id	sid	eid	entity	type
harmonia-2531	1	1	37	CARDINAL
harmonia-2531	1	2	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	1	3	seni musik bagi	PERSON
harmonia-2531	1	4	dias	ORG
harmonia-2531	1	5	rizki saputri universitas	ORG
harmonia-2531	1	6	negeri semarang	PERSON
harmonia-2531	2	1	kampus sekaran	ORG
harmonia-2531	2	2	semarang e	GPE
harmonia-2531	2	3	abstrak tujuan penelitian	PERSON
harmonia-2531	2	4	ini adalah untuk mengetahui	PERSON
harmonia-2531	2	5	mendiskripsikan	PERSON
harmonia-2531	2	6	dan menganalisis metode	PERSON
harmonia-2531	2	7	dan pelaksanaan pembelajaran musik bagi siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	2	8	kelas viii smp	ORG
harmonia-2531	2	9	di slb	ORG
harmonia-2531	2	10	1	CARDINAL
harmonia-2531	3	1	ini menggunakan	PERSON
harmonia-2531	3	2	pendekatan	PERSON
harmonia-2531	4	1	hasil penelitian yang telah	PERSON
harmonia-2531	4	2	bahwa metode	PERSON
harmonia-2531	4	3	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	4	4	sama dengan metode pembelajaran pada siswa awas pada umumnya	PERSON
harmonia-2531	4	5	yaitu sama-sama	PERSON
harmonia-2531	4	6	menggunakan	PRODUCT
harmonia-2531	4	7	metode tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	4	8	metode demonstrasi	GPE
harmonia-2531	4	9	dan metode pemberian	PERSON
harmonia-2531	5	1	namun cara penyampaian dan pelaksanaannya	PERSON
harmonia-2531	5	2	dengan siswa awas	PERSON
harmonia-2531	6	1	3	CARDINAL
harmonia-2531	6	2	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	6	3	yaitu	GPE
harmonia-2531	6	4	perencanaan yang meliputi	PERSON
harmonia-2531	6	5	penentuan alokasi waktu	ORG
harmonia-2531	6	6	persiapan	NORP
harmonia-2531	6	7	dan buku pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	6	8	juga persiapan	ORG
harmonia-2531	6	9	yang akan	PERSON
harmonia-2531	6	10	digunakan dalam proses belajar	PERSON
harmonia-2531	7	1	mengajar	ORG
harmonia-2531	7	2	pelaksanaan	GPE
harmonia-2531	7	3	penyajian	NORP
harmonia-2531	7	4	materi dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2531	7	5	metode tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	7	6	metode demonstrasi	GPE
harmonia-2531	7	7	dan metode pemberian	PERSON
harmonia-2531	8	1	dan pelaksanaan evaluasi	PERSON
harmonia-2531	9	1	tidak dilaksanakan	ORG
harmonia-2531	10	1	pemalang	GPE
harmonia-2531	14	1	three	CARDINAL
harmonia-2531	19	1	pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	19	2	metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	19	3	seni musik	PERSON
harmonia-2531	19	4	nusia	GPE
harmonia-2531	19	5	dalam mewujudkan cita-cita	PERSON
harmonia-2531	19	6	bangsa umumnya	PERSON
harmonia-2531	20	1	pendidikan	GPE
harmonia-2531	20	2	yang diselenggarakan disekolah	ORG
harmonia-2531	20	3	khususnya sekolah menengah pertama	ORG
harmonia-2531	20	4	bekal kemampupendahuluan	ORG
harmonia-2531	20	5	pendidikan	GPE
harmonia-2531	20	6	merupakan alat	ORG
harmonia-2531	20	7	atau sarana	PERSON
harmonia-2531	21	1	yang paling mendasar untuk meningkatkan kualitas	PERSON
harmonia-2531	21	2	dan sumber daya maharmonia	PERSON
harmonia-2531	21	3	13	CARDINAL
harmonia-2531	21	4	yang merupakan	PERSON
harmonia-2531	21	5	serta peningkatan pengetahuan	PERSON
harmonia-2531	21	6	dan ketrampilan yang	PERSON
harmonia-2531	21	7	di sekolah	PERSON
harmonia-2531	21	8	yang bermanfaat bagi	PERSON
harmonia-2531	21	9	untuk mengembangkan kehidupan sebagai	PERSON
harmonia-2531	21	10	anggota masyarakat	PERSON
harmonia-2531	21	11	dan warga negara sesuai dengan tingkat perkembangannya	PERSON
harmonia-2531	21	12	serta	GPE
harmonia-2531	21	13	mereka untuk mengikuti	PERSON
harmonia-2531	21	14	pendidikan menengah	PERSON
harmonia-2531	22	1	diharapkan dapat mengenali	PERSON
harmonia-2531	22	2	setiap anak didiknya dengan baik	PERSON
harmonia-2531	22	3	tentang pengembangan fisik motorik	PERSON
harmonia-2531	22	4	kognitif	GPE
harmonia-2531	22	5	bahasa	GPE
harmonia-2531	22	6	sosial emosional	ORG
harmonia-2531	22	7	keagamaan	PERSON
harmonia-2531	22	8	seni dan kreatifitas	PERSON
harmonia-2531	22	9	termasuk permasalahan yang ditemui dalam berbagai aspek	PERSON
harmonia-2531	22	10	tersebut menurut	ORG
harmonia-2531	22	11	2008	DATE
harmonia-2531	22	12	121	CARDINAL
harmonia-2531	22	13	pembelajaran adalah suatu kondisi yang dengan sengaja	PERSON
harmonia-2531	22	14	kegiatannya berlangsung dalam proses belajar mengajar	ORG
harmonia-2531	23	1	pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	23	2	merupakan	GPE
harmonia-2531	23	3	bantuan yang diberikan	PERSON
harmonia-2531	23	4	dapat terjadi proses pemerolehan	PERSON
harmonia-2531	23	5	dan pengetahuan	PERSON
harmonia-2531	23	6	penguasaan kemahiran	PERSON
harmonia-2531	23	7	dan tabiat	PERSON
harmonia-2531	23	8	serta pembentukan	ORG
harmonia-2531	23	9	dan kepercayaan	PERSON
harmonia-2531	23	10	pada peserta	PERSON
harmonia-2531	24	1	tujuan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	24	2	adalah untuk mencetak	PERSON
harmonia-2531	24	3	yang memiliki pengetahuan dan ketrampilan	PERSON
harmonia-2531	25	1	ketrampilan mengajar	ORG
harmonia-2531	25	2	merupakan komponen penting dalam pembentukan kemampuan profesional guru	ORG
harmonia-2531	25	3	2006	DATE
harmonia-2531	25	4	5	CARDINAL
harmonia-2531	26	1	ini sangat penting	PERSON
harmonia-2531	26	2	dapat mengembangkan potensi dasar	PERSON
harmonia-2531	26	3	setiap anak dengan tepat sesuai dengan kebutuhan	PERSON
harmonia-2531	26	4	dan kondisi setiap anak	PERSON
harmonia-2531	27	1	salah satu masalah dalam perkembangan anak yang harus dikuasai	PERSON
harmonia-2531	27	2	dengan baik adalah masalah	PERSON
