denise.koufogiannakis@ualberta.ca


Evidence Based Library and Information Practice 2009, 4.4 
 

of evidence based practice. We also have 
evidence summaries on topics as diverse as 
professional development, information 
literacy, and web usability. And don’t forget to 
checkout the popular EBL101 column by 
Virginia Wilson, which always attracts a high 
number of downloads. With all this content 
there should be a learning opportunity for 
every reader. Enjoy! 

 
 

2