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eblip-136	Ryan, Pam	EBL and Library Assessment: Two Solitudes?	2006.0	4	.pdf	application/pdf	1606	72	38	If so, are the tools and  practices of library assessment rigorous  enough, by EBL theory standards, to afford  equal participation in these evidence‐based  practice circles or will assessment  practitioners forever be relegated to wallow  as devotees of the lowest cells of Eldredge’s  (2002) exploratory research evidence chart?  The most  recent definition of EBL, where the name of  the movement is currently proposed as  Evidence Based Library and Information  Practice (EBLIP), is that it:    “ʺ….seeks to improve library and  information services and practice by  bringing together the best available  evidence and insights derived from  working experience, moderated by  user needs and preferences. EBLIP  involves asking answerable questions,  finding, critically appraising and then  utilizing research evidence from  relevant disciplines in daily practice.	cache/eblip-136.pdf	txt/eblip-136.txt