harmonia-2531	27	3	anak yang	PERSON
harmonia-2531	27	4	nonnormatif atau berkelainan	PERSON
harmonia-2531	28	1	mengenali setiap ciri masalah dalam perkembangan	ORG
harmonia-2531	28	2	dari anak yang berkelainan	PERSON
harmonia-2531	28	3	sehingga dapat	PERSON
harmonia-2531	28	4	memberikan penanganan yang tepat terhadap masalah tersebut sesuai dengan kapasitas kita sebagai seorang	ORG
harmonia-2531	28	5	bukan sebagai seorang psikolog	PERSON
harmonia-2531	29	1	pengertian pembelajaran secara khusus dikelompokkan menjadi	PERSON
harmonia-2531	29	2	1	CARDINAL
harmonia-2531	30	1	pembelajaran menurut aliran	ORG
harmonia-2531	30	2	adalah upaya membentuk	PERSON
harmonia-2531	30	3	yang diinginkan dengan menyediakan	PERSON
harmonia-2531	30	4	agar terjadi hubungan	PERSON
harmonia-2531	30	5	si belajar	PERSON
harmonia-2531	30	6	karena itu juga disebut pembelajaran perilaku	PERSON
harmonia-2531	30	7	2011	DATE
harmonia-2531	30	8	205	CARDINAL
harmonia-2531	31	1	pembelajaran selalu memberi	PERSON
harmonia-2531	31	2	yang tepat seperti yang kita	PERSON
harmonia-2531	32	1	dan	PERSON
harmonia-2531	32	2	ini bila	PERSON
harmonia-2531	32	3	diulang akan menjadi sebuah kebiasaan	PERSON
harmonia-2531	33	1	selanjutnya	PERSON
harmonia-2531	33	2	bila siswa menemukan	ORG
harmonia-2531	33	3	kesulitan atau msalah	PERSON
harmonia-2531	33	4	menyuruhnya untuk	PERSON
harmonia-2531	33	5	dan mencoba lagi	PERSON
harmonia-2531	33	6	sehingga akhirnya diperoleh	PERSON
harmonia-2531	34	1	2	CARDINAL
harmonia-2531	34	2	kognitif	PERSON
harmonia-2531	35	1	pembelajaran adalah dengan mengaktifkan	PERSON
harmonia-2531	35	2	sedangkan pengaktifan	ORG
harmonia-2531	36	1	dapat dilaksanakan dengan jalan menggunakan	ORG
harmonia-2531	36	2	media/alat bantu	ORG
harmonia-2531	36	3	di samping itu	PERSON
harmonia-2531	36	4	penyampaian pengajaran dengan berbagai variasi	PERSON
harmonia-2531	36	5	menggunakan banyak metode	PERSON
harmonia-2531	37	1	3	CARDINAL
harmonia-2531	38	1	pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	38	2	adalah usaha	ORG
harmonia-2531	38	3	untuk memberikan	PERSON
harmonia-2531	38	4	materi pembelajaran	GPE
harmonia-2531	38	5	sedemikian rupa	PERSON
harmonia-2531	38	6	sehingga siswa	PERSON
harmonia-2531	38	7	menjadi suatu	ORG
harmonia-2531	38	8	pola bermakna	PERSON
harmonia-2531	39	1	3	CARDINAL
harmonia-2531	40	1	pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	40	2	aliran ini	ORG
harmonia-2531	40	3	sebagai pembimbing	PERSON
harmonia-2531	40	4	memberi pengarahan	ORG
harmonia-2531	40	5	dapat mengaktualisasikan	ORG
harmonia-2531	41	1	dirinya sendiri sebagai	PERSON
harmonia-2531	41	2	manusia yang	PERSON
harmonia-2531	41	3	untuk mewujudkan potensi-potensi yang ada dalam dirinya sendiri	PERSON
harmonia-2531	42	1	dan siswa perlu melakukan sendiri	PERSON
harmonia-2531	42	2	inisisatif sendiri yang	PERSON
harmonia-2531	43	1	pribadinya secara	PERSON
harmonia-2531	43	2	perasaan maupun intelektual	ORG
harmonia-2531	43	3	dalam proses belajar	PERSON
harmonia-2531	43	4	dapat memperoleh	PERSON
harmonia-2531	45	1	kegiatan	GPE
harmonia-2531	45	2	merupakan kegiatan	GPE
harmonia-2531	46	1	yang melibatkan beberapa komponen yaitu:	PERSON
harmonia-2531	46	2	tujuan	GPE
harmonia-2531	46	3	isi pelajaran	ORG
harmonia-2531	46	4	dan evaluasi	PERSON
harmonia-2531	47	1	pelaksanaan dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	47	2	dari kegiatan	PERSON
harmonia-2531	47	3	baik yang dilakukan	PERSON
harmonia-2531	47	4	itu sendiri maupun siswa	PERSON
harmonia-2531	47	5	dalam menyusun atau membuat perencanaan	PERSON
harmonia-2531	47	6	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	47	7	dan evaluasi	PERSON
harmonia-2531	48	1	perencanaan adalah menyusun langkah-langkah yang akan	PERSON
harmonia-2531	48	2	untuk mencapai	ORG
harmonia-2531	48	3	tujuan yang telah	PERSON
harmonia-2531	48	4	majid, 2008:	LAW
harmonia-2531	48	5	15	CARDINAL
harmonia-2531	49	1	sedangkan	ORG
harmonia-2531	49	2	adalah rencana	ORG
harmonia-2531	49	3	mengajar dias	PERSON
harmonia-2531	49	4	rizki saputri	ORG
harmonia-2531	49	5	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	49	6	seni musik bagi siswa	PERSON
harmonia-2531	49	7	39	CARDINAL
harmonia-2531	49	8	mata pelajaran	PERSON
harmonia-2531	49	9	pada jenjang dan kelas	PERSON
harmonia-2531	50	1	dengan perencanaan	PERSON
harmonia-2531	50	2	yang bijak	PERSON
harmonia-2531	50	3	serta didukung dengan komunikasi yang baik	PERSON
harmonia-2531	50	4	juga harus didukung dengan pengembangan strategi yang mampu membelajarkan siswa	PERSON
harmonia-2531	51	1	pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	51	2	merupakan	ORG
harmonia-2531	51	3	pesertadidik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu	ORG
harmonia-2531	51	4	majid	ORG
harmonia-2531	51	5	2008	DATE
harmonia-2531	51	6	111	CARDINAL
harmonia-2531	52	1	evaluasi	PERSON
harmonia-2531	52	2	adalah	ORG
harmonia-2531	53	1	bergantung kepada	ORG
harmonia-2531	53	2	pengumpulan	GPE
harmonia-2531	53	3	informasi yang mengarah kepada pengambilan	PERSON
harmonia-2531	53	4	2008	DATE
harmonia-2531	53	5	3.56	CARDINAL
harmonia-2531	54	1	menurut majid	PERSON
harmonia-2531	54	2	2008	DATE
harmonia-2531	54	3	185	CARDINAL
harmonia-2531	54	4	ketercapaian program	ORG
harmonia-2531	54	5	pendidikan	GPE
harmonia-2531	54	6	perencanaan suatu program	ORG
harmonia-2531	54	7	pendidikan	ORG
harmonia-2531	54	8	termasuk kurikulum	PERSON
harmonia-2531	54	9	dan pelaksanaannya	PERSON
harmonia-2531	54	10	pengadaan dan peningkatan kemampuan	PERSON
harmonia-2531	54	11	pengelolaan pendidikan	ORG
harmonia-2531	54	12	dan revormasi	PERSON
