id	sid	eid	entity	type
harmonia-796	1	1	microsoft	ORG
harmonia-796	1	2	harmonia vol	PERSON
harmonia-796	2	1	2007	DATE
harmonia-796	2	2	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	2	3	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	3	1	april 2007	DATE
harmonia-796	4	1	kompetensi pada anak usia dini	PERSON
harmonia-796	4	2	pengajar	ORG
harmonia-796	4	3	jurusan sendratasik fbs universitas	PERSON
harmonia-796	4	4	semarang abstrak	GPE
harmonia-796	5	1	tujuan penelitian	ORG
harmonia-796	5	2	ini adalah mendeskripikan	PERSON
harmonia-796	5	3	1	CARDINAL
harmonia-796	5	4	kemampuan	PERSON
harmonia-796	5	5	dalam mengidentifikasi	PERSON
harmonia-796	5	6	isi kurikulum	PERSON
harmonia-796	5	7	2	CARDINAL
harmonia-796	5	8	tingkat pola	PERSON
harmonia-796	5	9	interaksi	ORG
harmonia-796	5	10	antara	ORG
harmonia-796	5	11	dan anak	PERSON
harmonia-796	5	12	3	CARDINAL
harmonia-796	5	13	yang digunakan	PERSON
harmonia-796	5	14	4	CARDINAL
harmonia-796	5	15	pola-pola pemanfaatan potensi alam sekitar sekolah	PERSON
harmonia-796	5	16	5	CARDINAL
harmonia-796	5	17	tingkat kesulitan	PERSON
harmonia-796	5	18	observasi	GPE
harmonia-796	5	19	dan dokumentasi	PERSON
harmonia-796	6	1	lokasi di jawa tengah	PERSON
harmonia-796	7	1	dilakukan dengan	ORG
harmonia-796	7	2	dari milles dan hubermann	PERSON
harmonia-796	8	1	1	CARDINAL
harmonia-796	8	2	kemampuan	PERSON
harmonia-796	8	3	dalam mengidentifikasi	PERSON
harmonia-796	8	4	isi kurikulum	PERSON
harmonia-796	8	5	mingguan maupun program	ORG
harmonia-796	8	6	pembelajaran harian	PERSON
harmonia-796	8	7	enam aspek perkembangan	ORG
harmonia-796	9	1	disesuiakan dengan kondisi dan situasi di setiap tk masing-masing	PERSON
harmonia-796	10	1	rancangan	GPE
harmonia-796	10	2	satuan kegiatan mingguan	ORG
harmonia-796	10	3	yang berkaitan dengan seni	PERSON
harmonia-796	10	4	bahwa materi	PERSON
harmonia-796	10	5	seni musik	PERSON
harmonia-796	10	6	seni tari	ORG
harmonia-796	10	7	seni drama	ORG
harmonia-796	10	8	dan seni rupa belum adanya	PERSON
harmonia-796	10	9	saling keterkaitan dan kesinambungan pada setiap	PERSON
harmonia-796	11	1	2	CARDINAL
harmonia-796	11	2	tingkat pola	PERSON
harmonia-796	11	3	intereaksi antara	ORG
harmonia-796	11	4	dengan anak dalam kegiatan	PERSON
harmonia-796	11	5	seni	GPE
harmonia-796	11	6	terjalin	GPE
harmonia-796	11	7	sejak anak sebelum memasuki	PERSON
harmonia-796	11	8	ruang kelas	PERSON
harmonia-796	12	1	3	CARDINAL
harmonia-796	12	2	kurang memadukan	PERSON
harmonia-796	12	3	dari beberapa metode	PERSON
harmonia-796	13	1	4	CARDINAL
harmonia-796	13	2	pemaksimalan pemanfaat potensi alam sekitar dalam pembelajaran seni	PERSON
harmonia-796	13	3	masih dimungkinkan untuk ditingkatkan	PERSON
harmonia-796	14	1	5	CARDINAL
harmonia-796	14	2	tingkat kesulitan anak	PERSON
harmonia-796	14	3	dalam memahami	PERSON
harmonia-796	14	4	konsep-konsep	ORG
harmonia-796	14	5	seni yang diajarkan oleh	PERSON
harmonia-796	14	6	sangat beragam	PERSON
harmonia-796	15	1	6	CARDINAL
harmonia-796	15	2	pembelajaran seni untuk aud	PERSON
harmonia-796	16	1	saran-saran yang	PERSON
harmonia-796	16	2	disampaikan	GPE
harmonia-796	16	3	dalam penelitian ini	PERSON
harmonia-796	16	4	1	CARDINAL
harmonia-796	16	5	seni bagi	ORG
harmonia-796	17	1	2	CARDINAL
harmonia-796	17	2	di setiap tk perlu ditambah	PERSON
harmonia-796	17	3	3	CARDINAL
harmonia-796	17	4	harus lebih berani	PERSON
harmonia-796	17	5	dan lebih kreatif	PERSON
harmonia-796	18	1	dalam melaksanakan	ORG
harmonia-796	18	2	pembelajaran seni	PERSON
harmonia-796	18	3	anak usia dini	PERSON
harmonia-796	18	4	pembelajaran	PERSON
harmonia-796	18	5	seni	GPE
harmonia-796	19	1	kompetensi a. pendahuluan	PERSON
harmonia-796	19	2	masyarakat terhadap seni	PERSON
harmonia-796	19	3	lebih khusus yang berkaitan dengan pendidikan	PERSON
harmonia-796	19	4	masih sangat kurang	PERSON
harmonia-796	20	1	berkaitan dengan masalah	PERSON
harmonia-796	20	2	seni mencakupi	PERSON
harmonia-796	20	3	1	CARDINAL
harmonia-796	20	4	dan materi	PERSON
harmonia-796	20	5	pengajaran kesenian	PERSON
harmonia-796	20	6	2	CARDINAL
harmonia-796	20	7	kegiatan pembelajaran	PERSON
harmonia-796	20	8	kemampuan	GPE
harmonia-796	20	9	apresiasi dan proses kreatif	PERSON
harmonia-796	20	10	3	CARDINAL
harmonia-796	20	11	cara mengajar	PERSON
harmonia-796	20	12	atau proses belajar mengajar	PERSON
harmonia-796	20	13	4	CARDINAL
harmonia-796	20	14	berkaitan dengan kompetensi	PERSON
harmonia-796	20	15	dan peran sosialnya	PERSON
harmonia-796	20	16	5	CARDINAL
harmonia-796	20	17	atau organisasi sosial	PERSON
harmonia-796	20	18	dan	PERSON
harmonia-796	20	19	6	CARDINAL
harmonia-796	20	20	dan masyarakat	PERSON
harmonia-796	20	21	2002	DATE
harmonia-796	21	1	pendidikan seni	PERSON
harmonia-796	21	2	khususnya di tk masih menggunakan pendekatan	PERSON
harmonia-796	22	1	tidak jelas	PERSON
harmonia-796	22	2	apa yang	PERSON
harmonia-796	22	3	setelah mereka mengikuti	PERSON
harmonia-796	22	4	seni	ORG
harmonia-796	23	1	tidak jelas pula artikulasi	PERSON
harmonia-796	23	2	isi mata	ORG
harmonia-796	23	3	antara jenis dan jenjang pendidikan	PERSON
harmonia-796	23	4	sehingga tidak jarang dijumpai pengulangan	PERSON
harmonia-796	24	1	sehingga terjadi pemborosan	PERSON
harmonia-796	24	2	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	24	3	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	25	1	april 2007	DATE
harmonia-796	25	2	2001	DATE
harmonia-796	25	3	3	CARDINAL
harmonia-796	26	1	pendidikan	GPE
harmonia-796	26	2	seni	GPE
harmonia-796	26	3	kelenturannya untuk disesuaikan dengan keadaan	PERSON
harmonia-796	26	4	setempat	GPE
harmonia-796	26	5	yang berinteraksi dengan	PERSON
harmonia-796	26	6	serta pula dengan kebutuhan batin mereka	PERSON
harmonia-796	26	7	garha	ORG
harmonia-796	26	8	1995	DATE
harmonia-796	26	9	4	CARDINAL
harmonia-796	27	1	pendidikan seni dengan pendekatan kompetensi sebagai salah suatu alternatif	PERSON
harmonia-796	27	2	dan antisipasi	PERSON
harmonia-796	27	3	pada persaingan global	PERSON
harmonia-796	27	4	yang kompetitif	PERSON
harmonia-796	28	1	pendidikan	GPE
harmonia-796	29	1	kompetensi adalah pendidikan yang menitikberatkan	ORG
harmonia-796	29	2	pada penguasaan	PERSON
harmonia-796	29	3	atau kompetensi untuk	PERSON
harmonia-796	29	4	atau melakukan sesuatu	PERSON
harmonia-796	30	1	untuk bisa mengerjakan sesuatu yang dimaksud	PERSON
harmonia-796	30	2	penguasaan pengetahuan	PERSON
harmonia-796	30	3	dan sikap yang dipersyaratkan untuk mengerjakan sesuatu tersebut	PERSON
harmonia-796	31	1	misalnya untuk bisa menari	PERSON
harmonia-796	31	2	penguasaan kompetensi yang terdiri atas pengetahuan	PERSON
harmonia-796	31	3	dan sikap terhadap tari	PERSON
harmonia-796	31	4	atau untuk bisa melukis	PERSON
harmonia-796	31	5	diperlukan pengetahuan	GPE
harmonia-796	31	6	keterampilan dan sikap	PERSON
harmonia-796	32	1	untuk dapat melakukan	PERSON
harmonia-796	32	2	seni rupa	PERSON
harmonia-796	32	3	musik, tari	ORG
harmonia-796	32	4	dan sastra	PERSON
harmonia-796	32	5	kompetensi yang mencakup aspek-aspek kognitif	PERSON
harmonia-796	32	6	dan afektif	PERSON
harmonia-796	33	1	berkaitan dengan hal	PERSON
harmonia-796	33	2	pendidikan	GPE
harmonia-796	33	3	seni memberi	PERSON
harmonia-796	33	4	sangat besar dalam pembentukan manusia	PERSON
harmonia-796	33	5	indonesia	GPE
harmonia-796	33	6	maka perlu meperumuskan	ORG
harmonia-796	33	7	pendidikan	GPE
harmonia-796	33	8	seni yang lebih	PERSON
harmonia-796	33	9	matang	GPE
harmonia-796	34	1	kurikulum	ORG
harmonia-796	34	2	pendidikan	GPE
harmonia-796	34	3	kompetensi ini	PERSON
harmonia-796	34	4	perlu untuk mengetahui	PERSON
harmonia-796	34	5	optimalisasi penerapannya	PERSON
harmonia-796	34	6	untuk anak usia	PERSON
harmonia-796	34	7	dini karena	PERSON
harmonia-796	34	8	usia	NORP
harmonia-796	34	9	emas perkembangan	PERSON
harmonia-796	35	1	stimulasi	GPE
harmonia-796	35	2	pendidikan	GPE
harmonia-796	35	3	memberikan perangsangan terhadap seluruh aspek	ORG
harmonia-796	35	4	perkembangan anak	PERSON
harmonia-796	36	1	itu berfungsinya	PERSON
harmonia-796	36	2	adalah hasil interaksi	ORG
