id	sid	eid	entity	type
harmonia-57	1	1	microsoft	ORG
harmonia-57	1	2	isi harmonia x	PERSON
harmonia-57	1	3	anak yang menggunakan nyanyian	PERSON
harmonia-57	1	4	kajian	NORP
harmonia-57	1	5	jakarta	GPE
harmonia-57	1	6	depok	GPE
harmonia-57	1	7	bogor	GPE
harmonia-57	1	8	tangerang	GPE
harmonia-57	1	9	dan bekasi	PERSON
harmonia-57	2	1	tuti	GPE
harmonia-57	2	2	adi sam	PERSON
harmonia-57	2	3	jurusan musik fakultas	PERSON
harmonia-57	2	4	dan seni	PERSON
harmonia-57	2	5	universitas negeri jakarta	ORG
harmonia-57	7	1	dki jakarta	GPE
harmonia-57	7	2	jakarta	GPE
harmonia-57	7	3	depok	PERSON
harmonia-57	7	4	bogor	GPE
harmonia-57	7	5	tangerang	GPE
harmonia-57	7	6	bekasi	GPE
harmonia-57	9	1	one	CARDINAL
harmonia-57	10	1	two	CARDINAL
harmonia-57	10	2	three	CARDINAL
harmonia-57	10	3	1	CARDINAL
harmonia-57	11	1	2	CARDINAL
harmonia-57	12	1	tung keripik	PERSON
harmonia-57	12	2	3	CARDINAL
harmonia-57	14	1	three	CARDINAL
harmonia-57	14	2	five	CARDINAL
harmonia-57	14	3	three years old	DATE
harmonia-57	14	4	1	CARDINAL
harmonia-57	15	1	klung neng nang	PERSON
harmonia-57	15	2	2	CARDINAL
harmonia-57	16	1	laa ilaaha	PERSON
harmonia-57	16	2	illallaah	ORG
harmonia-57	16	3	3	CARDINAL
harmonia-57	17	1	gong anggong	PERSON
harmonia-57	17	2	4	CARDINAL
harmonia-57	18	1	cang uncang angge	PERSON
harmonia-57	18	2	dan	PERSON
harmonia-57	18	3	5	CARDINAL
harmonia-57	19	1	jeg ujeg gantil	ORG
harmonia-57	20	1	four	CARDINAL
harmonia-57	20	2	1	CARDINAL
harmonia-57	21	1	jeg ujeg gantil	ORG
harmonia-57	21	2	2	CARDINAL
harmonia-57	22	1	urukuruk ujan	PERSON
harmonia-57	22	2	3	CARDINAL
harmonia-57	23	1	pang numpang	PERSON
harmonia-57	23	2	4	CARDINAL
harmonia-57	24	1	cengcorang	PERSON
harmonia-57	24	2	5	CARDINAL
harmonia-57	25	1	dan	PERSON
harmonia-57	25	2	6	CARDINAL
harmonia-57	26	1	sep asep	PERSON
harmonia-57	27	1	five	CARDINAL
harmonia-57	27	2	13	CARDINAL
harmonia-57	27	3	1	CARDINAL
harmonia-57	27	4	cici putri	ORG
harmonia-57	27	5	2	CARDINAL
harmonia-57	27	6	wak gung	PERSON
harmonia-57	27	7	3	CARDINAL
harmonia-57	27	8	keripik	GPE
harmonia-57	27	9	4	CARDINAL
harmonia-57	27	10	pung	GPE
harmonia-57	27	11	pung balong	GPE
harmonia-57	27	12	5	CARDINAL
harmonia-57	27	13	6	CARDINAL
harmonia-57	27	14	terima kasim	PERSON
harmonia-57	27	15	7	CARDINAL
harmonia-57	27	16	8)	CARDINAL
harmonia-57	27	17	9	CARDINAL
harmonia-57	27	18	serondeng kacang tanah	PERSON
harmonia-57	27	19	10	CARDINAL
harmonia-57	27	20	orang kaya orang miskin	PERSON
harmonia-57	27	21	11	CARDINAL
harmonia-57	27	22	deng endengan	PERSON
harmonia-57	27	23	sirih kuning	PERSON
harmonia-57	27	24	12	CARDINAL
harmonia-57	28	1	dan	PERSON
harmonia-57	28	2	13	CARDINAL
harmonia-57	29	1	caca gulali	PERSON
harmonia-57	30	1	six	CARDINAL
harmonia-57	31	1	seven	CARDINAL
harmonia-57	31	2	eight	CARDINAL
harmonia-57	32	1	permainan anak	PERSON
harmonia-57	32	2	nyanyian pendahuluan	GPE
harmonia-57	32	3	tidak dikenalnya permainan	ORG
harmonia-57	32	4	yang menggunakan nyanyian dapat	PERSON
harmonia-57	32	5	disebabkan oleh beberapa hal	ORG
harmonia-57	32	6	di antaranya	PERSON
harmonia-57	32	7	karena dampak perkembangan	PERSON
harmonia-57	32	8	teknologi	ORG
harmonia-57	32	9	yang serba canggih menyebabkan anak lebih	PERSON
harmonia-57	32	10	senang melakukan	PERSON
harmonia-57	32	11	aktivitas	NORP
harmonia-57	32	12	bermainnya di rumah	PERSON
harmonia-57	32	13	sendiri menggunakan teknologi yang berakibat tidak terlatihnya kecerdasan	PERSON
harmonia-57	33	1	di samping itu	PERSON
harmonia-57	33	2	sekolah sebagai rumah	ORG
harmonia-57	33	3	kedua anak tidak berkontribusi	PERSON
harmonia-57	33	4	dalam memperkenalkan	PERSON
harmonia-57	33	5	tradisi	GPE
harmonia-57	33	6	bagi anak	PERSON
harmonia-57	34	1	hal ini dapat	PERSON
harmonia-57	34	2	disebabkan	GPE
harmonia-57	34	3	karena	GPE
harmonia-57	34	4	sekolah sendiri tidak paham permainan	PERSON
harmonia-57	34	5	tradisi	GPE
harmonia-57	34	6	yang seharusnya	PERSON
harmonia-57	34	7	diajarkan kepada anak dalam kaitan	PERSON
harmonia-57	34	8	implementasi kurukulum	GPE
harmonia-57	34	9	muatan lokal	PERSON
harmonia-57	34	10	karena walaupun	PERSON
harmonia-57	34	11	ada buku permainan	PERSON
harmonia-57	35	1	khususnya yang menggunakan nyanyian	PERSON
harmonia-57	35	2	tetapi tidak	PERSON
harmonia-57	35	3	disertai notasi	PERSON
harmonia-57	35	4	sehingga syair nyanyian hanya	PERSON
harmonia-57	35	5	sekelompok kata	PERSON
harmonia-57	36	1	belum lagi jumlah permainan yang hanya	PERSON
harmonia-57	36	2	berdasarkan pengamatan awal	ORG
harmonia-57	36	3	dari sejumlah	PERSON
harmonia-57	36	4	sekolah di dki	PERSON
harmonia-57	36	5	jakarta	GPE
harmonia-57	36	6	tidak ada	ORG
harmonia-57	36	7	sekolah yang dalam pembelajarannya mengajarkan permainan tradisi	PERSON
harmonia-57	36	8	yang menggunakan nyanyian	PERSON
harmonia-57	37	1	kalaupun ada sedikit yang	PERSON
harmonia-57	37	2	permainan tradisi	PERSON
harmonia-57	37	3	hanya sebatas	ORG
harmonia-57	37	4	permainan yang tidak menggunakan nyanyian	PERSON
harmonia-57	38	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-57	38	2	harus ada upaya untuk melestarikan permainan tradisi	PERSON
harmonia-57	39	1	langkah pemecahannya adalah	PERSON
harmonia-57	39	2	pertama mengidentifikasi ulang permainan	ORG
harmonia-57	39	3	tradisi	GPE
harmonia-57	39	4	yang menggunakan nyanyian	PERSON
harmonia-57	39	5	termasuk perkembangannya	ORG
harmonia-57	39	6	yang masih	PERSON
harmonia-57	39	7	anak di wilayah	PERSON
harmonia-57	39	8	jakarta	GPE
harmonia-57	39	9	dan sekitarnya	PERSON
harmonia-57	40	1	kedua menotasikan	PERSON
harmonia-57	40	2	nyanyian	NORP
harmonia-57	41	1	ada dua	PERSON
harmonia-57	41	2	yang utama	PERSON
harmonia-57	41	3	yaitu	GPE
harmonia-57	41	4	bermain klasik dan	PERSON
harmonia-57	41	5	teori	GPE
harmonia-57	41	6	bermain kontemporer	PERSON
harmonia-57	41	7	lihat docket & marilyn	ORG
harmonia-57	42	1	teori	GPE
harmonia-57	42	2	bermain klasik	PERSON
harmonia-57	42	3	merupakan	GPE
harmonia-57	42	4	yang diambil	PERSON
harmonia-57	42	5	dari cara permainan pada zaman yunani dan romawi	PERSON
harmonia-57	42	6	kuno hingga pada akhir abad	PERSON