harmonia-2531	54	13	pendidikan	GPE
harmonia-2531	54	14	secara keseluruhan	PERSON
harmonia-2531	54	15	secara umum	PERSON
harmonia-2531	54	16	istilah tunanetra	ORG
harmonia-2531	54	17	adalah kondisi seseorang yang mengalami	ORG
harmonia-2531	54	18	atau hambatan	PERSON
harmonia-2531	54	19	dalam indra penglihatannya	PERSON
harmonia-2531	54	20	wardani, dkk, 2008	ORG
harmonia-2531	54	21	4.4	CARDINAL
harmonia-2531	55	1	tingkat	PERSON
harmonia-2531	55	2	kecacatannya	PERSON
harmonia-2531	55	3	dua yaitu buta	PERSON
harmonia-2531	55	4	dan yang masih mempunyai	PERSON
harmonia-2531	55	5	sisa penglihatan	PERSON
harmonia-2531	56	1	alat bantu	ORG
harmonia-2531	56	2	untuk mobilitasnya	PERSON
harmonia-2531	56	3	bagi tunanetra dengan menggunakan tongkat khusus	PERSON
harmonia-2531	56	4	yaitu ber warna putih dengan ada	PERSON
harmonia-2531	56	5	merah horizontal	PERSON
harmonia-2531	57	1	akibat hilang	PERSON
harmonia-2531	57	2	indra penglihatannya	PERSON
harmonia-2531	57	3	maka	ORG
harmonia-2531	57	4	tunanetra berusaha memaksimalkan	ORG
harmonia-2531	57	5	fungsi indra-indra yang	PERSON
harmonia-2531	57	6	lainnya seperti	ORG
harmonia-2531	57	7	perabaan	ORG
harmonia-2531	57	8	dan lain sebaginya	PERSON
harmonia-2531	57	9	sehingga tidak	PERSON
harmonia-2531	57	10	penyandang	NORP
harmonia-2531	57	11	yang memiliki kemampuan	PERSON
harmonia-2531	57	12	luar biasa	PERSON
harmonia-2531	57	13	misalnya di bidang musik atau ilmu pengetahuan	PERSON
harmonia-2531	58	1	seni musik merupakan suatu	PERSON
harmonia-2531	58	2	seni yang menghasilkan bunyi-bunyian	ORG
harmonia-2531	58	3	yang indah	PERSON
harmonia-2531	59	1	dan harmonis	PERSON
harmonia-2531	59	2	yang disebut dengan musik	PERSON
harmonia-2531	59	3	2010	DATE
harmonia-2531	59	4	92	CARDINAL
harmonia-2531	60	1	pendidikan	GPE
harmonia-2531	60	2	seni adalah suatu daya upaya	ORG
harmonia-2531	60	3	untuk mengubah	PERSON
harmonia-2531	60	4	menggunakan	NORP
harmonia-2531	60	5	seni sedangkan	ORG
harmonia-2531	60	6	musik sendiri merupakan	PERSON
harmonia-2531	60	7	seni	GPE
harmonia-2531	60	8	di mana pada umumnya	PERSON
harmonia-2531	60	9	orang mengungkapkan kreativitas	PERSON
harmonia-2531	60	10	dan ekspresi	PERSON
harmonia-2531	60	11	seninya melalui bunyi	PERSON
harmonia-2531	60	12	atau suara	PERSON
harmonia-2531	61	1	sekolah luar biasa adalah sekolah dengan pendidikan khusus	ORG
harmonia-2531	62	1	pendidikan/ pelayanan khusus merupakan kebutuhan	PERSON
harmonia-2531	62	2	penyandang keluarbiasaan	PERSON
harmonia-2531	62	3	wardani	ORG
harmonia-2531	62	4	2008	DATE
harmonia-2531	62	5	2.6	CARDINAL
harmonia-2531	63	1	bagi siswa dengan	PERSON
harmonia-2531	63	2	memiliki kebutuhan	PERSON
harmonia-2531	63	3	sesuatu	ORG
harmonia-2531	63	4	secara konkret dan mempraktikan	PERSON
harmonia-2531	63	5	secara langsung apa yang	PERSON
harmonia-2531	63	6	hildayani, dkk	PERSON
harmonia-2531	63	7	2010	DATE
harmonia-2531	63	8	8.9	CARDINAL
harmonia-2531	64	1	banyak penelitian tentang anak buta menemukan bahwa kebutaan memiliki konsekuensi	PERSON
harmonia-2531	64	2	yang serius dan tidak dapat	PERSON
harmonia-2531	64	3	dihindarkan	GPE
harmonia-2531	64	4	bagi perkembangan anak	PERSON
harmonia-2531	65	1	masalah-masalah yang	PERSON
harmonia-2531	65	2	lebih karena	PERSON
harmonia-2531	65	3	cara masyarakat memperlakukan mereka	PERSON
harmonia-2531	66	1	reaksi masyarakat terhadap orang	PERSON
harmonia-2531	66	2	butalah	GPE
harmonia-2531	66	3	yang menentukan apakah penyesuaian diri mereka kurang atau tidak	PERSON
harmonia-2531	66	4	rini hildayani	PERSON
harmonia-2531	66	5	2010	DATE
harmonia-2531	66	6	8.8	CARDINAL
harmonia-2531	67	1	perlu sikap bijaksana	PERSON
harmonia-2531	67	2	dari kita sebagai seorang	PERSON
harmonia-2531	67	3	untuk menanggapinya	PERSON
harmonia-2531	68	1	untuk anak non-normatif	PERSON
harmonia-2531	68	2	termasuk anak dengan	PERSON
harmonia-2531	68	3	penglihatan	GPE
harmonia-2531	68	4	kegiatan	GPE
harmonia-2531	68	5	bermain	GPE
harmonia-2531	68	6	dan perkembangan motorik merupakan dua	PERSON
harmonia-2531	68	7	yang penting untuk diperhatikan.	PERSON
harmonia-2531	69	1	dengan bermain musik diharapakan siswa dapat mengungkapkan kreativitas	PERSON
harmonia-2531	69	2	dan ekspresi	PERSON
harmonia-2531	69	3	seninya melalui bunyi	PERSON
harmonia-2531	69	4	atau suara	PERSON
harmonia-2531	69	5	penulis mengambil tema	ORG
harmonia-2531	69	6	musik sebagai kajian	ORG
harmonia-2531	69	7	dalam penelitian	PERSON
harmonia-2531	69	8	ini adalah	PERSON
harmonia-2531	69	9	siswa tunanetra di slb	PERSON
harmonia-2531	69	10	1	CARDINAL
harmonia-2531	69	11	pemalang lebih maju dalam bidang musik	ORG
harmonia-2531	70	1	dari berbagai	PERSON
harmonia-2531	70	2	keberhasilan yang sudah diraih dari berbagai	ORG
harmonia-2531	71	1	metode penelitian	PERSON
harmonia-2531	71	2	ini menggunakan	PERSON
harmonia-2531	71	3	pendekatan	PERSON
harmonia-2531	72	1	lokasi penelitian	PERSON
harmonia-2531	72	2	dilakukan di slb	PERSON
harmonia-2531	72	3	1	CARDINAL
harmonia-2531	72	4	sasaran penelitian	WORK_OF_ART
harmonia-2531	72	5	adalah pada pelaksanaan pembelajarannya dan pada metode yang digunakan untuk siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	72	6	kelas viii smp	ORG
harmonia-2531	72	7	di slb	ORG
harmonia-2531	72	8	1	CARDINAL
harmonia-2531	73	1	melalui observasi	PERSON
harmonia-2531	73	2	harmonia	GPE
harmonia-2531	73	3	13	CARDINAL
harmonia-2531	73	4	1	CARDINAL
harmonia-2531	73	5	dan dokumentasi	PERSON
harmonia-2531	74	1	yang digunakan adalah sesuai dengan	PERSON
harmonia-2531	74	2	yaitu analisis	GPE
harmonia-2531	74	3	deskriptif kualitatif	PERSON
