id	sid	eid	entity	type
harmonia-2519	1	1	116	CARDINAL
harmonia-2519	1	2	pembelajaran angklung menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	1	3	belajar	GPE
harmonia-2519	1	4	bermain	GPE
harmonia-2519	1	5	diah rizky kartika putri universitas	ORG
harmonia-2519	1	6	negeri semarang	PERSON
harmonia-2519	1	7	kampus sekaran gunungpati	PERSON
harmonia-2519	1	8	semarang e	GPE
harmonia-2519	2	1	abstrak penelitian	PERSON
harmonia-2519	2	2	ini dilatarbelakangi oleh adanya	PERSON
harmonia-2519	2	3	kegiatan	GPE
harmonia-2519	2	4	angklung untuk anak usia dini di tk	PERSON
harmonia-2519	2	5	pembina	GPE
harmonia-2519	2	6	kota	GPE
harmonia-2519	2	7	tegal yang	PERSON
harmonia-2519	2	8	anak usia	PERSON
harmonia-2519	3	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-2519	3	2	harus memberikan	PERSON
harmonia-2519	3	3	yang menarik dan mempermudah	PERSON
harmonia-2519	3	4	anak dalam belajar alat musik tradisional angklung	PERSON
harmonia-2519	4	1	tujuan penelitian	PERSON
harmonia-2519	4	2	ini adalah mengetahui strategi	PERSON
harmonia-2519	4	3	pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	4	4	kemudahan	GPE
harmonia-2519	4	5	dan kerugian	PERSON
harmonia-2519	4	6	pengunaan metode	PERSON
harmonia-2519	4	7	belajar	GPE
harmonia-2519	4	8	bermain dalam pembelajaran angklung untuk anak	PERSON
harmonia-2519	5	1	pendekatan	PERSON
harmonia-2519	5	2	yang digunakan dalam penelitian	PERSON
harmonia-2519	5	3	ini adalah pendekatan penelitian	PERSON
harmonia-2519	5	4	deskriptif kualitatif	PERSON
harmonia-2519	5	5	yaitu mendeskripsikan	PERSON
harmonia-2519	5	6	menguraikan	GPE
harmonia-2519	5	7	dan menggambarkan	PERSON
harmonia-2519	5	8	masalah yang	PERSON
harmonia-2519	6	1	hasil penelitian menunujukkan bahwa penerapan pembelajaran angklung dengan menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	6	2	belajar	GPE
harmonia-2519	6	3	bermain	GPE
harmonia-2519	6	4	adalah strategi yang	PERSON
harmonia-2519	6	5	untuk menarik minat anak usia dini dalam belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	9	1	angklung	GPE
harmonia-2519	13	1	pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	13	2	alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	13	3	metode belajar	PERSON
harmonia-2519	13	4	bermain	GPE
harmonia-2519	14	1	pendahuluan angklung	PERSON
harmonia-2519	14	2	salah alat musik tradisional asli	ORG
harmonia-2519	14	3	indonesia	GPE
harmonia-2519	14	4	yang berasal dari jawa bagian barat	PERSON
harmonia-2519	14	5	angklung memiliki	PERSON
harmonia-2519	14	6	empat kharisma di mata	PERSON
harmonia-2519	14	7	internasional yaitu	PERSON
harmonia-2519	14	8	murah	ORG
harmonia-2519	14	9	dan berpendidikan seni	PERSON
harmonia-2519	15	1	angklung adalah salah satu alat musik tradisional asli	PERSON
harmonia-2519	15	2	indonesia	GPE
harmonia-2519	15	3	yang berasal dari jawa bagian barat	PERSON
harmonia-2519	16	1	itu alat musik angklung mendapat	PERSON
harmonia-2519	16	2	sorotan	GPE
harmonia-2519	16	3	istimewa dimata internasional sebagai alat	ORG
harmonia-2519	16	4	musik yang sederhana	ORG
harmonia-2519	16	5	menakjubkan	GPE
harmonia-2519	16	6	karena menghasilkan bunyi	PERSON
harmonia-2519	17	1	yang indah	PERSON
harmonia-2519	18	1	dan unik dari pipa-pipa	PERSON
harmonia-2519	18	2	bambu yang dibenturkan	PERSON
harmonia-2519	19	1	suara yang	PERSON
harmonia-2519	19	2	dihasilkan	GPE
harmonia-2519	19	3	angklung sangat	PERSON
harmonia-2519	20	1	yang membuat angklung terkenal sampai ke kanca	PERSON
harmonia-2519	21	1	setiap orang dapat memainkan alat musik angklung baik orang dewasa	PERSON
harmonia-2519	21	2	maupun anak-anak	PERSON
harmonia-2519	22	1	keistimewaan yang	PERSON
harmonia-2519	22	2	dimiliki	ORG
harmonia-2519	22	3	rizky kartika putri	PERSON
harmonia-2519	22	4	pembelajaran angklung menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	22	5	belajar	ORG
harmonia-2519	22	6	117	CARDINAL
harmonia-2519	22	7	klung membuat para	ORG
harmonia-2519	22	8	taman kanakkanak	PERSON
harmonia-2519	22	9	pembelajaran angklung untuk anak sebagai langkah	PERSON
harmonia-2519	22	10	penerapan pendidikan	PERSON
harmonia-2519	22	11	seni khususnya seni musik pada anak usia	PERSON
harmonia-2519	22	12	pembina tegal memiliki program	ORG
harmonia-2519	22	13	musik untuk memperkenalkan kepada anak tentang budaya	PERSON
harmonia-2519	22	14	indonesia	GPE
harmonia-2519	23	1	tersebut adalah angklung	PERSON
harmonia-2519	24	1	pembelajaran angklung dalam	PERSON
harmonia-2519	24	2	musik di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	24	3	pembina kota tegal menjadi	ORG
harmonia-2519	24	4	favorit	GPE
harmonia-2519	24	5	karena di dalam pembelajaran angklung anak mendapat hal baru	PERSON
harmonia-2519	24	6	angklung	GPE
harmonia-2519	24	7	mengetahui asal usul angklung	PERSON
harmonia-2519	24	8	memegang angklung	PERSON
harmonia-2519	24	9	bahkan memainkan alat musik bamboo ini	ORG
harmonia-2519	25	1	angklung di tk	PERSON
harmonia-2519	25	2	sering mengikuti	PERSON
harmonia-2519	25	3	seni di depan	ORG
harmonia-2519	25	4	acara yang	GPE
harmonia-2519	25	5	diadakan	GPE
harmonia-2519	25	6	mengikuti lomba	PERSON
harmonia-2519	25	7	dan menghasilkan banyak prestasi yang	PERSON
harmonia-2519	25	8	oleh anak-anak tk	PERSON
harmonia-2519	25	9	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	26	1	dari tahun ke tahun	PERSON
harmonia-2519	26	2	angklung mendapat dukungan dari banyak pihak seperti	PERSON
harmonia-2519	26	3	bapak walikota tegal	PERSON
harmonia-2519	26	4	murid	GPE
harmonia-2519	26	5	dan tentunya masyarakat kota tegal	PERSON
harmonia-2519	27	1	para guru tk pembina tersanjung dengan banyaknya pujian	PERSON
harmonia-2519	27	2	yang datang untuk keuletan	PERSON
harmonia-2519	27	3	yang dengan	PERSON
harmonia-2519	27	4	anak usia dini di tk pembina dalam ekstrakurikuler angklung	PERSON
harmonia-2519	28	1	pembelajaran angklung dalam	PERSON
harmonia-2519	28	2	angklung akan selalu dipertahankan	PERSON
harmonia-2519	28	3	dan ditingkatkan oleh pihak tk	PERSON
harmonia-2519	28	4	pembina kota tegal guna menggalakan	ORG
harmonia-2519	29	1	dan menanamkan kedisiplinan dan	PERSON
harmonia-2519	29	2	indonesia	GPE
harmonia-2519	29	3	dalam diri anak tk	PERSON
harmonia-2519	30	1	peneliti tertarik terhadap pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	30	2	angklung untuk anak usia	PERSON
harmonia-2519	30	3	dini karena	PERSON
harmonia-2519	30	4	ini	PERSON
harmonia-2519	30	5	di indonesia pengenalan alat musik tradisional sedang digalakan kepada	ORG
harmonia-2519	30	6	para generasi muda	PERSON
harmonia-2519	30	7	indonesia	GPE
harmonia-2519	31	1	pemberdayaan alat musik tradisional saat ini	PERSON
harmonia-2519	31	2	alat musik tradisional mendapat	PERSON