harmonia-57	44	1	sedang	GPE
harmonia-57	44	2	bermain kontemporer dimulai awal	ORG
harmonia-57	44	3	20	CARDINAL
harmonia-57	44	4	hingga kini	PERSON
harmonia-57	45	1	pada hakekatnya kedua	PERSON
harmonia-57	45	2	ini memposisikan hak anak untuk dapat menikmati masanya dengan segala sesuatu yang menyenangkan	PERSON
harmonia-57	46	1	teori	GPE
harmonia-57	46	2	bermain klasik	PERSON
harmonia-57	46	3	bermain klasik dibagi	PERSON
harmonia-57	46	4	dalam lima	PERSON
harmonia-57	46	5	bermain	GPE
harmonia-57	46	6	yaitu	GPE
harmonia-57	46	7	energi berlebih	ORG
harmonia-57	46	8	teori rekreasi	GPE
harmonia-57	46	9	teori melaksanakan insting	ORG
harmonia-57	46	10	teori rekapitulasi	ORG
harmonia-57	46	11	dan teori katarsis	PERSON
harmonia-57	47	1	teori energi berlebih	ORG
harmonia-57	47	2	beranggapan bahwa manusia	PERSON
harmonia-57	47	3	bermain	GPE
harmonia-57	47	4	mereka memiliki energi berlebih	PERSON
harmonia-57	48	1	hal ini	PERSON
harmonia-57	48	2	bagi anak-anak	PERSON
harmonia-57	48	3	bermain	GPE
harmonia-57	48	4	cara untuk	PERSON
harmonia-57	48	5	khususnya anak yang memiliki	PERSON
harmonia-57	48	6	semangat	ORG
harmonia-57	48	7	sehingga akan	PERSON
harmonia-57	48	8	beban yang berlebihan pada energi	PERSON
harmonia-57	48	9	yang menyebabkan mereka tidak dapat	PERSON
harmonia-57	48	10	tinggal diam.	ORG
harmonia-57	49	1	teori	GPE
harmonia-57	49	2	rekreasi teori	PERSON
harmonia-57	49	3	rekreasi berpendapat	PERSON
harmonia-57	49	4	bahwa bermain sebagai	ORG
harmonia-57	49	5	aktivitas	NORP
harmonia-57	49	6	yang terkait erat dengan rekreasi	PERSON
harmonia-57	49	7	rekreasi ini biasanya	PERSON
harmonia-57	49	8	pada teori relaksasi (pengendoran	ORG
harmonia-57	50	1	jadi	PERSON
harmonia-57	50	2	bermain itu perlu dilakukan sebagai	PERSON
harmonia-57	50	3	untuk memperkuat dan menyimpan	PERSON
harmonia-57	51	1	teori melaksanakan insting teori melaksanakan	ORG
harmonia-57	51	2	mengungkapkan bahwa anak melakukan bermain	PERSON
harmonia-57	51	3	kehidupan mendatang	PERSON
harmonia-57	51	4	setelah dewasa	ORG
harmonia-57	52	1	oleh karena itu bermain	PERSON
harmonia-57	52	2	dapat dijadikan	PERSON
harmonia-57	52	3	untuk memahami nilai dalam pengembangan kapasitas anak baik fisik maupun	PERSON
harmonia-57	52	4	di tengah-tengah kehidupan masyrakat	PERSON
harmonia-57	53	1	ini juga berpandangan bahwa melakukan bermain itu sebagai	PERSON
harmonia-57	53	2	diri anak untuk kehidupan kelak setelah dewasa	PERSON
harmonia-57	54	1	oleh karena itu dalam aktivitas	PERSON
harmonia-57	54	2	bermain terkandung	PERSON
harmonia-57	54	3	nilai-nilai	ORG
harmonia-57	54	4	kehidupan dan mengembangkan kapasitas anak secara utuh	PERSON
harmonia-57	54	5	baik fisik maupun	ORG
harmonia-57	54	6	sehingga bermain mempunyai nilai lebih	PERSON
harmonia-57	55	1	teori rekapitulasi teori	ORG
harmonia-57	55	2	ini berpandangan bahwa bermain	PERSON
harmonia-57	55	3	manusia	PERSON
harmonia-57	56	1	ini menggambarkan bahwa anak dalam kehidupannya	PERSON
harmonia-57	56	2	melalui berbagai	PERSON
harmonia-57	57	1	setiap anak memiliki perkembagan yang berbeda-beda dan perkembangan anak dapat	PERSON
harmonia-57	57	2	dioptimalkan	GPE
harmonia-57	57	3	melalui bermain	GPE
harmonia-57	58	1	teori	GPE
harmonia-57	58	2	ini didasarkan	PERSON
harmonia-57	58	3	pada adanya	PERSON
harmonia-57	58	4	dan minat pada perkembangan	PERSON
harmonia-57	58	5	manusia	PERSON
harmonia-57	59	1	ini berpandangan bahwa bermain	PERSON
harmonia-57	59	2	itu memiliki tujuan untuk mengaktifkan	PERSON
harmonia-57	59	3	manusia	PERSON
harmonia-57	60	1	dalam psikologi perkembangan	PERSON
harmonia-57	60	2	bahwa anak	PERSON
harmonia-57	60	3	berkembang	GPE
harmonia-57	61	1	bermain pada anak sebagai upaya untuk mengoptimalkan	PERSON
harmonia-57	61	2	pada setiap	PERSON
harmonia-57	62	1	itu	PERSON
harmonia-57	63	1	termasuk di dalamnya perkembangan	PERSON
harmonia-57	63	2	dalam berpikir	PERSON
harmonia-57	64	1	hal ini sejalan dengan yang	PERSON
harmonia-57	64	2	1990	DATE
harmonia-57	64	3	dalam bronson yang mengatakan	PERSON
harmonia-57	64	4	bahwa	PERSON
harmonia-57	65	1	ini didasarkan	PERSON
harmonia-57	65	2	pada adanya	PERSON
harmonia-57	65	3	asumsi bahwa spesies manusia	PERSON
harmonia-57	65	4	itu memiliki	PERSON
harmonia-57	65	5	dan minat untuk beraktivitas	PERSON
harmonia-57	66	1	5	CARDINAL
harmonia-57	67	1	yang dimaksud dengan katarsis	PERSON
harmonia-57	67	2	adalah perasaan	ORG
harmonia-57	67	3	tertekan	NORP
harmonia-57	67	4	oleh sandiwara	ORG
harmonia-57	67	5	tragedi	FAC
harmonia-57	68	1	dapat juga berarti suatu ungkapan	PERSON
harmonia-57	68	2	tentang sesuatu	PERSON
harmonia-57	68	3	yang tidak menyenangkan	PERSON
harmonia-57	68	4	kemudian diatasi kembali	PERSON
harmonia-57	68	5	semiawan	PERSON
harmonia-57	68	6	april 2009	DATE
harmonia-57	69	1	teori	GPE
harmonia-57	69	2	bermain katarsis berpandangan	PERSON
harmonia-57	69	3	bahwa bermain dianggap	ORG
harmonia-57	69	4	sebagai alat yang tepat untuk melatih	ORG
harmonia-57	69	5	anak memecahkan masalah	ORG
harmonia-57	69	6	hal-hal	ORG
harmonia-57	69	7	yang riskan	PERSON
harmonia-57	69	8	dilakukan dalam keadaan	PERSON
harmonia-57	70	1	dengan demikian dapat dikatakan	PERSON
harmonia-57	70	2	dalam teori katarsis	PERSON
harmonia-57	70	3	bahwa bermain	PERSON
harmonia-57	71	1	cara yang dapat	PERSON
harmonia-57	71	2	oleh masyarakat	FAC
harmonia-57	72	1	inti bermain klasik adalah bahwa anak melakukan bermain	PERSON
harmonia-57	73	1	karena beberapa unsur	PERSON
harmonia-57	74	1	unsur-unsur tersebut	ORG
harmonia-57	74	2	adalah	ORG
harmonia-57	74	3	juga dalam rangka mempersiapkan	PERSON
harmonia-57	74	4	diri pada kehidupannya kelak saat dewasa	PERSON
harmonia-57	75	1	teori klasik ini sampai saat ini masih sangat relevan digunakan	PERSON
harmonia-57	75	2	karena unsur	PERSON
harmonia-57	75	3	yang terdapat	PERSON
harmonia-57	75	4	pada teori klasik ini masih ada dan menjadi bagian yang tak terpisahkan	PERSON
harmonia-57	75	5	pada diri anak sehingga anak suka bermain	PERSON
harmonia-57	76	1	kondisi seperti ini berlaku di setiap zaman	PERSON
harmonia-57	76	2	kapanpun dan di manapun	PERSON