harmonia-2531	75	1	dengan merujuk	PERSON
harmonia-2531	75	2	penjelasan miles dan huberman	PERSON
harmonia-2531	75	3	1992	DATE
harmonia-2531	75	4	95	CARDINAL
harmonia-2531	75	5	96	CARDINAL
harmonia-2531	76	1	melalui proses reduksi data	ORG
harmonia-2531	76	2	sajian	NORP
harmonia-2531	76	3	dan penarikan kesimpulan/ verifikasi	PERSON
harmonia-2531	77	1	pemeriksaan keabsahan	PERSON
harmonia-2531	77	2	menggunakan	PRODUCT
harmonia-2531	78	1	teknik keabsahan	PERSON
harmonia-2531	78	2	dan triangulasi	PERSON
harmonia-2531	78	3	digunakan sebagai	ORG
harmonia-2531	78	4	pengecekan keabsahan	GPE
harmonia-2531	78	5	dalam penelitian	PERSON
harmonia-2531	78	6	tentang metode	PERSON
harmonia-2531	78	7	seni musik bagi	PERSON
harmonia-2531	78	8	kelas viii smp	ORG
harmonia-2531	78	9	di slb	ORG
harmonia-2531	78	10	1	CARDINAL
harmonia-2531	79	1	hasil dan	PERSON
harmonia-2531	79	2	pembahasan	DATE
harmonia-2531	79	3	hasil penelitian	PERSON
harmonia-2531	79	4	yang telah	PERSON
harmonia-2531	79	5	bahwa pelaksanaan pembelajaran di kelas pada siswa	PERSON
harmonia-2531	80	1	di slb	ORG
harmonia-2531	80	2	1	CARDINAL
harmonia-2531	80	3	pemalang melewati	ORG
harmonia-2531	80	4	proses	NORP
harmonia-2531	80	5	yang dibagi	PERSON
harmonia-2531	80	6	menjadi tiga	ORG
harmonia-2531	80	7	yaitu	GPE
harmonia-2531	80	8	pelaksanaan	GPE
harmonia-2531	80	9	dan evaluasi	PERSON
harmonia-2531	81	1	pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	81	2	menurut	GPE
harmonia-2531	81	3	komponennya	GPE
harmonia-2531	81	4	tujuan sebagai	ORG
harmonia-2531	81	5	dan misi	PERSON
harmonia-2531	81	6	maka tujuan yang hendak	PERSON
harmonia-2531	81	7	slb negeri 1	ORG
harmonia-2531	81	8	1	CARDINAL
harmonia-2531	81	9	terlayaninya anak berkebutuhan khusus dengan baik	PERSON
harmonia-2531	82	1	2	CARDINAL
harmonia-2531	82	2	terlayaninya anak berkebutuhan khusus sesuai dengan kekhususannya	PERSON
harmonia-2531	83	1	3	CARDINAL
harmonia-2531	83	2	terlayaninya anak berkebutuhan khusus	PERSON
harmonia-2531	83	3	jenjang smplb	PERSON
harmonia-2531	83	4	dalam bidang akademik	PERSON
harmonia-2531	84	1	4	DATE
harmonia-2531	84	2	terlayaninya anak berkebutuhan khusus	PERSON
harmonia-2531	84	3	jenjang smplb	PERSON
harmonia-2531	84	4	dalam bidang ketrampilan	PERSON
harmonia-2531	85	1	memberikan kesempatan seluas-luasnya	ORG
harmonia-2531	85	2	tamatan	GPE
harmonia-2531	85	3	smplb untuk melanjutkan ke sma inkusi	PERSON
harmonia-2531	86	1	6	CARDINAL
harmonia-2531	86	2	memberikan	ORG
harmonia-2531	86	3	tamatan	GPE
harmonia-2531	86	4	untuk mengembangkan diri dalam kecakapan	PERSON
harmonia-2531	87	1	7	CARDINAL
harmonia-2531	87	2	memberikan kesempatan bagi siswa smp / smplb mengembangkan diri bidang kesenian	ORG
harmonia-2531	88	1	8	CARDINAL
harmonia-2531	88	2	menciptakan lingkungan yang	PERSON
harmonia-2531	88	3	indah	GPE
harmonia-2531	89	1	pada dasarnya kurikulum	PERSON
harmonia-2531	89	2	yang di gunakan di slb	PERSON
harmonia-2531	89	3	1	CARDINAL
harmonia-2531	89	4	pemalang sama dengan sekolah-sekolah umum lainnya	ORG
harmonia-2531	91	1	tujuan muatan kurikulum	PERSON
harmonia-2531	91	2	dalam pengembangan diri seni musik yaitu	PERSON
harmonia-2531	91	3	1	CARDINAL
harmonia-2531	91	4	didik untuk melatih	PERSON
harmonia-2531	91	5	dan mengembangkan bakat bermain musik	PERSON
harmonia-2531	91	6	2	CARDINAL
harmonia-2531	91	7	berolah vokal	PERSON
harmonia-2531	91	8	3	CARDINAL
harmonia-2531	91	9	menggunakan alat musik sederhana	PERSON
harmonia-2531	91	10	dan	PERSON
harmonia-2531	91	11	4	CARDINAL
harmonia-2531	91	12	sikap kerjasama	ORG
harmonia-2531	92	1	dalam sebuah kelompok musikal	PERSON
harmonia-2531	93	1	materi mata pelajaran	PERSON
harmonia-2531	93	2	yang diberikan kepada	PERSON
harmonia-2531	93	3	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	93	4	kelas viii berdasarkan	ORG
harmonia-2531	93	5	struktur kurikulum	PERSON
harmonia-2531	93	6	1	CARDINAL
harmonia-2531	93	7	1	CARDINAL
harmonia-2531	93	8	2	CARDINAL
harmonia-2531	93	9	pendidikan kewarganegaraan	GPE
harmonia-2531	93	10	3	CARDINAL
harmonia-2531	93	11	indonesia	GPE
harmonia-2531	93	12	4	CARDINAL
harmonia-2531	93	13	5	CARDINAL
harmonia-2531	93	14	6	CARDINAL
harmonia-2531	93	15	7	CARDINAL
harmonia-2531	93	16	alam	PERSON
harmonia-2531	93	17	8)	CARDINAL
harmonia-2531	93	18	9	CARDINAL
harmonia-2531	93	19	pendidikan jasmani	GPE
harmonia-2531	93	20	dan kesehatan	PERSON
harmonia-2531	93	21	10	CARDINAL
harmonia-2531	93	22	teknologi	ORG
harmonia-2531	93	23	informasi	GPE
harmonia-2531	93	24	dan komunikasi	PERSON
harmonia-2531	93	25	11	CARDINAL
harmonia-2531	93	26	muatan lokal	PERSON
harmonia-2531	93	27	12	CARDINAL
harmonia-2531	93	28	khusus orientasi & mobilitas	ORG
harmonia-2531	93	29	13	CARDINAL
harmonia-2531	93	30	pengembangan diri	PERSON
harmonia-2531	94	1	metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	94	2	mengajar	GPE
harmonia-2531	94	3	yang digunakan di sekolah slb negeri 1	PERSON
harmonia-2531	94	4	pemalang sedikit	ORG
harmonia-2531	94	5	sama dengan metode	ORG
harmonia-2531	94	6	mengajar	ORG
harmonia-2531	94	7	pada umumnya	PERSON
harmonia-2531	95	1	pertama-tama yang	PERSON
harmonia-2531	95	2	gunakan yaitu	PERSON
harmonia-2531	95	3	1	CARDINAL
harmonia-2531	95	4	2	CARDINAL
harmonia-2531	95	5	metode tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	95	6	3	CARDINAL
harmonia-2531	95	7	dan	PERSON
harmonia-2531	95	8	4	CARDINAL
harmonia-2531	96	1	namun pada penerapan atau pelaksanaan metode	PERSON
harmonia-2531	96	2	mengajar pada siswa	ORG
harmonia-2531	96	3	dengan siswa	PERSON