harmonia-2519	31	3	tempat dihati generasi muda	PRODUCT
harmonia-2519	32	1	terutama	ORG
harmonia-2519	32	2	pada alat musik tradisional ataupun	PERSON
harmonia-2519	32	3	musik tradisional	ORG
harmonia-2519	33	1	tidak sedikit anak	ORG
harmonia-2519	33	2	indonesia	GPE
harmonia-2519	33	3	yang melirik alat musik yang terbuat	PERSON
harmonia-2519	33	4	dari bambu ini	PERSON
harmonia-2519	34	1	anak lebih	PERSON
harmonia-2519	34	2	indonesia	GPE
harmonia-2519	34	3	dan melestarikan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	34	4	bangsa yang mengungkap	PERSON
harmonia-2519	34	5	sesuatu yang indah dan bermakna	ORG
harmonia-2519	35	1	begitu pula dengan keberadaan alat musik angklung yang	PERSON
harmonia-2519	35	2	merupakan	ORG
harmonia-2519	35	3	indonesia	GPE
harmonia-2519	37	1	yaitu keunikan	GPE
harmonia-2519	37	2	dari alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	38	1	dalam penggunaan	PERSON
harmonia-2519	38	2	belajar dan bermain seorang anak akan memperoleh hal baru	PERSON
harmonia-2519	39	1	belajar dan bermain	PERSON
harmonia-2519	39	2	bagi mereka juga	PERSON
harmonia-2519	40	1	dalam mengembangkan berbagai ketrampilan sosialnya	PERSON
harmonia-2519	41	1	kegiatan	GPE
harmonia-2519	41	2	dan belajar	PERSON
harmonia-2519	41	3	mereka akan	PERSON
harmonia-2519	41	4	mengembangkan	GPE
harmonia-2519	42	1	dan melatih	PERSON
harmonia-2519	42	2	gerakan motorik mereka	PERSON
harmonia-2519	42	3	didalam penyaluran energi	ORG
harmonia-2519	42	4	yang berlebih	PERSON
harmonia-2519	43	1	de ngan	PERSON
harmonia-2519	43	2	kegiatan	GPE
harmonia-2519	43	3	belajar dan bermain	PERSON
harmonia-2519	43	4	seorang anak akan menemukan	PERSON
harmonia-2519	43	5	bahwa merangsang suatu hal baru dan berbeda	ORG
harmonia-2519	43	6	dapat menimbulkan kepuasan	PERSON
harmonia-2519	43	7	dan pada akhirnya seorang anak akan menjadi lebih	PERSON
harmonia-2519	43	8	dan inovatif	PERSON
harmonia-2519	44	1	prinsip metode	PERSON
harmonia-2519	44	2	belajar	GPE
harmonia-2519	44	3	bermain itu sendiri adalah untuk mendidik	PERSON
harmonia-2519	44	4	dimana memiliki nilai positif bagi perkembangan	ORG
harmonia-2519	44	5	anak-anak	PERSON
harmonia-2519	45	1	manakala mengandung nilai-nilai	PERSON
harmonia-2519	45	2	seperti mengembangkan kemampuan motorik	PERSON
harmonia-2519	45	3	dan mengembangkan	PERSON
harmonia-2519	46	1	metode belajar	PERSON
harmonia-2519	46	2	bermain	GPE
harmonia-2519	46	3	adalah cara menarik untuk mengajak belajar anak-anak dan akan mempengaruhi	PERSON
harmonia-2519	46	4	respon anak-anak	PERSON
harmonia-2519	46	5	melalui bermain	GPE
harmonia-2519	47	1	antara belajar	ORG
harmonia-2519	47	2	dan bermain	PERSON
harmonia-2519	47	3	saling berkaitan satu sama lain	PERSON
harmonia-2519	48	1	untuk mempermudah	PERSON
harmonia-2519	48	2	pembelajaran angklung di tk	PERSON
harmonia-2519	48	3	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	48	4	tk pembina memiliki	PERSON
harmonia-2519	48	5	untuk menarik minat anak untuk belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	49	1	adalah media	ORG
harmonia-2519	49	2	bagi anak untuk mempelajari lagulagu yang dimainkan dengan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	50	1	dengan	PERSON
harmonia-2519	50	2	anak merasa mudah	ORG
harmonia-2519	50	3	lagu-lagu	ORG
harmonia-2519	50	4	tk pembina	PERSON
harmonia-2519	50	5	satu demi satu	ORG
harmonia-2519	50	6	lagu dengan menyisipkan	PERSON
harmonia-2519	50	7	warna di setiap	PERSON
harmonia-2519	50	8	pada lagu	PERSON
harmonia-2519	51	1	ini memiliki warna yang menarik dan disukai oleh anak harmonia	PERSON
harmonia-2519	51	2	12	CARDINAL
harmonia-2519	51	3	2	CARDINAL
harmonia-2519	51	4	dengan	PERSON
harmonia-2519	51	5	anak tk merasa senang dan riang mempelajari angklung	PERSON
harmonia-2519	51	6	walaupun hanya sebatas	ORG
harmonia-2519	52	1	belajar menurut james o. whittaker adalah proses dimana	ORG
harmonia-2519	52	2	ditimbulkan atau diubah	PERSON
harmonia-2519	53	1	melalui latihan atau	ORG
harmonia-2519	54	1	cronchbach	PERSON
harmonia-2519	54	2	dalam djamarah 2000	PERSON
harmonia-2519	54	3	76	CARDINAL
harmonia-2519	54	4	belajar adalah suatu	PERSON
harmonia-2519	54	5	aktifitas	ORG
harmonia-2519	54	6	yang ditunjukkan oleh perubahan tingkah laku sebagai	PERSON
harmonia-2519	54	7	hasil dari	PERSON
harmonia-2519	55	1	howard l. kingskey	PERSON
harmonia-2519	55	2	dalam djamarah 2000	PERSON
harmonia-2519	55	3	76	CARDINAL
harmonia-2519	55	4	bahwa belajar adalah proses dimana	ORG
harmonia-2519	55	5	ditimbulkan atau diubah melalui praktek atau latihan	PERSON
harmonia-2519	56	1	secara seksama	PERSON
harmonia-2519	56	2	menemukan	ORG
harmonia-2519	56	3	keesensialandari setiap pengalaman tersebut	ORG
harmonia-2519	56	4	boeree dalam buku metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	56	5	dan pengajaran	PERSON
harmonia-2519	56	6	2008	DATE
harmonia-2519	56	7	53	CARDINAL
harmonia-2519	57	1	sedangkan	ORG
harmonia-2519	57	2	besar bahasa	ORG
harmonia-2519	57	3	indonesia	GPE
harmonia-2519	57	4	pusat bahasa	ORG
harmonia-2519	57	5	pendidikan nasional	ORG
harmonia-2519	57	6	ketiga balai pustaka	ORG
harmonia-2519	57	7	2005	DATE
harmonia-2519	57	8	565	CARDINAL
harmonia-2519	58	1	dan berfikir secara baik untuk mencapai tujuan	PERSON
harmonia-2519	58	2	dan praktek	PERSON
harmonia-2519	58	3	bahasa	ORG
harmonia-2519	59	1	metode belajar	PERSON
harmonia-2519	59	2	bermain	GPE
harmonia-2519	59	3	sudah dikembangkan dalam berbagai jenjang pendidikan	PERSON
harmonia-2519	59	4	termasuk sekolah usia	ORG
harmonia-2519	59	5	dini yang justru sangat dekat dengan bermain	PERSON
harmonia-2519	60	1	garis merahnya	PERSON
harmonia-2519	60	2	para pendidik	PERSON
harmonia-2519	60	3	murid	GPE
harmonia-2519	60	4	tidak hanya duduk diam	PERSON
harmonia-2519	60	5	tapi mereka didorong untuk aktif	PERSON
harmonia-2519	61	1	komunikasi	ORG
harmonia-2519	61	2	secara berdialog-komunikasi dua pihak	PERSON
harmonia-2519	62	1	dengan begitu	PERSON
harmonia-2519	62	2	muridpun akan	PERSON
harmonia-2519	62	3	lebih	GPE
harmonia-2519	62	4	berkembang dan dipacu untuk berpikir	PERSON
harmonia-2519	63	1	murid	GPE
harmonia-2519	63	2	bukan hanya duduk	PERSON
harmonia-2519	63	3	diam dan mendengar	PERSON
harmonia-2519	63	4	tapi juga berinteraksi dengan	PERSON
harmonia-2519	63	5	dan temantemannya	PERSON
harmonia-2519	64	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-2519	64	2	banyak sekolah usia	PERSON
harmonia-2519	64	3	dini yang sangat mengutamakan	PERSON
harmonia-2519	64	4	bermain mereka	PERSON
harmonia-2519	65	1	sekolah banyak memberikan	PERSON
harmonia-2519	65	2	motorik anak	PERSON
harmonia-2519	65	3	2010	DATE
harmonia-2519	65	4	setiap anak memiliki	PERSON