harmonia-57	77	1	teori	GPE
harmonia-57	77	2	bermain kontemporer	PERSON
harmonia-57	77	3	teori bermain	GPE
harmonia-57	77	4	jenis teori	ORG
harmonia-57	78	1	keterlibatan anak dalam bermain sebagai	PERSON
harmonia-57	79	1	mendapatkan kemampuan	PERSON
harmonia-57	79	2	pengendalian	NORP
harmonia-57	79	3	yang mereka tidak mampu mengendalikannya di dalam realitas	PERSON
harmonia-57	79	4	sehari-hari	PERSON
harmonia-57	80	1	menurut freud bermain itu bukan sesuatu yang	FAC
harmonia-57	80	2	tetapi itu sesuatu	PERSON
harmonia-57	81	1	melalui bermain anak dapat	PERSON
harmonia-57	81	2	segenap dorongan	PERSON
harmonia-57	81	3	dan keinginan mereka	PERSON
harmonia-57	82	1	beberapa tahun	PERSON
harmonia-57	82	2	setelah karya freud ini	PERSON
harmonia-57	82	3	yang lain mempertimbangkan peran dan fungsi bermain	PERSON
harmonia-57	83	1	dua contoh yang dapat	PERSON
harmonia-57	83	2	yaitu erikson	GPE
harmonia-57	83	3	dalam bronson yang memfokuskan pada penguasaan	PERSON
harmonia-57	83	4	unsurunsur teori	ORG
harmonia-57	83	5	demikian juga peller dalam bronson mengatakan	PERSON
harmonia-57	83	6	bahwa bermain	PERSON
harmonia-57	83	7	berperan dalam	PERSON
harmonia-57	83	8	keinginan	GPE
harmonia-57	84	1	menurut	GPE
harmonia-57	84	2	klein	GPE
harmonia-57	84	3	dalam moleong	PERSON
harmonia-57	84	4	unsurunsur teori	ORG
harmonia-57	84	5	dapat dipandang sebagai bermain terapi/pengobatan	ORG
harmonia-57	84	6	moleong	PERSON
harmonia-57	84	7	2003:102	CARDINAL
harmonia-57	85	1	pendekatan ini telah	PERSON
harmonia-57	85	2	untuk mengatasi	PERSON
harmonia-57	85	3	banyak anak yang	PERSON
harmonia-57	85	4	menghadapi problem emosional	ORG
harmonia-57	86	1	teori	GPE
harmonia-57	86	2	bermain modulasi teori	ORG
harmonia-57	86	3	bermain modulasi atau	ORG
harmonia-57	86	4	teori membangkitkan semangat	ORG
harmonia-57	86	5	ini berpandangan bahwa bermain	PERSON
harmonia-57	87	1	dapat dijadikan sebagai alat mempertahankan tingkat semangat	ORG
harmonia-57	87	2	yang seimbang	PERSON
harmonia-57	88	1	maksudnya adalah	PERSON
harmonia-57	88	2	antara menumbuhkan semangat dengan mempertahankan semangat	ORG
harmonia-57	88	3	yang telah	PERSON
harmonia-57	89	1	diasumsikan hadirnya	PERSON
harmonia-57	89	2	bermain	GPE
harmonia-57	89	3	pada tingkat	PERSON
harmonia-57	90	1	modulasi ini	PERSON
harmonia-57	90	2	dari	PERSON
harmonia-57	91	1	ia	GPE
harmonia-57	91	2	pada mengasosiasikan antara	FAC
harmonia-57	91	3	dan respon	PERSON
harmonia-57	92	1	berlyne yang dikutip pamela juga menjelaskan	PERSON
harmonia-57	92	2	bahwa bermain itu sebagai	ORG
harmonia-57	92	3	untuk menjaga level keseimbangan	PERSON
harmonia-57	92	4	teori	GPE
harmonia-57	92	5	bermain	GPE
harmonia-57	92	6	dalam pamela	PERSON
harmonia-57	92	7	bermain itu selalu	PERSON
harmonia-57	92	8	simbolik sosial	ORG
harmonia-57	92	9	bahkan	GPE
harmonia-57	92	10	walaupun anak bermain sendirian	PERSON
harmonia-57	92	11	mereka menggambarkan	PERSON
harmonia-57	92	12	dan peran yang	PERSON
harmonia-57	92	13	ada pada kehidupan	PERSON
harmonia-57	92	14	dan dia menggunakan	PERSON
harmonia-57	92	15	untuk memperolehnya	PERSON
harmonia-57	93	1	3	CARDINAL
harmonia-57	93	2	teori	GPE
harmonia-57	93	3	bermain metakomunikatif	PERSON
harmonia-57	94	1	teori	GPE
harmonia-57	94	2	bermain metakomunikatif	PERSON
harmonia-57	94	3	berpendapat bahwa anak memiliki kemampuan	PERSON
harmonia-57	94	4	menyampaikan pesan	PERSON
harmonia-57	94	5	yaitu melalui bermain	PERSON
harmonia-57	95	1	bateson	ORG
harmonia-57	95	2	1955	DATE
harmonia-57	95	3	bahwa landasan	PERSON
harmonia-57	95	4	teori	GPE
harmonia-57	95	5	bermain adalah suatu gambaran	ORG
harmonia-57	95	6	tentang kerangka-kerangka	PERSON
harmonia-57	95	7	dan pemerangkaan	PERSON
harmonia-57	96	1	kerangka bermain bateson digambarkan sebagai kerangka psikologis yang dirancang untuk	PERSON
harmonia-57	96	2	di dalam kerangka permainan itu.	PERSON
harmonia-57	96	3	4	DATE
harmonia-57	96	4	bermain kognitif	PERSON
harmonia-57	97	1	teori	GPE
harmonia-57	97	2	bermain kognitif berpandangan bahwa terdapat	PERSON
harmonia-57	97	3	antara	GPE
harmonia-57	97	4	dan perkembangan kognitif	PERSON
harmonia-57	98	1	bermain hendaklah ditempatkan sesuai	GPE
harmonia-57	98	2	kognitif	PERSON
harmonia-57	99	1	vygotsky memberikan	PERSON
harmonia-57	99	2	tentang bermain	GPE
harmonia-57	100	1	menurut pandangannya	ORG
harmonia-57	100	2	bermain menciptakan situasi	GPE
harmonia-57	100	3	khayalan yang dibatasi oleh aturan-aturan	ORG
harmonia-57	100	4	gambaran yang penting.	PERSON
harmonia-57	101	1	bahwa bermain itu terkait	PERSON
harmonia-57	101	2	erat dengan	PERSON
harmonia-57	101	3	kognitif anak	PERSON
harmonia-57	101	4	yaitu	GPE
harmonia-57	101	5	sensori	NORP
harmonia-57	101	6	berpikir pra-operasional dan operasional konkret	ORG
harmonia-57	101	7	digambarkan piaget sebagai karakteristik bentuk bermain	ORG
harmonia-57	102	1	semua permainan anak	PERSON
harmonia-57	102	2	dianggap	ORG
harmonia-57	102	3	memiliki peran aktif	PERSON
harmonia-57	102	4	menurut teori piaget	ORG
harmonia-57	102	5	dalam bermain anak itu digambarkan sebagai	PERSON
harmonia-57	102	6	individu yang mengkonstruk	PERSON
harmonia-57	102	7	dua proses	PERSON
harmonia-57	102	8	yaitu akomodasi dan asimilasi	PERSON
harmonia-57	103	1	proses ini digunakan untuk memperoleh kondisi yang	PERSON
harmonia-57	103	2	atau kesamaan	PERSON
harmonia-57	103	3	antara apa yang diketahui dan apa yang dialami	PERSON
harmonia-57	104	1	bermain zaman klasik dan kontemporer	PERSON
harmonia-57	104	2	pada dasarnya	PERSON
harmonia-57	104	3	bermain	GPE
harmonia-57	104	4	bagi anak merupakan	PERSON
harmonia-57	104	5	hal yang	PERSON
harmonia-57	104	6	dan naluriah yang tidak dapat	PERSON
harmonia-57	104	7	dari kehidupan anak	PERSON
harmonia-57	105	1	pada dasarnya	PERSON
harmonia-57	105	2	apa yang ada di zaman kontemporer merupakan	PERSON
harmonia-57	105	3	dan atau komplemen	PERSON
harmonia-57	105	4	dari apa yang sudah ada di zaman klasik	PERSON
harmonia-57	106	1	yang	PERSON
harmonia-57	106	2	bagi para orang tua	PERSON
harmonia-57	106	3	maupun siapa saja yang peduli	PERSON