harmonia-796	36	3	dari cetak biru	PERSON
harmonia-796	36	4	dan pengaruh	PERSON
harmonia-796	37	1	pada saat anak lahir	PERSON
harmonia-796	37	2	100-200 miliar sel otak	QUANTITY
harmonia-796	37	3	1977	DATE
harmonia-796	37	4	dalam clark	PERSON
harmonia-796	37	5	1986	DATE
harmonia-796	37	6	yang siap untuk dikembangkan dan diaktualisasikan mencapai	PERSON
harmonia-796	37	7	tingkat perkembangan potensi tertinggi	PERSON
harmonia-796	38	1	jumlah ini mencakup	PERSON
harmonia-796	38	2	beberapa miliar jenis informasi dalam	ORG
harmonia-796	38	3	hiup manusia	PERSON
harmonia-796	39	1	sayang sekali	PERSON
harmonia-796	39	2	5%	PERCENT
harmonia-796	39	3	yang terpakai	PERSON
harmonia-796	39	4	dari kemampuan itu	PERSON
harmonia-796	39	5	ferguson	ORG
harmonia-796	39	6	1973	DATE
harmonia-796	39	7	dalam clark	PERSON
harmonia-796	39	8	1986	DATE
harmonia-796	40	1	penggunaan system	PERSON
harmonia-796	40	2	yang kompleks dari proses	PERSON
harmonia-796	40	3	otak ini sebenarnya sangat menentukan	PERSON
harmonia-796	40	4	dan kepribadian	PERSON
harmonia-796	40	5	serta kualitas	PERSON
harmonia-796	40	6	kehidupan yang	PERSON
harmonia-796	41	1	pendidikan	GPE
harmonia-796	41	2	anak usia	PERSON
harmonia-796	41	3	salah satu bentuk	ORG
harmonia-796	41	4	terhadap kerangka aksi	ORG
harmonia-796	41	5	pendidikan	NORP
harmonia-796	41	6	untuk semua	PERSON
harmonia-796	41	7	hasil deklarasi	PERSON
harmonia-796	41	8	pendidikan	GPE
harmonia-796	41	9	dunia di dakar	GPE
harmonia-796	41	10	tahun 2000	PERSON
harmonia-796	42	1	oleh karena itu melalui penelitian ini	PERSON
harmonia-796	42	2	peneliti mengkaji	PERSON
harmonia-796	42	3	secara lebih mendalam aplikasi kurikulum	ORG
harmonia-796	42	4	kompetensi di taman	PERSON
harmonia-796	43	1	kemudian	PERSON
harmonia-796	44	1	kompetensi bagi anak usia dini	PERSON
harmonia-796	45	1	beberapa hasil penelitian	PERSON
harmonia-796	45	2	apabila anak jarang disentuh	PERSON
harmonia-796	45	3	2030%	PERCENT
harmonia-796	45	4	lebih kecil dari	PERSON
harmonia-796	46	1	selain itu	PERSON
harmonia-796	46	2	tahun telah mencapai	PERSON
harmonia-796	46	3	50%	PERCENT
harmonia-796	46	4	pada usia	PERSON
harmonia-796	46	5	8	CARDINAL
harmonia-796	46	6	tahun mencapai	ORG
harmonia-796	46	7	80%	PERCENT
harmonia-796	46	8	dan pada saat mencapai	PERSON
harmonia-796	46	9	18	CARDINAL
harmonia-796	46	10	tahun perkembangannya telah mencapai	PERSON
harmonia-796	46	11	100%	PERCENT
harmonia-796	47	1	ini berarti perkembangan	PERSON
harmonia-796	47	2	yang terjadi pada	PERSON
harmonia-796	47	3	4	CARDINAL
harmonia-796	47	4	tahun pertama sama besar dengan yang terjadi pada	PERSON
harmonia-796	47	5	5	CARDINAL
harmonia-796	47	6	18	CARDINAL
harmonia-796	47	7	tahun atau yang terjadi selama 14	PERSON
harmonia-796	47	8	tahun dan pada saat usia	PERSON
harmonia-796	47	9	8	CARDINAL
harmonia-796	47	10	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	47	11	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	48	1	april 2007	DATE
harmonia-796	49	1	tahun	PERSON
harmonia-796	49	2	anak telah memiliki kemampuan	PERSON
harmonia-796	49	3	berfikir	GPE
harmonia-796	50	1	yang hampir	PERSON
harmonia-796	51	1	hasil penelitian sinaga	PERSON
harmonia-796	51	2	1999	DATE
harmonia-796	51	3	kemampuan anak dalam belajar	PERSON
harmonia-796	51	4	sangat mendukung pada kemampuan	PERSON
harmonia-796	51	5	berbahasa	NORP
harmonia-796	51	6	anak serta peningkatan keterampilan motorik anak dengan bimbingan	PERSON
harmonia-796	51	7	dan demontrasi peragaan	PERSON
harmonia-796	52	1	pendidikan	GPE
harmonia-796	52	2	upaya yang dilakukan manusia dalam	PERSON
harmonia-796	52	3	rangka mencapai kedewasaan	ORG
harmonia-796	53	1	pendidikan mencakup	ORG
harmonia-796	53	2	jasmani dan rokhani	PERSON
harmonia-796	53	3	sosial maupun emosional	ORG
harmonia-796	54	1	pendidikan	GPE
harmonia-796	54	2	peranan yang penting atau strategis	PERSON
harmonia-796	54	3	untuk mengembangkan rasa percaya diri	PERSON
harmonia-796	54	4	sikap	GPE
harmonia-796	54	5	dan perilaku yang inovatif	PERSON
harmonia-796	54	6	serta kreatif	PERSON
harmonia-796	54	7	dkk, 1994	ORG
harmonia-796	55	1	pendidikan	GPE
harmonia-796	55	2	seni sebagai mata pelajaran	ORG
harmonia-796	55	3	di sekolah didasarkan pada: pertama	ORG
harmonia-796	55	4	pendidikan	GPE
harmonia-796	55	5	seni memiliki sifat	PERSON
harmonia-796	55	6	dan multikultural	PERSON
harmonia-796	56	1	seni bertujuan	PERSON
harmonia-796	56	2	mengembangkan	GPE
harmonia-796	56	3	mengekspresikan diri dengan berbagai cara seperti melalui bahasa rupa	ORG
harmonia-796	56	4	bunyi	GPE
harmonia-796	56	5	gerak dan paduannya	PERSON
harmonia-796	57	1	seni mengembangkan kompetensi	PERSON
harmonia-796	57	2	siswa yang mencakup	PERSON
harmonia-796	57	3	evaluasi	GPE
harmonia-796	57	4	apresiasi dan	PERSON
harmonia-796	57	5	produktivitas	GPE
harmonia-796	57	6	dalam	PERSON
harmonia-796	57	7	menyeimbangkan	DATE
harmonia-796	57	8	otak	ORG
harmonia-796	57	9	kanan dan kiri	PERSON
harmonia-796	57	10	dengan	PERSON
harmonia-796	57	11	etika dan estetika	PERSON
harmonia-796	57	12	dan multikultural berarti	PERSON
harmonia-796	57	13	seni bertujuan menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan	PERSON
harmonia-796	57	14	budaya lokal	PERSON
harmonia-796	57	15	dan global sebagai	PERSON
harmonia-796	57	16	sikap menghargai	ORG
harmonia-796	57	17	toleran	GPE
harmonia-796	57	18	demokratis	GPE
harmonia-796	57	19	beradab dan hidup	PERSON
harmonia-796	57	20	dalam masyarakat dan budaya	PERSON
harmonia-796	57	21	yang majemuk	PERSON
harmonia-796	57	22	2001	DATE
harmonia-796	57	23	7	CARDINAL
harmonia-796	58	1	lebih jauh don compbell	PERSON
harmonia-796	58	2	dalam bukunya yang	PERSON
harmonia-796	58	3	berjudul	ORG
harmonia-796	58	4	2001:220	CARDINAL
harmonia-796	58	5	bahwa ia dengan penuh	PERSON
harmonia-796	59	1	mendukung pendapat bahwa semakin seorang anak mendapat perangsangan melalui musik	PERSON
harmonia-796	59	2	gerak	ORG
harmonia-796	59	3	dan kesenian semakin cerdas dia itu nantinya	PERSON
harmonia-796	60	1	para peneliti juga menemukan bahwa musik meningkatkan kreatifitas	PERSON
harmonia-796	60	2	memperbaiki kepercayaan	PERSON
harmonia-796	60	3	diri murid	PERSON
harmonia-796	60	4	mengembangkan keterampilan sosial	ORG
harmonia-796	60	5	dan menaikkan perkembangan	PERSON
harmonia-796	60	6	keterampilan motorik persepsi	FAC
harmonia-796	60	7	dan perkembangan	PERSON
harmonia-796	60	8	compbell	ORG
harmonia-796	60	9	2001:220	CARDINAL
harmonia-796	61	1	anak usia	PERSON
harmonia-796	61	2	tahun berada pada tahapan	PERSON
harmonia-796	62	1	pada usia-usia	PERSON
harmonia-796	62	2	ini anak melakukan permainan yang	PERSON
harmonia-796	62	3	berulang-ulang	PERSON
harmonia-796	63	1	anak usia	PERSON
harmonia-796	63	2	3	CARDINAL
harmonia-796	64	1	dapat menyanyi dengan merubah	PERSON
harmonia-796	64	2	sair	ORG
harmonia-796	64	3	sesuai yang diinginkan selain	PERSON
harmonia-796	64	4	itu anak sudah dapat	PERSON
harmonia-796	64	5	melakukan gerakan tangan dan kaki	PERSON
harmonia-796	65	1	anak usia	PERSON
harmonia-796	65	2	4	CARDINAL
harmonia-796	66	1	tahun	PERSON
harmonia-796	66	2	memimpin permainan dan dapat menyanyikan	PERSON
harmonia-796	66	3	lagu dengan saling	PERSON
harmonia-796	66	4	dalam lagu yang	PERSON
harmonia-796	66	5	oleh teman	ORG
harmonia-796	66	6	orang lain	PERSON
harmonia-796	67	1	5	CARDINAL
harmonia-796	67	2	tahun dalam	PERSON
harmonia-796	67	3	penguasaan musik anak dapat	PERSON
harmonia-796	67	4	bersama sambil	ORG
harmonia-796	68	1	memainkan alat musik sederhana	WORK_OF_ART
harmonia-796	68	2	2003	DATE
harmonia-796	69	1	kompetensi yang diharapkan dari pendidikan	PERSON
harmonia-796	69	2	anak usia	PERSON
harmonia-796	69	3	dini adalah	PERSON
harmonia-796	69	4	1	CARDINAL
harmonia-796	69	5	unsur etika	PERSON
harmonia-796	69	6	dan estetika	PERSON
harmonia-796	69	7	evaluasi	GPE
harmonia-796	69	8	apresiasi	GPE
harmonia-796	69	9	dan berproduksi	PERSON
harmonia-796	69	10	melalui bahasa rupa	PERSON
harmonia-796	69	11	bunyi	GPE
harmonia-796	69	12	gerak dan peran	PERSON
harmonia-796	69	13	2	CARDINAL