harmonia-2519	65	5	untuk bermain	PERSON
harmonia-2519	65	6	yaitu kebutuhan	PERSON
harmonia-2519	65	7	untuk kreativitas	PERSON
harmonia-2519	65	8	dalam pola	PERSON
harmonia-2519	65	9	yang sangat membantu proses pertumbuhan dan perkembangannya	PERSON
harmonia-2519	66	1	hanya menyangkut	ORG
harmonia-2519	66	2	tetapi juga berkaitan dengan perkembangan	PERSON
harmonia-2519	66	3	sosial	GPE
harmonia-2519	66	4	dan kematangan emosional	PERSON
harmonia-2519	66	5	miller dalam mulyadi	PERSON
harmonia-2519	66	6	1997	DATE
harmonia-2519	66	7	9	CARDINAL
harmonia-2519	67	1	rousseau	PERSON
harmonia-2519	67	2	dalam jamalus	PERSON
harmonia-2519	67	3	1981	DATE
harmonia-2519	67	4	1	CARDINAL
harmonia-2519	67	5	menguraikan jenis-jenis pendidikan yang	PERSON
harmonia-2519	67	6	harus diberikan kepada	PERSON
harmonia-2519	67	7	seorang anak yang berkemampuan sedang	PERSON
harmonia-2519	68	1	dalam bernyanyi	PERSON
harmonia-2519	68	2	kita haruslah membangkitkan	ORG
harmonia-2519	68	3	murid	GPE
harmonia-2519	68	4	terhadap irama	PERSON
harmonia-2519	68	5	dan harmoni	PERSON
harmonia-2519	69	1	nyanyian yang berisi hal-hal di luar lapangan dan batas emosi	PERSON
harmonia-2519	69	2	mereka sebaiknya	PERSON
harmonia-2519	70	1	anak-anak memang harus	PERSON
harmonia-2519	70	2	belajar membaca notasi musik	PERSON
harmonia-2519	70	3	tetapi janganlah dipaksa buru	PERSON
harmonia-2519	70	4	buru mempelajarinya	PERSON
harmonia-2519	70	5	karena membaca itu sebenarnya hanyalah	PERSON
harmonia-2519	70	6	satu alat	ORG
harmonia-2519	70	7	lagu akan dapat dinikmati	PERSON
harmonia-2519	70	8	dengan mendengarkannnya	PERSON
harmonia-2519	70	9	bukan dengan melihat	PERSON
harmonia-2519	70	10	rousseau dalam jamalus	PERSON
harmonia-2519	70	11	1981	DATE
harmonia-2519	70	12	2	CARDINAL
harmonia-2519	71	1	rousseau	PERSON
harmonia-2519	71	2	dalam jamalus,1981	PERSON
harmonia-2519	71	3	4	CARDINAL
harmonia-2519	71	4	bahwa kesanggupan	PERSON
harmonia-2519	71	5	belajar anak	PERSON
harmonia-2519	71	6	anak tidak sama dengan orang	PERSON
harmonia-2519	72	1	oleh sebab itu	PERSON
harmonia-2519	72	2	menganjurkan	GPE
harmonia-2519	72	3	dibiarkan	NORP
harmonia-2519	72	4	untuk berkembang secara wajar	PERSON
harmonia-2519	72	5	dan tidak	PERSON
harmonia-2519	73	1	hendaknya	NORP
harmonia-2519	73	2	musik mampu menciptakan suasana gembira dikalangan anak-anak	PERSON
harmonia-2519	74	1	rousseau	PERSON
harmonia-2519	74	2	dalam jamalus	PERSON
harmonia-2519	74	3	1981	DATE
harmonia-2519	74	4	5	CARDINAL
harmonia-2519	74	5	tidak suka bila anak	PERSON
harmonia-2519	74	6	buru	GPE
harmonia-2519	74	7	membaca musik sehingga mengurangi kesenangan anak	PERSON
harmonia-2519	74	8	oleh karena itu melodi	PERSON
harmonia-2519	74	9	dan lirik untuk lagu anak	PERSON
harmonia-2519	74	10	sesuai dengan	PERSON
harmonia-2519	75	1	2009	DATE
harmonia-2519	75	2	131	CARDINAL
harmonia-2519	75	3	ada beberapa faktor	PERSON
harmonia-2519	75	4	media bermain dipandang	GPE
harmonia-2519	75	5	sangat	ORG
harmonia-2519	75	6	dalam melakukan suatu pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	75	7	metode konvensional belajar secara	PERSON
harmonia-2519	76	1	yang pertama	PERSON
harmonia-2519	76	2	karena media bermain sangat dekat dengan kita	ORG
harmonia-2519	76	3	terutama	ORG
harmonia-2519	76	4	kanak-kanak	ORG
harmonia-2519	77	1	karena kedekatannya kita	PERSON
harmonia-2519	77	2	sering sulit membedakan apakah kegiatan ini suatu permainan ataukah	PERSON
harmonia-2519	77	3	aktivitas	NORP
harmonia-2519	77	4	umum lainnya terutama	ORG
harmonia-2519	77	5	bagi anak-anak	PERSON
harmonia-2519	77	6	bagian	NORP
harmonia-2519	77	7	dari kegiatan	PERSON
harmonia-2519	77	8	yang dilakukan anak setiap hari	PERSON
harmonia-2519	78	1	kedua	PERSON
harmonia-2519	78	2	dari sisi	PERSON
harmonia-2519	78	3	terutama	ORG
harmonia-2519	78	4	dalam belajar	PERSON
harmonia-2519	79	1	yang digunakan	PERSON
harmonia-2519	79	2	diah rizky kartika putri	ORG
harmonia-2519	79	3	pembelajaran angklung menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	79	4	belajar	ORG
harmonia-2519	79	5	119	CARDINAL
harmonia-2519	79	6	adalah suatu permainan mempunyai nilai	ORG
harmonia-2519	79	7	lebih	GPE
harmonia-2519	79	8	metode konvensial	ORG
harmonia-2519	79	9	belajar	ORG
harmonia-2519	79	10	secara formal	PERSON
harmonia-2519	79	11	lainnya	ORG
harmonia-2519	80	1	kedua faktor tersebut diperkuat dengan adanya metode-metode	PERSON
harmonia-2519	80	2	menggabungkan	ORG
harmonia-2519	80	3	dunia permainan dengan alat-alat moderen	ORG
harmonia-2519	80	4	lainnya menjadi sebuah	ORG
harmonia-2519	80	5	belajar cepat	ORG
harmonia-2519	81	1	metode belajar	PERSON
harmonia-2519	81	2	bermain	GPE
harmonia-2519	81	3	sudah dikembangkan dalam berbagai jenjang pendidikan	PERSON
harmonia-2519	81	4	termasuk sekolah usia	ORG
harmonia-2519	81	5	dini yang justru sangat dekat dengan bermain	PERSON
harmonia-2519	82	1	garis merahnya	PERSON
harmonia-2519	82	2	para pendidik	PERSON
harmonia-2519	82	3	murid	GPE
harmonia-2519	82	4	tidak hanya duduk diam	PERSON
harmonia-2519	82	5	tapi mereka didorong untuk aktif	PERSON
harmonia-2519	83	1	komunikasi	ORG
harmonia-2519	83	2	secara berdialog-komunikasi dua pihak	PERSON
harmonia-2519	84	1	dengan begitu	PERSON
harmonia-2519	84	2	muridpun akan	PERSON
harmonia-2519	84	3	lebih	GPE
harmonia-2519	84	4	berkembang dan dipacu untuk berpikir	PERSON
harmonia-2519	85	1	murid	GPE
harmonia-2519	85	2	bukan hanya duduk	PERSON
harmonia-2519	85	3	diam dan mendengar	PERSON
harmonia-2519	85	4	tapi juga berinteraksi dengan	PERSON
harmonia-2519	85	5	dan temantemannya	PERSON
harmonia-2519	86	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-2519	86	2	banyak sekolah usia	PERSON
harmonia-2519	86	3	dini yang sangat mengutamakan	PERSON
harmonia-2519	86	4	bermain mereka	PERSON
harmonia-2519	87	1	sekolah banyak memberikan	PERSON
harmonia-2519	87	2	sistem motorik anak	PERSON
harmonia-2519	88	1	dunia anak-anak adalah	PERSON
harmonia-2519	88	2	dunia	GPE
harmonia-2519	88	3	bermain	GPE
harmonia-2519	89	1	semua anak selalu hidup dalam	PERSON
harmonia-2519	89	2	dunia	GPE
harmonia-2519	89	3	yang satu ini	PERSON
harmonia-2519	89	4	yaitu dunia bermain	GPE
harmonia-2519	90	1	dunia	GPE
harmonia-2519	90	2	bermain	GPE
harmonia-2519	90	3	awal dari proses	ORG
harmonia-2519	90	4	belajar pada anak-anak yang dialami oleh hampir	PERSON
harmonia-2519	90	5	semua manusia	PERSON
harmonia-2519	91	1	setiap anak memiliki	PERSON
harmonia-2519	91	2	untuk bermain	PERSON
harmonia-2519	91	3	yaitu kebutuhan	PERSON
harmonia-2519	91	4	untuk berkreativitas dalam pola	PERSON
harmonia-2519	91	5	yang sangat membantu proses pertumbuhan dan perkembangannya	PERSON