harmonia-57	106	4	pada pendidikan anak adalah dengan menyadari tipe-tipe	PERSON
harmonia-57	106	5	anak yang dapat	PERSON
harmonia-57	106	6	dijadikan	GPE
harmonia-57	106	7	kecerdasan anak	PERSON
harmonia-57	107	1	tipe bermain anak sebagaimana	PERSON
harmonia-57	107	2	dikemukakan oleh jeffree dkk dalam dorothy.dibagi dalam	PERSON
harmonia-57	107	3	6	CARDINAL
harmonia-57	107	4	yaitu	GPE
harmonia-57	107	5	dan puzzle-	PERSON
harmonia-57	107	6	dorothy m. jeffree	PERSON
harmonia-57	108	1	keenam	PERSON
harmonia-57	108	2	bermain ini semua mengkover	PERSON
harmonia-57	108	3	bermain klasik dan kontemporer	PERSON
harmonia-57	109	1	pengertian musik	PERSON
harmonia-57	109	2	sebagaimana yang dikemukakan oleh	PERSON
harmonia-57	109	3	bahwa musik ialah ungkapan	PERSON
harmonia-57	109	4	manusia dalam bentuk suatu konsep pemikiran yang bulat	PERSON
harmonia-57	109	5	dalam wujud	PERSON
harmonia-57	109	6	atau bunyi	PERSON
harmonia-57	109	7	lainnya yang mengandung ritme dan harmoni	PERSON
harmonia-57	110	1	di samping itu musik mempunyai suatu bentuk dalam ruang	PERSON
harmonia-57	110	2	dan waktu yang dikenal oleh diri sendiri dan manusia lain dalam lingkungan hidupnya	PERSON
harmonia-57	110	3	sehingga dapat dimengerti dan dinikmatinya	PERSON
harmonia-57	111	1	selama abad pertengahan	PERSON
harmonia-57	111	2	dan renaissance	PERSON
harmonia-57	111	3	musik dianggap sebagai salah satu dari empat pilar pendidikan utama	PERSON
harmonia-57	112	1	pelajaran musik sejajar dengan pelajaran geometri	PERSON
harmonia-57	112	2	astronomi	ORG
harmonia-57	112	3	dan aritmatika	PERSON
harmonia-57	113	1	selanjutnya berdasarkan	ORG
harmonia-57	113	2	para pakar lain yang	PERSON
harmonia-57	113	3	tentang musik	PERSON
harmonia-57	113	4	mereka memaparkannya	PERSON
harmonia-57	113	5	sebagai berikut	ORG
harmonia-57	113	6	1	CARDINAL
harmonia-57	114	1	plato	PERSON
harmonia-57	114	2	irama dan harmoni merasuk kedalam jiwa dan bersamanya dengan kuat di sana	PERSON
harmonia-57	114	3	memberikan kenikmatan	ORG
harmonia-57	114	4	tubuh dan pikiran yang hanya bisa dinikmati dengan cara yang benar	PERSON
harmonia-57	115	1	2	CARDINAL
harmonia-57	115	2	kita akan mencapai kualitas karakter	ORG
harmonia-57	115	3	dengan menghargai musik.	PERSON
harmonia-57	116	1	3	CARDINAL
harmonia-57	116	2	stravinsky	PERSON
harmonia-57	116	3	musik mengekspresikan	PERSON
harmonia-57	116	4	dirinya sendiri	PERSON
harmonia-57	116	5	dengan menggarisbawahi kemerdekaan dan bentuk keahlian manusia	PERSON
harmonia-57	116	6	musik adalah bahasa	PERSON
harmonia-57	117	1	yang menggunakan tiga komponen	PERSON
harmonia-57	117	2	intonasi suara	PERSON
harmonia-57	117	3	irama	ORG
harmonia-57	117	4	dan warna nada	PERSON
harmonia-57	118	1	4	CARDINAL
harmonia-57	118	2	howard gardner	PERSON
harmonia-57	118	3	musik muncul lebih	PERSON
harmonia-57	118	4	dibandingkan dengan bakat dalam bidang lain pada	ORG
harmonia-57	118	5	manusia	PERSON
harmonia-57	119	1	5	CARDINAL
harmonia-57	119	2	sheila fitzgerald dari universitas	PERSON
harmonia-57	119	3	negeri michigan	PERSON
harmonia-57	119	4	meskipun banyak	PERSON
harmonia-57	119	5	yang bukan	PERSON
harmonia-57	120	1	musisi	GPE
harmonia-57	120	2	ia mendorong	GPE
harmonia-57	120	3	untuk mempergunakan musik sebagai strategi	PERSON
harmonia-57	121	1	dan ini	PERSON
harmonia-57	121	2	amat mudah	ORG
harmonia-57	122	1	ia	GPE
harmonia-57	122	2	mengembangkan	GPE
harmonia-57	122	3	pendekatan musik untuk mengajar	PERSON
harmonia-57	122	4	membaca yang tidak menbutuhkan	PERSON
harmonia-57	123	1	pendapat lain tentang	PERSON
harmonia-57	123	2	seni musik seperti yang dikemukakan oleh al bagdadi bahwa musik adalah nada	PERSON
harmonia-57	123	3	atau bunyi	PERSON
harmonia-57	123	4	yang dihasilkan dari suara manusia atau suara alat musik	PERSON
harmonia-57	123	5	seperti	ORG
harmonia-57	123	6	dan lain-lain	PERSON
harmonia-57	123	7	1999:13	CARDINAL
harmonia-57	124	1	termasuk juga suara alam yang ada di sekitar kita	PERSON
harmonia-57	125	1	sedang menurut menurut hoffman	ORG
harmonia-57	125	2	dalam al bagdadi musik adalah	PERSON
harmonia-57	125	3	yang dikomunikasikan melalui	PERSON
harmonia-57	126	1	dia juga mengatakan	PERSON
harmonia-57	126	2	bahwa musik mempunyai ciri-ciri	PERSON
harmonia-57	126	3	1	CARDINAL
harmonia-57	126	4	unsur bunyi	GPE
harmonia-57	126	5	2	CARDINAL
harmonia-57	126	6	adanya pengorganisasian bunyi	PERSON
harmonia-57	126	7	3	CARDINAL
harmonia-57	126	8	adanya makna musikal	PERSON
harmonia-57	127	1	pendapat lain tentang musik sebagaimana	PERSON
harmonia-57	127	2	yang dikemukakan oleh kamien	PERSON
harmonia-57	127	3	dalam tarwiyah	PERSON
harmonia-57	127	4	2008	DATE
harmonia-57	128	1	ia membedakan musik dari jenis bunyi	PERSON
harmonia-57	128	2	lain yaitu adanya	PERSON
harmonia-57	128	3	elemen	ORG
harmonia-57	128	4	utama yang melekat pada bunyi	PERSON
harmonia-57	128	5	yang bersifat musikal	PERSON
harmonia-57	128	6	2003:7	CARDINAL
harmonia-57	129	1	musik tersebut menurut van	PERSON
harmonia-57	129	2	1	CARDINAL
harmonia-57	129	3	warna nada	PERSON
harmonia-57	129	4	2	CARDINAL
harmonia-57	129	5	kecepatan	PERSON
harmonia-57	129	6	3	CARDINAL
harmonia-57	129	7	4	CARDINAL
harmonia-57	129	8	ketinggian	NORP
harmonia-57	129	9	dan	PERSON
harmonia-57	129	10	5	CARDINAL
harmonia-57	129	11	durasi	PERSON
harmonia-57	130	1	gordon dalam	PERSON
harmonia-57	130	2	irama/ritme yaitu sebagai suatu perasaan	ORG
harmonia-57	130	3	musikal yang bergerak	PERSON
harmonia-57	130	4	maju sebagai faktor	ORG
harmonia-57	130	5	utama bentuk musik dan merupakan	PERSON
harmonia-57	130	6	hasil dari pergaulan	PERSON
harmonia-57	130	7	polapola nada dari nilai perbedaan waktu	ORG
harmonia-57	130	8	2002	DATE
harmonia-57	131	1	8)	CARDINAL
harmonia-57	131	2	irama disebut beat	ORG
harmonia-57	131	3	yaitu merupakan kombinasi	ORG
harmonia-57	131	4	tekanan berat dan ringan	PERSON
harmonia-57	132	1	dari irama	PERSON
harmonia-57	132	2	ritme yang dapat	PERSON
harmonia-57	132	3	didengar menurut warna nada alat musik yang digunakan. melodi	ORG
harmonia-57	132	4	menurut van ess	ORG
