id	sid	eid	entity	type
harmonia-807	1	1	microsoft	ORG
harmonia-807	1	2	harmonia_vol.6 no.2_mei_agustus	ORG
harmonia-807	1	3	2005	DATE
harmonia-807	1	4	harmonia:	PERSON
harmonia-807	1	5	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	3	1	2005	DATE
harmonia-807	3	2	peran seni proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	3	3	pendidikan luar sekolah	ORG
harmonia-807	3	4	pada fakultas	PERSON
harmonia-807	3	5	ilmu	GPE
harmonia-807	3	6	pendidikan	GPE
harmonia-807	3	7	semarang abstrak	GPE
harmonia-807	3	8	seni dalam konteks	GPE
harmonia-807	3	9	pendidikan umum adalah membantu	PERSON
harmonia-807	4	1	dan menjadi	PERSON
harmonia-807	4	2	belajar dengan cara	PERSON
harmonia-807	4	3	belajar dengan seni	PERSON
harmonia-807	4	4	seni sebagai alat	ORG
harmonia-807	4	5	dari suatu mata pelajaran	PERSON
harmonia-807	4	6	belajar melalui seni artintya seni sebagai wahana	PERSON
harmonia-807	4	7	untuk menggali	PERSON
harmonia-807	4	8	dan belajar tentang	PERSON
harmonia-807	4	9	seni yaitu seni sebagai	ORG
harmonia-807	4	10	materi ajaran	PERSON
harmonia-807	4	11	pendidikan luar sekolah	ORG
harmonia-807	4	12	pls	NORP
harmonia-807	4	13	adalah salah satu bentuk pembelajaran yang memiliki ruang lingkup	PERSON
harmonia-807	4	14	dan sasaran yang	PERSON
harmonia-807	4	15	dengan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	5	1	sasaran yang	PERSON
harmonia-807	5	2	dan yang menjadi	PERSON
harmonia-807	5	3	belajae bukan anak-anak usia sekolah	ORG
harmonia-807	5	4	melainkan para	PERSON
harmonia-807	5	5	dan orang	PERSON
harmonia-807	6	1	dari sinilah	PERSON
harmonia-807	6	2	seni sebagai	ORG
harmonia-807	6	3	dan alat pembelajaran	PERSON
harmonia-807	6	4	dapat mencapai tujuan	ORG
harmonia-807	7	1	namun pencapaian tujuan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	7	2	sendiri sangat bergantung	PERSON
harmonia-807	7	3	kemampuan	GPE
harmonia-807	7	4	dalam menguasai	PERSON
harmonia-807	7	5	seni sebagai alat	ORG
harmonia-807	7	6	dan media untuk berkomunikasi	PERSON
harmonia-807	7	7	berinteraksi	GPE
harmonia-807	7	8	dan mencapai	PERSON
harmonia-807	7	9	materi kepada	PERSON
harmonia-807	8	1	seni sebagai	ORG
harmonia-807	8	2	dan alat	PERSON
harmonia-807	8	3	belajar	ORG
harmonia-807	8	4	a. latar belakang seni dalam dunia	PERSON
harmonia-807	8	5	pendidikan	GPE
harmonia-807	8	6	peran yang sangat penting	PERSON
harmonia-807	8	7	yaitu sebagai	ORG
harmonia-807	8	8	1	CARDINAL
harmonia-807	8	9	pendidikan manusia	ORG
harmonia-807	8	10	2	CARDINAL
harmonia-807	8	11	3	CARDINAL
harmonia-807	8	12	dan kepribadian	PERSON
harmonia-807	8	13	4	DATE
harmonia-807	8	14	determinan terhadap kecerdasan lainnya	PERSON
harmonia-807	8	15	holden	ORG
harmonia-807	8	16	1977	DATE
harmonia-807	8	17	lansing	GPE
harmonia-807	8	18	1990	DATE
harmonia-807	8	19	jazuli	GPE
harmonia-807	8	20	2005	DATE
harmonia-807	9	1	implikasi dari peran strategir tersebut	PERSON