harmonia-796	69	14	memiliki kepekaan inderawi	PERSON
harmonia-796	69	15	perasaan	GPE
harmonia-796	69	16	dan artistik melalui pengalaman bereksplorasi	PERSON
harmonia-796	69	17	berekspresi dan berkreasi secara lintas bidang	PERSON
harmonia-796	69	18	dalam mendukung kecerdasan emosional	PERSON
harmonia-796	69	19	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	69	20	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	70	1	april 2007	DATE
harmonia-796	71	1	dan adversitas	PERSON
harmonia-796	71	2	sesuai dengan kebutuhan	PERSON
harmonia-796	71	3	dan perkembangan anak	PERSON
harmonia-796	71	4	3	CARDINAL
harmonia-796	71	5	mampu berkreasi dalam bahasa rupa	PERSON
harmonia-796	71	6	bunyi	GPE
harmonia-796	71	7	gerak dan peran dalam mengembangkan kemampuan	PERSON
harmonia-796	71	8	apresiasi	GPE
harmonia-796	71	9	kreativitas	GPE
harmonia-796	71	10	dalam berproduksi	PERSON
harmonia-796	71	11	4	CARDINAL
harmonia-796	71	12	memiliki keterampilan	PERSON
harmonia-796	71	13	dan mampu berkreasi berdasarkan	PERSON
harmonia-796	71	14	inspirasi yang	PERSON
harmonia-796	71	15	pada alam dan	PERSON
harmonia-796	71	16	dalam mengolah	PERSON
harmonia-796	71	17	5	CARDINAL
harmonia-796	71	18	mampu menghargai karya sendiri dan karya orang lain serta	PERSON
harmonia-796	71	19	seni budaya setempat	ORG
harmonia-796	71	20	dan nusantara	PERSON
harmonia-796	71	21	6	CARDINAL
harmonia-796	71	22	mampu mempergelarkan	PERSON
harmonia-796	71	23	menyajikan karya seni dan atau merancang	PERSON
harmonia-796	71	24	memamerkannya di kelas	PERSON
harmonia-796	71	25	dan atau di linglkungan sekolah	PERSON
harmonia-796	71	26	2001	DATE
harmonia-796	71	27	8)	CARDINAL
harmonia-796	71	28	pendidikan	GPE
harmonia-796	72	1	kompetensi adalah salah satu alternatif untuk	PERSON
harmonia-796	72	2	1	CARDINAL
harmonia-796	72	3	pendidikan seni dan dunia kerja	PERSON
harmonia-796	72	4	2	CARDINAL
harmonia-796	72	5	menjamin adanya	PERSON
harmonia-796	72	6	pendidikan seni	PERSON
harmonia-796	72	7	3	CARDINAL
harmonia-796	72	8	pada hasil dan proses	PERSON
harmonia-796	72	9	4	CARDINAL
harmonia-796	72	10	mengenalkan pembelajaran yang luwes	PERSON
harmonia-796	72	11	5	CARDINAL
harmonia-796	72	12	pembelajaran sebelumnya	PERSON
harmonia-796	73	1	dan	PERSON
harmonia-796	73	2	6	CARDINAL
harmonia-796	73	3	2001	DATE
harmonia-796	73	4	4	CARDINAL
harmonia-796	74	1	dengan demikian	PERSON
harmonia-796	74	2	pendidikan	NORP
harmonia-796	74	3	seni di sekolah yang	PERSON
harmonia-796	74	4	seni rupa	PERSON
harmonia-796	74	5	seni musik	PERSON
harmonia-796	74	6	tari dan drama	PERSON
harmonia-796	74	7	dapat dijadikan sebagai	ORG
harmonia-796	74	8	pendidikan	GPE
harmonia-796	74	9	dalam membentuk jiwa dan kepribadian	PERSON
harmonia-796	74	10	karimah).sebagaimana yang dinyatakan oleh plato	PERSON
harmonia-796	74	11	dalam rohidi	PERSON
harmonia-796	74	12	2000:5	CARDINAL
harmonia-796	74	13	bahwa pendidikan	PERSON
harmonia-796	74	14	seni dapat dijadikan	PERSON
harmonia-796	74	15	pendidikan	GPE
harmonia-796	74	16	karena untuk membentuk suatu kepribadian yang baik dilakukan melalui pendidikan seni	ORG
harmonia-796	75	1	seni untuk aud adalah	PERSON
harmonia-796	75	2	dari cabang seni tari	PERSON
harmonia-796	75	3	musik	ORG
harmonia-796	75	4	rupa	ORG
harmonia-796	75	5	dan drama	PERSON
harmonia-796	76	1	dalam proses pembelajaran dengan mempertimbangkan	PERSON
harmonia-796	76	2	kemampuan	PERSON
harmonia-796	76	3	kemampun anak	PERSON
harmonia-796	76	4	strategi yang	PERSON
harmonia-796	76	5	yang dapat mendukung	PERSON
harmonia-796	76	6	memberi bekal	ORG
harmonia-796	76	7	dan menciptakan belajar	PERSON
harmonia-796	76	8	serta memperhatikan kompetensi yang hendak	PERSON
harmonia-796	76	9	b. metode	PERSON
harmonia-796	76	10	1	CARDINAL
harmonia-796	77	1	pendekatan	PERSON
harmonia-796	77	2	ini dilaksanakan dengan menggunakan	PERSON
harmonia-796	77	3	pendekatan penelitian reaearch and development menurut	WORK_OF_ART
harmonia-796	77	4	dan gall	PERSON
harmonia-796	77	5	1983:775-776	CARDINAL
harmonia-796	77	6	10	CARDINAL
harmonia-796	77	7	langkah dalam pelaksanaan r&d	PERSON
harmonia-796	78	1	langkah-langkah tersebut	PERSON
harmonia-796	78	2	ini. a. research	ORG
harmonia-796	79	1	mengumpulkan	NORP
harmonia-796	79	2	informasi dan melakukan penelitian	PERSON
harmonia-796	79	3	awal terhadap bahan bacaan	PERSON
harmonia-796	79	4	pengamatan kelas	PERSON
harmonia-796	79	5	dan mempersiapkan	PERSON
harmonia-796	80	1	b. planing	PERSON
harmonia-796	80	2	melakukan perencanaan	ORG
harmonia-796	80	3	termasuk di dalamnya	PERSON
harmonia-796	80	4	memberikan batasan-batasan kemampuan	ORG
harmonia-796	80	5	membatasi tujuan	PERSON
harmonia-796	81	1	mengembangkan	GPE
harmonia-796	81	2	atau model	PERSON
harmonia-796	81	3	termasuk di dalamnya mempersiapkan	PERSON
harmonia-796	81	4	materi	PRODUCT
harmonia-796	81	5	bahan ajar	PERSON
harmonia-796	81	6	dan bahan evaluasi	PERSON
harmonia-796	83	1	uji coba tes dilapangan	PERSON
harmonia-796	84	1	pada bagian ini cukup 1	PERSON
harmonia-796	84	2	tk saja	PERSON
harmonia-796	84	3	10-15	CARDINAL
harmonia-796	84	4	siswa tk	PERSON
harmonia-796	84	5	melakukan observasi	PERSON
harmonia-796	84	6	menyebarkan kuesioner	PERSON
harmonia-796	84	7	mengumpulkan	NORP
harmonia-796	84	8	kemudian melakukan	PERSON
harmonia-796	86	1	melakukan revisi terhadap tes setelah mendapat masukan dari hasil tes uji coba di lapangan	PERSON
harmonia-796	87	1	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	87	2	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	88	1	april 2007	DATE
harmonia-796	90	1	melakukan tes di lapangan hanya dengan 8-10	PERSON
harmonia-796	90	2	tk atau dengan 400	PERSON
harmonia-796	90	3	anak tk	PERSON
harmonia-796	90	4	selanjutnya	PERSON
harmonia-796	90	5	mengumpulkan	NORP
harmonia-796	90	6	evaluasi	GPE
harmonia-796	90	7	membandingkan	GPE
harmonia-796	90	8	antara kelas satu dengan kelaskelas	PERSON
harmonia-796	90	9	yang lain	PERSON
harmonia-796	90	10	mengklasifikasikan	ORG
harmonia-796	90	11	analisi	ORG
harmonia-796	92	1	melakukan revisi	PERSON
harmonia-796	92	2	setelah mendapat masukan dari tes	ORG
harmonia-796	94	1	melaksankan tes uji coba model	PERSON
harmonia-796	95	1	saat ini jumlah tk yang diuji coba sesuai jumlah	PERSON
harmonia-796	95	2	yang direncanakan	PERSON
harmonia-796	95	3	yaitu 25-30	ORG
harmonia-796	95	4	tk atau dengan 1500-1800	PERSON
harmonia-796	95	5	siswa tk	PERSON
harmonia-796	95	6	melakukan pengumpulan	ORG
harmonia-796	95	7	dari tes	PERSON
harmonia-796	95	8	kuesioner	PERSON
harmonia-796	96	1	i.	PERSON
harmonia-796	97	1	melakukan	ORG
harmonia-796	97	2	terakhir setelah mendapat masukan	ORG
harmonia-796	97	3	dari hasil tes dilapangan	PERSON
harmonia-796	98	1	j. dominition	PERSON
harmonia-796	99	1	menyampaikan laporan penelitian	PERSON
harmonia-796	99	2	ini dalam sebuah	PERSON
harmonia-796	99	3	hasil penelitian	PERSON
harmonia-796	99	4	dan juga ke dalam jurnal ilmiah	PERSON
harmonia-796	100	1	2	CARDINAL
harmonia-796	100	2	sumber dan	PERSON
harmonia-796	100	3	dalam penelitian	PERSON
harmonia-796	100	4	ini terdiri dari	PERSON
harmonia-796	100	5	1	CARDINAL
harmonia-796	100	6	nara sumber	GPE
harmonia-796	100	7	yakni orang-orang yang kerkompeten	PERSON
harmonia-796	100	8	atau	PERSON
harmonia-796	100	9	secara langsung maupun tidak langsung dalam proses pembelajaran seni	PERSON
harmonia-796	100	10	yaitu	GPE
harmonia-796	100	11	kepala sekolah	PERSON
harmonia-796	100	12	pakar ahli	PERSON
harmonia-796	100	13	dan nara	PERSON
harmonia-796	100	14	lainnya yang	GPE
harmonia-796	100	15	2	CARDINAL
harmonia-796	100	16	seni yang mencakup	PERSON
harmonia-796	100	17	materi pembelajaran	PERSON
harmonia-796	100	18	kemampuan	PERSON
harmonia-796	100	19	perilaku anak	PERSON
harmonia-796	100	20	dan sarana	PERSON
harmonia-796	100	21	dan sumber daya	PERSON
harmonia-796	100	22	yang tersedia	PERSON
harmonia-796	100	23	3	CARDINAL
harmonia-796	100	24	yang berkaitan dengan penelitian ini	PERSON
harmonia-796	100	25	observasi	GPE
harmonia-796	100	26	dan dokumentasi	PERSON
harmonia-796	101	1	3	CARDINAL