harmonia-2519	91	6	miller dalam mulyadi	PERSON
harmonia-2519	91	7	1997	DATE
harmonia-2519	91	8	9	CARDINAL
harmonia-2519	92	1	ada lima karakteristik bermain menurut garvey	PERSON
harmonia-2519	92	2	dalam mulyadi,	PERSON
harmonia-2519	92	3	1997	DATE
harmonia-2519	92	4	11	CARDINAL
harmonia-2519	92	5	yaitu yang	PERSON
harmonia-2519	92	6	pertama adalah bermain	PERSON
harmonia-2519	92	7	yang menyenangkan	PERSON
harmonia-2519	92	8	dan memiliki nilai positif bagi anak	PERSON
harmonia-2519	92	9	dengan melakukan kegiatan	PERSON
harmonia-2519	92	10	bermain	GPE
harmonia-2519	92	11	seorang anak akan memperoleh keasyikan	PERSON
harmonia-2519	92	12	dan merasa senang	PERSON
harmonia-2519	93	1	kedua	PERSON
harmonia-2519	93	2	bermain	GPE
harmonia-2519	93	3	didasari motivasi yang muncul dari dalam tanpa harus disuruh orang lain	PERSON
harmonia-2519	94	1	ketiga	GPE
harmonia-2519	94	2	bermain memiliki sifat yang spontan dan sukarela	PERSON
harmonia-2519	94	3	buka merupakan suatu kewajiban	PERSON
harmonia-2519	95	1	keempat	GPE
harmonia-2519	95	2	yaitu bermain	GPE
harmonia-2519	95	3	melibatkan peran aktif dari anak yang memiliki arti bahwa ank benar-benar aktif dalam kegiatan tersebut	PERSON
harmonia-2519	95	4	baik secara fisik maupun mental	ORG
harmonia-2519	95	5	misalnya membaca	PERSON
harmonia-2519	95	6	dan melompat	PERSON
harmonia-2519	96	1	kelima	GPE
harmonia-2519	96	2	yaitu bermain	GPE
harmonia-2519	96	3	memiliki hubungan sistematik	ORG
harmonia-2519	96	4	yang khusus dengan sesuatu	PERSON
harmonia-2519	96	5	yang bukan permainan	PERSON
harmonia-2519	97	1	angklung	PERSON
harmonia-2519	97	2	merupakan alat musik tradisional indonesia	PERSON
harmonia-2519	97	3	sunda yang	ORG
harmonia-2519	97	4	dari bambu dan dibunyikan dengan cara digoyangkan	PERSON
harmonia-2519	97	5	bunyi	NORP
harmonia-2519	97	6	disebabkan	ORG
harmonia-2519	97	7	oleh benturan	PERSON
harmonia-2519	97	8	badan pipa bamboo	ORG
harmonia-2519	97	9	sehingga menghasilkan bunyi	PERSON
harmonia-2519	97	10	yang bergetar	PERSON
harmonia-2519	98	1	dalam susunan nada 2,	PERSON
harmonia-2519	98	2	3	DATE
harmonia-2519	98	3	dalam setiap	PERSON
harmonia-2519	98	4	baik besar maupun kecil	ORG
harmonia-2519	98	5	2010	DATE
harmonia-2519	98	6	26	CARDINAL
harmonia-2519	99	1	angklung	PERSON
harmonia-2519	99	2	salah satu kesenian dari jawa barat yang memiliki beberapa jenis diantaranya	ORG
harmonia-2519	99	3	1	CARDINAL
harmonia-2519	99	4	angklung	PERSON
harmonia-2519	100	1	angklung di daerah	PERSON
harmonia-2519	100	2	digunakan sebagai	ORG
harmonia-2519	100	3	bukan semata-mata	PERSON
harmonia-2519	100	4	untuk hiburan	PERSON
harmonia-2519	100	5	2	CARDINAL
harmonia-2519	100	6	di masyarakat kasepuhan pancer pangawinan	PERSON
harmonia-2519	100	7	dan digunakan angklung	PERSON
harmonia-2519	100	8	karena kaitannya dengan acara	PERSON
harmonia-2519	100	9	padi	GPE
harmonia-2519	100	10	3	CARDINAL
harmonia-2519	100	11	angklung	PERSON
harmonia-2519	100	12	4	CARDINAL
harmonia-2519	100	13	angklung	PERSON
harmonia-2519	100	14	di kampung cipining	PERSON
harmonia-2519	100	15	kecamatan cigudeg	PERSON
harmonia-2519	101	1	angklung ini telah	PERSON
harmonia-2519	101	2	digunakan untuk menghormati dewi padi	PERSON
harmonia-2519	101	3	dalam kegiatan	PERSON
harmonia-2519	101	4	pare	PERSON
harmonia-2519	101	5	menanam padi	PERSON
harmonia-2519	101	6	5	CARDINAL
harmonia-2519	101	7	angklung badeng	PERSON
harmonia-2519	102	1	badeng merupakan	PERSON
harmonia-2519	102	2	jenis kesenian yang berfungsi sebagai hiburan	PERSON
harmonia-2519	102	3	untuk kepentingan dakwah islam	PERSON
harmonia-2519	102	4	6	CARDINAL
harmonia-2519	102	5	angklung buncis	PERSON
harmonia-2519	103	1	merupakan	ORG
harmonia-2519	103	2	seni pertunjukan yang bersifat hiburan	PERSON
harmonia-2519	103	3	di antaranya	PERSON
harmonia-2519	103	4	di baros	PERSON
harmonia-2519	103	5	arjasari	ORG
harmonia-2519	103	6	bandung	GPE
harmonia-2519	104	1	pada mulanya	PERSON
harmonia-2519	104	2	buncis digunakan pada acara-acara	ORG
harmonia-2519	104	3	yang berhubungan dengan padi	PERSON
harmonia-2519	105	1	metode penelitian	PERSON
harmonia-2519	105	2	ini menggunakan	PERSON
harmonia-2519	105	3	pendekatan	GPE
harmonia-2519	105	4	deskriptif kualitatif	PERSON
harmonia-2519	106	1	permasalahan yang dibahas dalam penelitian	PERSON
harmonia-2519	106	2	ini tidak	PERSON
harmonia-2519	106	3	berkenaan dengan	PERSON
harmonia-2519	106	4	melainkan mendeskripsikan	ORG
harmonia-2519	106	5	memaparkan	GPE
harmonia-2519	106	6	dan menggambarkan tentang metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	107	1	langkah pertama yang dilakaukan	PERSON
harmonia-2519	107	2	adalah reduksi	PERSON
harmonia-2519	107	3	harmonia	GPE
harmonia-2519	107	4	12	CARDINAL
harmonia-2519	107	5	desember 2012120 mengikuti	DATE
harmonia-2519	107	6	angklung	PERSON
harmonia-2519	108	1	alokasi waktu yang	PERSON
harmonia-2519	108	2	adalah ketika	ORG
harmonia-2519	108	3	08.00	CARDINAL
harmonia-2519	108	4	pagi dilaksanakan	ORG
harmonia-2519	108	5	atau seleksi untuk anak	PERSON
harmonia-2519	108	6	di mana akan	PERSON
harmonia-2519	108	7	anak mana yang lebih	PERSON
harmonia-2519	108	8	terhadap bunyi	PERSON
harmonia-2519	108	9	yang keluar dari alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	108	10	dan memiliki keinginan dan rasa penasaran terhadap angklung	PERSON
harmonia-2519	109	1	kriteria	GPE
harmonia-2519	109	2	yang diambil dari anak yang akan mengikuti	PERSON
harmonia-2519	109	3	angklung di tk	PERSON
harmonia-2519	109	4	menurut esti	ORG
harmonia-2519	109	5	angklung audisi	FAC
harmonia-2519	109	6	angklung	PERSON
harmonia-2519	109	7	untuk mengikuti	PERSON
harmonia-2519	109	8	angklung adalah	PERSON
harmonia-2519	109	9	yang terselubung	PERSON
harmonia-2519	110	1	dengan kata lain	PERSON
harmonia-2519	110	2	tidak menyadari	PERSON
harmonia-2519	110	3	bahwa mereka sedang di	PERSON
harmonia-2519	110	4	untuk mengikuti	PERSON
harmonia-2519	110	5	angklung	PERSON
harmonia-2519	111	1	alokasi waktu audisi	ORG
harmonia-2519	111	2	ketika pagi hari karena	PERSON
harmonia-2519	111	3	anak anak	PERSON
harmonia-2519	111	4	anak masih memiliki pikiran yang	PERSON
harmonia-2519	111	5	dan motorik kasar	PERSON
harmonia-2519	111	6	dan halus	PERSON
harmonia-2519	111	7	yang masih	PERSON
harmonia-2519	111	8	digerakan	NORP
harmonia-2519	111	9	ketika dua hal ini	PERSON
harmonia-2519	111	10	yaitu pikiran	PERSON
harmonia-2519	111	11	yang segar dan motorik yang masih	PERSON
harmonia-2519	111	12	berperan bak	PERSON
harmonia-2519	111	13	seorang pencerita	PERSON
harmonia-2519	111	14	dongeng yang	PERSON
harmonia-2519	111	15	rasa penasaran anak	WORK_OF_ART
harmonia-2519	112	1	stategi pertama yang dilakukan oleh	PERSON