harmonia-2531	96	4	untuk materi teori	PERSON
harmonia-2531	96	5	menggunakan media kertas	PERSON
harmonia-2531	96	6	karton yang digunting	PERSON
harmonia-2531	96	7	dias	ORG
harmonia-2531	96	8	rizki saputri	ORG
harmonia-2531	96	9	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	96	10	seni musik bagi siswa	PERSON
harmonia-2531	96	11	41	CARDINAL
harmonia-2531	96	12	tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	96	13	metode latihan	PERSON
harmonia-2531	96	14	dan metode pemberian	PERSON
harmonia-2531	97	1	memberikan teori	ORG
harmonia-2531	97	2	maka metode yang digunakan hanya	PERSON
harmonia-2531	97	3	metode tanya jawab dan	PERSON
harmonia-2531	97	4	penugasan saja	PERSON
harmonia-2531	98	1	memberikan praktik	ORG
harmonia-2531	98	2	maka	ORG
harmonia-2531	98	3	memberikan metode ceramah	PERSON
harmonia-2531	98	4	metode tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	98	5	metode latihan	PERSON
harmonia-2531	98	6	dan metode pemberian	PERSON
harmonia-2531	99	1	sebelum memainkan lagu	ORG
harmonia-2531	99	2	siswa diberikan	PERSON
harmonia-2531	99	3	untuk bermain	PERSON
harmonia-2531	99	4	dengan alat musik yang	PERSON
harmonia-2531	99	5	di ruang	PERSON
harmonia-2531	99	6	dengan tujuan	PERSON
harmonia-2531	99	7	memahami	GPE
harmonia-2531	99	8	serta mengingat bentuk dan letak dari alat musik tersebut	PERSON
harmonia-2531	100	1	disamping itu siswa dengan berkebutuhan	PERSON
harmonia-2531	100	2	khusus juga sifatnya	PERSON
harmonia-2531	100	3	tidak dapat dipaksa dengan kata-kata yang keras	ORG
harmonia-2531	101	1	mereka lebih	PERSON
harmonia-2531	101	2	bermain sambil	ORG
harmonia-2531	101	3	belajar	ORG
harmonia-2531	102	1	jadi kebanyakan waktu mereka lebih banyak bermain	PERSON
harmonia-2531	102	2	dengan alat musik di ruang	PERSON
harmonia-2531	103	1	metode dan strategi yang	PERSON
harmonia-2531	103	2	lakukan menurut	PERSON
harmonia-2531	103	3	seni budaya	PERSON
harmonia-2531	103	4	sri hartati	PERSON
harmonia-2531	103	5	sebagian	ORG
harmonia-2531	103	6	siswa belum memahami	PERSON
harmonia-2531	103	7	dan sebagian	PERSON
harmonia-2531	103	8	sudah memahami	PERSON
harmonia-2531	103	9	sesuai degan	PERSON
harmonia-2531	103	10	mereka masing-masing	PERSON
harmonia-2531	104	1	sedangkan faktor	PERSON
harmonia-2531	104	2	yang menghambat	PERSON
harmonia-2531	104	3	seni musik yaitu dari	PERSON
harmonia-2531	104	4	anaknya sendiri	PERSON
harmonia-2531	104	5	karena tidak semua	PERSON
harmonia-2531	104	6	mempunyai bakat bermusik	PERSON
harmonia-2531	104	7	jadi pada siswa yang bakat bermusiknya	PERSON
harmonia-2531	104	8	kurang	ORG
harmonia-2531	104	9	harus pelan-pelan	PERSON
harmonia-2531	104	10	alat musik dan itu membutuhkan	PERSON
harmonia-2531	104	11	waktu yang tidak sedikit	PERSON
harmonia-2531	105	1	maka dari itu	PERSON
harmonia-2531	105	2	dalam praktik	PERSON
harmonia-2531	105	3	seni musik dilakukan juga pada	PERSON
harmonia-2531	105	4	hari bersamaan dengan ekstra kurikuler	PERSON
harmonia-2531	105	5	dengan tujuan untuk menambah waktu belajar	PERSON
harmonia-2531	105	6	dalam mempelajari alat musik yang membutuhkan	PERSON
harmonia-2531	105	7	waktu yang tidak sedikit	PERSON
harmonia-2531	106	1	kendala yang harus dihadapi oleh siswa	PERSON
harmonia-2531	106	2	yaitu tidak sembarang alat musik bisa dimainkan	ORG
harmonia-2531	106	3	pada anak tunanetra	PERSON
harmonia-2531	107	1	misalnya saja ketika	PERSON
harmonia-2531	107	2	sudah mempelajari satu jenis	ORG
harmonia-2531	107	3	dan siswa tersebut	PERSON
harmonia-2531	107	4	sudah menghafalkan letakletak dari	ORG
harmonia-2531	107	5	maka ketika	PERSON
harmonia-2531	107	6	di suatu acara siswa membentuk pola bentuk yang ingin	ORG
harmonia-2531	107	7	jelaskan kepada	PERSON
harmonia-2531	107	8	memberikan	ORG
harmonia-2531	107	9	gambar yang	PERSON
harmonia-2531	108	1	dan media untuk alat tulis yang dipakai siswa tunanetra menggunakan	PERSON
harmonia-2531	108	2	dan reglet	PERSON
harmonia-2531	109	1	materi praktik	PERSON
harmonia-2531	109	2	di slb	PERSON
harmonia-2531	109	3	1	CARDINAL
harmonia-2531	109	4	pemalang menyediakan satu	ORG
harmonia-2531	109	5	alat musik	PERSON
harmonia-2531	109	6	dan satu perangkat alat musik karawitan	PERSON
harmonia-2531	110	1	namun alat musik karawitan tersebut	PERSON
harmonia-2531	110	2	tidak berfungsi dikarenakan alat musik yang kurang pemeliharaannya menjadikan	ORG
harmonia-2531	110	3	alat musik karawitan tidak berfungsi	PERSON
harmonia-2531	110	4	oleh karena itu alat musik karawitan	PERSON
harmonia-2531	111	1	evaluasi evaluasi harian	ORG
harmonia-2531	111	2	dilakukan setiap kompetensi	PERSON
harmonia-2531	111	3	kali dalam satu	PERSON
harmonia-2531	111	4	dilakukan	ORG
harmonia-2531	112	1	1	CARDINAL
harmonia-2531	112	2	sekali	PERSON
harmonia-2531	112	3	6 bulan	QUANTITY
harmonia-2531	112	4	akhir nasional	ORG
harmonia-2531	112	5	uan	ORG
harmonia-2531	112	6	satu tahun sekali	PERSON
harmonia-2531	113	1	penentuan alokasi waktu	ORG
harmonia-2531	113	2	persiapan	NORP
harmonia-2531	113	3	dan buku	PERSON
harmonia-2531	114	1	dengan penerbit erlangga	PERSON
harmonia-2531	114	2	juga persiapan	ORG
harmonia-2531	114	3	yang akan	PERSON
harmonia-2531	114	4	digunakan dalam proses belajar	PERSON
harmonia-2531	115	1	mengajar	ORG
harmonia-2531	115	2	gambar timbul	PERSON
harmonia-2531	116	1	pelaksanaan pelaksanaan	PERSON
harmonia-2531	116	2	materi musik pada siswa	PERSON
harmonia-2531	116	3	hanya memberitahukan	PERSON
harmonia-2531	116	4	akord dasar	PERSON
harmonia-2531	116	5	tanpa memberi	ORG
harmonia-2531	116	6	maupun notasi balok pada siswa tunanetra	ORG
