id	sid	eid	entity	type
harmonia-800	1	1	microsoft	ORG
harmonia-800	1	2	harmonia vol	PERSON
harmonia-800	2	1	2007	DATE
harmonia-800	2	2	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-800	2	3	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	3	1	april 2007	DATE
harmonia-800	3	2	peningkatan kualitas	PERSON
harmonia-800	3	3	pendidikan	GPE
harmonia-800	3	4	seni melalui pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	3	5	pendidikan	GPE
harmonia-800	3	6	seni berbasis	GPE
harmonia-800	3	7	kompetensi di lembaga pendidikan	PERSON
harmonia-800	3	8	kependidikan	GPE
harmonia-800	4	1	muhammad rapi	PERSON
harmonia-800	4	2	pengajar	ORG
harmonia-800	4	3	seni rupa fbs	ORG
harmonia-800	4	4	negeri makasar	ORG
harmonia-800	4	5	abstrak	ORG
harmonia-800	4	6	pendidikan	GPE
harmonia-800	4	7	seni khususnya pendidikan tinggi seni	PERSON
harmonia-800	4	8	diharapkan dapat menjadi	PERSON
harmonia-800	4	9	pengkajian	NORP
harmonia-800	4	10	pengembangan dan pelestarian	PERSON
harmonia-800	4	11	seni	GPE
harmonia-800	4	12	indonesia	GPE
harmonia-800	4	13	secara berimbang dan terus-menerus	PERSON
harmonia-800	4	14	baik dalam tataran	PERSON
harmonia-800	5	1	seni memiliki peluang sangat strategis untuk menyiapkan individu	PERSON
harmonia-800	5	2	individu yang kreatif dan inovatif jika dirancang dan dilaksanakan berdasarkan	PERSON
harmonia-800	5	3	pendekatan akademik yang menoleransi	PERSON
harmonia-800	5	4	belajar yang	PERSON
harmonia-800	5	5	proses pembelajaran yang unik	PERSON
harmonia-800	5	6	serta aktivitas	PERSON
harmonia-800	5	7	dan metode instruksional yang	PERSON
harmonia-800	6	1	perjalanan panjang pendidikan	PERSON
harmonia-800	6	2	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	6	3	indonesia	GPE
harmonia-800	6	4	ini menunjukkan	PERSON
harmonia-800	6	5	bahwa pemenuhan	PERSON
harmonia-800	6	6	edukasional dan kultural oleh pendidikan tinggi masih belum	ORG
harmonia-800	7	1	sementara itu perubahan sosial yang telah terjadi telah	PERSON
harmonia-800	7	2	yang tidak terhindarkan	PERSON
harmonia-800	7	3	baik bagi kehidupan pada umumnya maupun bagi	ORG
harmonia-800	7	4	dunia	GPE
harmonia-800	7	5	seni itu sendiri	PERSON
harmonia-800	7	6	dalam berbagai aspek seperti	PERSON
harmonia-800	7	7	proses kreatif	PERSON
harmonia-800	7	8	cita rasa	PERSON
harmonia-800	7	9	komunikasi	GPE
harmonia-800	7	10	dan lain	PERSON
harmonia-800	8	1	dalam kondisi tersebut	PERSON
harmonia-800	8	2	hasil pendidikan	PERSON
harmonia-800	8	3	seni belum dinikmati	ORG
harmonia-800	8	4	oleh seluruh	ORG
harmonia-800	8	5	lapisan masyarakat	PERSON
harmonia-800	8	6	indonesia	GPE
harmonia-800	8	7	dan belum mampu meningkatkan daya saing	PERSON
harmonia-800	8	8	indonesia	GPE
harmonia-800	9	1	paradigma baru	PERSON
harmonia-800	9	2	kurikulum	ORG
harmonia-800	9	3	dan pendidikan seni a. pendahuluan	PERSON
harmonia-800	9	4	perubahan sistem pendidikan	ORG
harmonia-800	11	1	20/2003	CARDINAL
harmonia-800	11	2	sistem pendidikan nasional	ORG
harmonia-800	11	3	38	CARDINAL
harmonia-800	11	4	bahwa kurikulum	PERSON
harmonia-800	11	5	pendidikan tinggi	PERSON
harmonia-800	11	6	dikembangkan	GPE
harmonia-800	11	7	tinggi yang	PERSON
harmonia-800	11	8	bersangkutan dengan mengacu	PERSON
harmonia-800	11	9	pada standar nasional untuk tiap program studi	PERSON
harmonia-800	12	1	38	CARDINAL
harmonia-800	12	2	dinyatakan bahwa kerangka	PERSON
harmonia-800	12	3	dan struktur kurikulum	PERSON
harmonia-800	12	4	pendidikan tinggi dikembangkan oleh pendidikan tinggi yang	ORG
harmonia-800	12	5	bersangkutan dengan mengacu	PERSON
harmonia-800	12	6	pada standar nasional untuk setiap program studi	PERSON
harmonia-800	13	1	penjelasan uu no.	PERSON
harmonia-800	14	1	adalah bahwa pengembangan dan pelaksanaan kurikulum	PERSON
harmonia-800	15	1	undang-undang	PERSON
harmonia-800	15	2	maka ditjen dikti	PERSON
harmonia-800	15	3	depdiknas pada tahun 2006 membentuk	PERSON
harmonia-800	15	4	tim pengembang paradigma baru	PERSON
harmonia-800	15	5	pendidikan	GPE
harmonia-800	15	6	tinggi seni	PERSON
harmonia-800	15	7	paradigma baru ini pada hakekatnya	PERSON
harmonia-800	15	8	adalah kurikulum	ORG
harmonia-800	15	9	saling melengkapi	ORG
harmonia-800	15	10	dan seni	PERSON
harmonia-800	15	11	dan tradisi	PERSON
harmonia-800	15	12	serta	GPE
harmonia-800	15	13	agen pembaruan	ORG
harmonia-800	15	14	dengan paradigma	PERSON
harmonia-800	16	1	lama harmonia	PERSON
harmonia-800	16	2	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	17	1	april 2007	DATE
harmonia-800	18	1	yaitu	GPE
harmonia-800	18	2	isi	GPE
harmonia-800	18	3	dan seni	PERSON
harmonia-800	18	4	tradisi	GPE
harmonia-800	18	5	etnis yang terpisah dengan ilmu	PERSON
harmonia-800	18	6	seni modern	GPE