harmonia-2519	112	2	adalah memperkenalkan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	113	1	seperti memperkenalkan bahan dasar angklung	PERSON
harmonia-2519	113	2	memperkenalkan bunyi	GPE
harmonia-2519	113	3	angklung	GPE
harmonia-2519	113	4	daerah asal angklung berada	PERSON
harmonia-2519	113	5	cara membunyikan angklung	PERSON
harmonia-2519	113	6	dan memperkenalkan berbagai macam jenis angklung	PERSON
harmonia-2519	113	7	beserta bunyi	GPE
harmonia-2519	113	8	angklung tersebut	PERSON
harmonia-2519	114	1	tujuan diadakan pembelajaran angklung adalah untuk	PERSON
harmonia-2519	114	2	alat musik angklung pada anak usia dini yang	PERSON
harmonia-2519	114	3	merupakan	ORG
harmonia-2519	114	4	indonesia	GPE
harmonia-2519	115	1	kemudian	PERSON
harmonia-2519	115	2	tujuan yang lain adalah memberitahu	PERSON
harmonia-2519	115	3	bagaimana cara memainkan alat musik tradisional angklung yang berasal dari jawa barat ini	PERSON
harmonia-2519	115	4	dengan pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	115	5	anak dapat mengetahui salah satu alat musik tradisional dari negara mereka sendiri serta	PERSON
harmonia-2519	115	6	mereka akan dapat memainkannya	PERSON
harmonia-2519	116	1	bermain itu penting untuk anak penyampaian	PERSON
harmonia-2519	116	2	materi angklung undata	PERSON
harmonia-2519	116	3	kemudian selanjutnya adalah mengadakan reduksi	ORG
harmonia-2519	116	4	dengan jalan membuat abstraksi	PERSON
harmonia-2519	116	5	setelah membuat reduksi	ORG
harmonia-2519	116	6	berikutnya	ORG
harmonia-2519	116	7	adalah menyusun ke dalam satuan	PERSON
harmonia-2519	116	8	satuan	GPE
harmonia-2519	116	9	satuan	GPE
harmonia-2519	116	10	satuan	GPE
harmonia-2519	117	1	kemudian	NORP
harmonia-2519	117	2	kemudian langkah	ORG
harmonia-2519	118	1	terakhir adalah	ORG
harmonia-2519	118	2	mengadakan	GPE
harmonia-2519	118	3	keabsahan data	ORG
harmonia-2519	118	4	maleong 2000	DATE
harmonia-2519	118	5	103	CARDINAL
harmonia-2519	119	1	dalam penelitian di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	119	2	pembina	GPE
harmonia-2519	119	3	kota	GPE
harmonia-2519	119	4	terdiri dari beberapa tahap	ORG
harmonia-2519	119	5	yaitu	GPE
harmonia-2519	119	6	penting sekolah	ORG
harmonia-2519	119	7	dan dokumentasi	PERSON
harmonia-2519	119	8	pemeriksaan keabsahan	PERSON
harmonia-2519	119	9	dan teknik	PERSON
harmonia-2519	120	1	dalam penelitian	PERSON
harmonia-2519	120	2	ini terdiri	PERSON
harmonia-2519	120	3	atas tiga	ORG
harmonia-2519	120	4	yaitu reduksi	GPE
harmonia-2519	120	5	penyajian	NORP
harmonia-2519	120	6	dan penarikan kesimpulan	ORG
harmonia-2519	121	1	hasil observasi	PERSON
harmonia-2519	121	2	dan studi dokumen	PERSON
harmonia-2519	121	3	dukumpulkan kemudian direduksi	PERSON
harmonia-2519	121	4	atau dikelompokkan	PERSON
harmonia-2519	121	5	jenis data	ORG
harmonia-2519	121	6	dan kelayakkan	PERSON
harmonia-2519	122	1	setelah direduksi	ORG
harmonia-2519	122	2	dan kemudian menarik kesimpulan	PERSON
harmonia-2519	122	3	diverifikasi	GPE
harmonia-2519	122	4	keabsahannya	GPE
harmonia-2519	123	1	apabila	PERSON
harmonia-2519	123	2	yang belum	PERSON
harmonia-2519	123	3	atau	PERSON
harmonia-2519	123	4	pada saat pengumpulan	PERSON
harmonia-2519	123	5	nalalisis	ORG
harmonia-2519	123	6	dapat diulang kembali dengan mengumpulkan	PERSON
harmonia-2519	123	7	mereduksi	GPE
harmonia-2519	123	8	dan selanjutnya menarik kesimpulan	PERSON
harmonia-2519	123	9	kembali	PERSON
harmonia-2519	124	1	hasil dan	PERSON
harmonia-2519	124	2	proses penelitian	WORK_OF_ART
harmonia-2519	124	3	di tk negeri	ORG
harmonia-2519	124	4	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	125	1	angklung	PERSON
harmonia-2519	125	2	favorit yang diikuti oleh anak di kelas a1 dan a2 di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	125	3	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	126	1	angklung	PERSON
harmonia-2519	126	2	setiap hari selasa dengan alokasi di kelas a1 dan a2	PERSON
harmonia-2519	127	1	karena	PERSON
harmonia-2519	127	2	murid a1 dan a2	PERSON
harmonia-2519	127	3	waktu yang beragam	PERSON
harmonia-2519	128	1	alokasi waktu	ORG
harmonia-2519	129	1	ini dikhususkan untuk murid baru yang	PERSON
harmonia-2519	129	2	terdahulu sudah naik kelas ke kelas b1	ORG
harmonia-2519	129	3	dan b2	PERSON
harmonia-2519	129	4	secara	ORG
harmonia-2519	129	5	menjadi pengalaman	ORG
harmonia-2519	129	6	dan hal baru bagi	PERSON
harmonia-2519	129	7	kelas a1 dan a2 di tahun	PERSON
harmonia-2519	129	8	yang baru ketika	PERSON
harmonia-2519	129	9	pembelajaran angklung menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	129	10	belajar	ORG
harmonia-2519	129	11	121 tuk anak usia	QUANTITY
harmonia-2519	129	12	saja diselingi dengan bermain	PERSON
harmonia-2519	130	1	seperti yang	PERSON
harmonia-2519	130	2	oleh	PERSON
harmonia-2519	130	3	dalam teorinya bahwa	PERSON
harmonia-2519	130	4	dunia	GPE
harmonia-2519	130	5	bermain	GPE
harmonia-2519	130	6	awal dari proses	ORG
harmonia-2519	130	7	belajar pada anak	PERSON
harmonia-2519	130	8	anak yang	PERSON
harmonia-2519	130	9	oleh hampir	PERSON
harmonia-2519	130	10	semua manusia	PERSON
harmonia-2519	131	1	setiap anak memiliki	PERSON
harmonia-2519	131	2	untuk bermain	PERSON
harmonia-2519	131	3	yaitu kebutuhan	PERSON
harmonia-2519	131	4	untuk berkreativitas dalam pola	PERSON
harmonia-2519	131	5	yang sangat membantu proses pertumbuhan dan perkembangannya	PERSON
harmonia-2519	132	1	bahkan	GPE
harmonia-2519	132	2	menurut pendapat bruner	ORG
harmonia-2519	132	3	dalam mulyadi	PERSON
harmonia-2519	132	4	1997	DATE
harmonia-2519	132	5	10	CARDINAL
harmonia-2519	133	1	yang menyatakan bahwa bermain adalah sebuah hal yang serius	PERSON
harmonia-2519	133	2	bahkan sangat serius	ORG
harmonia-2519	133	3	sebab bermain dinilai sebagai suatu cara bagi anak-anak untuk meniru perilaku orang	ORG
harmonia-2519	133	4	dan berusaha untuk menguasainya	PERSON
harmonia-2519	133	5	sampai mencapai	ORG
harmonia-2519	134	1	kesimpulan dari teori	PERSON
harmonia-2519	134	2	dan bruner yaitu	PERSON
harmonia-2519	134	3	bermain	GPE
harmonia-2519	134	4	suatu cara untuk menarik hati anak untuk	ORG
harmonia-2519	134	5	lebih giat belajar karena rasa ingin tahu	PERSON
harmonia-2519	134	6	anak akan	PERSON
harmonia-2519	134	7	tercurah	NORP
harmonia-2519	134	8	dalam kegiatan bermain	FAC
harmonia-2519	135	1	seperti dalam penyampaian lagu ibu kita	PERSON
harmonia-2519	136	1	belajar memainkan lagu ibu kita	ORG
harmonia-2519	136	2	dengan bermain angklung yang telah diberi warna	PERSON
harmonia-2519	137	1	anak akan mengikuti aba-aba dari	PERSON
harmonia-2519	137	2	untuk memainkan	PERSON
harmonia-2519	137	3	dalam lagu ibu kita kartini dengan	PERSON