harmonia-57	132	5	adalah rangkaian nada-nada yang disusun ke dalam pola-pola yang beraturan	PERSON
harmonia-57	133	1	atau dengan kata	PERSON
harmonia-57	133	2	lain adalah rangkaian nada-nada	PERSON
harmonia-57	133	3	secara tunggal	PERSON
harmonia-57	133	4	yang memberi arti suatu	PERSON
harmonia-57	133	5	keseluruhan lebih	ORG
harmonia-57	133	6	bahwa pembentukan sifat dan karakter melodi sangat ditentukan	ORG
harmonia-57	133	7	oleh	ORG
harmonia-57	133	8	1	CARDINAL
harmonia-57	133	9	garis bentuk	PERSON
harmonia-57	133	10	2	CARDINAL
harmonia-57	133	11	pola ritme	ORG
harmonia-57	133	12	3	CARDINAL
harmonia-57	133	13	4	CARDINAL
harmonia-57	134	1	melodi	ORG
harmonia-57	134	2	memiliki sifat gerak	PERSON
harmonia-57	134	3	yang menimbulkan karakter	ORG
harmonia-57	134	4	pada melodi tersebut	ORG
harmonia-57	135	1	lundin	GPE
harmonia-57	135	2	bahwa sifat-ifat	PERSON
harmonia-57	135	3	gerak melodi dapat digolongkan atas	ORG
harmonia-57	135	4	1	CARDINAL
harmonia-57	136	1	melangkah dan melompat	PERSON
harmonia-57	136	2	2	CARDINAL
harmonia-57	137	1	pengulangan	PERSON
harmonia-57	137	2	dan	PERSON
harmonia-57	137	3	3	CARDINAL
harmonia-57	138	1	harmoni	ORG
harmonia-57	138	2	pada cara membentuk	PERSON
harmonia-57	138	3	berbagai kord	PERSON
harmonia-57	138	4	yaitu kombinasi	PERSON
harmonia-57	138	5	tiga nada	ORG
harmonia-57	138	6	atau lebih	PERSON
harmonia-57	138	7	dan bagaimana kord tersebut	PERSON
harmonia-57	139	1	menyatakan bahwa harmoni	ORG
harmonia-57	139	2	adalah	ORG
harmonia-57	139	3	dalam bentuk kord	PERSON
harmonia-57	139	4	dan nada-nada	PERSON
harmonia-57	139	5	secara simultan	PERSON
harmonia-57	139	6	dapat mendukung aspek	PERSON
harmonia-57	139	7	secara vertikal	PERSON
harmonia-57	139	8	mendukung melodi	ORG
harmonia-57	139	9	maupun secara horizontal sebagai	ORG
harmonia-57	140	1	penerapan	NORP
harmonia-57	140	2	harmoni lebih	ORG
harmonia-57	140	3	dalam musik	PERSON
harmonia-57	141	1	rangkaian	ORG
harmonia-57	141	2	kord yang mengiringi suatu melodi atau ritme	PERSON
harmonia-57	141	3	dan rangkaian kord yang	PERSON
harmonia-57	141	4	pada bahagian	PERSON
harmonia-57	141	5	akhir suatu melodi	PERSON
harmonia-57	141	6	atau ritme disebut kadens	PERSON
harmonia-57	142	1	pembelajaran musik bagi pembelajaran	PERSON
harmonia-57	142	2	itu sendiri sejalan	PERSON
harmonia-57	142	3	hasil penelitian	PERSON
harmonia-57	142	4	campbell di negara bagian	PERSON
harmonia-57	142	5	washington	GPE
harmonia-57	143	1	ia	GPE
harmonia-57	143	2	para pegawai	PERSON
harmonia-57	143	3	imigrasi memainkan musik mozart	PERSON
harmonia-57	143	4	dan barok	PERSON
harmonia-57	143	5	selama pelajaran	PERSON
harmonia-57	143	6	bahasa inggris bagi para	ORG
harmonia-57	143	7	pendatang dari kamboja	PERSON
harmonia-57	143	8	laos	GPE
harmonia-57	143	9	dan negara-negara	PERSON
harmonia-57	143	10	asia	LOC
harmonia-57	144	1	dari hasil penelitian tersebut	PERSON
harmonia-57	144	2	ia	GPE
harmonia-57	144	3	melaporkan bahwa perlakuan memainkan	ORG
harmonia-57	144	4	musik tersebut mempercepat pembelajaran para imigran	PERSON
harmonia-57	144	5	don campbell	PERSON
harmonia-57	144	6	200:16	CARDINAL
harmonia-57	145	1	dengan demikian musik adalah suatu	PERSON
harmonia-57	145	2	ungkapan	GPE
harmonia-57	145	3	atau	PERSON
harmonia-57	145	4	manusia yang direncanakan	PERSON
harmonia-57	146	1	yang diwujudkan melalui media	PERSON
harmonia-57	146	2	nada atau bunyi	PERSON
harmonia-57	146	3	lainnya	ORG
harmonia-57	147	1	yang mengandung	PERSON
harmonia-57	147	2	unsur irama	PERSON
harmonia-57	147	3	melodi dan harmoni	PERSON
harmonia-57	147	4	sehingga menjadi suatu	PERSON
harmonia-57	147	5	bentuk karya yang dapat	PERSON
harmonia-57	147	6	oleh dirinya maupun oleh orang lain dengan menggunakan alat pendengar	PERSON
harmonia-57	147	7	melalui suara atau bunyi-bunyian	PERSON
harmonia-57	148	1	permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	148	2	permainan ada di tiap negara	PERSON
harmonia-57	148	3	ada di tiap budaya	PERSON
harmonia-57	148	4	bronson	PERSON
harmonia-57	151	1	dia juga menambahkan bahwa	PERSON
harmonia-57	152	1	tiap negara memiliki	PERSON
harmonia-57	152	2	yang spesifik hingga	PERSON
harmonia-57	152	3	dengan negara lain	PERSON
harmonia-57	153	1	demikian juga dalam suatu negara yang terdiri dari berbagai suku	PERSON
harmonia-57	153	2	selalu ada	PERSON
harmonia-57	153	3	sebagai salah satu etnis kota	PERSON
harmonia-57	153	4	jakarta	GPE
harmonia-57	153	5	yang bercikal bakal dari etnis melayu	PERSON
harmonia-57	153	6	arab	NORP
harmonia-57	153	7	dan cina memiliki budaya yang	PERSON
harmonia-57	154	1	ini didominasi budaya melayu	PERSON
harmonia-57	154	2	dengan demikian permainan anak yang ada di betawi	PERSON
harmonia-57	154	3	merupakan akulturasi dari campuran budaya tersebut	ORG
harmonia-57	154	4	yang tentu	PERSON
harmonia-57	154	5	saja didominasi	PERSON
harmonia-57	154	6	permainan anak	PERSON
harmonia-57	154	7	kembang seiring dengan perkembangan	PERSON
harmonia-57	154	8	2004:3	CARDINAL
harmonia-57	155	1	hal ini sebagaimana	PERSON
harmonia-57	155	2	ardan salah seorang seniman	PERSON
harmonia-57	155	3	dalam acara penganugerahan sebagai seniman betawi	PERSON
harmonia-57	155	4	pada bulan maret	PERSON
harmonia-57	155	5	2004	DATE
harmonia-57	156	1	jadi	ORG
harmonia-57	156	2	menurut penulis	ORG
harmonia-57	156	3	terutama	ORG
harmonia-57	156	4	yang menggunakan nyznyizn dari tahun ke tahun mengalami	PERSON
harmonia-57	157	1	dari tahun ke tahun semakin berkurang juga	PERSON
harmonia-57	158	1	perubahan ini lebih	PERSON
harmonia-57	158	2	oleh perubahan jaman	ORG
harmonia-57	158	3	sehingga berimbas	PERSON
harmonia-57	158	4	pada kurangnya	PERSON
harmonia-57	158	5	masyarakat terhadap permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	158	6	khususnya permainan musik betawi	PERSON
harmonia-57	158	7	yang semakin tidak	PERSON
harmonia-57	158	8	dan terdengar keberadaannya	PERSON
harmonia-57	159	1	tujuan dari penelitian	PERSON
harmonia-57	159	2	ini adalah mengidentifikasi	PERSON
harmonia-57	159	3	yang menggunakan nyanyian guna melestarikan permainan	PERSON
harmonia-57	159	4	tradisi	GPE