harmonia-800	18	7	serta	GPE
harmonia-800	19	1	paradigma	ORG
harmonia-800	19	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	19	3	tinggi seni kita selama ini menghasilkan	PERSON
harmonia-800	19	4	seni moderen dari barat dan pewaris budaya	ORG
harmonia-800	19	5	seni	GPE
harmonia-800	20	1	tiap daerah yang menguasai	PERSON
harmonia-800	20	2	materi-materi	PERSON
harmonia-800	20	3	seni dan ilmu	PERSON
harmonia-800	20	4	secara terpisah	PERSON
harmonia-800	21	1	dan praktek	PERSON
harmonia-800	21	2	kehidupan seni di	PERSON
harmonia-800	21	3	indonesia	GPE
harmonia-800	21	4	yang menghasilkan karya-karya	PERSON
harmonia-800	21	5	seni yang	ORG
harmonia-800	21	6	merupakan	GPE
harmonia-800	21	7	khasanah	DATE
harmonia-800	21	8	seni tradisi	GPE
harmonia-800	22	1	dan tradisi	PERSON
harmonia-800	23	1	karya-karya	ORG
harmonia-800	23	2	mereka bukan saja dikagumi di	PERSON
harmonia-800	23	3	indonesia	GPE
harmonia-800	23	4	akan tetapi juga di dunia internasional	ORG
harmonia-800	23	5	meskipun terdapat	ORG
harmonia-800	23	6	berbagai metode	ORG
harmonia-800	23	7	bagaimana mereka memadukan dua budaya	PERSON
harmonia-800	23	8	seni itu	PERSON
harmonia-800	23	9	namun hasilnya	PERSON
harmonia-800	23	10	tetap	ORG
harmonia-800	23	11	merupakan	PRODUCT
harmonia-800	24	1	yang bermakna bagi	PERSON
harmonia-800	24	2	seni dunia	GPE
harmonia-800	25	1	berkaitan dengan hal	PERSON
harmonia-800	25	2	maka muncullah pemikiran	ORG
harmonia-800	25	3	bagaimana usaha-usaha kreatif dari individu itu dapat diperluas	PERSON
harmonia-800	26	1	dalam sikap budaya bersama	PERSON
harmonia-800	26	2	terutama	ORG
harmonia-800	26	3	pada pendidikan tinggi seni sebagai suatu	PERSON
harmonia-800	27	1	itulah sebab munculnya	PERSON
harmonia-800	27	2	gagasan menyusun paradigma baru	ORG
harmonia-800	27	3	pendidikan	GPE
harmonia-800	27	4	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	27	5	indonesia	GPE
harmonia-800	28	1	paradigma baru ini mencoba	PERSON
harmonia-800	28	2	meletakkan dasar	GPE
harmonia-800	28	3	transformasi	GPE
harmonia-800	28	4	dari kurikulum	PERSON
harmonia-800	28	5	yang berbais kompetensi	PERSON
harmonia-800	29	1	ini menjembatani	PERSON
harmonia-800	29	2	antara seni yang berbasis	PERSON
harmonia-800	29	3	disiplin ilmu	PERSON
harmonia-800	29	4	dan seni	PERSON
harmonia-800	30	1	dengan disiplin ilmu	PERSON
harmonia-800	30	2	dan seni	PERSON
harmonia-800	31	1	kedua pola seni ini saling melengkapi satu sama lain	PERSON
harmonia-800	32	1	transformasi	PERSON
harmonia-800	32	2	lainnya adalah menghasilkan	ORG
harmonia-800	32	3	yang bukan saja mewarisi	PERSON
harmonia-800	32	4	dan seni yang saling melengkapi	PERSON
harmonia-800	32	5	antara	ORG
harmonia-800	32	6	seni tradisi	ORG
harmonia-800	33	1	dan tradisi	PERSON
harmonia-800	33	2	tetapi juga	PERSON
harmonia-800	33	3	perubahan di masyarakat	PERSON
harmonia-800	33	4	joko s. 2006:1	PERSON
harmonia-800	33	5	dari pengamatan	PERSON
harmonia-800	33	6	dekade terakhir	PERSON
harmonia-800	33	7	pendidikan	GPE
harmonia-800	33	8	tinggi seni yang mewarisi	PERSON
harmonia-800	33	9	khasanah	DATE
harmonia-800	33	10	seni	ORG
harmonia-800	33	11	cukup kompeten	PERSON
harmonia-800	33	12	dalam menguasai	PERSON
harmonia-800	33	13	seni dan	PERSON
harmonia-800	33	14	seni mutakhir barat	GPE
harmonia-800	33	15	karena bahan ajar untuk	PERSON
harmonia-800	33	16	itu amat	PERSON
harmonia-800	33	17	yang diambil dari khasanah	PERSON
harmonia-800	33	18	dan seni budaya	PERSON
harmonia-800	34	1	namun	ORG
harmonia-800	34	2	dan penguasaan	PERSON
harmonia-800	34	3	terhadap ilmu	PERSON
harmonia-800	34	4	dan seni budaya sendiri tidak	PERSON
harmonia-800	34	5	seimbang dengan pengetahuan baratnya	PERSON
harmonia-800	35	1	sebaliknya	ORG
harmonia-800	35	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	35	3	tinggi seni	PERSON
harmonia-800	35	4	sangat	ORG
harmonia-800	35	5	dalam mewarisi	PERSON
harmonia-800	35	6	dan penguasaan khasana	PERSON
harmonia-800	35	7	dan seni etniknya	PERSON
harmonia-800	35	8	namun kurang diimbangi oleh pengetahuan dan penguasaan	PERSON
harmonia-800	35	9	dan seni	PERSON
harmonia-800	36	1	keadaan seperti ini	PERSON
harmonia-800	36	2	oleh kurang berkembangnya ilmu-ilmu	PERSON
harmonia-800	36	3	seni	GPE
harmonia-800	36	4	indonesia	GPE
harmonia-800	36	5	seni tradisi	ORG
harmonia-800	37	1	sebahagian	NORP
harmonia-800	37	2	besar kajian	PERSON
harmonia-800	37	3	keilmuan tentang	PERSON
harmonia-800	37	4	indonesia	GPE
harmonia-800	37	5	itu berasal dari kaum orientalis	PERSON
harmonia-800	38	1	karya-karya	ORG
harmonia-800	38	2	seni	GPE
harmonia-800	38	3	indonesia	GPE
harmonia-800	38	4	baik modern maupun etnik	ORG
harmonia-800	38	5	yang dikerjakan oleh	PERSON
