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Presentación
María Lucía Casas Pardo, M.Ed.

Rectora - ÚNICA

Nuevamente  resulta un motivo de orgullo presentar este número de GiST a la comunidad académica. No sólo por la calidad y variedad de los artículos, y por el prestigio y ascendiente de 
quienes enviaron sus contribuciones, sino porque esta séptima edición 
de la revista se convierte en una oportunidad para compartir con nuestros 
lectores logros importantes y nuevos retos que hemos decidido asumir.

En la nota de presentación de la primera edición de nuestra 
revista, en Abril de 2007, manifestamos que GiST buscaba ser el órgano 
a través del cual la comunidad académica contara con un espacio para 
discutir aquello que es pertinente y que a la vez es imperativo tratar en 
temas tales como la formación de maestros, la innovación pedagógica 
y el bilingüismo, convirtiéndose en un medio de diseminación del 
conocimiento generado por los investigadores y en una oportunidad 
para que los futuros licenciados incursionaran en el terreno del debate 
académico y compartieran con la comunidad sus necesidades, hallazgos 
y contribuciones como sujetos de aprendizaje y como futuros líderes de 
procesos educativos. 

Seis años más tarde, hemos cumplido con esa meta con creces. 
Sin ir más lejos, en el presente año hemos conseguido logros que van 
más allá de nuestra expectativa original, entre los cuales quisiera citar 
el haber sido incluidos en el Índice Bibliográfico Nacional de Revistas 
Científicas Colombianas PUBLINDEX de Colciencias y el haber 
ampliado nuestro comité editorial y nuestro comité científico a través 
de la vinculación de notables académicos a quienes quiero manifestar 
mi más sinceros agradecimientos. Son ellos: 

Comité Editorial: Nikki Ashcraft, Ph.D. Universidad de Missouri, 
y Patrick Henry Smith, Ph.D. University of Texas at El Paso, de los 
Estados Unidos; Will Baker, Ph.D. University of Southampton, Reino 
Unido; Janet Enever, Ed.D. Umea University, Suecia; Alireza Karbalaei, 
Ph.D., Farhangian University, Iran; Holli Schauber, Ed.D., Universidad 
de Génova, Italia. 

                No. 7 (Nov. 2013)     No. 7 (Nov. 2013)



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Comité Científico: Provenientes de Universidades en los Estados 
Unidos: Juan Araujo, Ph.D. University of North of Texas at Dallas; 
Martha Bigelow, Ph.D. University of Minnesota y Natalie Kuhlman, 
Ph. D. San Diego State University; Norma Patricia Barletta Manjarrés, 
Ph.D. Universidad del Norte, Colombia; Claudio Diaz Larenas, Ph.D. 
Universidad Concepción, Chile; Rebeca Elena Tapia Carlín, Ph.D. 
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México; Basmah Issa 
Tlelan Al-saleem, Ph.D. Al-Imam Mohammad Bin Sau´d University,  
de Arabia Saudita. 

Estamos seguros que sus contribuciones se sumarán a las ya 
valiosísimas hechas por quienes nos han apoyado en las ediciones 
pasadas.

La otra razón para abrigar ese sentimiento de satisfacción y de 
“deber cumplido” está relacionada con la versatilidad y el alcance 
de los temas de investigación y discusión que se abordan en este 
número de la revista: Revisamos la relación del docente con su 
práctica mirando creencias, roles y dilemas de la profesión, abordamos 
cuestiones relativas al desarrollo del juicio ético en el salón de clase 
y la complejidad de las relaciones entre la comunidad y la escuela 
en el marco de entornos multiculturales. También abordamos temas 
relacionados con la efectividad de distintas aproximaciones prácticas 
a la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua, y presentamos 
importantes reflexiones relativas a la producción escrita y la generación 
de conocimiento usando el Inglés para propósitos académicos. 
Por último, pero no menos importante, se incluyen en esta número 
consideraciones relacionadas con política pública,  segunda lengua y 
educación superior.

Supongo que para el lector será tan evidente como lo es para 
nosotros que una publicación de esta calidad, variedad y relevancia 
en el medio académico ha adquirido una responsabilidad para con la 
comunidad que le impone nuevos retos. Es por ello que a partir de 2014, 
GiST va a contar con dos números anuales, ofreciendo así mayores 
oportunidades para que los investigadores compartan el conocimiento 
que generan y los académicos robustezcan y consoliden esos nexos que 
hemos ido creando y expandiendo y que hoy se convierten en uno de 
los más significativos aportes que hace esta institución colombiana al 
mundo de la formación docente, la innovación pedagógica, la didáctica 
de las lenguas, el bilingüismo y la consolidación de un mundo abierto, 
diverso,  multicultural,  que parte del salón de clase y … no tiene límites. 

                No. 7 (Nov. 2013)     No. 7 (Nov. 2013)                No. 7 (Nov. 2013)     No. 7 (Nov. 2013)