harmonia-796	101	2	lokasi penelitian	PERSON
harmonia-796	101	3	lokasi penelitian	PERSON
harmonia-796	101	4	ini mengambil di jawa	PERSON
harmonia-796	101	5	dengan penentuan wilayah berdasarkan	ORG
harmonia-796	101	6	pertimbangan karakteristik kondisi alam	PERSON
harmonia-796	101	7	sosial dan budaya	PERSON
harmonia-796	102	1	wilayah	GPE
harmonia-796	102	2	yang	PERSON
harmonia-796	102	3	dijadikan	GPE
harmonia-796	102	4	terdiri atas satu kota	ORG
harmonia-796	102	5	dan dua kabupaten yang meliputi	PERSON
harmonia-796	102	6	kota	GPE
harmonia-796	102	7	semarang	GPE
harmonia-796	102	8	kabupaten temanggung	PERSON
harmonia-796	102	9	dan kabupaten pati	PERSON
harmonia-796	103	1	ketiga wilayah tersebut	ORG
harmonia-796	103	2	pada pertimbangan	PERSON
harmonia-796	103	3	semarang sebagai	ORG
harmonia-796	103	4	kota	GPE
harmonia-796	103	5	yang berkarakter multikultural	PERSON
harmonia-796	103	6	pati sebagai wilayah	ORG
harmonia-796	103	7	jawa tengah dengan jawa timur	PERSON
harmonia-796	103	8	dan kabupaten temanggung	PERSON
harmonia-796	103	9	daerah pertanian	PERSON
harmonia-796	104	1	4.	CARDINAL
harmonia-796	104	2	dalam penelitian	PERSON
harmonia-796	104	3	ini dilakukan dengan menggunakan	PERSON
harmonia-796	104	4	yaitu	GPE
harmonia-796	104	5	yang	PERSON
harmonia-796	105	1	secara rinci langkah-langkah analisis	PERSON
harmonia-796	105	2	ini sebagai	PERSON
harmonia-796	105	3	berikut	GPE
harmonia-796	106	1	persiapan penelitian	ORG
harmonia-796	106	2	mengorganisasi dan mengelompokkan	GPE
harmonia-796	106	3	yang	GPE
harmonia-796	106	4	sesuai dengan sifat	PERSON
harmonia-796	106	5	dan kategori	PERSON
harmonia-796	106	6	yang ada	PERSON
harmonia-796	107	1	langkah ini juga	PERSON
harmonia-796	107	2	merupakan langkah reduksi	ORG
harmonia-796	107	3	dan sekaligus penyajian	PERSON
harmonia-796	108	1	untuk menghindari	PERSON
harmonia-796	108	2	yang	PERSON
harmonia-796	108	3	dilakukan pemeriksaan keabsahan	ORG
harmonia-796	108	4	melalui empat kriteria	FAC
harmonia-796	108	5	yaitu	GPE
harmonia-796	108	6	derajat kepercayaan	PERSON
harmonia-796	108	7	ketralihan	PERSON
harmonia-796	108	8	ketergantungan	PERSON
harmonia-796	108	9	dan kepastian	PERSON
harmonia-796	109	1	yaitu reduksi	GPE
harmonia-796	109	2	sajian data	ORG
harmonia-796	109	3	penarikan simpulan	LOC
harmonia-796	109	4	dan verifikasi penelitian	PERSON
harmonia-796	109	5	yang dilakukan saling menjalin dengan proses	PERSON
harmonia-796	109	6	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	109	7	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	110	1	april 2007	DATE
harmonia-796	110	2	pengumpulan data	ORG
harmonia-796	111	1	yang dilakukan adalah analisis interaktif	PERSON
harmonia-796	112	1	empat komponen analisis	PERSON
harmonia-796	112	2	yaitu reduksi	GPE
harmonia-796	112	3	sajian data	ORG
harmonia-796	112	4	penarikan kesimpulan	PERSON
harmonia-796	112	5	dan verifikasi penelitian	PERSON
harmonia-796	112	6	yaitu dilakukan secara	PERSON
harmonia-796	112	7	simultan	ORG
harmonia-796	112	8	sejak proses pengumpulan	ORG
harmonia-796	112	9	dan huberman	PERSON
harmonia-796	112	10	1984	DATE
harmonia-796	113	1	aspek-aspek	PERSON
harmonia-796	113	2	yang dianalisis	PERSON
harmonia-796	113	3	secara rinci	PERSON
harmonia-796	113	4	disenaraikan sebagai berikut	ORG
harmonia-796	114	1	c. hasil penelitian	PERSON
harmonia-796	114	2	dan pembahasan 1	PERSON
harmonia-796	115	1	kemampuan	PERSON
harmonia-796	115	2	dalam mengidentifikasi	PERSON
harmonia-796	115	3	isi kurikulum	PERSON
harmonia-796	115	4	ruang lingkup kurikulum tk meliputi aspek perkembangan	PERSON
harmonia-796	115	5	1	CARDINAL
harmonia-796	115	6	dan nilai-nilai agama	PERSON
harmonia-796	115	7	2	CARDINAL
harmonia-796	115	8	dan kemandirian	PERSON
harmonia-796	115	9	3	CARDINAL
harmonia-796	115	10	4	CARDINAL
harmonia-796	115	11	kognitif	PERSON
harmonia-796	115	12	5	CARDINAL
harmonia-796	115	13	dan	PERSON
harmonia-796	115	14	6	CARDINAL
harmonia-796	115	15	seni	GPE
harmonia-796	116	1	penyederhanaan kurikulum	PERSON
harmonia-796	116	2	serta untuk menghindari kerancuan dalam	PERSON
harmonia-796	116	3	bagi	ORG
harmonia-796	116	4	di lapangan	PERSON
harmonia-796	116	5	dalam menyusun	PERSON
harmonia-796	116	6	pada aspekaspek perkembangan	PERSON
harmonia-796	117	1	aspek-aspek perkembangan	PERSON
harmonia-796	117	2	yang ada dalam kurikulum	PERSON
harmonia-796	117	3	dipadukan dalam bidang pengembangan	PERSON
harmonia-796	117	4	dan bidang pengembangan kemampuan	PERSON
harmonia-796	118	1	bidang pengembangan pembiasaan	PERSON
harmonia-796	118	2	merupakan kegiatan	GPE
harmonia-796	118	3	yang dikerjakan secara terus	PERSON
harmonia-796	118	4	serta	GPE
harmonia-796	118	5	dalam kehidupan sehari-hari anak sehingga sehingga menjadi	PERSON
harmonia-796	118	6	yang baik	PERSON
harmonia-796	119	1	yang harus dilakukan ini meliputi	PERSON
harmonia-796	119	2	pengembangan nilai-nilai agama	ORG
harmonia-796	119	3	pengembangan sosial	GPE
harmonia-796	119	4	pengembangan emosional	GPE
harmonia-796	119	5	dan pengembangan kemandirian	PERSON
harmonia-796	120	1	pengembangan agama dan	PERSON
harmonia-796	120	2	anak mengenal kepada	PERSON
harmonia-796	120	3	dalam bahasa	PERSON
harmonia-796	120	4	keseharian	NORP
harmonia-796	120	5	untuk meningkatkan ketakwaan anak kepada tuhan yang maha esa	PERSON
harmonia-796	120	6	serta menjadi pondasi	PERSON
harmonia-796	120	7	anak menjadi	PERSON
harmonia-796	120	8	yang baik	PERSON
harmonia-796	121	1	menjadi warga negara yang baik yaitu mampu mengendalikan	ORG
harmonia-796	121	2	secara wajar	ORG
harmonia-796	121	3	dan dapat berinteraksi dengan sesamanya	PERSON
harmonia-796	121	4	maka	ORG
harmonia-796	121	5	sosial	GPE
harmonia-796	121	6	dan kemandirian	PERSON
harmonia-796	122	1	pada akhirnya anak dapat menolong diri sendiri dalam	PERSON
harmonia-796	122	2	kecakapan hidup	PERSON
harmonia-796	123	1	bidang pengembangan kemampuan	PERSON
harmonia-796	123	2	dipersepsikan oleh	PERSON
harmonia-796	123	3	untuk meningkatkan	PERSON
harmonia-796	123	4	dan kreativitas	PERSON
harmonia-796	123	5	sesuai dengan	PERSON
harmonia-796	123	6	perkembangan anak	PERSON
harmonia-796	124	1	pengembangan kemampuan	PERSON
harmonia-796	124	2	ini mencakupi	PERSON
harmonia-796	124	3	bahasa	ORG
harmonia-796	124	4	pengembangan ini bertujuan	PERSON
harmonia-796	124	5	anak mampu mengungkapkan pikiran melalui bahasa	PERSON
harmonia-796	124	6	yang sederhana	PERSON
harmonia-796	124	7	serta tepat	PERSON
harmonia-796	124	8	mampu berkomunikasi secara efektif	PERSON
harmonia-796	125	1	yang lain yaitu kognitif	PERSON
harmonia-796	125	2	pengembangan ini bertujuan	PERSON
harmonia-796	125	3	mengembangkan	GPE
harmonia-796	125	4	kemampuan	PERSON
harmonia-796	125	5	berpikir anak untuk dapat mengolah dari apa yang telah	PERSON
harmonia-796	125	6	selama mengikuti	PERSON
harmonia-796	125	7	kegaitan belajar	PERSON
harmonia-796	126	1	dan dapat menemukan	PERSON
harmonia-796	126	2	bermacam-macam alternatif pemecahan masalah	ORG
harmonia-796	126	3	membantu anak untuk	PERSON
harmonia-796	126	4	mengembangkan	GPE
harmonia-796	126	5	kemampuan	PERSON
harmonia-796	126	6	matematikanya	GPE
harmonia-796	126	7	dan pengetahuan akan ruang dan waktu	PERSON
harmonia-796	126	8	serta mempunyai kemampuan untuk memilahmilah	PERSON
harmonia-796	126	9	mengelompok serta mempersiapkan	PERSON
harmonia-796	126	10	pengembangan kemampuan	PERSON
harmonia-796	126	11	berpikir anak	PERSON
harmonia-796	126	12	pengembangan fisik	PERSON
harmonia-796	126	13	dan melatih	PERSON
harmonia-796	126	14	gerakan kasar	PERSON
harmonia-796	126	15	dan halus	PERSON
harmonia-796	126	16	kemampuan mengelola	PERSON
harmonia-796	126	17	gerakan tubuh dan koordinasi	PERSON
harmonia-796	126	18	serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat	PERSON
harmonia-796	126	19	menunjang	GPE
harmonia-796	126	20	jasmani yang kuat sehat	PERSON
harmonia-796	126	21	dan terampil	PERSON
harmonia-796	127	1	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	127	2	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	128	1	april 2007	DATE
harmonia-796	128	2	seni bertujuan	PERSON