harmonia-57	159	5	khususnya permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	159	6	yang menggunakan nyanyian	PERSON
harmonia-57	160	1	hasil dan	PERSON
harmonia-57	160	2	pembahasan	DATE
harmonia-57	160	3	pada kumpulan	PERSON
harmonia-57	160	4	dari lapangan tentang permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	160	5	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	160	6	penulis	NORP
harmonia-57	160	7	dapat menyimpulkan bahwa:	PERSON
harmonia-57	160	8	1	CARDINAL
harmonia-57	160	9	permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	160	10	dari permainan yang menggunakan alat permainan dan permainan yang menggunakan	PERSON
harmonia-57	160	11	menggunakan lagu pada	PERSON
harmonia-57	160	12	oleh anak dalam jumlah yang besar.	PERSON
harmonia-57	161	1	2	CARDINAL
harmonia-57	161	2	permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	161	3	yang tidak menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	161	4	baik yang menggunakan alat	PERSON
harmonia-57	161	5	tidak menggunakan alat	PERSON
harmonia-57	161	6	ada 11 permainan	ORG
harmonia-57	161	7	yaitu	GPE
harmonia-57	161	8	1	CARDINAL
harmonia-57	162	1	2	CARDINAL
harmonia-57	163	1	congklak	PERSON
harmonia-57	163	2	3	CARDINAL
harmonia-57	164	1	4	CARDINAL
harmonia-57	165	1	tokadal	PERSON
harmonia-57	165	2	5	CARDINAL
harmonia-57	166	1	egrang	PERSON
harmonia-57	166	2	6	CARDINAL
harmonia-57	167	1	7	CARDINAL
harmonia-57	168	1	8)	CARDINAL
harmonia-57	168	2	petak umpet benteng	PERSON
harmonia-57	168	3	9	CARDINAL
harmonia-57	169	1	petak umpet ingglo	PERSON
harmonia-57	169	2	10	CARDINAL
harmonia-57	170	1	kuda bisik	PERSON
harmonia-57	170	2	11	CARDINAL
harmonia-57	171	1	kurungan ayam	PERSON
harmonia-57	171	2	dan lain-lain	PERSON
harmonia-57	172	1	3	CARDINAL
harmonia-57	172	2	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	172	3	namun hanya dinyanyikan	ORG
harmonia-57	172	4	pada saat akan memulai permainan yang tujuannya	PERSON
harmonia-57	172	5	untuk menentukan	ORG
harmonia-57	172	6	yang menang	PERSON
harmonia-57	172	7	atau pemain yang kalah	PERSON
harmonia-57	172	8	jaga terlebih	PERSON
harmonia-57	173	1	ketiga permainan tersebut adalah	ORG
harmonia-57	173	2	1	CARDINAL
harmonia-57	174	1	2	CARDINAL
harmonia-57	175	1	tung keripik	PERSON
harmonia-57	175	2	3	CARDINAL
harmonia-57	176	1	dan	PERSON
harmonia-57	176	2	4	CARDINAL
harmonia-57	177	1	kacang-kacang panjang	PERSON
harmonia-57	177	2	4	CARDINAL
harmonia-57	177	3	permainan anak	PERSON
harmonia-57	177	4	bawah tiga tahun	ORG
harmonia-57	177	5	yang menggunakan lagu dan lagunya dinyanyikan orang tua	PERSON
harmonia-57	177	6	yang menjaga anak	PERSON
harmonia-57	177	7	yaitu	GPE
harmonia-57	177	8	1	CARDINAL
harmonia-57	178	1	klung neng nang	PERSON
harmonia-57	178	2	2	CARDINAL
harmonia-57	179	1	laa ilaaha	PERSON
harmonia-57	179	2	illallaah	ORG
harmonia-57	179	3	3	CARDINAL
harmonia-57	180	1	gong anggong	PERSON
harmonia-57	180	2	4	CARDINAL
harmonia-57	181	1	cang uncang angge	PERSON
harmonia-57	181	2	dan	PERSON
harmonia-57	181	3	5	CARDINAL
harmonia-57	182	1	jeg ujeg gantil.	ORG
harmonia-57	183	1	5	CARDINAL
harmonia-57	183	2	nyanyian	NORP
harmonia-57	183	3	permainan yang mengandung	PERSON
harmonia-57	183	4	yaitu	GPE
harmonia-57	183	5	1	CARDINAL
harmonia-57	184	1	jeg ujeg gantil	ORG
harmonia-57	184	2	2	CARDINAL
harmonia-57	185	1	uruk-uruk ujan	PERSON
harmonia-57	185	2	3	CARDINAL
harmonia-57	186	1	pang numpang	PERSON
harmonia-57	186	2	4	CARDINAL
harmonia-57	187	1	cengcorang	PERSON
harmonia-57	187	2	5	CARDINAL
harmonia-57	188	1	dan	PERSON
harmonia-57	188	2	6	CARDINAL
harmonia-57	189	1	sep asep 6	LAW
harmonia-57	189	2	13	CARDINAL
harmonia-57	189	3	permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	189	4	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	189	5	yaitu	GPE
harmonia-57	189	6	1	CARDINAL
harmonia-57	189	7	cici putri	ORG
harmonia-57	189	8	2	CARDINAL
harmonia-57	189	9	wak gung	PERSON
harmonia-57	189	10	3	CARDINAL
harmonia-57	189	11	keripik	GPE
harmonia-57	189	12	4	CARDINAL
harmonia-57	189	13	pung	GPE
harmonia-57	189	14	pung balong	GPE
harmonia-57	189	15	5	CARDINAL
harmonia-57	189	16	6	CARDINAL
harmonia-57	189	17	terima kasim	PERSON
harmonia-57	189	18	7	CARDINAL
harmonia-57	189	19	8)	CARDINAL
harmonia-57	189	20	9	CARDINAL
harmonia-57	189	21	serondeng kacang tanah	PERSON
harmonia-57	189	22	10	CARDINAL
harmonia-57	189	23	orang kaya orang miskin	PERSON
harmonia-57	189	24	11	CARDINAL
harmonia-57	189	25	deng endengan	PERSON
harmonia-57	189	26	sirih kuning	PERSON
harmonia-57	189	27	12	CARDINAL
harmonia-57	190	1	dan	PERSON
harmonia-57	190	2	13	CARDINAL
harmonia-57	191	1	caca gulali	PERSON
harmonia-57	191	2	kesesuaian antara permainan anak betawi	ORG
harmonia-57	191	3	yang menggunakan lagu dengan	PERSON
harmonia-57	191	4	teori	GPE
harmonia-57	191	5	bermain klasik	PERSON
harmonia-57	192	1	adapun	PERSON
harmonia-57	192	2	bermain klasik yang mendukung permainan anak	PERSON
harmonia-57	192	3	yang menggunakan lagu tersebut	PERSON
harmonia-57	192	4	teori	GPE
harmonia-57	192	5	bermain energi	GPE
harmonia-57	192	6	teori	GPE
harmonia-57	192	7	bermain rekreasi	PERSON
harmonia-57	192	8	dan teori	PERSON
harmonia-57	192	9	bermain katarsis	PERSON
harmonia-57	193	1	8)	CARDINAL
harmonia-57	193	2	delapan permainan yang berakar dan merupakan	PERSON
harmonia-57	193	3	dari permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	193	4	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	193	5	yaitu	GPE
harmonia-57	193	6	1	CARDINAL
harmonia-57	194	1	dari wak-wak gung	PERSON
harmonia-57	194	2	2	CARDINAL
harmonia-57	195	1	minta anak	PERSON
harmonia-57	195	2	kakak mia	PERSON
harmonia-57	195	3	pengembangan dari orang kaya orang miskin	PERSON
harmonia-57	195	4	3	CARDINAL
harmonia-57	196	1	nama-nama hari	PERSON
harmonia-57	196	2	pengembangan dari	PERSON
harmonia-57	196	3	terima kasim	PERSON
harmonia-57	196	4	4	CARDINAL
harmonia-57	197	1	dari hompimpah dan	PERSON
harmonia-57	197	2	terima kasim	PERSON
harmonia-57	197	3	5	CARDINAL
harmonia-57	198	1	sedang apa sekarang	PERSON
harmonia-57	198	2	terima kasim	PERSON