harmonia-2519	137	4	ngikuti aturan permainan	PERSON
harmonia-2519	137	5	untuk disiplin dalam memainkan angklung	PERSON
harmonia-2519	138	1	materi pembelajaran angklung penyampaian	PERSON
harmonia-2519	138	2	materi dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2519	138	3	belajar	GPE
harmonia-2519	138	4	bermain	GPE
harmonia-2519	138	5	akan mengubah	PERSON
harmonia-2519	139	1	suasana	PERSON
harmonia-2519	139	2	kelas menjadi menyenangkan	PERSON
harmonia-2519	140	1	akan menyulap	PERSON
harmonia-2519	140	2	suasana	ORG
harmonia-2519	140	3	belajar menjadi	PERSON
harmonia-2519	140	4	bermain anak yang menyenangkan dengan cara	PERSON
harmonia-2519	140	5	mengajak anak untuk memainkan angklung	PERSON
harmonia-2519	140	6	sesuai keserasian antara	PERSON
harmonia-2519	140	7	warna de ngan angklung	ORG
harmonia-2519	140	8	warna yang anak pegang	PERSON
harmonia-2519	141	1	misalnya	PERSON
harmonia-2519	141	2	warna biru muda	ORG
harmonia-2519	141	3	maka anak yang memegang angklung dengan tanda	PERSON
harmonia-2519	141	4	biru muda harus menggoyangkan angklung	ORG
harmonia-2519	142	1	seperti ini penyampaian	PERSON
harmonia-2519	142	2	meteri angklung dengan cara bermain	PERSON
harmonia-2519	142	3	sehingga anak akan merasa	PERSON
harmonia-2519	142	4	dan terbawa	PERSON
harmonia-2519	142	5	seperti suasana	PERSON
harmonia-2519	142	6	bermain yang telah	PERSON
harmonia-2519	142	7	di dalam kelas	PERSON
harmonia-2519	143	1	bahan ajar angklung bahan ajar angklung adalah	PERSON
harmonia-2519	144	1	adalah	ORG
harmonia-2519	144	2	yang memiliki fungsi	PERSON
harmonia-2519	144	3	bermain angklung	PERSON
harmonia-2519	145	1	ini dapat	PERSON
harmonia-2519	145	2	lingkaran dan persegi	PERSON
harmonia-2519	146	1	digunakan untuk menarik perhatian anak dalam memainkan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	147	1	itu juga memudahkan	PERSON
harmonia-2519	147	2	anak untuk memainkan lagu yang	PERSON
harmonia-2519	147	3	dengan angklung	PERSON
harmonia-2519	148	1	misalnya dalam lagu ibu kita	PERSON
harmonia-2519	148	2	yang ada dalam lagu tersebut	PERSON
harmonia-2519	149	1	delapan	GPE
harmonia-2519	149	2	yaitu	GPE
harmonia-2519	149	3	mi	PERSON
harmonia-2519	149	4	fa	ORG
harmonia-2519	149	5	dan	PERSON
harmonia-2519	149	6	warna yang	PERSON
harmonia-2519	149	7	dibutuhkan	GPE
harmonia-2519	149	8	adalah warna	PERSON
harmonia-2519	149	9	biru muda sebagai nada	ORG
harmonia-2519	149	10	warna kuning sebagai nada	ORG
harmonia-2519	149	11	warna merah sebagai nada mi	ORG
harmonia-2519	149	12	warna hijau muda sebagai	PERSON
harmonia-2519	149	13	nada fa	PERSON
harmonia-2519	149	14	warna orange sebagai nada sol	ORG
harmonia-2519	149	15	warna cokelat sebagai nada la	ORG
harmonia-2519	149	16	warna hijau tua sebagai	PERSON
harmonia-2519	150	1	nada si	PERSON
harmonia-2519	150	2	dan warna	PERSON
harmonia-2519	151	1	sebagai warna	ORG
harmonia-2519	151	2	tinggi	PERSON
harmonia-2519	152	1	1	CARDINAL
harmonia-2519	152	2	2	CARDINAL
harmonia-2519	152	3	5	CARDINAL
harmonia-2519	152	4	8	CARDINAL
harmonia-2519	152	5	tinggi tabel	PERSON
harmonia-2519	152	6	1	CARDINAL
harmonia-2519	152	7	lagu ke puncak gunung harmonia	PERSON
harmonia-2519	152	8	12	CARDINAL
harmonia-2519	152	9	warna-warna	ORG
harmonia-2519	152	10	yang akan diperhatikan anak dalam memainkan	PERSON
harmonia-2519	152	11	lagu dengan menggunakan angklung	PERSON
harmonia-2519	153	1	anak sudah	PERSON
harmonia-2519	153	2	warna angklung sesuai dengan	PERSON
harmonia-2519	153	3	lagu yang akan	PERSON
harmonia-2519	154	1	inilah bahan ajar yang digunakan	PERSON
harmonia-2519	154	2	dalam ekstrakurikuler angklung di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	154	3	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	155	1	berikut	GPE
harmonia-2519	155	2	dan gambar	PERSON
harmonia-2519	155	3	dalam lagu ke puncak gunung	PERSON
harmonia-2519	156	1	gambar 1	PERSON
harmonia-2519	156	2	dalam pembelajaran angklung di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	156	3	pembina kota tegal metode	ORG
harmonia-2519	156	4	belajar	GPE
harmonia-2519	157	1	bermain	GPE
harmonia-2519	157	2	belajar	GPE
harmonia-2519	157	3	bermain adalah komandan dari metode-metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	157	4	di tk pembina	PERSON
harmonia-2519	157	5	seperti metode demonstrasi	PERSON
harmonia-2519	157	6	dan bercakap	PERSON
harmonia-2519	158	1	metode belajar	PERSON
harmonia-2519	158	2	bermain mengajak anak untuk belajar dengan suasana	PERSON
harmonia-2519	158	3	yang menyenangkan	PERSON
harmonia-2519	159	1	dengan ini minat siswa untuk	PERSON
harmonia-2519	159	2	belajar akan	ORG
harmonia-2519	159	3	semakin memuncak tujuan penggunaan	ORG
harmonia-2519	159	4	belajar	GPE
harmonia-2519	159	5	bermain dalam pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	160	1	adalah mengajak anak untuk mempelajari bagaimana cara memainkan angklung dengan	PERSON
harmonia-2519	161	1	cara yang menyenangkan	PERSON
harmonia-2519	161	2	yaitu belajar	PERSON
harmonia-2519	161	3	bermain	GPE
harmonia-2519	162	1	proses pembelajaran angklung di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	162	2	pembina kota tegal berjalan lancar	ORG
harmonia-2519	163	1	pembelajaran angklung di tk	PERSON
harmonia-2519	163	2	dengan pembelajaran angklung biasa	PERSON
harmonia-2519	163	3	karena subjek	ORG
harmonia-2519	163	4	yang akan belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	163	5	adalah anak usia dini	PERSON
harmonia-2519	164	1	pembelajaran angklung di tk	PERSON
harmonia-2519	164	2	belajar sebelum akhirnya anak memegang angklung	PERSON
harmonia-2519	165	1	pertama adalah	PERSON
harmonia-2519	165	2	membuka pelajaran dengan membuat permainan terlebih	PERSON
harmonia-2519	165	3	mengatur anak	PERSON
harmonia-2519	165	4	kemudian setelah berbaris	PERSON
harmonia-2519	165	5	angklung yang	PERSON
harmonia-2519	165	6	telah	GPE
harmonia-2519	165	7	disediakan	GPE
harmonia-2519	165	8	di depan	PERSON
harmonia-2519	166	1	anak akan memperoleh sebuah ilmu	PERSON
harmonia-2519	166	2	mereka baris berbaris dengan teman	PERSON
harmonia-2519	166	3	sebelum pembelajaran angklung dimulai	PERSON
harmonia-2519	167	1	ilmu	GPE
harmonia-2519	167	2	yang diperoleh anak adalah kedisiplinan	PERSON
harmonia-2519	168	1	dengan disiplin	PERSON
harmonia-2519	169	1	anak akan	PERSON
harmonia-2519	169	2	lebih menghargai	PERSON
harmonia-2519	170	1	dan menghargai	PERSON
harmonia-2519	170	2	mereka	PERSON
harmonia-2519	171	1	anak juga akan	PERSON
harmonia-2519	171	2	lebih memperhatikan	PERSON
harmonia-2519	171	3	apa yang	PERSON
harmonia-2519	171	4	arahkan sebelum pembelajaran angklung dimulai ketika anak berbaris	PERSON