harmonia-796	129	1	anak dapat dan mampu menciptakan sesuatu	PERSON
harmonia-796	129	2	hasil imajinasinya	PERSON
harmonia-796	129	3	kepekaan	ORG
harmonia-796	129	4	kreativitas	GPE
harmonia-796	129	5	dan dapat menghargai	PERSON
harmonia-796	129	6	hasil karya sendiri maupun karya orang lain	PERSON
harmonia-796	130	1	pengembangan seni ini diharapkan anak menjadi	PERSON
harmonia-796	130	2	kaya gagasan	PERSON
harmonia-796	130	3	dan memiliki rasa estetis	PERSON
harmonia-796	130	4	kreatif	PERSON
harmonia-796	130	5	serta ekspresif	PERSON
harmonia-796	131	1	taman kanak-kanak	PERSON
harmonia-796	131	2	selaian	NORP
harmonia-796	131	3	harus memiliki	PERSON
harmonia-796	131	4	belajar taman kanak-kanak	PERSON
harmonia-796	132	1	mengajar	GPE
harmonia-796	132	2	satuan	GPE
harmonia-796	132	3	dan satuan kegiatan	PERSON
harmonia-796	134	1	karena disamping harus menguasai	PERSON
harmonia-796	134	2	kegiatan	GPE
harmonia-796	134	3	belajar taman kanak-kanak	PERSON
harmonia-796	134	4	juga harus mampu menuangkan ke dalam kegiatan	PERSON
harmonia-796	134	5	mengajar	GPE
harmonia-796	134	6	satuan	GPE
harmonia-796	134	7	dan satuan kegiatan	PERSON
harmonia-796	135	1	hal tersebut sangat menyita pikiran	PERSON
harmonia-796	135	2	dan waktu	PERSON
harmonia-796	136	1	nampaknya	GPE
harmonia-796	136	2	mingguan dilakukan secara bersama melalui	ORG
harmonia-796	136	3	kegiatan ikatan	GPE
harmonia-796	136	4	taman kanak-kanak tingkat kecamatan	PERSON
harmonia-796	137	1	kelebihan dilakukan secara kelompok akan sangat meringankan	ORG
harmonia-796	137	2	bagi	ORG
harmonia-796	137	3	yang kurang memiliki	PERSON
harmonia-796	137	4	dan kemampuan	PERSON
harmonia-796	137	5	dalam menterjemahkan	PERSON
harmonia-796	137	6	hal tersebut	PERSON
harmonia-796	137	7	juga sanagat melatih	ORG
harmonia-796	137	8	taman kanak-kanak dalam mengungkapkan	PERSON
harmonia-796	137	9	dan wawan dalam	PERSON
harmonia-796	138	1	namun demikian hal ini juga dapat mengurangi kreatifitas dan semangat bagi individu yang tidak terbiasa	PERSON
harmonia-796	138	2	melakukan diskusi	ORG
harmonia-796	139	1	melihat beberapa matrik satuan kegiatan mingguan	PERSON
harmonia-796	139	2	yang berkaitan dengan seni	PERSON
harmonia-796	139	3	bahwa materi seni	PERSON
harmonia-796	139	4	antara seni yang satu dengan yang lain tidak	PERSON
harmonia-796	139	5	dan berkesinambungan dari pertemuan satu ke pertemuan berikutnya	PERSON
harmonia-796	140	1	bahkan	GPE
harmonia-796	140	2	tidak terlau berlebihan jika dikatakan	PERSON
harmonia-796	140	3	seni masih jauh dari estetis	PERSON
harmonia-796	140	4	kreatif	PERSON
harmonia-796	140	5	dan ekspresif	PERSON
harmonia-796	141	1	hal tersebut dapat	PERSON
harmonia-796	141	2	diantaranya dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-796	141	3	masuk dalam	PERSON
harmonia-796	141	4	fisik motorik	PERSON
harmonia-796	141	5	tidak untuk ekspresif	PERSON
harmonia-796	141	6	senang	PERSON
harmonia-796	141	7	gembira	GPE
harmonia-796	141	8	marah	PERSON
harmonia-796	141	9	dan lain-lain	PERSON
harmonia-796	141	10	tetapi penekanan untuk motorik halus	PERSON
harmonia-796	142	1	penggunaan metode dalam hal ini yang dicantumkan hanya metode pemberian	PERSON
harmonia-796	142	2	dan hanya satu kali mencantumkan metode	PERSON
harmonia-796	143	1	penggunaan berbagaimacam	PERSON
harmonia-796	143	2	metode dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-796	143	3	seni sangat dimungkinkan	ORG
harmonia-796	143	4	sehingga pembelajaran	PERSON
harmonia-796	143	5	seni nampak lebih menggembirakan	ORG
harmonia-796	143	6	bagi anak	PERSON
harmonia-796	144	1	itu pembelajaran	PERSON
harmonia-796	144	2	seni akan lebih	PERSON
harmonia-796	144	3	bagi anak	PERSON
harmonia-796	145	1	2	CARDINAL
harmonia-796	145	2	tingkat pola	PERSON
harmonia-796	145	3	interaksi	ORG
harmonia-796	145	4	antara	ORG
harmonia-796	145	5	dan anak tingkat pola	PERSON
harmonia-796	145	6	interaksi	ORG
harmonia-796	145	7	antara	ORG
harmonia-796	145	8	dan anak yang dimaksud terjadi terjadinya	PERSON
harmonia-796	145	9	komunikasi anak anak dengan	PERSON
harmonia-796	145	10	pada saat proses pembelajaran berlangsung	PERSON
harmonia-796	146	1	interaksi	ORG
harmonia-796	146	2	ini berlangsung pada saat anak-anak sebelum memasuki	PERSON
harmonia-796	146	3	ruang kelas	PERSON
harmonia-796	147	1	secara umum bahwa	PERSON
harmonia-796	147	2	sebelum memasuki ruangan	PERSON
harmonia-796	147	3	kelas diajak/disuruh berbaris	ORG
harmonia-796	147	4	di depan ruangan	ORG
harmonia-796	147	5	yang akan	PERSON
harmonia-796	148	1	kegiatan	GPE
harmonia-796	148	2	seni yang terjadi	PERSON
harmonia-796	148	3	tentang baris-berbaris dengan mendendangkan lagu	ORG
harmonia-796	148	4	hal ini mempunyai	PERSON
harmonia-796	148	5	bahwa anak diajarkan pembiasaan	PERSON
harmonia-796	148	6	berdisiplin	GPE
harmonia-796	148	7	kerapian	GPE
harmonia-796	148	8	kesabaran	GPE
harmonia-796	149	1	namun demikian tidak semua tk yang menjadi sasaran pengamatan dalam penelitian melakukan berbaris	PERSON
harmonia-796	149	2	akan	ORG
harmonia-796	149	3	tetapi ada yang	PERSON
harmonia-796	149	4	disertai dengan menai	PERSON
harmonia-796	149	5	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	149	6	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	150	1	april 2007	DATE
harmonia-796	151	1	sehingga anak-anak	PERSON
harmonia-796	151	2	lebih riang dalam memasuki	PERSON
harmonia-796	151	3	ruang kelas	PERSON
harmonia-796	152	1	nampaknya	GPE
harmonia-796	152	2	segala sesuatu	PERSON
harmonia-796	152	3	sebelum kegiatan dimulai	GPE
harmonia-796	152	4	telah dipersiapkan oleh	ORG
harmonia-796	153	1	pada hakekatnya pembelajaran untuk anak usia dini sangat erat dengan kegiatan berseni	PERSON
harmonia-796	154	1	hal ini	PERSON
harmonia-796	154	2	pada aktivitas	ORG
harmonia-796	154	3	menebalkan garis	PERSON
harmonia-796	154	4	mewarnai	GPE
harmonia-796	154	5	menyanyi	GPE
harmonia-796	154	6	menari	ORG
harmonia-796	155	1	sebelum kegiatan dimulai	ORG
harmonia-796	155	2	selalu menjelaskan	PERSON
harmonia-796	155	3	kegiatan	GPE
harmonia-796	155	4	yang akan dilakukan	PERSON
harmonia-796	155	5	dan penjelasanya diulang-ulang mengingat konsentrasi pada anak tidak dapat selalu	PERSON
harmonia-796	156	1	bahkan	GPE
harmonia-796	156	2	penjelasan selalu ditujukan pada setiap individu-individu	ORG
harmonia-796	157	1	jika terjadi kondisi yang tidak dapat	PERSON
harmonia-796	157	2	terkuasai semuanya	GPE
harmonia-796	157	3	mengajak anak-anak untuk	PERSON
harmonia-796	157	4	dan lagu yang	PERSON
harmonia-796	157	5	anak dapat tenang	PERSON
harmonia-796	157	6	tidak mengganggung teman	PERSON
harmonia-796	157	7	yang lain	PERSON
harmonia-796	157	8	dan belajar bersama-sama	PERSON
harmonia-796	157	9	anak tidak merasa	PERSON
harmonia-796	157	10	yang laian	PERSON
harmonia-796	157	11	justru melalui lagu yang dinyanyikan dalam diri anak	PERSON
harmonia-796	158	1	melalui lagu terjadi komunikasi	PERSON
harmonia-796	158	2	yang sangat	PERSON
harmonia-796	158	3	anak-anak yang	PERSON
harmonia-796	158	4	mondar-mandir kesana-kemari dengan kesadaran sendiri	LAW
harmonia-796	158	5	anak tersebut menjadi tenang	PERSON
harmonia-796	158	6	tidak berjalan	ORG
harmonia-796	158	7	lama karena	PERSON
harmonia-796	158	8	yang telah diberikan	PERSON
harmonia-796	158	9	pada anak ada	PERSON
harmonia-796	158	10	yang telah selesai	PERSON
harmonia-796	158	11	kemudian dipergunakan untuk melakukan aktivitas	PERSON
harmonia-796	158	12	yang lain	PERSON
harmonia-796	159	1	kemudian suasana	PERSON
harmonia-796	159	2	menjadi gaduh dan	ORG
harmonia-796	159	3	menyanyikan lagu	PERSON
harmonia-796	159	4	anak bersedia tenang	PERSON
harmonia-796	159	5	dan menempati	PERSON
harmonia-796	160	1	duduk kembali ayo dong duduk kembali ayo dong belajar lagi ayo dong perhatikan	PERSON
harmonia-796	160	2	lagi nanti	PERSON
harmonia-796	161	1	bermain	GPE
harmonia-796	161	2	kembali pada awal masuk tk anak dikenalkan beberapa anggota tubuh	PERSON
harmonia-796	162	1	anggota tubuh bagi anak adalah sesuatu yang paling dekat dengannya	ORG