harmonia-57	198	3	6	CARDINAL
harmonia-57	199	1	pak tani	PERSON
harmonia-57	199	2	terima kasim	PERSON
harmonia-57	199	3	7	CARDINAL
harmonia-57	200	1	pippo	PERSON
harmonia-57	200	2	dan pengembangan dari	PERSON
harmonia-57	200	3	terima kasim dan pong-pong	PERSON
harmonia-57	200	4	dan	PERSON
harmonia-57	201	1	koka kola	PERSON
harmonia-57	201	2	dan pengembangan dari cici putri	PERSON
harmonia-57	201	3	dan kuda bisik	PERSON
harmonia-57	202	1	simpulan simpulan utama	PERSON
harmonia-57	202	2	dalam penelitian	ORG
harmonia-57	202	3	ini adalah bahwa permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	202	4	yang menggunakan lagu sebagai	PERSON
harmonia-57	202	5	bagian dari kekayaan	PERSON
harmonia-57	202	6	khasanah	DATE
harmonia-57	202	7	bangsa harus	PERSON
harmonia-57	202	8	dan dilestarikan	PERSON
harmonia-57	203	1	permainan yang menggunakan lagu ini akan sangat	PERSON
harmonia-57	203	2	menguntungkan berbagai	ORG
harmonia-57	203	3	karena di samping	PERSON
harmonia-57	203	4	dapat menstimulasi kecerdasan jamak anak	PERSON
harmonia-57	203	5	juga membantu pemerintah dalam melestarikan kekayaan budaya bangsa	PERSON
harmonia-57	204	1	khusus bagi anak	PERSON
harmonia-57	204	2	yang menggunakan lagu ini juga dapat memberi	PERSON
harmonia-57	204	3	dalam pendidikan multikultural	PERSON
harmonia-57	204	4	dimana anak dipersiapkan pada	PERSON
harmonia-57	204	5	dunia	GPE
harmonia-57	204	6	yang berpandangan menghargai banyak budaya	PERSON
harmonia-57	204	7	namun juga	PERSON
harmonia-57	205	1	dari akar budaya	PERSON
harmonia-57	205	2	yang membesarkannya	PERSON
harmonia-57	206	1	implikasi setelah dianalisis	PERSON
harmonia-57	206	2	tentang kandungan	PERSON
harmonia-57	206	3	dalam permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	206	4	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	206	5	penulis sebagai seorang	ORG
harmonia-57	206	6	dan pemerhati budaya	PERSON
harmonia-57	206	7	merasa penting untuk memberikan	ORG
harmonia-57	206	8	dan menyampaikan	PERSON
harmonia-57	206	9	ini	ORG
harmonia-57	207	1	penulis	NORP
harmonia-57	207	2	mendapatkan beberapa implikasi dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-57	207	3	di antaranya	PERSON
harmonia-57	207	4	1	CARDINAL
harmonia-57	207	5	di sekolah	PERSON
harmonia-57	207	6	memperkenalkan permainan anak betawi	LOC
harmonia-57	207	7	dalam tiap bidang pembelajaran	PERSON
harmonia-57	207	8	selama materinya	PERSON
harmonia-57	208	1	dapat diintegrasikan	ORG
harmonia-57	209	1	mulai tk sampai sma.	PERSON
harmonia-57	209	2	2	CARDINAL
harmonia-57	209	3	bagi masyarakat	PERSON
harmonia-57	209	4	khususnya	PERSON
harmonia-57	209	5	dapat memperkenalkan permainan anak betawi	ORG
harmonia-57	209	6	sedini mungkin	PERSON
harmonia-57	209	7	karena di samping	PERSON
harmonia-57	209	8	berpartisipasi	GPE
harmonia-57	209	9	permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	209	10	khususnya permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	209	11	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	209	12	juga dapat memberi	ORG
harmonia-57	209	13	positif bagi	PERSON
harmonia-57	209	14	kecerdasan anak dan penanaman proses apresiasi	PERSON
harmonia-57	209	15	juga ikut melestarikan	PERSON
harmonia-57	210	1	termasuk dalam hal ini menjadi	PERSON
harmonia-57	210	2	keluarga yang dapat mendatangkan	PERSON
harmonia-57	211	1	kesenangan dan kebahagiaan saran atas	PERSON
harmonia-57	211	2	hasil temuan penelitian	PERSON
harmonia-57	211	3	tentang permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	211	4	dan hasil analisis	PERSON
harmonia-57	211	5	tentang kandungan	PERSON
harmonia-57	211	6	kecerdasan jamak yang terkandung di dalamnya	PERSON
harmonia-57	211	7	penulis	NORP
harmonia-57	211	8	memberikan	ORG
harmonia-57	211	9	beberapa saran kepada	PERSON
harmonia-57	211	10	1	CARDINAL
harmonia-57	211	11	lebih serius dalam usaha pensosialisasian	PERSON
harmonia-57	211	12	kesenian betawi	PERSON
harmonia-57	211	13	khususnya permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	211	14	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	212	1	pada dasarnya anak menyukai lagu	PERSON
harmonia-57	212	2	oleh karena itu jika anak diperkenalkan pada akar budayanya	PERSON
harmonia-57	212	3	sejak dini	PERSON
harmonia-57	212	4	anak pasti akan	PERSON
harmonia-57	212	5	senang dan diharapkan dengan hal ini anak secara tidak sadar dapat	PERSON
harmonia-57	213	1	ini akan	PERSON
harmonia-57	213	2	sangat posisif pada upaya	ORG
harmonia-57	214	1	2	CARDINAL
harmonia-57	214	2	mengajarkan	GPE
harmonia-57	214	3	kesenian	NORP
harmonia-57	214	4	jakarta	GPE
harmonia-57	214	5	khususnya permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	214	6	karena memiliki banyak manfaat	PERSON
harmonia-57	215	1	di antaranya anak pasti suka diajarkan lagu dalam bentuk permainan	PERSON
harmonia-57	216	1	pembelajaran dalam suasana	PERSON
harmonia-57	217	1	mendatangkan	NORP
harmonia-57	217	2	pembelajaran yang lebih bermakna	PERSON
harmonia-57	218	1	mengajarkan permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	218	2	berarti juga memberikan	PERSON
harmonia-57	218	3	dalam upaya pensosialisasian	PERSON
harmonia-57	218	4	dan pelestarian budaya betawi	PERSON
harmonia-57	219	1	3	CARDINAL
harmonia-57	219	2	masyarakat umum	PERSON
harmonia-57	219	3	memberikan dukungan pada anak	ORG
harmonia-57	219	4	anak yang membawa permainan ini kepada masyarakat	PERSON
harmonia-57	219	5	4	CARDINAL
harmonia-57	219	6	serta mengangkat permasalahan permainan anak	PERSON
harmonia-57	219	7	khususnya permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	219	8	yang berada di ibu	PERSON
harmonia-57	219	9	kota	GPE
harmonia-57	219	10	yang jelas-jelas memiliki	PERSON
harmonia-57	219	11	dan keragaman	PERSON
harmonia-57	219	12	pada peristiwa	PERSON
harmonia-57	220	1	5	CARDINAL
harmonia-57	220	2	khususnya universitas	ORG
harmonia-57	220	3	negeri	GPE
harmonia-57	220	4	jakarta	GPE
harmonia-57	220	5	fakultas	GPE
harmonia-57	220	6	dan seni jurusan musik sebagai	PERSON
harmonia-57	220	7	seni yang akan	PERSON