harmonia-807	9	2	kegiatan	GPE
harmonia-807	9	3	seni dalam pendidikan harus	PERSON
harmonia-807	9	4	dirancang secara sistematis dan sistemik	PERSON
harmonia-807	9	5	mampu mengimbangkan	PERSON
harmonia-807	9	6	otak kiri dan otak kanan	PERSON
harmonia-807	9	7	meningkatkan produktivitas	PERSON
harmonia-807	9	8	membantu mengatasi	PERSON
harmonia-807	9	9	mendukung intelegensia lainnya	ORG
harmonia-807	9	10	mempromosikan	GPE
harmonia-807	9	11	pembelajaran yang nikmat	PERSON
harmonia-807	9	12	juifull learning	ORG
harmonia-807	9	13	memiliki peluang bisnis	PERSON
harmonia-807	9	14	budaya mendengar	PERSON
harmonia-807	9	15	dan merasakan	PERSON
harmonia-807	9	16	serta mengembangkan apresiasi	PERSON
harmonia-807	9	17	kreasi dan toleransi	PERSON
harmonia-807	9	18	2005	DATE
harmonia-807	9	19	bandingkan de porter dan mike hinarcki	PERSON
harmonia-807	9	20	1999	DATE
harmonia-807	10	1	bahkan	ORG
harmonia-807	11	1	jauh sebelumnya hebert	PERSON
harmonia-807	11	2	1982	DATE
harmonia-807	11	3	telah menegaskan tentang	ORG
harmonia-807	11	4	yang menekankan	PERSON
harmonia-807	11	5	naluri berolah	PERSON
harmonia-807	11	6	seni bagi setiap	ORG
harmonia-807	11	7	dalam mengkomunikasikan dirinya	PERSON
harmonia-807	12	1	pembelajaran dengan seni pada	PERSON
harmonia-807	12	2	merupakan upaya untuk membelajarkan	ORG
harmonia-807	12	3	dengan menggunakan	PERSON
harmonia-807	12	4	seni sebagai	ORG
harmonia-807	12	5	seni sebagai alat	ORG
harmonia-807	12	6	dan senin sebagai	PERSON
harmonia-807	13	1	seni sebagai	ORG
harmonia-807	13	2	untuk mengharmonia:	PERSON
harmonia-807	13	3	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	15	1	2005	DATE
harmonia-807	15	2	melalui karya	PERSON
harmonia-807	15	3	seni dari suatu konsep	ORG
harmonia-807	15	4	mata pelajaran	PERSON
harmonia-807	15	5	seperti belajar	ORG
harmonia-807	15	6	menggunakan perlengkapan	PERSON
harmonia-807	15	7	yang berbentuk	PERSON
harmonia-807	15	8	yang bernilai	PERSON
harmonia-807	15	9	dan berbenrk seni	PERSON
harmonia-807	15	10	dan artistik	PERSON
harmonia-807	16	1	seni sebagai alat	ORG
harmonia-807	16	2	dalam arti untuk memahami	PERSON
harmonia-807	16	3	dari suatu mata pelajaran	PERSON
harmonia-807	17	1	misalnya belajar	PERSON
harmonia-807	17	2	manusia dengan cara mengupas	PERSON
harmonia-807	17	3	dan struktur bentuk manusia sebagai	PERSON
harmonia-807	17	4	ciptaan tuhan	PERSON
harmonia-807	17	5	meskipun meskipun bentuknya	PERSON
harmonia-807	17	6	sama tetapi rupa	ORG
harmonia-807	17	7	namun tetap memiliki keindahan masing-masing	PERSON
harmonia-807	18	1	seni sebagai	ORG
harmonia-807	18	2	materi ajaran	PERSON
harmonia-807	18	3	yaitu menggali	PERSON
harmonia-807	18	4	memahami	PERSON
harmonia-807	18	5	dan mengekspresikan	PERSON
harmonia-807	18	6	berbagai kosep	PERSON
harmonia-807	18	7	dan prinsip	PERSON
harmonia-807	18	8	seni dalam karya seni	PERSON