harmonia-800	38	6	pendidikan tinggi seni	ORG
harmonia-800	38	7	indonesia	GPE
harmonia-800	39	1	banyak seniman kita di	PERSON
harmonia-800	39	2	indonesia	GPE
harmonia-800	39	3	ini yang secara pribadi	PERSON
harmonia-800	39	4	telah berhasil menciptakan karyakarya	PERSON
harmonia-800	39	5	yang bertolak dari dua budaya	PERSON
harmonia-800	39	6	mereka bukan hanya pewaris dua budaya seni	PERSON
harmonia-800	39	7	dan modern	PERSON
harmonia-800	39	8	tetapi juga bertindak	PERSON
harmonia-800	39	9	seni yang	PERSON
harmonia-800	39	10	indonesia	GPE
harmonia-800	40	1	apakah perlu perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	40	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	40	3	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	40	4	indonesia	GPE
harmonia-800	41	1	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-800	41	2	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	42	1	april 2007	DATE
harmonia-800	43	1	yang menjadi tujuan	PERSON
harmonia-800	43	2	dan sasaran	PERSON
harmonia-800	43	3	adalah	ORG
harmonia-800	43	4	1	CARDINAL
harmonia-800	43	5	perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	43	6	pendidikan	GPE
harmonia-800	43	7	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	43	8	landasan pengembangan dan perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	43	9	pendidikan	GPE
harmonia-800	43	10	tinggi seni	PERSON
harmonia-800	44	1	3	CARDINAL
harmonia-800	44	2	pendekatan yang	PERSON
harmonia-800	44	3	dianut	GPE
harmonia-800	45	1	dalam pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	45	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	45	3	seni 4	ORG
harmonia-800	45	4	pendidikan	GPE
harmonia-800	45	5	tinggi seni di indonsia	PERSON
harmonia-800	46	1	b. perlunya perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	46	2	pendidikan tinggi di	ORG
harmonia-800	46	3	indonesia	GPE
harmonia-800	46	4	telah dikemukakan bahwa	PERSON
harmonia-800	46	5	latar belakang perubahan sisdik	PERSON
harmonia-800	48	1	20/2003	CARDINAL
harmonia-800	48	2	tentang sistem pendidikan nasional	ORG
harmonia-800	48	3	28	CARDINAL
harmonia-800	48	4	kurikulum	ORG
harmonia-800	48	5	pendidikan tinggi dikembangkan oleh pendidikan tinggi yang	ORG
harmonia-800	48	6	bersangkutan dengan mengacu	PERSON
harmonia-800	48	7	pada standar nasional untuk setiap program studi	PERSON
harmonia-800	49	1	pada pasal	PERSON
harmonia-800	49	2	38	CARDINAL
harmonia-800	49	3	bahwa kerangka dasar	PERSON
harmonia-800	49	4	dan struktur kurikulum	PERSON
harmonia-800	49	5	pendidikan	GPE
harmonia-800	49	6	tinggi dikembangkan oleh perguruan	PERSON
harmonia-800	49	7	tinggi yang	PERSON
harmonia-800	49	8	bersangkutan dengan mengacu	PERSON
harmonia-800	49	9	pada standar nasional untuk setiap program studi	PERSON
harmonia-800	50	1	penjelasan uu	PERSON
harmonia-800	52	1	bahwa pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	53	1	pendidikan	GPE
harmonia-800	53	2	tinggi seni	PERSON
harmonia-800	53	3	adalah kepmendiknas 045/2002	PERSON
harmonia-800	55	1	dan pp	PERSON
harmonia-800	56	1	no 19/2005	CARDINAL
harmonia-800	56	2	dikjen dikti	ORG
harmonia-800	57	1	2006	DATE
harmonia-800	58	1	berdasarkan	GPE
harmonia-800	58	2	keputusan menteri pendidikan nasional	ORG
harmonia-800	60	1	serta peraturan pemerintah no	PERSON
harmonia-800	61	1	19/2005	CARDINAL
harmonia-800	61	2	telah dipaparkan tujuan	ORG
harmonia-800	61	3	pendidikan tinggi	GPE
harmonia-800	61	4	yaitu menjamin mutu	PERSON
harmonia-800	61	5	yang memiliki kualitas sesuai dengan rumpun	PERSON
harmonia-800	61	6	dan tataran kompetensi serta	PERSON
harmonia-800	61	7	yang diembannya	PERSON
harmonia-800	62	1	pendidikan	GPE
harmonia-800	62	2	tinggi seni dalam pendidikan di	PERSON
harmonia-800	62	3	indonesia	GPE
harmonia-800	62	4	memiliki peluang yang sangat strategis untuk menyiapkan individu-individu yang kreatif	PERSON
harmonia-800	62	5	dan inovatif jika dirancang	PERSON
harmonia-800	62	6	dan dilaksanakan berdasarkan	ORG
harmonia-800	62	7	pendekatan akademik yang menoleransi	PERSON
harmonia-800	62	8	belajar yang	PERSON
harmonia-800	62	9	proses pembelajaran yang unik	PERSON
harmonia-800	62	10	serta aktivitas	PERSON
harmonia-800	62	11	dan metode instruksional yang	PERSON
harmonia-800	63	1	depdiknas 2005	DATE
harmonia-800	63	2	2	CARDINAL
harmonia-800	64	1	mengingat peran strategis	ORG
harmonia-800	64	2	pendidikan tinggi seni	PERSON
harmonia-800	64	3	reformasi	GPE
harmonia-800	64	4	menjadi begitu penting untuk segera dilakukan	PERSON
harmonia-800	65	1	perancangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	65	2	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-800	65	3	serta fokus penelitian	ORG