harmonia-2531	116	7	hanya mengenalkan bentuk dari notasi	PERSON
harmonia-2531	116	8	itu seperti apa	PERSON
harmonia-2531	116	9	karena menurut	ORG
harmonia-2531	116	10	seni budaya kelas	ORG
harmonia-2531	116	11	penggunaan notasi	PERSON
harmonia-2531	116	12	dan menyita waktu siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	116	13	dalam belajar musik	PERSON
harmonia-2531	117	1	jadi	PERSON
harmonia-2531	117	2	hanya mengenalkan bentuk/ gambar	PERSON
harmonia-2531	117	3	pada siswa awas	PERSON
harmonia-2531	117	4	itu seperti apa	PERSON
harmonia-2531	117	5	menyajikan materi dengan menggunakan	PERSON
harmonia-2531	117	6	metode harmonia	PERSON
harmonia-2531	117	7	13	CARDINAL
harmonia-2531	118	1	tersebut harus membawa sendiri alat musik	PERSON
harmonia-2531	118	2	yang sebelumnya sudah terbiasa	PERSON
harmonia-2531	119	1	dalam mengajar mata	PERSON
harmonia-2531	119	2	seni musik juga sudah sesuai dengan kurikulum	PERSON
harmonia-2531	119	3	yang berlaku	PERSON
harmonia-2531	120	1	siswa juga dapat mengikuti	PERSON
harmonia-2531	120	2	yang diterapkan oleh	PERSON
harmonia-2531	120	3	yaitu menggunakan kurukulum lb	PERSON
harmonia-2531	121	1	slb negeri 1	ORG
harmonia-2531	121	2	menggunakan kurikulum	PERSON
harmonia-2531	121	3	kurikulum yang digunakan sekolah-sekolah	PERSON
harmonia-2531	122	1	oleh karena itu setelah menggunakan kurikulum	PERSON
harmonia-2531	122	2	dapat lebih mudah diterapkan	PERSON
harmonia-2531	123	1	evaluasi	PERSON
harmonia-2531	123	2	dalam mengevaluasi	PERSON
harmonia-2531	123	3	pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	123	4	yang dilaksanakan	PERSON
harmonia-2531	123	5	setiap kompetensi	PERSON
harmonia-2531	123	6	selesai dilaksanakan	ORG
harmonia-2531	123	7	yaitu dengan cara	PERSON
harmonia-2531	123	8	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	123	9	soal	ORG
harmonia-2531	123	10	yang biasa	PERSON
harmonia-2531	123	11	diberikan kepada	PERSON
harmonia-2531	123	12	siswa awas pada umumnya	PERSON
harmonia-2531	123	13	yaitu soal dengan menggunakan huruf	PERSON
harmonia-2531	124	1	biasanya	PERSON
harmonia-2531	124	2	membacakan soal	PERSON
harmonia-2531	124	3	lalu siswa menjawabnya dengan cara menulis	PERSON
harmonia-2531	124	4	menggunakan huruf	PERSON
harmonia-2531	125	1	demikian pula dengan uas	PERSON
harmonia-2531	125	2	akhir sekolah	PERSON
harmonia-2531	126	1	yang sekolah dapat dari pemerintah	PERSON
harmonia-2531	126	2	soal dengan	ORG
harmonia-2531	126	3	abjad biasa	PERSON
harmonia-2531	126	4	bukan dengan	PERSON
harmonia-2531	127	1	dikarenakan mentranskrip dari huruf	PERSON
harmonia-2531	127	2	biasa ke huruf	PERSON
harmonia-2531	127	3	waktu yang lama dan di sekolah slb	PERSON
harmonia-2531	127	4	1	CARDINAL
harmonia-2531	127	5	tidak ada	PERSON
harmonia-2531	128	1	dapat menyempatkan	ORG
harmonia-2531	128	2	untuk melakukan itu	PERSON
harmonia-2531	128	3	maka ujian semester	PERSON
harmonia-2531	128	4	dilakukan dengan cara	PERSON
harmonia-2531	128	5	membacakan	NORP
harmonia-2531	128	6	soal	ORG
harmonia-2531	128	7	dan siswa menjawab di kertas	PERSON
harmonia-2531	128	8	yang menggunakan huruf	PERSON
harmonia-2531	129	1	akhir nasional slb negeri 1	ORG
harmonia-2531	129	2	pemalang	GPE
harmonia-2531	129	3	mendapatkan	ORG
harmonia-2531	129	4	soal	ORG
harmonia-2531	129	5	yang sudah bertuliskan huruf	PERSON
harmonia-2531	129	6	dari pemerintah	PERSON
harmonia-2531	130	1	jadi kegiatan	PERSON
harmonia-2531	130	2	pada siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	130	3	di slb	ORG
harmonia-2531	130	4	1	CARDINAL
harmonia-2531	130	5	pemalang	GPE
harmonia-2531	130	6	dengan huruf	PERSON
harmonia-2531	130	7	hanya	ORG
harmonia-2531	130	8	akhir nasional dilaksanakan	ORG
harmonia-2531	131	1	dalam mengevaluasi	PERSON
harmonia-2531	131	2	pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	131	3	memberikan lagu yang sederhana	PERSON
harmonia-2531	132	1	dengan cara	PERSON
harmonia-2531	132	2	memutarkan lagu pada vcd secara belulang-ulang kemudian siswa mencari	PERSON
harmonia-2531	132	3	yang terdapat	PERSON
harmonia-2531	132	4	dalam lagu	PERSON
harmonia-2531	133	1	setelah itu mereka akan	PERSON
harmonia-2531	133	2	memainkannya bersama-sama	PERSON
harmonia-2531	133	3	dan setelah itu	PERSON
harmonia-2531	133	4	mengamati	PERSON
harmonia-2531	133	5	dapat memainkan	PERSON
harmonia-2531	133	6	lagu yang sudah diberikan	PERSON
harmonia-2531	134	1	setelah itu	PERSON
harmonia-2531	134	2	memberi pengarahan dan memberikan contoh yang benar jika terdapat	PERSON
harmonia-2531	134	3	dalam memainkan lagu tersebut	PERSON
harmonia-2531	135	1	metode pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	135	2	mengajar	GPE
harmonia-2531	135	3	yang digunakan di sekolah slb negeri 1	PERSON
harmonia-2531	135	4	pemalang sedikit	ORG
harmonia-2531	135	5	sama dengan metode	ORG
harmonia-2531	135	6	mengajar	ORG
harmonia-2531	135	7	pada umumnya	PERSON
harmonia-2531	136	1	pertama-tama yang	PERSON
harmonia-2531	136	2	gunakan yaitu	PERSON
harmonia-2531	136	3	dan penuturan secara lisan	PERSON
harmonia-2531	137	1	dan memaparkan	PERSON
harmonia-2531	137	2	rpp	GPE
harmonia-2531	137	3	yang sudah disiapkan	PERSON
harmonia-2531	138	1	siswa menyimak dengan mendengarkan apa yang sedang di jelaskan oleh	PERSON
harmonia-2531	139	1	dalam kegiatan belajar	PERSON
harmonia-2531	139	2	mengajar	ORG
harmonia-2531	139	3	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	139	4	untuk lebih	PERSON
harmonia-2531	139	5	dan lebih	PERSON
harmonia-2531	139	6	jelas dalam menjelaskan	PERSON
harmonia-2531	139	7	materi	PRODUCT
harmonia-2531	140	1	diharapkan dapat	PERSON