harmonia-807	19	1	dan prinsip dalam seni tersebut bisa dimanfaatkan untuk menganalisis	PERSON
harmonia-807	19	2	seperti prinsip keutuhan	PERSON
harmonia-807	19	3	keharmonisan	GPE
harmonia-807	19	4	golberg	ORG
harmonia-807	19	5	1977	DATE
harmonia-807	19	6	jazuli, 2001	ORG
harmonia-807	20	1	strategi itu diharapkan	PERSON
harmonia-807	20	2	yang bersangkutan memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru	PERSON
harmonia-807	21	1	pengetahuan dan pengalaman baru	PERSON
harmonia-807	21	2	itu tidak	PERSON
harmonia-807	21	3	atau langsung bermanfaat dalam kehidupan	PERSON
harmonia-807	21	4	melainkan	ORG
harmonia-807	21	5	lebih dari itu yaitu sebagai	PERSON
harmonia-807	21	6	pergulatan terus	ORG
harmonia-807	21	7	dengan pengetahuan yang ada	PERSON
harmonia-807	21	8	pergulatan tersebut dipahami sebagai pemikiran	ORG
harmonia-807	21	9	dan rekonstruktif terhadap gagasan yang telah ada	PERSON
harmonia-807	22	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-807	22	2	bentuk kegiatan	PERSON
harmonia-807	22	3	seni harus	ORG
harmonia-807	22	4	penggalian	NORP
harmonia-807	22	5	dan experiment-exploration	PERSON
harmonia-807	22	6	2005	DATE
harmonia-807	23	1	pembelajaran luar sekolah	PERSON
harmonia-807	23	2	pls	NORP
harmonia-807	23	3	adalah salah satu bentuk pembelajaran yang menggunakan pendekat an	PERSON
harmonia-807	23	4	dan strategi yang	PERSON
harmonia-807	23	5	dari pembelajaran	PERSON
harmonia-807	23	6	yang digunakan oleh pembelajaran	PERSON
harmonia-807	24	1	memiliki ruang lingkup	PERSON
harmonia-807	24	2	dan sasaran yang	PERSON
harmonia-807	24	3	dari pembelajaran	PERSON
harmonia-807	25	1	dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	25	2	seni bagi tutornya	ORG
harmonia-807	25	3	sebab sasaran yang didik dan yang menjadi peserrta	PERSON
harmonia-807	25	4	belajar	ORG
harmonia-807	25	5	bukan anak-anak	PERSON
harmonia-807	25	6	sekolah lagi	PERSON
harmonia-807	25	7	melainkan para	PERSON
harmonia-807	25	8	dan orang	PERSON
harmonia-807	26	1	oleh karena itu dalam menghadapi	PERSON
harmonia-807	26	2	belajar	GPE
harmonia-807	26	3	pendekatan seni	PERSON
harmonia-807	26	4	terutama sebagai	ORG
harmonia-807	26	5	dan alat pembelajaran	PERSON
harmonia-807	26	6	pembelajarannya dapat berjalan	ORG
harmonia-807	26	7	secara baik dan dapat berhasil dengan tujuan orang dewasa	PERSON
harmonia-807	26	8	belajar	ORG
harmonia-807	27	1	2004	DATE
harmonia-807	28	1	berdasarkan	GPE
harmonia-807	28	2	wacana di atas	PERSON
harmonia-807	28	3	ini hendak memaparkan tentang peran	PERSON
harmonia-807	28	4	dan alat da lam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	28	5	pada pendidikan luar sekolah	PERSON
harmonia-807	28	6	pls	NORP
harmonia-807	29	1	b. seni sebagai alat	ORG
harmonia-807	29	2	ada sekitar	PERSON
harmonia-807	29	3	empat puluh	GPE
harmonia-807	29	4	bahwa seni sebagai	ORG
harmonia-807	29	5	adalah suasana hati	PERSON