harmonia-2519	172	1	angklung yang ada di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	172	2	pembina sudah di	PERSON
harmonia-2519	172	3	atau diatur sedemikian	PERSON
harmonia-2519	172	4	sesuai warna	PERSON
harmonia-2519	172	5	dan nada dalam lagu yang akan	PERSON
harmonia-2519	173	1	warna yang dimaksud	PERSON
harmonia-2519	173	2	angklung yang	PERSON
harmonia-2519	173	3	namun kertas	PERSON
harmonia-2519	173	4	marmer warna	ORG
harmonia-2519	173	5	pada angklung sebagai	PERSON
harmonia-2519	173	6	tanda bahwa	PERSON
harmonia-2519	175	1	adalah nada	ORG
harmonia-2519	175	2	dalam lagu	PERSON
harmonia-2519	176	1	anak harus mematuhi	PERSON
harmonia-2519	176	2	permainan dari	ORG
harmonia-2519	176	3	yaitu konsisten dengan angklung yang mereka	PERSON
harmonia-2519	176	4	rancu	ORG
harmonia-2519	176	5	dalam pembagian nada lagu yang akan	ORG
harmonia-2519	177	1	kedua adalah	PERSON
harmonia-2519	177	2	pada anak cara membunyikan	PERSON
harmonia-2519	177	3	angklung yang benar	PERSON
harmonia-2519	177	4	angklung	GPE
harmonia-2519	177	5	secara bersama-sama	PERSON
harmonia-2519	177	6	suara yang	PERSON
harmonia-2519	177	7	dihasilkan	GPE
harmonia-2519	177	8	akan harmonis	PERSON
harmonia-2519	177	9	dan tidak kacau	PERSON
harmonia-2519	178	1	pengarahan dari	PERSON
harmonia-2519	178	2	akan membuat anak mengerti	PERSON
harmonia-2519	178	3	bahwa cara memainkan	PERSON
harmonia-2519	178	4	angklung yang benar adalah dengan cara digoyangkan	PERSON
harmonia-2519	179	1	kemudian setelah pengarahan dari	PERSON
harmonia-2519	179	2	saatnya anak	PERSON
harmonia-2519	179	3	suara dengan membunyikan	PERSON
harmonia-2519	179	4	angklung yang	PERSON
harmonia-2519	179	5	secara serempak	PERSON
harmonia-2519	180	1	dari pengarahan	PERSON
harmonia-2519	180	2	anak secara	PERSON
harmonia-2519	180	3	akan memperoleh suatu komunikasi	ORG
harmonia-2519	181	1	baik komunikasi terhadap	PERSON
harmonia-2519	181	2	maupun dengan teman	PERSON
harmonia-2519	182	1	komunikasi yang	PERSON
harmonia-2519	182	2	oleh anak terhadap	PERSON
harmonia-2519	182	3	adalah ketika anak menundiah rizky kartika putri	PERSON
harmonia-2519	182	4	pembelajaran angklung menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	182	5	belajar	ORG
harmonia-2519	182	6	123	CARDINAL
harmonia-2519	182	7	jukkan kepada	PERSON
harmonia-2519	182	8	menggoyangkan angklung mereka sudah benar atau belum	PERSON
harmonia-2519	183	1	saja komunikasi ini sangat membantu	PERSON
harmonia-2519	183	2	kosakata anak dalam	PERSON
harmonia-2519	183	3	atau berinteraksi terhadap orang-orang di sekitarnya	PERSON
harmonia-2519	184	1	yang digunakan dalam pembelajaran angklung untuk anak usia	PERSON
harmonia-2519	184	2	dini adalah	PERSON
harmonia-2519	184	3	akord c. akord	ORG
harmonia-2519	184	4	digunakan karena paling mudah digunakan dalam memainkan	PERSON
harmonia-2519	184	5	lagu menggunakan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	184	6	jadi nada	PERSON
harmonia-2519	184	7	dalam lagu adalah c. strategi	PERSON
harmonia-2519	184	8	hasil penelitian	PERSON
harmonia-2519	184	9	pembelajaran angklung dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2519	184	10	belajar	GPE
harmonia-2519	184	11	bermain	GPE
harmonia-2519	184	12	bahwa bermain	PERSON
harmonia-2519	185	1	dapat menarik pola belajar anak usia	PERSON
harmonia-2519	185	2	dini menjadi	PERSON
harmonia-2519	185	3	lebih menyenangkan	GPE
harmonia-2519	186	1	pola belajar yang diiringi dengan aktivitas	PERSON
harmonia-2519	186	2	bermain	GPE
harmonia-2519	186	3	dapat memacu aspek	PERSON
harmonia-2519	186	4	yang membantu perkembangan fisik dan psikis	PERSON
harmonia-2519	186	5	dalam diri anak	PERSON
harmonia-2519	187	1	teori	GPE
harmonia-2519	187	2	dari mulyadi dan burner	PERSON
harmonia-2519	187	3	memaparkan bahwa	PERSON
harmonia-2519	187	4	bermain adalah sebuah hal yang menyenangkan	ORG
harmonia-2519	187	5	yang menjadi gudang imajinasi	PERSON
harmonia-2519	187	6	anak dalam menjelajahi suatu hal yang	PERSON
harmonia-2519	187	7	sebelumnya	NORP
harmonia-2519	187	8	belum anak ketahui	PERSON
harmonia-2519	188	1	saja	PERSON
harmonia-2519	188	2	dengan pernyataan	ORG
harmonia-2519	188	3	kedua ahli ini	PERSON
harmonia-2519	188	4	sangat berpengaruh	PERSON
harmonia-2519	188	5	dalam proses belajar anak	PERSON
harmonia-2519	189	1	metode belajar	PERSON
harmonia-2519	189	2	bermain	GPE
harmonia-2519	189	3	adalah sebuah metode	PERSON
harmonia-2519	189	4	belajar yang menjadi strategi andalan	PERSON
harmonia-2519	189	5	di tk	PERSON
harmonia-2519	189	6	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	189	7	untuk menarik perhatian anak dalam belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	190	1	dimana antara bermain	ORG
harmonia-2519	190	2	dan belajar memiliki	PERSON
harmonia-2519	191	1	belajar dalam metode ini	PERSON
harmonia-2519	191	2	70%	PERCENT
harmonia-2519	191	3	prosentasi	GPE
harmonia-2519	191	4	bermain	GPE
harmonia-2519	191	5	30%	PERCENT
harmonia-2519	192	1	dalam metode	PERSON
harmonia-2519	192	2	belajar	GPE
harmonia-2519	192	3	bermain	GPE
harmonia-2519	192	4	belajar dibandingkan bermain	PERSON
harmonia-2519	193	1	untuk mencapai suatu proses	ORG
harmonia-2519	193	2	belajar yang maksimal untuk anak usia dini	PERSON
harmonia-2519	193	3	memberikan suasana	PERSON
harmonia-2519	193	4	bermain sebagai	ORG
harmonia-2519	193	5	penarik perhatian anak dalam mengikuti	PERSON
harmonia-2519	193	6	proses belajar	PERSON
harmonia-2519	194	1	dengan menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	194	2	belajar	GPE
harmonia-2519	194	3	bermain	GPE
harmonia-2519	194	4	anak akan merasa	PERSON
harmonia-2519	194	5	terbawa	GPE
harmonia-2519	194	6	dunia	GPE
harmonia-2519	194	7	dengan lihai	PERSON
harmonia-2519	194	8	belajar angklung menjadi	PERSON
harmonia-2519	194	9	bermain anak yang menyenangkan	PERSON
harmonia-2519	194	10	mengatur stategi permainan dalam pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	195	1	awal dan pertengahan proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	195	2	angklung menjadi suatu proses bermain anak	PERSON
harmonia-2519	196	1	pada awal belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	196	2	anak pertama kalinya	PERSON
harmonia-2519	196	3	musik angklung dan pertama kalinya memainkan angklung	PERSON
harmonia-2519	197	1	hal ini menjadi hal bermain	PERSON
harmonia-2519	197	2	anak karena anak ingin lebih	PERSON
harmonia-2519	197	3	tentang cara memainikan	PERSON
harmonia-2519	197	4	angklung dan memainkan lagu dengan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	198	1	akan terjadi suatu komunikasi anatara anak dan	PERSON
harmonia-2519	198	2	yang menciptakan suasana	PERSON