harmonia-2531	140	2	memberikan bayangan ketika menyampaikan teori	ORG
harmonia-2531	141	1	misalnya	PERSON
harmonia-2531	141	2	dalam materi musik daerah	PERSON
harmonia-2531	141	3	yang termasuk alat musik daerah dengan cara mendiskripsikan	PERSON
harmonia-2531	141	4	bentuknya seperti apa	PERSON
harmonia-2531	141	5	dari apa	PERSON
harmonia-2531	141	6	dan mendiskripsikan	PERSON
harmonia-2531	141	7	tentang alat musik angklung	PERSON
harmonia-2531	142	1	juga menjelaskan	PERSON
harmonia-2531	142	2	bentuk dari alat musik angklung	ORG
harmonia-2531	142	3	dan menjelaskan bahwa angklung	PERSON
harmonia-2531	142	4	dari bambu	PERSON
harmonia-2531	143	1	lebih banyak bercerita kepada	PERSON
harmonia-2531	143	2	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	143	3	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	143	4	dapat memahami	PERSON
harmonia-2531	143	5	apa yang sedang	PERSON
harmonia-2531	144	1	metode tanya jawab metode	PERSON
harmonia-2531	144	2	tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	144	3	mengajar	GPE
harmonia-2531	145	1	terjadinya komunikasi	PERSON
harmonia-2531	145	2	langsung yang	PERSON
harmonia-2531	145	3	dua arah	PERSON
harmonia-2531	145	4	sebab pada saat yang sama terjadi	PERSON
harmonia-2531	145	5	dan siswa menjawab	PERSON
harmonia-2531	146	1	pengamatan dalam belajar mengajar	PERSON
harmonia-2531	146	2	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	146	3	dias rizki saputri	PERSON
harmonia-2531	146	4	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	146	5	seni musik bagi siswa	PERSON
harmonia-2531	146	6	43	CARDINAL
harmonia-2531	146	7	sering menggunakan metode tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	146	8	karena dengan berkomunikasi	PERSON
harmonia-2531	146	9	dapat mengetahui	PERSON
harmonia-2531	147	1	apa yang sudah di sampaikan	PERSON
harmonia-2531	148	1	hal ini dilakukan	PERSON
harmonia-2531	148	2	apa yang sudah	PERSON
harmonia-2531	149	1	jadi pada intinya	PERSON
harmonia-2531	149	2	jawab menjadi	PERSON
harmonia-2531	149	3	dalam kegiatan	PERSON
harmonia-2531	149	4	belajar mengajar pada siswa tunanetra	ORG
harmonia-2531	149	5	yang berarti metode	PERSON
harmonia-2531	149	6	mengajar	GPE
harmonia-2531	149	7	yang memperlihatkan	PERSON
harmonia-2531	149	8	bagaimana	ORG
harmonia-2531	150	1	mempraktikan teori	PERSON
harmonia-2531	150	2	dari materi yang sudah	PERSON
harmonia-2531	150	3	disampaikan kepada	ORG
harmonia-2531	150	4	siswa satupersatu	PERSON
harmonia-2531	151	1	misalnya mempelajari alat musik keyboard	PERSON
harmonia-2531	151	2	mengenalkan tombol	PERSON
harmonia-2531	151	3	juga menjelaskan	PERSON
harmonia-2531	151	4	dan mempraktikannya langsung nada-nada dan akord	PERSON
harmonia-2531	151	5	beserta penjariannya	ORG
harmonia-2531	152	1	siswa mendengarkan arahan	PERSON
harmonia-2531	152	2	kemudian siswa	PERSON
harmonia-2531	152	3	mempraktikannya	DATE
harmonia-2531	152	4	pelan-pelan dengan	ORG
harmonia-2531	152	5	arahan dari	ORG
harmonia-2531	152	6	sampai siswa benar-benar	PERSON
harmonia-2531	153	1	namun pada praktiknya	PERSON
harmonia-2531	153	2	siswa jarang menggunakan penjarian yang benar	PERSON
harmonia-2531	153	3	mereka lebih	PERSON
harmonia-2531	153	4	dengan letak	PERSON
harmonia-2531	153	5	jari yang mereka anggap	PERSON
harmonia-2531	154	1	metode latihan metode latihan pada	PERSON
harmonia-2531	154	2	digunakan untuk memperoleh suatu	PERSON
harmonia-2531	154	3	ketangkasan atau ketrampilan dari apa yang di pelajari	PERSON
harmonia-2531	155	1	setelah siswa belajar bentuk	PERSON
harmonia-2531	155	2	dan letak dari alat musik	PERSON
harmonia-2531	155	3	serta siswa sudah memahami	PERSON
harmonia-2531	155	4	dari masingmasing alat musik	PERSON
harmonia-2531	155	5	maka dalam kegiatan	PERSON
harmonia-2531	155	6	selanjutnya	GPE
harmonia-2531	155	7	menggunakan metode	PERSON
harmonia-2531	155	8	ketangkasan atau ketrampilan dari apa yang di pelajari	PERSON
harmonia-2531	156	1	latihan bermain musik di slb	PERSON
harmonia-2531	156	2	1	CARDINAL
harmonia-2531	156	3	pemalang seringkali	ORG
harmonia-2531	156	4	hari berbarengan dengan	PERSON
harmonia-2531	157	1	metode pemberian	PERSON
harmonia-2531	157	2	diberikan dengan maksud untuk memberi	PERSON
harmonia-2531	157	3	kesempatan kepada	PERSON
harmonia-2531	157	4	untuk melakukan	PERSON
harmonia-2531	157	5	atau kegiatan yang berhubungan dengan pelajaran	PERSON
harmonia-2531	158	1	dalam metode ini	PERSON
harmonia-2531	158	2	memberikan lagu yang sederhana dengan cara	PERSON
harmonia-2531	158	3	memutarkan lagu pada vcd secara belulang-ulang kemudian siswa mencari	PERSON
harmonia-2531	158	4	yang terdapat	PERSON
harmonia-2531	158	5	dalam lagu	PERSON
harmonia-2531	159	1	setelah itu	PERSON
harmonia-2531	159	2	mereka akan	PERSON
harmonia-2531	159	3	memainkannya bersama	ORG
harmonia-2531	159	4	mengamati	PERSON
harmonia-2531	159	5	dapat memainkan	PERSON
harmonia-2531	159	6	lagu yang sudah di berikan.	PERSON
harmonia-2531	160	1	memberi pengarahan dan memberikan contoh yang benar jika terdapat	PERSON
harmonia-2531	160	2	dalam memainkan	PERSON
harmonia-2531	160	3	lagu tersebut	PERSON
harmonia-2531	161	1	penerapan kelima	PERSON
harmonia-2531	161	2	metode di atas	PERSON
harmonia-2531	161	3	metode yang dilakukan	PERSON
harmonia-2531	161	4	secara rutin	PERSON
harmonia-2531	161	5	dalam kegiatan belajar	PERSON
harmonia-2531	161	6	mengajar	ORG
harmonia-2531	162	1	mulai dari	PERSON
harmonia-2531	162	2	materi ajar berdasarka rpp dan mempersiapkan	PERSON
harmonia-2531	162	3	media hingga memaparkan	ORG
harmonia-2531	162	4	materi dengan metode-metode	PERSON