harmonia-796	162	2	dan anak dapat merasakan	PERSON
harmonia-796	162	3	langsung	GPE
harmonia-796	162	4	karena konsep	ORG
harmonia-796	162	5	tentang tubuh bagi anak cepat	PERSON
harmonia-796	162	6	serta mengahayati	PERSON
harmonia-796	163	1	dua mata saya hidung saya satu satu mulud saya untuk berkata-kata dua telinga	PERSON
harmonia-796	163	2	saya yang kiri	PERSON
harmonia-796	163	3	dan kanan satu	PERSON
harmonia-796	163	4	saya tidak	PERSON
harmonia-796	163	5	makan 3	PERSON
harmonia-796	163	6	metode pengajaran	PERSON
harmonia-796	164	1	yang digunakan	PERSON
harmonia-796	164	2	semenjak diberlakukannya kurikulum	PERSON
harmonia-796	164	3	kompetensi bagi	PERSON
harmonia-796	164	4	khusus taman kanak-kanak selalu berupaya memahami	PERSON
harmonia-796	164	5	dan mengkaji	PERSON
harmonia-796	164	6	tidak dikatakan	ORG
harmonia-796	164	7	dengan tk-tk yang lain	PERSON
harmonia-796	165	1	setiap	ORG
harmonia-796	165	2	berupaya untuk memperbaiki diri dalam melakukan	PERSON
harmonia-796	165	3	kegiatan	GPE
harmonia-796	165	4	mengajar	GPE
harmonia-796	165	5	dengan kbk	PERSON
harmonia-796	165	6	adanya yang menyambut positif	PERSON
harmonia-796	165	7	dengan harapan akan terjadi perubahan dalam	PERSON
harmonia-796	165	8	dunia	GPE
harmonia-796	165	9	pendidikan	GPE
harmonia-796	165	10	di tk ke arah yang	PERSON
harmonia-796	165	11	lebih maju	ORG
harmonia-796	165	12	ada pula yang berpendapat	PERSON
harmonia-796	165	13	malah memberatkan	PERSON
harmonia-796	165	14	bagi lembaga maupun bagi	ORG
harmonia-796	166	1	hal ini	PERSON
harmonia-796	166	2	dari sisi belum	PERSON
harmonia-796	166	3	atau lengkengkapan	PERSON
harmonia-796	166	4	sarana prasarana	ORG
harmonia-796	166	5	dan di sisi	PERSON
harmonia-796	166	6	sangat menyita waktu bagi	ORG
harmonia-796	166	7	sehingga membuat pekerjaan	ORG
harmonia-796	166	8	yang lain terbengkelai	PERSON
harmonia-796	167	1	sehingga pada akhirnya dalam melakukan	PERSON
harmonia-796	167	2	istilah yang disampaikan dengan di	ORG
harmonia-796	168	1	penguasaan	PERSON
harmonia-796	168	2	adalah mutlak bagi	ORG
harmonia-796	169	1	tetapi penguasaan	PERSON
harmonia-796	169	2	materi saja untuk melaksanakan	PERSON
harmonia-796	169	3	pembelajaran di tk tidak cukup jika tidak dilakukan dengan harmonia	PERSON
harmonia-796	169	4	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	170	1	april 2007	DATE
harmonia-796	170	2	persiapan	GPE
harmonia-796	170	3	baik persiapan tempat	ORG
harmonia-796	170	4	ruang	GPE
harmonia-796	170	5	sarana prasarana	ORG
harmonia-796	170	6	media yang akan	ORG
harmonia-796	170	7	digunakan untuk kegiatan pembelajaran	PERSON
harmonia-796	171	1	hal tersebut	PERSON
harmonia-796	171	2	metode juga memegang peran yang sangat penting	PERSON
harmonia-796	172	1	metode yang tepat akan sangat	PERSON
harmonia-796	172	2	bagi anak-anak dalam	PERSON
harmonia-796	172	3	penguasaan	GPE
harmonia-796	172	4	materi yang talah	PERSON
harmonia-796	172	5	oleh	ORG
harmonia-796	173	1	metode yang baik adalah anak	PERSON
harmonia-796	173	2	aktif dalam proses pembelajarannya	PERSON
harmonia-796	174	1	dengan pembelajaran	PERSON
harmonia-796	174	2	aktif menekankan keaktifan anak untuk mengalami sendiri	PERSON
harmonia-796	174	3	melakukan aktifitas	PERSON
harmonia-796	174	4	sehingga daya piker	PERSON
harmonia-796	174	5	dan keterampilan anak terlatih	PERSON
harmonia-796	175	1	pada kegiatan awal	PERSON
harmonia-796	175	2	hampir setiap	ORG
harmonia-796	175	3	menggunakan metode bercerita	PERSON
harmonia-796	176	1	metode cerita dengan bertutur	PERSON
harmonia-796	176	2	dan menyampaikan penerangan kepada anak secara lisan	PERSON
harmonia-796	177	1	dengan metode cerita ini	PERSON
harmonia-796	177	2	anak akan	PERSON
harmonia-796	177	3	daya tangkap	PERSON
harmonia-796	177	4	daya pikir	PERSON
harmonia-796	177	5	daya konsentrasi	PERSON
harmonia-796	177	6	daya konsentrasi	PERSON
harmonia-796	177	7	dan membantu perkembangan imajinasi	PERSON
harmonia-796	178	1	metode ini bagi	PERSON
harmonia-796	178	2	yang dapat	PERSON
harmonia-796	178	3	mengekspresikan diri tercipta suasana	ORG
harmonia-796	178	4	yang menyenangkan	PERSON
harmonia-796	178	5	dan menambah	PERSON
harmonia-796	178	6	lebih	GPE
harmonia-796	178	7	dengan anak	PERSON
harmonia-796	179	1	metode bercerita	PERSON
harmonia-796	179	2	tepat untuk memperkenalkan hal-hal baru maupun untuk	PERSON
harmonia-796	179	3	menutup kegiatan belajar	ORG
harmonia-796	180	1	bentuk metode cerita sebenarnya akan lebih baik dan menarik dari pada hanya	PERSON
harmonia-796	180	2	jika dengan alat peraga	PERSON
harmonia-796	180	3	baik alat peraga langsung	ORG
harmonia-796	180	4	menggunakan benda asli	PERSON
harmonia-796	180	5	burung atau yang lainnya	PERSON
harmonia-796	181	1	atau dengan alat	PERSON
harmonia-796	181	2	tidak langsung atau benda-benda	PERSON
harmonia-796	181	3	papan	PERSON
harmonia-796	182	1	metode cerita ini sebenarnya	PERSON
harmonia-796	182	2	akan	ORG
harmonia-796	182	3	lebih tepat pada pembelajaran drama	PERSON
harmonia-796	183	1	akan	ORG
harmonia-796	183	2	tetapi pelaksanaannya	PERSON
harmonia-796	183	3	dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-796	183	4	seni tidak dilakukan	PERSON
harmonia-796	183	5	secara maksimal	PERSON
harmonia-796	184	1	beberapa metode yang digunakan tidak	PERSON
harmonia-796	184	2	sendiri	ORG
harmonia-796	184	3	tetapi antara yang satu dengan ayng lain saling	PERSON
harmonia-796	184	4	dan melengkapi	PERSON
harmonia-796	184	5	sehingga tujuan	PERSON
harmonia-796	184	6	tercapai secara efektif	ORG
harmonia-796	184	7	dan efisien	PERSON
harmonia-796	185	1	pengoptimalan	NORP
harmonia-796	185	2	sangat dimungkinkan	ORG
harmonia-796	185	3	namun pelaksanaan di lapangan belum dilakukan	PERSON
harmonia-796	185	4	hampir mendominasi	PERSON
harmonia-796	185	5	seni	GPE
harmonia-796	186	1	hal ini	PERSON
harmonia-796	186	2	karena sudah terbiasanya	PERSON
harmonia-796	186	3	dalam menyampaikan suatu materi dengan cara atau metode	PERSON
harmonia-796	186	4	sehingga kurang menyadari	PERSON
harmonia-796	186	5	bahwa sesunguhnya ada yang perlu untuk dikembangkan dan akan menjadi	PERSON
harmonia-796	186	6	lebih	GPE
harmonia-796	186	7	baik dan bermakna baik bagi anak maupun bagi	PERSON
harmonia-796	186	8	itu sendiri	PERSON
harmonia-796	187	1	lain	PERSON
harmonia-796	187	2	tidak melakukan	PERSON
harmonia-796	187	3	inovasi	GPE
harmonia-796	187	4	pada seuatu tujuan	ORG
harmonia-796	187	5	dalam kurikulum	PERSON
harmonia-796	187	6	hendak diselesaikan	ORG
harmonia-796	188	1	kurang adanya	PERSON
harmonia-796	188	2	evaluasi	GPE
harmonia-796	188	3	yang telah digunakan	PERSON
harmonia-796	188	4	sehingga tidak dapat	PERSON
harmonia-796	188	5	mengetahui	GPE
harmonia-796	188	6	dan kekurangannya	PERSON
harmonia-796	189	1	hal tersebut	PERSON
harmonia-796	189	2	juga sudah terlalu	PERSON
harmonia-796	189	3	banyaknya	GPE
harmonia-796	189	4	beban tugas yang harus diselesaikan oleh	PERSON
harmonia-796	190	1	4.	CARDINAL
harmonia-796	190	2	pola-pola pemanfaatan potensi alam sekitar sekolah alam sekitar sekolah	PERSON
harmonia-796	190	3	dapat dikelola	PERSON
harmonia-796	191	1	dan dimanfaat sebagai bahan dan sumber pembelajaran	PERSON
harmonia-796	191	2	pada umumnya	PERSON
harmonia-796	191	3	dan khususnya	PERSON
harmonia-796	191	4	pembelajaran seni	PERSON
harmonia-796	192	1	alam sekitar sekolah	PERSON
harmonia-796	192	2	berbagai macam dan ragam bentuknya	ORG
harmonia-796	193	1	namun demikian	PERSON
harmonia-796	193	2	yang berkaitan dengan pembelajaran	PERSON
harmonia-796	193	3	diantaranya berupa	PERSON
harmonia-796	193	4	sosial	GPE
harmonia-796	194	1	sosial yang dimaksud	ORG
harmonia-796	194	2	adalah suasana	PERSON
harmonia-796	195	1	kondisi atau	PERSON
harmonia-796	195	2	yang mempengaruhi	PERSON
harmonia-796	195	3	terjadinya	PERSON
harmonia-796	195	4	seni di taman	PERSON
harmonia-796	195	5	kanak-kanak	ORG
harmonia-796	196	1	sosial yang berpengaruh	ORG
harmonia-796	196	2	dalam kegiatan	PERSON
harmonia-796	196	3	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	196	4	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	197	1	april 2007	DATE