harmonia-800	65	4	pendidikan tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	65	5	indonesia	GPE
harmonia-800	65	6	paradigma baru	ORG
harmonia-800	65	7	depdiknas 2005	DATE
harmonia-800	65	8	3	CARDINAL
harmonia-800	65	9	permasalahan yang dikemukakan di atas dengan	PERSON
harmonia-800	65	10	belakang pengembangan kurikulum	ORG
harmonia-800	65	11	pendidikan	GPE
harmonia-800	65	12	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	65	13	indonesia	GPE
harmonia-800	65	14	penulis	NORP
harmonia-800	66	1	seperti telah	PERSON
harmonia-800	66	2	dikemukakan bahwa	PERSON
harmonia-800	66	3	pendidikan tinggi	PERSON
harmonia-800	66	4	seni memiliki	ORG
harmonia-800	66	5	peluang yang strategis untuk menyiapkan individu	PERSON
harmonia-800	66	6	individu yang kreatif	PERSON
harmonia-800	67	1	dan inovatif jika dirancang	PERSON
harmonia-800	67	2	dan dilaksanakan berdasarkan	ORG
harmonia-800	67	3	pendekatan	PERSON
harmonia-800	67	4	yang menoleransi	PERSON
harmonia-800	67	5	belajar yang	PERSON
harmonia-800	67	6	proses pembelajaran	PERSON
harmonia-800	67	7	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-800	67	8	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	68	1	april 2007	DATE
harmonia-800	69	1	yang unik	PERSON
harmonia-800	69	2	serta aktivitas	PERSON
harmonia-800	69	3	dan metode instruksional yang	PERSON
harmonia-800	70	1	dengan perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	70	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	70	3	seni dapat merespon	ORG
harmonia-800	70	4	ilmu	GPE
harmonia-800	70	5	dan teknologi	PERSON
harmonia-800	70	6	dapat merespon perubahan sosial-ekonomibudaya masyarakat	PERSON
harmonia-800	70	7	dan harapan	PERSON
harmonia-800	70	8	masyarakat dan mahasiswa	PERSON
harmonia-800	70	9	merespon perubahan sistem pendidikan nasional	ORG
harmonia-800	70	10	dan internasional.	PERSON
harmonia-800	71	1	perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	71	2	untuk tiap tingkat lembaga	PERSON
harmonia-800	71	3	pendidikan	GPE
harmonia-800	71	4	setiap saat	PERSON
harmonia-800	72	1	perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	72	2	adalah merupakan suatu keniscayaan	ORG
harmonia-800	72	3	tidak boleh terjadi kevakuman dan staknasi dalam kurung waktu yang panjang	PERSON
harmonia-800	73	1	harus selalu ditinjau ulang dan dibenahi	PERSON
harmonia-800	74	1	perubahan kurikulum sangat	PERSON
harmonia-800	74	2	dengan perubahan zaman	PERSON
harmonia-800	74	3	dan sangat	PERSON
harmonia-800	74	4	dengan perkembangan kebutuhan	PERSON
harmonia-800	75	1	pembenahan kurikulum	ORG
harmonia-800	75	2	seni sangat	ORG
harmonia-800	75	3	saat ini karena	PERSON
harmonia-800	75	4	kesenian menyangkut	ORG
harmonia-800	75	5	jati diri bangsa	PERSON
harmonia-800	76	1	kesenian	NORP
harmonia-800	76	2	mencerminkan karakter bangsa	WORK_OF_ART
harmonia-800	76	3	indonesia	GPE
harmonia-800	77	1	walaupun beragam	PERSON
harmonia-800	77	2	bentuk kesenian yang ada di	PERSON
harmonia-800	77	3	indonesia	GPE
harmonia-800	77	4	tetapi memeiliki	PERSON
harmonia-800	78	1	dan ciri khas apabila	PERSON
harmonia-800	78	2	dengan kesenian	PERSON
harmonia-800	78	3	negara lain	PERSON
harmonia-800	79	1	bidang kesenian masih memiliki	PERSON
harmonia-800	79	2	nilai yang patut	PERSON
harmonia-800	79	3	dipertahankan	ORG
harmonia-800	79	4	dilestarikan dan dikembangkan	PERSON
harmonia-800	80	1	tidak berlebihan bila	ORG
harmonia-800	80	2	bahwa, di negara kita	ORG
harmonia-800	80	3	indonesia	GPE
harmonia-800	80	4	tercinta ini	PERSON
harmonia-800	80	5	bidang kesenian belum tergadaikan	PERSON
harmonia-800	80	6	kita masih dapat	PERSON
harmonia-800	80	7	berbangga dengan adanya	PERSON
harmonia-800	80	8	keperibadian di bidang seni	PERSON
harmonia-800	81	1	kita masih mampu	PERSON
harmonia-800	81	2	jati diri kita di mata	PERSON
harmonia-800	81	3	dunia tentang	ORG
harmonia-800	81	4	keberadaan kesenian kita	PERSON
harmonia-800	82	1	masih banyak bangsa lain yang berbondong-bondong ke negara kita ini untuk melihat	PERSON
harmonia-800	82	2	kesenian daerah yang bertebaran di seluruh penjuru	PERSON
harmonia-800	82	3	nusantara	PERSON
harmonia-800	83	1	kesenian kita masih mampu eksis dengan tegar	PERSON
harmonia-800	83	2	dan masih dikagumi oleh mancanegara	PERSON
harmonia-800	84	1	c. landasan pengembangan dan perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	84	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	84	3	tinggi seni perubahan dalam kurikulum	PERSON
harmonia-800	84	4	akan selalu terjadi dan tidak dapat	PERSON
harmonia-800	84	5	dihindari	GPE
harmonia-800	84	6	karena masyarakat selalu berkembang dan berubah	PERSON
harmonia-800	84	7	mengikuti	PERSON
harmonia-800	84	8	perubahan ilmu pengetahuan	PERSON