harmonia-2531	163	1	dari berbagai kegiatan	PERSON
harmonia-2531	163	2	tersebut yang paling sering dilakukan yaitu pada saat belajar mengajar	PERSON
harmonia-2531	163	3	menggunakan	PRODUCT
harmonia-2531	163	4	dan metode	PERSON
harmonia-2531	164	1	metode latihan dilakukan	ORG
harmonia-2531	164	2	setiap ekstrakurikuler	ORG
harmonia-2531	164	3	yang dilaksanakan	PERSON
harmonia-2531	164	4	satu minggu sekali	ORG
harmonia-2531	165	1	hal ini dilakukan	PERSON
harmonia-2531	165	2	mengasah kemampuan	PERSON
harmonia-2531	165	3	secara rutin	PERSON
harmonia-2531	166	1	sehingga ketika suatu saat siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	166	2	akan	ORG
harmonia-2531	166	3	atau mengikuti lomba	PERSON
harmonia-2531	166	4	mereka sudah siap dan sudah terlatih	PERSON
harmonia-2531	167	1	simpulan	PERSON
harmonia-2531	167	2	penelitianyang sudah dilaksanakan di slb	PERSON
harmonia-2531	167	3	1	CARDINAL
harmonia-2531	167	4	pemalang dalam proses	PERSON
harmonia-2531	167	5	pelaksanaan pembelajaran pada siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	167	6	kelas viii	ORG
harmonia-2531	168	1	diterapkan perencanaan alokasi	ORG
harmonia-2531	168	2	dalam waktu satu minggu	ORG
harmonia-2531	168	3	2	CARDINAL
harmonia-2531	168	4	untuk mata	ORG
harmonia-2531	168	5	seni musik	PERSON
harmonia-2531	169	1	setiap pertemuan	PERSON
harmonia-2531	169	2	materi ajar yang akan diberikan kepada	PERSON
harmonia-2531	169	3	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	169	4	sesuai dengan rpp dan mempersiapkan	PERSON
harmonia-2531	169	5	yang akan	PERSON
harmonia-2531	169	6	digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	170	1	pada pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	170	2	menggunakan metode	PERSON
harmonia-2531	170	3	metode tanya jawab	PERSON
harmonia-2531	170	4	metode deharmonia	GPE
harmonia-2531	170	5	13	CARDINAL
harmonia-2531	170	6	1	CARDINAL
harmonia-2531	170	7	201344	CARDINAL
harmonia-2531	170	8	dan metode	PERSON
harmonia-2531	171	1	dikarenakan dalam waktu 2	PERSON
harmonia-2531	171	2	belum mencapai	ORG
harmonia-2531	171	3	hasil yang maksimal	PERSON
harmonia-2531	172	1	maka diadakan jam tambahan berupa	PERSON
harmonia-2531	172	2	ekstra	NORP
harmonia-2531	172	3	kurikuler di sore hari	PERSON
harmonia-2531	173	1	kendala yang	PERSON
harmonia-2531	173	2	alami pada pelaksanaan	PERSON
harmonia-2531	173	3	yaitu terbatasnya	PERSON
harmonia-2531	173	4	buku pegangan yang	PERSON
harmonia-2531	173	5	miliki	PERSON
harmonia-2531	174	1	selanjutnya dalam kegiatan	PERSON
harmonia-2531	174	2	secara teori siswa tunanetra	ORG
harmonia-2531	174	3	hanya mendapatkan	PERSON
harmonia-2531	174	4	soal	ORG
harmonia-2531	174	5	ketika ujian akhir nasional saja	ORG
harmonia-2531	174	6	dalam praktik	PERSON
harmonia-2531	174	7	siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	174	8	diberikan materi lagu yang sederhana untuk dimainkan bersama-sama dengan cara mende	PERSON
harmonia-2531	174	9	lagu secara berulang-ulang terlebih	PERSON
harmonia-2531	174	10	kemudian	NORP
harmonia-2531	174	11	akan memberikan pengarahan jika terdapat	PERSON
harmonia-2531	174	12	dalam memainkannya	PERSON
harmonia-2531	175	1	dikarenakan	ORG
harmonia-2531	175	2	menganggap kemampuan	PERSON
harmonia-2531	175	3	siswa tunanetra terbatas	PERSON
harmonia-2531	175	4	maka	ORG
harmonia-2531	175	5	tidak melakukan	PERSON
harmonia-2531	176	1	dalam belajar alat musik siswa tunanetra	PERSON
harmonia-2531	176	2	juga terdapat	ORG
harmonia-2531	176	3	kendala yang harus dihadapi oleh siswa	PERSON
harmonia-2531	176	4	yaitu bahwa tidak semua alat musik bisa dimainkan pada anak tunanetra	PERSON
harmonia-2531	177	1	daftar pustaka hildayani rini dkk	PERSON
harmonia-2531	178	1	2010	DATE
harmonia-2531	179	1	penanganan anak berkelainan	PERSON
harmonia-2531	180	1	jakarta	GPE
harmonia-2531	180	2	universitas	ORG
harmonia-2531	180	3	terbuka.	GPE
harmonia-2531	181	1	2008	DATE
harmonia-2531	182	1	profesi keguruan	PERSON
harmonia-2531	183	1	jakarta	GPE
harmonia-2531	183	2	universitas	ORG
harmonia-2531	184	1	majid	PERSON
harmonia-2531	184	2	abdul.	PERSON
harmonia-2531	184	3	2008	DATE
harmonia-2531	185	1	perencanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	185	2	mengembangkan standar kompetensi	PERSON
harmonia-2531	186	1	bandung	PERSON
harmonia-2531	187	1	miles	PERSON
harmonia-2531	187	2	mathew b. dan a. michael huberman	PERSON
harmonia-2531	187	3	1992	DATE
harmonia-2531	188	1	buku sumber tentang	PERSON
harmonia-2531	188	2	metode baru	PERSON
harmonia-2531	189	1	jakarta	GPE
harmonia-2531	190	1	purnomo wahyu dkk	PERSON
harmonia-2531	190	2	2010	DATE
harmonia-2531	191	1	terampil bermusik	GPE
harmonia-2531	192	1	jakarta	GPE
harmonia-2531	192	2	kementrian pendidikan nasional	ORG
harmonia-2531	193	1	rifa’i achmad	PERSON
harmonia-2531	193	2	dkk, 2011	ORG
harmonia-2531	194	1	psikologi pendidikan	PERSON
harmonia-2531	195	1	semarang	GPE
harmonia-2531	196	1	sudirman sulthan	PERSON
harmonia-2531	197	1	2008	DATE
harmonia-2531	198	1	pendidikan	GPE
harmonia-2531	198	2	melalui pembelajaran	PERSON
harmonia-2531	198	3	di klub	PERSON
harmonia-2531	198	4	semarang	GPE
harmonia-2531	198	5	seni imaninasi	PERSON
harmonia-2531	199	1	juli 2008	DATE
harmonia-2531	199	2	imajinasi	GPE
harmonia-2531	200	1	sumaryanto	PERSON
harmonia-2531	201	1	2007	DATE
harmonia-2531	202	1	pendekatan kuantitatif dan kualitatif	PERSON
harmonia-2531	203	1	semarang	GPE
harmonia-2531	204	1	taniredja tukiran	PERSON
harmonia-2531	204	2	2011	DATE
harmonia-2531	206	1	bandung	PERSON
harmonia-2531	206	2	cv alfabeta	PERSON