harmonia-2519	198	3	bermain yang menyenangkan	PERSON
harmonia-2519	199	1	pertengahan pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	199	2	juga menjadi	ORG
harmonia-2519	200	1	bermain anakam karena	PERSON
harmonia-2519	200	2	mengatur permainan dalam belajar angklung untuk anak.	PERSON
harmonia-2519	201	1	mewajibkan anak mematuhi	PERSON
harmonia-2519	201	2	semua aturan permainan	PERSON
harmonia-2519	202	1	bermain anak dalam pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	203	1	akan	ORG
harmonia-2519	204	1	dan akan memicu	PERSON
harmonia-2519	205	1	rasa ingin tahu anak	WORK_OF_ART
harmonia-2519	206	1	strategi yang digunakan oleh	PERSON
harmonia-2519	206	2	di tk	PERSON
harmonia-2519	206	3	pembina	GPE
harmonia-2519	206	4	belajar	GPE
harmonia-2519	206	5	bermain	GPE
harmonia-2519	206	6	merupakan	GPE
harmonia-2519	206	7	strategi yang tepat untuk menarik minat anak usia dini dalam belajar angklung	ORG
harmonia-2519	207	1	apalagi	ORG
harmonia-2519	207	2	membumbui proses	PERSON
harmonia-2519	207	3	belajar anak dengan media	PERSON
harmonia-2519	208	1	dan aturan permainan yang telah ditentukan	PERSON
harmonia-2519	208	2	anak-anak	PERSON
harmonia-2519	208	3	berusaha mematuhi aturan permainan tersebut dengan berkonsentrasi memperhatikan	ORG
harmonia-2519	208	4	yang menunjuk salah satu warna dalam	PERSON
harmonia-2519	209	1	kemudahan pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	209	2	penggunaan metode	PERSON
harmonia-2519	209	3	belajar	GPE
harmonia-2519	209	4	bermain dalam pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	210	1	dapat menghasilkan suatu kemudahan bagi anak dalam belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	211	1	kemudahan yang diperoleh anak dalam pembelajaran angklung dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2519	211	2	belajar	GPE
harmonia-2519	211	3	bermain adalah anak	PERSON
harmonia-2519	211	4	lebih	GPE
harmonia-2519	211	5	materi angklung seperti ketika anak memainkan	PERSON
harmonia-2519	211	6	lagu dengan menggunakan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	211	7	karena dalam pemberian	PERSON
harmonia-2519	211	8	materi lagu	PERSON
harmonia-2519	211	9	menggunakan metode	PERSON
harmonia-2519	211	10	yang harmonia	PERSON
harmonia-2519	211	11	12	CARDINAL
harmonia-2519	211	12	2	CARDINAL
harmonia-2519	211	13	desember	DATE
harmonia-2519	211	14	2012124	DATE
harmonia-2519	211	15	menarik minat anak	PERSON
harmonia-2519	211	16	belajar angklung	PERSON
harmonia-2519	212	1	dan tentu saja anak lebih antusisas	PERSON
harmonia-2519	213	1	dalam memainkan lagu dengan angklung	PERSON
harmonia-2519	214	1	simpulan	PERSON
harmonia-2519	214	2	hasil penelitian	PERSON
harmonia-2519	214	3	yang berjudul	PERSON
harmonia-2519	214	4	pembelajaran angklung dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2519	214	5	belajar	GPE
harmonia-2519	214	6	bermain di tk negeri	PERSON
harmonia-2519	214	7	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	214	8	maka dapat	PERSON
harmonia-2519	214	9	bahwa metode belajar	PERSON
harmonia-2519	214	10	bermain yang diterapkan	PERSON
harmonia-2519	215	1	dalam pembelajaran angklung adalah metode yang	PERSON
harmonia-2519	215	2	untuk diberikan pada anak usia	PERSON
harmonia-2519	215	3	pembina kota tegal	ORG
harmonia-2519	215	4	memiliki juga strategi	ORG
harmonia-2519	215	5	yaitu penggunaan	PERSON
harmonia-2519	215	6	dalam pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	216	1	kemudahan yang diperoleh anak dalam pembelajaran angklung dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2519	216	2	belajar	GPE
harmonia-2519	216	3	bermain adalah anak	PERSON
harmonia-2519	216	4	lebih	GPE
harmonia-2519	216	5	materi angklung seperti ketika anak memainkan	PERSON
harmonia-2519	216	6	lagu dengan menggunakan alat musik angklung	PERSON
harmonia-2519	216	7	pada dasarnya	PERSON
harmonia-2519	216	8	tujuan penggunaan	ORG
harmonia-2519	216	9	belajar	GPE
harmonia-2519	217	1	bermain dalam pembelajaran angklung	PERSON
harmonia-2519	218	1	adalah untuk mempermudah	PERSON
harmonia-2519	218	2	pembelajaran angklung untuk anak	PERSON
harmonia-2519	219	1	sehingga penggunaan	PERSON
harmonia-2519	219	2	belajar	GPE
harmonia-2519	219	3	bermain dalam pembelajaran angklung untuk anak tidak memiliki kerugian	PERSON
harmonia-2519	220	1	mengikuti pola irama	PERSON
harmonia-2519	220	2	dan ketukan	PERSON
harmonia-2519	220	3	dalam pengajaran musik untuk anak	PERSON
harmonia-2519	220	4	dan irama	PERSON
harmonia-2519	220	5	konsisten	GPE
harmonia-2519	220	6	serta rasa irama	PERSON
harmonia-2519	220	7	dapat terkontrol dengan baik	PERSON
harmonia-2519	221	1	musik dapat	PERSON
harmonia-2519	221	2	menjadi alternatif yang	ORG
harmonia-2519	221	3	ikuti sebagai	PERSON
harmonia-2519	221	4	untuk mengetahui pengetahuan musik dalam menentukan warna untuk	PERSON
harmonia-2519	221	5	memberikan warna	ORG
harmonia-2519	221	6	seperti merah biru kuning	PERSON
harmonia-2519	222	1	kemudian dalam penerapan warna	PERSON
harmonia-2519	222	2	juga menerapkan sistem	ORG
harmonia-2519	222	3	warna seperti merah dengan merah tua muda	ORG
harmonia-2519	222	4	biru tua dengan biru muda	PERSON
harmonia-2519	222	5	kuning tua dengan kuning muda	PERSON
harmonia-2519	223	1	hal ini dilakukan	PERSON
harmonia-2519	223	2	lebih	GPE
harmonia-2519	224	1	dan menjadi	PERSON
harmonia-2519	224	2	warna bagi anak	PERSON
harmonia-2519	224	3	serta menjaga kesehatan mata anak agar tidak bingung dalam membedakan	PERSON
harmonia-2519	224	4	warna serta jika ada yang tidak bisa membedakan warna langsung	PERSON
harmonia-2519	224	5	terditeksi	GPE
harmonia-2519	224	6	sejak dini	PERSON
harmonia-2519	225	1	daftar pustaka boeree	PERSON
harmonia-2519	225	2	george c. 2008	PERSON
harmonia-2519	226	1	metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2519	226	2	dan pengajaran	PERSON
harmonia-2519	227	1	jogjakarta	GPE
harmonia-2519	227	2	arruzz media	PERSON
harmonia-2519	228	1	djamarah	GPE
harmonia-2519	228	2	syaiful bahri	ORG
harmonia-2519	228	3	1999	DATE
harmonia-2519	228	4	psikologi belajar	PERSON
harmonia-2519	229	1	jakarta	GPE
harmonia-2519	230	1	moleong	PERSON
harmonia-2519	230	2	lexy j. 2001	PERSON
harmonia-2519	231	1	metodologi penelitian kualitatif	PERSON
harmonia-2519	232	1	bandung	PERSON
harmonia-2519	232	2	remaja rosdakarya mulyadi	PERSON
harmonia-2519	233	1	1997	DATE
harmonia-2519	234	1	bermain itu penting	PERSON
harmonia-2519	235	1	jakarta	GPE
harmonia-2519	235	2	elex	NORP
harmonia-2519	237	1	2010	DATE
harmonia-2519	238	1	metodelogi penelitian	PERSON
harmonia-2519	238	2	semarang	GPE
harmonia-2519	238	3	jurusan sendratasik	PERSON
harmonia-2519	238	4	fakultas	GPE
harmonia-2519	238	5	dan seni	PERSON