harmonia-800	84	9	teknologi dan seni	PERSON
harmonia-800	84	10	perubahan kebutuhan	ORG
harmonia-800	84	11	serta	GPE
harmonia-800	84	12	dunia secara global	ORG
harmonia-800	85	1	kurikulum	ORG
harmonia-800	85	2	merupakan	ORG
harmonia-800	85	3	produk dari masanya	PERSON
harmonia-800	85	4	sehingga tidak	PERSON
harmonia-800	85	5	selalu mengikuti	ORG
harmonia-800	86	1	perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	86	2	dari pada revolusi	PERSON
harmonia-800	87	1	kurikulum akan berubah	ORG
harmonia-800	87	2	jika orang	PERSON
harmonia-800	87	3	dan sistem juga beruba	PERSON
harmonia-800	87	4	serta pengembangannya	PERSON
harmonia-800	87	5	kegiatan	GPE
harmonia-800	87	6	yang sistemik	PERSON
harmonia-800	87	7	dan kolaboratif	PERSON
harmonia-800	88	1	perubahan dan pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	88	2	suatu keniscayaan	PERSON
harmonia-800	88	3	wajib hukumnya	ORG
harmonia-800	88	4	kita mau	PERSON
harmonia-800	88	5	berkembang	GPE
harmonia-800	89	1	kebutuhan akan	PERSON
harmonia-800	89	2	dan pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	90	1	setiap institusi pendidikan	PERSON
harmonia-800	90	2	terutama	ORG
harmonia-800	90	3	pendidikan tinggi termasuk	ORG
harmonia-800	90	4	pendidikan	GPE
harmonia-800	90	5	seni seyogiayanya	ORG
harmonia-800	90	6	dan berusaha meciptakan pembaharuan dalam segala aspek	PERSON
harmonia-800	90	7	kesenian	NORP
harmonia-800	91	1	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-800	91	2	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	92	1	april 2007	DATE
harmonia-800	93	1	d. pendekatan	PERSON
harmonia-800	93	2	yang dianut	PERSON
harmonia-800	94	1	dalam pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	94	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	94	3	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	94	4	indonesia	GPE
harmonia-800	94	5	dalam pengembangan pendidikan tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	94	6	indonesia	GPE
harmonia-800	94	7	menganut	GPE
harmonia-800	94	8	organisasi kurikulum	PERSON
harmonia-800	94	9	yang mengutamakan	PERSON
harmonia-800	94	10	1	CARDINAL
harmonia-800	94	11	2	CARDINAL
harmonia-800	94	12	3	CARDINAL
harmonia-800	95	1	ada beberapa dasar pendekatan dalam perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-800	95	2	1	CARDINAL
harmonia-800	95	3	pendekatan	PERSON
harmonia-800	96	1	dalam pendekatan ini	PERSON
harmonia-800	96	2	harus menguasai	PERSON
harmonia-800	96	3	subyek keilmuan dengan asumsi	PERSON
harmonia-800	97	1	akan	ORG
harmonia-800	97	2	menunjukkan	ORG
harmonia-800	97	3	kinerja yang lebih	PERSON
harmonia-800	98	1	setelah menguasai	PERSON
harmonia-800	98	2	subyek ilmu	PERSON
harmonia-800	98	3	berorientasi pada	GPE
harmonia-800	98	4	bidang ilmu	PERSON
harmonia-800	98	5	seringkali terjadi kesenjangan	PERSON
harmonia-800	98	6	antara teori dan praktek	ORG
harmonia-800	98	7	kurikulum disusun berdasarkan	ORG
harmonia-800	98	8	asumsi	PERSON
harmonia-800	98	9	bukan berdasarkan	ORG
harmonia-800	98	10	dan harapan masyarakat	PERSON
harmonia-800	98	11	2	CARDINAL
harmonia-800	98	12	pendekatan	PERSON
harmonia-800	98	13	pendekatan ini disusun	PERSON
harmonia-800	98	14	tuntutan kompetensi	PERSON
harmonia-800	98	15	yang dibutuhkan	PERSON
harmonia-800	98	16	dalam	PERSON
harmonia-800	98	17	asumsi	PERSON
harmonia-800	98	18	jika kualitas	PERSON
harmonia-800	98	19	berdasarkan	GPE
harmonia-800	98	20	materi	PERSON
harmonia-800	98	21	maka akan dapat mencapai	ORG
harmonia-800	98	22	serta pendidikan	PERSON
harmonia-800	98	23	dengan	PERSON
harmonia-800	98	24	kompetensi yang diharapkan	PERSON
harmonia-800	99	1	menurut azas	ORG
harmonia-800	99	2	legalitas	ORG
harmonia-800	99	3	sesuai undang-undang	PERSON
harmonia-800	99	4	peraturan pemerintah	PERSON
harmonia-800	99	5	keputusan menteri dll	PERSON
harmonia-800	99	6	kuriulum yang	PERSON
harmonia-800	99	7	disusun dengan	PERSON
harmonia-800	99	8	sistematis dan prosedural yang benar	ORG
harmonia-800	100	1	e. langkah-langkah pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	100	2	dalam penyusunan kurikulum	PERSON
harmonia-800	100	3	dimulai dari analisis kebutuhan	PERSON
harmonia-800	100	4	kemudian	NORP
harmonia-800	100	5	lalu mengembangkannya	PERSON
harmonia-800	100	6	baik pengembangan kurikulum	PERSON
harmonia-800	100	7	itu sendiri	PERSON
harmonia-800	100	8	kemudian pengembangan garis-garis	PERSON
harmonia-800	100	9	selanjutnya penyusunan satuan acara pembelajaran	ORG
harmonia-800	100	10	silabus	ORG
harmonia-800	100	11	dan evaluasi	PERSON
harmonia-800	101	1	setiap unsur tersebut	PERSON
harmonia-800	101	2	dapat dijelaskan secara detail	ORG
harmonia-800	101	3	untuk lebih dipahami maksudnya	PERSON