harmonia-796	197	2	pembelajaran anak di tk	PERSON
harmonia-796	198	1	keluarga	ORG
harmonia-796	198	2	dan guru	PERSON
harmonia-796	198	3	serta lingkungan	PERSON
harmonia-796	198	4	alam sekitar	PERSON
harmonia-796	199	1	kegiatan	GPE
harmonia-796	199	2	seni dengan melibatkan	PERSON
harmonia-796	199	3	orang tua wali murid	PERSON
harmonia-796	199	4	yang memiliki potensi di bidang seni	PERSON
harmonia-796	200	1	namun demikian pada pelaksanaanya jauh dari harapan pembelajaran	PERSON
harmonia-796	200	2	seni yang	PERSON
harmonia-796	201	1	hal ini	PERSON
harmonia-796	201	2	pada pelaksanaan	PERSON
harmonia-796	201	3	seni tari	PERSON
harmonia-796	201	4	dengan materi tari dansa	PERSON
harmonia-796	202	1	materi tari dansa	PERSON
harmonia-796	202	2	sebenarnya diperuntukkan bagi orang dewasa	ORG
harmonia-796	202	3	tetapi diajarkan oleh anak tk	PERSON
harmonia-796	203	1	demikian pula pada	PERSON
harmonia-796	203	2	seni kulintang hanya diikuti	PERSON
harmonia-796	203	3	yang berminat	PERSON
harmonia-796	203	4	dan memiliki	PERSON
harmonia-796	203	5	kemampuan	GPE
harmonia-796	203	6	melakukan bermain kulintang	PERSON
harmonia-796	203	7	dengan demikian	PERSON
harmonia-796	203	8	ada anak yang	PERSON
harmonia-796	203	9	selamanya	GPE
harmonia-796	203	10	atau merasakan	ORG
harmonia-796	203	11	bagaimana memainkan	ORG
harmonia-796	203	12	musik yang namanya kulintang	PERSON
harmonia-796	204	1	hal ini karena	PERSON
harmonia-796	204	2	pengajar	ORG
harmonia-796	204	3	tidak ingin	PERSON
harmonia-796	204	4	karena mengurusi anak-anak yang sama sekali tidak memiliki	PERSON
harmonia-796	204	5	telinga	GPE
harmonia-796	204	6	atau tidak memiliki	PERSON
harmonia-796	204	7	kemampuan untuk memainkan kulintang	PERSON
harmonia-796	205	1	bagi	ORG
harmonia-796	205	2	proses belajar dan mengajar yang perlu diperhatikan adalah proses yang berorientasi pada kebutuhan anak didik	PERSON
harmonia-796	205	3	merangsang anak didik	PERSON
harmonia-796	205	4	berkembang rasa ingin tahunya	PERSON
harmonia-796	205	5	berkembang	GPE
harmonia-796	205	6	pendapat atau gagasan	PERSON
harmonia-796	205	7	berkembang inisiatif	PERSON
harmonia-796	205	8	dan imajinasinya	PERSON
harmonia-796	205	9	berkembang	GPE
harmonia-796	205	10	kemampuannya dalam memecahkan	ORG
harmonia-796	205	11	masalah secara khas	PERSON
harmonia-796	205	12	serta	GPE
harmonia-796	206	1	untuk hal tersebut	PERSON
harmonia-796	206	2	sosial	GPE
harmonia-796	206	3	dan alam memberi	PERSON
harmonia-796	206	4	besar untuk kesuksesan kegiatan	PERSON
harmonia-796	206	5	lebih khusus pembelajaran seni	PERSON
harmonia-796	207	1	alam dan fisik yang dimaksud	PERSON
harmonia-796	207	2	adalah pertama	PERSON
harmonia-796	207	3	alami dan buatan	PERSON
harmonia-796	207	4	manusia yang bukan semata-mata	PERSON
harmonia-796	207	5	tujuan pendidikan di tk	PERSON
harmonia-796	207	6	namun dapat dimanfaatkan oleh tk untuk mencapai tujuannya	PERSON
harmonia-796	207	7	kedua	PERSON
harmonia-796	207	8	yang secara sengaja dibuat	PERSON
harmonia-796	207	9	untuk kepentingan proses	PERSON
harmonia-796	207	10	belajar dan mengajar	PERSON
harmonia-796	207	11	yang dirancang sedemikian	PERSON
harmonia-796	207	12	sehingga memperlancar	PERSON
harmonia-796	207	13	proses	ORG
harmonia-796	207	14	belajar mengajar yang diselenggarakan	ORG
harmonia-796	208	1	secara formal di tk	PERSON
harmonia-796	208	2	adalah lingkungan	PERSON
harmonia-796	208	3	yang memberi arahan pada seseorang untuk memiliki nilai-nilai	PERSON
harmonia-796	208	4	norma-norma	PERSON
harmonia-796	208	5	dan pengetahuan	PERSON
harmonia-796	208	6	serta teknologi	PERSON
harmonia-796	208	7	untuk mengatasi lingkungannya	PERSON
harmonia-796	209	1	alam memberikan arahan pada anak untuk memiliki nilainilai	PERSON
harmonia-796	209	2	norma-norma	PERSON
harmonia-796	209	3	dan pengetahuan guna mengatasi	PERSON
harmonia-796	209	4	persoalan hidup	GPE
harmonia-796	209	5	hendaknya	NORP
harmonia-796	209	6	dapat menciptakan	PERSON
harmonia-796	209	7	belajar dan mengajar yang	PERSON
harmonia-796	209	8	tindakan kreatif	PERSON
harmonia-796	209	9	pada pembelajar	PERSON
harmonia-796	210	1	oleh karena itu perlu diterapkan pembelajaran kreatif pada anak tk	PERSON
harmonia-796	210	2	anak tk	PERSON
harmonia-796	210	3	berkembang kreatifitasnya	PERSON
harmonia-796	210	4	yang dapat di gunakan sebagai	PERSON
harmonia-796	210	5	untuk bertindak	PERSON
harmonia-796	210	6	di kemudian hari	PERSON
harmonia-796	211	1	5	CARDINAL
harmonia-796	211	2	tingkat kesulitan anak	PERSON
harmonia-796	211	3	dalam memahami	PERSON
harmonia-796	211	4	konsep-konsep	ORG
harmonia-796	211	5	seni yang diajarkan oleh	PERSON
harmonia-796	212	1	setiap manusia	PERSON
harmonia-796	212	2	anak usia	PERSON
harmonia-796	212	3	dini pasti mengali	PERSON
harmonia-796	212	4	masalah dalam hidup dan kehidupannya	PERSON
harmonia-796	213	1	masalah yang dihadapi oleh manusia dengan	PERSON
harmonia-796	213	2	ditandai	NORP
harmonia-796	213	3	keluh kesah	ORG
harmonia-796	214	1	keluh	GPE
harmonia-796	214	2	kesah yang	PERSON
harmonia-796	214	3	diekspresikan	GPE
harmonia-796	214	4	manusia sangat	PERSON
harmonia-796	215	1	bagi anak tk ketidak mampuan dalam mengerjakan	PERSON
harmonia-796	215	2	yang diberikan oleh	PERSON
harmonia-796	215	3	yaitu pada waktu	PERSON
harmonia-796	216	1	waktu yang dimaksud adalah waktu yang	PERSON
harmonia-796	216	2	diberikan oleh	PERSON
harmonia-796	216	3	untuk mengerjakan	PERSON
harmonia-796	216	4	yang diberikan oleh	PERSON
harmonia-796	217	1	nampak ketika anak-anak mulai mengerjakan	PERSON
harmonia-796	217	2	tidak terasa bahwa waktunya	PERSON
harmonia-796	218	1	yang dibarikan kepada anak sangat	PERSON
harmonia-796	218	2	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-796	218	3	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	219	1	april 2007	DATE
harmonia-796	220	1	sedang tugas yang dikerjakan belum selesai	PERSON
harmonia-796	221	1	anak khusus anak laki-laki yang merasa	PERSON
harmonia-796	221	2	kurang mampu dalam mengerjakan	PERSON
harmonia-796	221	3	diekspresikan dengan beragam	PERSON
harmonia-796	222	1	ada yang digunakan untuk mengganggu teman	PERSON
harmonia-796	222	2	tetapi ada juga berusaha	PERSON
harmonia-796	222	3	pada teman terdekat atau pada gurunya	PERSON
harmonia-796	223	1	bagi anak yang mengerjakan	PERSON
harmonia-796	223	2	lebih awal dari waktu yang diberikan oleh gurunya	ORG
harmonia-796	223	3	mereka mendapatkan	PERSON
harmonia-796	224	1	ini	PERSON
harmonia-796	224	2	nita sudah	PERSON
harmonia-796	224	3	dan bagus	PERSON
harmonia-796	224	4	ayo yang lain pasti	PERSON
harmonia-796	225	1	secara umum dalam	PERSON
harmonia-796	225	2	penguasaan	GPE
harmonia-796	225	3	seni bagi anak tk	PERSON
harmonia-796	225	4	setelah selesai	ORG
harmonia-796	225	5	menjelaskan	NORP
harmonia-796	225	6	materi kemudian anak melakukan	PERSON
harmonia-796	225	7	dalam penguasaannya	PERSON
harmonia-796	226	1	ada yang sesui dengan harapan	PERSON
harmonia-796	226	2	yaitu	GPE
harmonia-796	226	3	dalam mengejakan	PERSON
harmonia-796	226	4	waktu digunakan sebaik mungkin dan karya anak bagus	ORG
harmonia-796	227	1	bagus	PERSON
harmonia-796	227	2	waktunya	GPE
harmonia-796	227	3	tepat serta karya anak	ORG
harmonia-796	227	4	dalam hal ini seni rupa	PERSON
harmonia-796	227	5	dari kertas	PERSON
harmonia-796	227	6	lipatan kertas membentuk garis lurus	ORG
harmonia-796	227	7	dan halus	PERSON
harmonia-796	227	8	serta permukaan	PERSON
harmonia-796	228	1	sehingga hasilnya	PERSON
harmonia-796	228	2	fas foto	ORG
harmonia-796	229	1	materi seni tersebut masih pada tingkat	PERSON
harmonia-796	229	2	kesulitan	GPE
harmonia-796	229	3	yang sedang bagi anak tk	PERSON
harmonia-796	229	4	karena aktifitas	PERSON
harmonia-796	229	5	yang dilakukan tidak banyak memerlukan pengulangan yang memakan	PERSON
harmonia-796	229	6	waktu banyak	PERSON
harmonia-796	230	1	sehingga ketika anak	PERSON
harmonia-796	230	2	kesulitan	GPE
harmonia-796	230	3	dengan mudah	PERSON
harmonia-796	230	4	dan cepat dapat diperbaiki	PERSON
harmonia-796	231	1	pada materi	PERSON