harmonia-57	220	8	langsung ke masyarakat	PERSON
harmonia-57	220	9	khususnya masyarakat sekolah	PERSON
harmonia-57	220	10	memasukkan kesenian	PERSON
harmonia-57	220	11	khususnya kesenian daerah betawi	PERSON
harmonia-57	220	12	dalam kurikulumnya	PERSON
harmonia-57	221	1	hal ini ditujukan	PERSON
harmonia-57	221	2	yang dihasilkan kelak	PERSON
harmonia-57	221	3	akan menularkannya	ORG
harmonia-57	221	4	kepada muridnya	PERSON
harmonia-57	222	1	semakin dini diberikan akan semakin baik	PERSON
harmonia-57	222	2	karena anak akan	PERSON
harmonia-57	222	3	dan akrab dengan budayanya sendiri	PERSON
harmonia-57	222	4	sehingga anak akan	PERSON
harmonia-57	222	5	lebih apresiatif	PERSON
harmonia-57	223	1	pada budaya	PERSON
harmonia-57	223	2	yang melingkupinya	PERSON
harmonia-57	224	1	6	CARDINAL
harmonia-57	224	2	khususnya peneliti masalah budaya	ORG
harmonia-57	224	3	lebih jauh penelitian ini pada lokasi daerah yang lebih luas mencakup seluruh wilayah jabodetabek	PERSON
harmonia-57	224	4	sehingga lebih mewakili masing-masing	PERSON
harmonia-57	224	5	tempat sebaran budaya betawi	ORG
harmonia-57	224	6	khususnya terkait dengan permainan	ORG
harmonia-57	225	1	peneliti yakin	PERSON
harmonia-57	225	2	lebih lama dan luas lagi	PERSON
harmonia-57	225	3	maka akan	ORG
harmonia-57	225	4	ditemukan	NORP
harmonia-57	225	5	permainan anak betawi	PERSON
harmonia-57	225	6	yang menggunakan lagu	PERSON
harmonia-57	226	1	ini merupakan	PERSON
harmonia-57	226	2	yang tiada terhingga	PERSON
harmonia-57	227	1	daftar pustaka al bagdadi	PERSON
harmonia-57	227	2	seni dalam pandangan islam	PERSON
harmonia-57	227	3	jakarta	GPE
harmonia-57	227	4	gema insani	PERSON
harmonia-57	227	5	1991	DATE
harmonia-57	228	1	ardan.	PERSON
harmonia-57	228	2	permainan betawi	PERSON
harmonia-57	229	1	jakarta	GPE
harmonia-57	230	1	2004	DATE
harmonia-57	230	2	pengantar pengetahuan alat musik	PERSON
harmonia-57	230	3	jakarta	GPE
harmonia-57	230	4	cv	ORG
harmonia-57	230	5	1984	DATE
harmonia-57	231	1	bronson	PERSON
harmonia-57	231	2	martha b.	PERSON
harmonia-57	232	1	8	CARDINAL
harmonia-57	233	1	washington	GPE
harmonia-57	234	1	1995	DATE
harmonia-57	235	1	campbell	ORG
harmonia-57	235	2	don.	PERSON
harmonia-57	237	1	jakarta	GPE
harmonia-57	238	1	gramedia pustaka utama.	ORG
harmonia-57	239	1	2001	DATE
harmonia-57	240	1	education department	ORG
harmonia-57	240	2	victoria	GPE
harmonia-57	241	1	1981	DATE
harmonia-57	242	1	harmoyo dkk.	PERSON
harmonia-57	242	2	pendidikan seni musik	PERSON
harmonia-57	243	1	jakarta	GPE
harmonia-57	243	2	aries lima	PERSON
harmonia-57	243	3	1991	DATE
harmonia-57	244	1	jamalus	PERSON
harmonia-57	245	1	musik melalui pengalaman musik.	PERSON
harmonia-57	246	1	kependidikan	GPE
harmonia-57	246	2	dirjen dikti	PERSON
harmonia-57	246	3	1989	DATE
harmonia-57	247	1	karl	PERSON
harmonia-57	247	2	sejarah musik	PERSON
harmonia-57	247	3	1	CARDINAL
harmonia-57	248	1	jogjakarta	PERSON
harmonia-57	248	2	pusat musik liturgi	PERSON
harmonia-57	248	3	1991	DATE
harmonia-57	249	1	munandar	PERSON
harmonia-57	249	2	s.c utami	GPE
harmonia-57	249	3	bunga rampai anak	PERSON
harmonia-57	249	4	dan pendidikannya	PERSON
harmonia-57	250	1	jakarta	GPE
harmonia-57	250	2	1982	DATE
harmonia-57	251	1	vannoy	PERSON
harmonia-57	251	2	steven w. 17	PERSON
harmonia-57	251	3	anugerah	PERSON
harmonia-57	251	4	orang tua	PERSON
harmonia-57	252	1	bandung	PERSON
harmonia-57	252	2	kaifa , 2000	ORG
harmonia-57	253	1	dorothy m. jeffree	PERSON
harmonia-57	253	2	roy mcconkey	PERSON
harmonia-57	253	3	simon hewson	PERSON
harmonia-57	255	1	canada	GPE
harmonia-57	255	2	1994	DATE
harmonia-57	256	1	milles matthew b.	PERSON
harmonia-57	256	2	dan huberman	PERSON
harmonia-57	256	3	a. michael	PERSON
harmonia-57	257	1	terjemahan.tjetjep	ORG
harmonia-57	257	2	r.r,	PERSON
harmonia-57	258	1	jakarta	GPE
harmonia-57	258	2	universitas indonesia press	ORG
harmonia-57	259	1	1992	DATE
harmonia-57	260	1	moleong	PERSON
harmonia-57	260	2	lexy j. 1998	PERSON
harmonia-57	261	1	metodologi penelitian kualitatif	PERSON
harmonia-57	262	1	bandung	PERSON
harmonia-57	263	1	moleong	PERSON
harmonia-57	263	2	lexy j. et	PERSON
harmonia-57	265	1	negeri	NORP
harmonia-57	266	1	2003	DATE
harmonia-57	267	1	pamela j. wolfberg	PERSON
harmonia-57	269	1	new york	GPE
harmonia-57	269	2	london	GPE
harmonia-57	269	3	colombia	GPE
harmonia-57	269	4	university.1999	CARDINAL
harmonia-57	269	5	t. r.	PERSON
harmonia-57	269	6	kesenian dalam pendekatan kebudayaan	PERSON
harmonia-57	269	7	stsi bandung	GPE
harmonia-57	269	8	bandung	GPE
harmonia-57	269	9	2000	DATE
harmonia-57	270	1	shinto b.	PERSON
harmonia-57	271	1	teknologi dan permainan anak	PERSON
harmonia-57	272	1	buletin anak edisi	PERSON
harmonia-57	272	2	35	CARDINAL
harmonia-57	272	3	tahun x	PERSON
harmonia-57	272	4	februari 2000	DATE
harmonia-57	272	5	dockett & marilyn fleer	ORG
harmonia-57	274	1	australia	GPE
harmonia-57	274	2	harcourt	GPE
harmonia-57	275	1	2000	DATE
harmonia-57	277	1	tes bakat musik anak sekolah	PERSON
harmonia-57	277	2	ikip semarang	ORG
harmonia-57	278	1	2002	DATE
harmonia-57	278	2	teknologi dalam permainan anak	PERSON
harmonia-57	279	1	buletin anak edisi	PERSON
harmonia-57	279	2	35	CARDINAL
harmonia-57	279	3	tahun x	PERSON
harmonia-57	279	4	2000	DATE
harmonia-57	279	5	tuti	GPE
harmonia-57	279	6	2008	DATE
harmonia-57	280	1	lagu klasik betawi	PERSON
harmonia-57	280	2	lagu dalem)’:suatu kajian	ORG
harmonia-57	280	3	tentang keberadaan	PERSON
harmonia-57	280	4	karakteristik	PERSON
harmonia-57	280	5	dan kiat-kiat mempelajarinya nilai-nilai musik	PERSON
harmonia-57	280	6	laporan penelitian	PERSON
harmonia-57	281	1	jakarta	GPE
harmonia-57	281	2	fbs	ORG
harmonia-57	281	3	jakarta	GPE
harmonia-57	294	1	nilai-nilai musik	ORG
harmonia-57	294	2	laporan penelitian	PERSON
harmonia-57	295	1	jakarta	GPE
harmonia-57	295	2	fbs	ORG
harmonia-57	295	3	jakarta	GPE
harmonia-57	296	1	2003	DATE
harmonia-57	309	1	pembelajaran musik multiple intelligences untuk	PERSON
harmonia-57	309	2	anak usia	PERSON
harmonia-57	309	3	laporan penelitian	PERSON
harmonia-57	309	4	hibah bersaing	PERSON
harmonia-57	310	1	jakarta	GPE