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gist-435	Palacios, Nilsen; Chapetón, Claudia Marcela	Students’ Responses to the Use of Songs in the EFL Classroom at a Public School in Bogotá: A Critical Approach	2014	22	.pdf	application/pdf	8681	408	57	(1st interview, October 30)27 Students stated that they were cautious to present their ideas and feelings about the topics of the songs, but at the same time, it was significant for them to construct their meaningful points of view 25 S7: Puedo decir que cada persona ve de forma diferente el mundo y que estas canciones en ciertas ocasiones hacen que uno sea más abierto a las opiniones y expectativas de vida así motivándome a ser más coherente. Los resultados indican que el uso de canciones como una práctica social situada en la clase de inglés puede motivar a los estudiantes a participar de manera más activa y crítica.	cache/gist-435.pdf	txt/gist-435.txt