harmonia-800	102	1	1	CARDINAL
harmonia-800	102	2	kebutuhan dalam analisis kebutuhan	PERSON
harmonia-800	102	3	yang menjadi perhatian	PERSON
harmonia-800	102	4	utama adalah kebutuhan	PERSON
harmonia-800	102	5	kebutuhan masyarakat	PERSON
harmonia-800	102	6	dan kebutuhan bidang lain	PERSON
harmonia-800	103	1	unsur-unsur tersebut	ORG
harmonia-800	103	2	adalah merupakan sasaran	ORG
harmonia-800	103	3	dan objek pendidikan	PERSON
harmonia-800	104	1	setiap usaha pengembangan dan perubahan orientasinya	PERSON
harmonia-800	104	2	adalah peserta	ORG
harmonia-800	104	3	dan masyarakat itu sendiri	PERSON
harmonia-800	105	1	2	CARDINAL
harmonia-800	105	2	kompetensi dalam	PERSON
harmonia-800	105	3	kompetensi ini	PERSON
harmonia-800	105	4	ada dua hal yang sangat perlu	PERSON
harmonia-800	105	5	yaitu	GPE
harmonia-800	105	6	1	CARDINAL
harmonia-800	105	7	rumpun kompetensi	PERSON
harmonia-800	105	8	yang terdiri atas	PERSON
harmonia-800	105	9	landasan keperibadian	PERSON
harmonia-800	105	10	penguasaan ilmu	PERSON
harmonia-800	105	11	dan ketrampilam	PERSON
harmonia-800	105	12	kemampuan	GPE
harmonia-800	105	13	dan kaidah kehidupan bermasyarakat	PERSON
harmonia-800	106	1	2	CARDINAL
harmonia-800	106	2	dan harmonia jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	107	1	april 2007	DATE
harmonia-800	107	2	kompetensi lain-lain	PERSON
harmonia-800	108	1	antara kompetensi yang satu dengan lainnya tidak	PERSON
harmonia-800	108	2	hanya	ORG
harmonia-800	108	3	berkaitan tetapi saling mendukung dan saling membutuhkan	ORG
harmonia-800	109	1	setiap kompetensi mempunyai	PERSON
harmonia-800	109	2	dan pelengkap dari kompetensi yang lain	PERSON
harmonia-800	110	1	3	CARDINAL
harmonia-800	110	2	dalam pengembangan gbpp	PERSON
harmonia-800	110	3	untuk setiap mata	PERSON
harmonia-800	111	1	kuliah kompetensi yang dikembangkan adalah kompetensi utama	PERSON
harmonia-800	112	1	dari pada itu	PERSON
harmonia-800	112	2	belajar yang berkaitan dengan metode	PERSON
harmonia-800	112	3	dan interaksi	PERSON
harmonia-800	112	4	adalah penentuan	ORG
harmonia-800	112	5	serta bobot	PERSON
harmonia-800	112	6	waktu yang di alokasikan	PERSON
harmonia-800	113	1	untuk mencapai suatu tujuan yang	ORG
harmonia-800	113	2	lebih kompleks	GPE
harmonia-800	113	3	antara yang	GPE
harmonia-800	113	4	mengantarkan	NORP
harmonia-800	113	5	yang lebih besar	PERSON
harmonia-800	114	1	penyusunan silabus	PERSON
harmonia-800	114	2	dan pelasanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-800	114	3	dalam penyusunan silabus	PERSON
harmonia-800	114	4	itu diberlakukan	PERSON
harmonia-800	114	5	untuk setiap mata kuliah	PERSON
harmonia-800	114	6	sedangkan sap untuk setiap pertemuan	ORG
harmonia-800	114	7	dan pelaksanaan pembelajaran harus ada	PERSON
harmonia-800	114	8	kerja	ORG
harmonia-800	115	1	kelengkapan perangkat pembelajaran	PERSON
harmonia-800	115	2	seperti yang disebutkan di atas	PERSON
harmonia-800	115	3	tujuan pembelajaran suatu bidang studi	PERSON
harmonia-800	115	4	5	CARDINAL
harmonia-800	115	5	pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-800	115	6	dalam pelaksanaan pembelajaran ini ditekankan pada kegiatan individu	PERSON
harmonia-800	115	7	walaupun dilaksanakan	ORG
harmonia-800	115	8	secara klasikal	PERSON
harmonia-800	115	9	selalu memperhatikan	PERSON
harmonia-800	115	10	kecepatan pencapaian	PERSON
harmonia-800	115	11	belajar yang kondusif dan bervariasi	PERSON
harmonia-800	115	12	dan selalu	PERSON
harmonia-800	115	13	waktu yang cukup	ORG
harmonia-800	116	1	setiap individu dapat menguasai suatu	ORG
harmonia-800	116	2	bila segala	ORG
harmonia-800	116	3	dan alokasi waktu yang	PERSON
harmonia-800	117	1	6	CARDINAL
harmonia-800	117	2	dan evaluasi dalam asesmen	PERSON
harmonia-800	117	3	dan evalasi	PERSON
harmonia-800	117	4	harus diperhatikan unjuk kerja	PERSON
harmonia-800	117	5	konteks otentik	GPE
harmonia-800	117	6	secara akademik dengan	PERSON
harmonia-800	117	7	sikap	GPE
harmonia-800	117	8	yang baik	PERSON
harmonia-800	118	1	yang berientasi	PERSON
harmonia-800	118	2	pada kebenaran	PERSON
harmonia-800	118	3	sikap yang berorientasi pada kebaikan	ORG
harmonia-800	118	4	dilakukan secara	ORG
harmonia-800	119	1	demikian juga pengembangan keterampilan motorik	PERSON
harmonia-800	119	2	maju secara	ORG
harmonia-800	119	3	dan berbarengan	PERSON
harmonia-800	119	4	penguasaan	PERSON
harmonia-800	120	1	kompetensi penyusunan suatu kurikulum	PERSON
harmonia-800	120	2	selalu dilandasi	ORG
harmonia-800	120	3	oleh suatu prinsip	ORG
harmonia-800	120	4	seperti halnya kurikulum	PERSON
harmonia-800	120	5	ini memiliki	PERSON
harmonia-800	120	6	yaitu	GPE
harmonia-800	120	7	1	CARDINAL
harmonia-800	120	8	pembelajaran kelompok	PERSON