harmonia-796	231	2	seni yang lain yaitu	PERSON
harmonia-796	231	3	membuat lingkaran	PRODUCT
harmonia-796	232	1	materi ini tingkat kesulitanya	PERSON
harmonia-796	232	2	lebih tinggi	PERSON
harmonia-796	232	3	dengan materi membuat figura foto	ORG
harmonia-796	233	1	sebab pada materi membuat lingkaran	PERSON
harmonia-796	233	2	disamping anak harus	PERSON
harmonia-796	233	3	juga harus memiliki kepakaan ruang	PERSON
harmonia-796	234	1	jika tidak memiliki	PERSON
harmonia-796	234	2	ruang anak akan selalu mengulang-ulang	PERSON
harmonia-796	234	3	dan pada akhirnya waktu yang telah	PERSON
harmonia-796	234	4	antara	ORG
harmonia-796	234	5	dan murid	PERSON
harmonia-796	234	6	tidak mencukupi	PERSON
harmonia-796	235	1	dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-796	235	2	ini sebenarnya mengasikkan	PERSON
harmonia-796	235	3	tetapi bagi anak yang kurang dalam	PERSON
harmonia-796	236	1	pada waktu akhir menjadi panik karena pekerjaannya	PERSON
harmonia-796	236	2	belum selesai sedang teman	ORG
harmonia-796	236	3	yang lain sebagian	PERSON
harmonia-796	236	4	ada yang sudah selesai	PERSON
harmonia-796	237	1	kegiatan	GPE
harmonia-796	237	2	seperti ini sebenarnya peran	PERSON
harmonia-796	238	1	tetapi karena jumlah	PERSON
harmonia-796	238	2	yang sangat terbatas	PERSON
harmonia-796	238	3	akhirnya anak-anak dalam mengejakan	PERSON
harmonia-796	238	4	tidak mendapat kesempatan bimbingan	ORG
harmonia-796	238	5	yang memuaskan bagi anak	PERSON
harmonia-796	239	1	proses penyampaian	PERSON
harmonia-796	239	2	materi pada awal kegiatan oleh anak dikategorikan dapat dipahami	PERSON
harmonia-796	239	3	hal ini	PERSON
harmonia-796	239	4	adanya anak yang dapat	PERSON
harmonia-796	239	5	menyelesaikan tugas lebih awal	ORG
harmonia-796	240	1	itu anak dalam mengejakan	PERSON
harmonia-796	240	2	dengan sungguh-sungguh	PERSON
harmonia-796	240	3	dan antusias	PERSON
harmonia-796	240	4	serta disertai rasa tabggung jawab	PERSON
harmonia-796	241	1	sehingga anak merasa	PERSON
harmonia-796	241	2	senang dan tidak	PERSON
harmonia-796	241	3	adanya beban	PERSON
harmonia-796	241	4	yang memberatkan pada dirinya	PERSON
harmonia-796	242	1	adanya kesulitan	PERSON
harmonia-796	242	2	bagi anak dalam memahami	PERSON
harmonia-796	242	3	dan mengerjakan	PERSON
harmonia-796	242	4	seni yang diberikan oleh gurunya	PERSON
harmonia-796	242	5	karena juga terbatasnya	PERSON
harmonia-796	242	6	jumlah	ORG
harmonia-796	243	1	dengan rata-rata setiap	PERSON
harmonia-796	243	2	35	CARDINAL
harmonia-796	243	3	dengan satu	PERSON
harmonia-796	243	4	adalah sesuatu yang tidak	PERSON
harmonia-796	244	1	sedang melayani anak yang membutuhkan	PERSON
harmonia-796	244	2	hal ini dimanfaatkan oleh anak lain untuk melakukan aktifitas	PERSON
harmonia-796	244	3	yang lain	PERSON
harmonia-796	245	1	sehingga kelas menjadi	PERSON
harmonia-796	245	2	dan tidak kondusif	PERSON
harmonia-796	246	1	suasana demikian membuat anak yang lain menjadi tidak konsentrasi dalam mengerjakan	PERSON
harmonia-796	247	1	hal semacam tersebut terjadi pada setiap kegiatan	PERSON
harmonia-796	248	1	sekali waktu	ORG
harmonia-796	248	2	menyebut kelas	PERSON
harmonia-796	248	3	kemudian anak-anak	PERSON
harmonia-796	249	1	oke	ORG
harmonia-796	250	1	kemudian suasana	PERSON
harmonia-796	250	2	hening sesaat	PERSON
harmonia-796	250	3	tetapi kemudian	PERSON
harmonia-796	250	4	lagi	ORG
harmonia-796	251	1	untuk pembelajaran seni	PERSON
harmonia-796	251	2	yang ahli dalam seni	PERSON
harmonia-796	252	1	untuk memenuhi hal tersebut maka	PERSON
harmonia-796	252	2	didatangkan	GPE
harmonia-796	252	3	ahli kulintang	ORG
harmonia-796	252	4	ahli tari	ORG
harmonia-796	252	5	ahli harmonia jurnal pengetahuan	ORG
harmonia-796	252	6	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-796	253	1	april 2007	DATE
harmonia-796	254	1	maka yang	PERSON
harmonia-796	254	2	dikatan	GPE
harmonia-796	254	3	seni adalah bermain kulintang	PERSON
harmonia-796	254	4	bermain	GPE
harmonia-796	254	5	menari	ORG
harmonia-796	254	6	dan menyanyi	PERSON
harmonia-796	255	1	sedang drama untuk kegiatan pengenalan keluarga	PERSON
harmonia-796	256	1	tersebut hampir diyakini oleh sebagian	PERSON
harmonia-796	256	2	besar	ORG
harmonia-796	256	3	tk yang menjadi	PERSON
harmonia-796	256	4	sasaran	NORP
harmonia-796	256	5	kajian	NORP
harmonia-796	256	6	ini	PERSON
harmonia-796	256	7	daftar pustaka borg dan gall	PERSON
harmonia-796	258	1	1983	DATE
harmonia-796	259	1	compbell	ORG
harmonia-796	259	2	don.	PERSON
harmonia-796	260	1	moart	ORG
harmonia-796	260	2	memanfaatkan kekuatan musik untuk mempertajam pikir	PERSON
harmonia-796	260	3	meningkatkan kreativitas	PERSON
harmonia-796	260	4	dan menyehatkan tubuh	PERSON
harmonia-796	261	1	jakarta	GPE
harmonia-796	262	1	gramedia putaka utama.	ORG
harmonia-796	263	1	2001	DATE
harmonia-796	264	1	depdiknas	PERSON
harmonia-796	265	1	kompetensi mata pelajaran	PERSON
harmonia-796	265	2	pendidikan	GPE
harmonia-796	265	3	seni sekolah	ORG
harmonia-796	266	1	jakarta	GPE
harmonia-796	266	2	depdiknas	GPE
harmonia-796	266	3	2001	DATE
harmonia-796	267	1	depdiknas	PERSON
harmonia-796	268	1	kompetensi mata pelajaran	PERSON
harmonia-796	268	2	pendidikan	GPE
harmonia-796	268	3	seni sekolah	ORG
harmonia-796	269	1	jakarta	GPE
harmonia-796	269	2	depdiknas	GPE
harmonia-796	269	3	2001	DATE
harmonia-796	270	1	garha	PERSON
harmonia-796	270	2	oho	ORG
harmonia-796	270	3	dan pelaksanaannya di sekolah	PERSON
harmonia-796	270	4	makalah seminar nasional konsep	ORG
harmonia-796	270	5	dan implementasi pendidikan	PERSON
harmonia-796	270	6	dalam rangka lustrum vi ikip	PERSON
harmonia-796	270	7	semarang	GPE
harmonia-796	270	8	semarang	GPE
harmonia-796	270	9	7 april 1995	DATE
harmonia-796	271	1	milles dan huberman	PERSON
harmonia-796	273	1	jakarta	GPE
harmonia-796	273	2	universitas indonesia press	ORG
harmonia-796	274	1	t.r.	GPE
harmonia-796	274	2	pendidikan seni rupa sebagai	ORG
harmonia-796	274	3	pengembangan potensi dan pelestarian	PERSON
harmonia-796	274	4	nilai-nilai	ORG
harmonia-796	274	5	makalah	GPE
harmonia-796	274	6	semarang	GPE
harmonia-796	274	7	26	CARDINAL
harmonia-796	274	8	september 1992	DATE
harmonia-796	275	1	t.r.	GPE
harmonia-796	275	2	pendekatan sistem budaya	WORK_OF_ART
harmonia-796	275	3	dalam penelitian	PERSON
harmonia-796	275	4	seni dan pendidikan	PERSON
harmonia-796	275	5	sapuan	NORP
harmonia-796	275	6	besar dalam kerangka ilmu sosial	PERSON
harmonia-796	275	7	makalah seminar nasional pendekatan-pendekatan	ORG
harmonia-796	275	8	dalam penelitian	PERSON
harmonia-796	275	9	seni dan pendidikan seni	PERSON
harmonia-796	275	10	dalam rangka dies natalis xxix	PERSON
harmonia-796	275	11	semarang	GPE
harmonia-796	275	12	semarang	GPE
harmonia-796	275	13	11 april 1994	DATE
harmonia-796	276	1	t.r.	GPE
harmonia-796	276	2	pendekatan sistem	PERSON
harmonia-796	276	3	dalam pendidikan	PERSON
harmonia-796	276	4	ikip semarang prees	ORG
harmonia-796	276	5	semarang	GPE
harmonia-796	276	6	1993	DATE
harmonia-796	277	1	t. r.	PERSON
harmonia-796	277	2	dan pendidikan	PERSON
harmonia-796	277	3	dalam pengembangan kebudayaan	PERSON
harmonia-796	277	4	makalah dalam penlok pengembangan bahan ajar	PERSON
harmonia-796	277	5	pendidikan	GPE
harmonia-796	277	6	seni rupa	PERSON
harmonia-796	278	1	14	CARDINAL
harmonia-796	278	2	april, 1999	DATE
harmonia-796	279	1	t. r.	PERSON
harmonia-796	279	2	kesenian dalam pendekatan kebudayaan	PERSON
harmonia-796	279	3	stsi bandung	GPE
harmonia-796	279	4	bandung	GPE
harmonia-796	279	5	2000	DATE
harmonia-796	280	1	pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-796	280	2	pendidikan	GPE
harmonia-796	280	3	makalah	ORG
harmonia-796	280	4	dan seminar nasional	PERSON
harmonia-796	280	5	pendidikan seni	GPE
harmonia-796	280	6	jakarta	GPE
harmonia-796	280	7	18	CARDINAL
harmonia-796	280	8	april 2001	DATE
harmonia-796	281	1	tuti	GPE
harmonia-796	282	1	musik betawi	PERSON
harmonia-796	282	2	dalam permainan anak	PERSON
harmonia-796	283	1	makalah	PERSON
harmonia-796	284	1	nasional pud	PERSON
harmonia-796	284	2	jakarta 22	EVENT
harmonia-796	285	1	2003	DATE