harmonia-800	120	9	ke pembelajaran individu	PERSON
harmonia-800	121	1	2	CARDINAL
harmonia-800	121	2	atau belajar untuk menguasai	PERSON
harmonia-800	121	3	3	CARDINAL
harmonia-800	121	4	tujuan pembelajaran	PERSON
harmonia-800	121	5	dapat dicapai	ORG
harmonia-800	121	6	secara	ORG
harmonia-800	121	7	jika diberikan	PERSON
harmonia-800	121	8	waktu yang cukup 4	PERSON
harmonia-800	121	9	pengertian kompetensi	PERSON
harmonia-800	121	10	tanggung jawab	GPE
harmonia-800	121	11	yang dimiliki seseorang sebagai	PERSON
harmonia-800	121	12	untuk dianggap	PERSON
harmonia-800	121	13	mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan	PERSON
harmonia-800	121	14	di bidang pekerjaan	ORG
harmonia-800	121	15	kepmendiknas 045/2002	ORG
harmonia-800	121	16	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-800	121	17	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	122	1	april 2007 5	DATE
harmonia-800	123	1	rumpun kompetensi yaitu	PERSON
harmonia-800	123	2	kepribadian	NORP
harmonia-800	123	3	penguasaan ilmu	PERSON
harmonia-800	123	4	dan keterampilan	PERSON
harmonia-800	123	5	kemampuan	GPE
harmonia-800	123	6	dan prilaku	PERSON
harmonia-800	123	7	kehidupan bermasyarakat	PERSON
harmonia-800	124	1	6	CARDINAL
harmonia-800	124	2	karakteristik kompetensi	PERSON
harmonia-800	124	3	sistem belajar dengan	ORG
harmonia-800	124	4	menggunakan seluruh sumber belajar yang ada	ORG
harmonia-800	124	5	memberikan	ORG
harmonia-800	124	6	di lapangan	PERSON
harmonia-800	124	7	strategi individu personal	ORG
harmonia-800	124	8	kemudahan menggunakan	ORG
harmonia-800	124	9	sumber belajar	PERSON
harmonia-800	124	10	belajar	ORG
harmonia-800	125	1	g. asumsi kbk	PERSON
harmonia-800	125	2	tersedia	GPE
harmonia-800	125	3	yang	GPE
harmonia-800	125	4	pembelajaran bukan sekedar	PERSON
harmonia-800	125	5	menyajikan materi	ORG
harmonia-800	125	6	tabung kosong	PERSON
harmonia-800	125	7	pencapaian	PERSON
harmonia-800	125	8	beda karakteristik	PERSON
harmonia-800	125	9	kurikulum	ORG
harmonia-800	125	10	berisi kompetensikompetensi	PERSON
harmonia-800	125	11	yang sistematis	PERSON
harmonia-800	126	1	penutup	ORG
harmonia-800	126	2	pendidikan	GPE
harmonia-800	126	3	seni khususnya pendidikan tinggi seni	PERSON
harmonia-800	126	4	diharapkan dapat menjadi	PERSON
harmonia-800	126	5	pengkajian	NORP
harmonia-800	126	6	pengembangan dan pelestarian	PERSON
harmonia-800	126	7	seni	GPE
harmonia-800	126	8	indonesia	GPE
harmonia-800	126	9	secara berimbang	PERSON
harmonia-800	126	10	dan terus-menerus	PERSON
harmonia-800	126	11	baik dalam tataran	PERSON
harmonia-800	127	1	seni memiliki peluang sangat strategis untuk menyiapkan individu	PERSON
harmonia-800	127	2	individu yang kreatif dan inovatif jika dirancang dan dilaksanakan berdasarkan	PERSON
harmonia-800	127	3	pendekatan akdemik	PERSON
harmonia-800	127	4	yang menoleransi	PERSON
harmonia-800	127	5	berlajar	GPE
harmonia-800	127	6	yang fleksibel	PERSON
harmonia-800	127	7	proses pembelajaran yang unik	PERSON
harmonia-800	127	8	serta aktivitas	PERSON
harmonia-800	127	9	dan metode instruksional yang	PERSON
harmonia-800	128	1	perjalanan panjang pendidikan	PERSON
harmonia-800	128	2	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	128	3	indonesia	GPE
harmonia-800	128	4	ini menunjukkan	PERSON
harmonia-800	128	5	bahwa pemenuhan	PERSON
harmonia-800	128	6	edukasional dan kultural oleh pendidikan tinggi di	ORG
harmonia-800	128	7	indonesia	GPE
harmonia-800	128	8	masih belum	PERSON
harmonia-800	129	1	sementara itu perubahan sosial yang telah terjadi telah	PERSON
harmonia-800	129	2	yang tidak terhindarkan	PERSON
harmonia-800	129	3	baik bagi kehidupan pada umumnya maupun bagi	ORG
harmonia-800	129	4	dunia	GPE
harmonia-800	129	5	seni itu sendiri	PERSON
harmonia-800	129	6	dalam berbagai aspek seperti	PERSON
harmonia-800	129	7	proses kreatif	PERSON
harmonia-800	129	8	cita rasa	PERSON
harmonia-800	129	9	komunikasi	GPE
harmonia-800	129	10	dan lain	PERSON
harmonia-800	130	1	dalam kondisi tersebut	PERSON
harmonia-800	130	2	hasil pendidikan	PERSON
harmonia-800	130	3	seni belum dinikmsti oleh seluruh	ORG
harmonia-800	130	4	lapisan masyarakat	PERSON
harmonia-800	130	5	indonesia	GPE
harmonia-800	130	6	dan belum mampu meningkatkan daya saing	PERSON
harmonia-800	130	7	indonesia	GPE
harmonia-800	131	1	hal tersebut di atas	PERSON
harmonia-800	131	2	kepada semua pihak yang bergerak	PERSON
harmonia-800	131	3	di bidang seni	PERSON
harmonia-800	131	4	disarankan beberapa hal sebagai berikut	ORG
harmonia-800	131	5	1	CARDINAL
harmonia-800	131	6	dan mengembangkan potensi pluralitas	PERSON
harmonia-800	131	7	dan multikultural budaya	PERSON
harmonia-800	131	8	lokal nusantara	ORG
harmonia-800	131	9	menjadi daya saing	ORG
harmonia-800	131	10	dalam percaturan global	PERSON
harmonia-800	131	11	dan diapresiasi secara wajar	PERSON
harmonia-800	132	1	2	CARDINAL
harmonia-800	132	2	kehidupan multi	PERSON
harmonia-800	132	3	yang dapat membangun kualitas harkat dan martabat	PERSON
harmonia-800	132	4	jati diri manusia	PERSON
harmonia-800	132	5	masyarakat	PERSON
harmonia-800	132	6	dan bangsa	PERSON
harmonia-800	132	7	indonesia 3	DATE
harmonia-800	132	8	dan peka terhadap berbagai	ORG
harmonia-800	132	9	perubahan dan perkembangan zaman	PERSON
harmonia-800	132	10	serta memiliki kepedulian	PERSON
harmonia-800	132	11	terhadap permasalahan dalam masyarakat dan	PERSON
harmonia-800	132	12	hidu 4	DATE
harmonia-800	132	13	secara kritis	PERSON
harmonia-800	132	14	dan fleksibel	PERSON
harmonia-800	132	15	terhadap beragam	PERSON
harmonia-800	132	16	pergeseran paradigma keilmuan dan keprofesian dalam bidang seni	PERSON
harmonia-800	133	1	harmonia jurnal pengetahuan	GPE
harmonia-800	133	2	dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-800	134	1	april 2007 5	DATE
harmonia-800	135	1	melakukan pengembangan metodologi tentang penciptaan	PERSON
harmonia-800	135	2	pengkajian	PERSON
harmonia-800	135	3	pengelolaan	GPE
harmonia-800	135	4	pembelajaran	PERSON
harmonia-800	135	5	serta pemahaman	PERSON
harmonia-800	135	6	dan penghargaan	PERSON
harmonia-800	135	7	karya karya seni	PERSON
harmonia-800	136	1	daftar pustaka bandem	PERSON
harmonia-800	136	2	1998	DATE
harmonia-800	137	1	peranan pendidikan tinggi kesenian dalam pembangunan nasional	PERSON
harmonia-800	137	2	dalam visi dan tatanan berfikir di alam pendidikan	PERSON
harmonia-800	140	1	bppn dan balai pustaka	PERSON
harmonia-800	141	1	bojonegoro	ORG
harmonia-800	141	2	s.s. 2003	GPE
harmonia-800	142	1	dikti	GPE
harmonia-800	142	2	dalam pembukaan	ORG
harmonia-800	142	3	peningkatan kualitas	PERSON
harmonia-800	142	4	pendidikan	GPE
harmonia-800	142	5	tinggi seni di	PERSON
harmonia-800	142	6	29-30 2003	DATE
harmonia-800	142	7	jakarta	GPE
harmonia-800	142	8	ditjen dikti	PERSON
harmonia-800	143	1	depdiknas	GPE
harmonia-800	143	2	tanpa tahun	PERSON
harmonia-800	144	1	profil kompetensi	ORG
harmonia-800	144	2	seni dalam kembang setaman	PERSON
harmonia-800	144	3	komisi	ORG
harmonia-800	144	4	disiplin ilmu	PERSON
harmonia-800	144	5	seni di pt	GPE
harmonia-800	144	6	jakarta	GPE
harmonia-800	145	1	ditjen dikti	PERSON
harmonia-800	145	2	depdiknas	GPE
harmonia-800	146	1	depdiknas	GPE
harmonia-800	146	2	2005	DATE
harmonia-800	147	1	paradigma baru pendidikan tinggi seni di	ORG
harmonia-800	147	2	indonesia	GPE
harmonia-800	147	3	jakarta	GPE
harmonia-800	147	4	depdiknas	PERSON
harmonia-800	148	1	biro pusat statistik	ORG
harmonia-800	148	2	1993	DATE
harmonia-800	149	1	statistik industri kecil	PERSON
harmonia-800	149	2	jakarta claphan	GPE
harmonia-800	149	3	ronald	GPE
harmonia-800	149	4	1991	DATE
harmonia-800	150	1	pengusaha kecil dan menengah di asia tenggara	PERSON
harmonia-800	150	2	2000	DATE
harmonia-800	151	1	anda juga bisa menjadi kreatif	PERSON
harmonia-800	151	2	prestasi pustakaraya	GPE
harmonia-800	151	3	jakarta faisal	PERSON
harmonia-800	151	4	1981	DATE
harmonia-800	152	1	menggalang gerakan bangun diri	PERSON
harmonia-800	152	2	usaha nasional	ORG
harmonia-800	152	3	surabaya gbhn	PERSON
harmonia-800	152	4	1999	DATE
harmonia-800	153	1	ketetapan	GPE
harmonia-800	153	2	republik	GPE
harmonia-800	153	3	indonesia	GPE
harmonia-800	153	4	arkola	GPE
harmonia-800	153	5	jakarta haryadi	GPE
harmonia-800	153	6	dedi dan	PERSON
harmonia-800	154	1	1995	DATE
harmonia-800	155	1	anak dan	PERSON
harmonia-800	155	2	industri kecil	PERSON
harmonia-800	155	3	bandung	GPE
harmonia-800	156	1	dkk.1998	GPE
harmonia-800	157	1	usaha kecil	PERSON
harmonia-800	157	2	bandung komaruddin	GPE
harmonia-800	157	3	1985	DATE
harmonia-800	158	1	untuk memahami pembangunan	PERSON
harmonia-800	158	2	angkasa	GPE
harmonia-800	158	3	bandung sadoko	GPE
harmonia-800	158	4	1995	DATE
harmonia-800	158	5	pengembangan usaha kecil	PERSON
harmonia-800	158	6	hati	ORG
harmonia-800	159	1	bandung	GPE
harmonia-800	159	2	sinungan	PERSON
harmonia-800	159	3	1992	DATE
harmonia-800	160	1	apa dan bagaimana	PERSON
harmonia-800	160	2	bumi aksara	PERSON
harmonia-800	160	3	jakarta sjaifuddin	GPE
harmonia-800	160	4	hetifah	GPE
harmonia-800	161	1	1995	DATE
harmonia-800	161	2	strategi dan agenda pengembangan usaha kecil	PERSON
harmonia-800	161	3	akatig	GPE
harmonia-800	161	4	bandung	GPE
harmonia-800	162	1	sjaifuddin	PERSON
harmonia-800	162	2	dan erna ermawati	PERSON
harmonia-800	162	3	1994	DATE
harmonia-800	163	1	dimensi strategi	PERSON
harmonia-800	163	2	dan sistem	PERSON
harmonia-800	163	3	akatiga bandung	PERSON