harmonia-807	29	6	dan jiwa	PERSON
harmonia-807	30	1	dari kesepakatan ini ada dua hal yang perlu dicatat	PERSON
harmonia-807	30	2	yaitu pertama	PERSON
harmonia-807	30	3	seni adalah ungkapan	ORG
harmonia-807	30	4	komunikasi	GPE
harmonia-807	30	5	gaya	GPE
harmonia-807	30	6	strategi	GPE
harmonia-807	30	7	kedua	PERSON
harmonia-807	30	8	seni ada lah jiwa	PERSON
harmonia-807	30	9	imajinasi	GPE
harmonia-807	30	10	suasana	PERSON
harmonia-807	30	11	hati yang	PERSON
harmonia-807	30	12	diungkapkan	GPE
harmonia-807	30	13	e.f	NORP
harmonia-807	30	14	dalam sachari	PERSON
harmonia-807	30	15	1986	DATE
harmonia-807	31	1	dalam seni adalah ungkapan	PERSON
harmonia-807	31	2	apa yang diketahui tentang	PERSON
harmonia-807	31	3	manusia	PERSON
harmonia-807	32	1	pengeta	PERSON
harmonia-807	32	2	huan tentang	PERSON
harmonia-807	32	3	manusia	PERSON
harmonia-807	32	4	menjadi faktor penting untuk	ORG
harmonia-807	32	5	menyampaikan	GPE
harmonia-807	32	6	materi pembelajaran	PERSON
harmonia-807	32	7	belajar mengajar menjadi kondusif	ORG
harmonia-807	32	8	seperti pendapat lestari	PERSON
harmonia-807	32	9	1998	DATE
harmonia-807	32	10	11	CARDINAL
harmonia-807	32	11	yang menyatakan bahwa seni tari dapat membentuk	PERSON
harmonia-807	32	12	budi pekerti	PERSON
harmonia-807	32	13	dan kedisiplinan	PERSON
harmonia-807	33	1	materi penuh dengan kondisi riang	PERSON
harmonia-807	33	2	canda yang normatif	GPE
harmonia-807	33	3	seni harmonia:	PERSON
harmonia-807	33	4	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	35	1	2005	DATE
harmonia-807	35	2	yaitu pemahaman	ORG
harmonia-807	35	3	tentang etika dan estetika mengajar	PERSON
harmonia-807	35	4	dan dengan mengajukan	PERSON
harmonia-807	35	5	yang segar sehingga	PERSON
harmonia-807	35	6	belajar merada	ORG
harmonia-807	35	7	dalam proses interaksi	WORK_OF_ART
harmonia-807	35	8	pembelajaran yang sedang	PERSON
harmonia-807	35	9	berlang sung	PERSON
harmonia-807	36	1	seperti tersebut di atas tidak	ORG
harmonia-807	36	2	dan tidak setiap	PERSON
harmonia-807	36	3	mampu melakukannya	PERSON
harmonia-807	37	1	oleh karena itu agar proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	37	2	bagi orang dewasa berjalan sesuai dengan tujuan	ORG
harmonia-807	37	3	dan harapan semua	PERSON
harmonia-807	37	4	belajar	ORG
harmonia-807	37	5	maka	ORG
harmonia-807	37	6	kemampuan	PERSON
harmonia-807	37	7	seni pembelajaran yang	PERSON
harmonia-807	37	8	dimiliki	GPE
harmonia-807	37	9	1999	DATE
harmonia-807	38	1	seni lain yang	PERSON
harmonia-807	38	2	dalam pewmbelajaran	PERSON
harmonia-807	38	3	adalah seni mengajukan	PERSON
harmonia-807	39	1	dan menjawab	PERSON
harmonia-807	39	2	belajar	ORG
harmonia-807	40	1	hal ini bagi	PERSON
harmonia-807	40	2	bahwa mengajuikan pertanyaan kepada	ORG
harmonia-807	40	3	belajar	GPE
harmonia-807	40	4	seni	GPE
harmonia-807	40	5	seperti intonasi	PERSON
harmonia-807	40	6	dan gaya ba	PERSON
harmonia-807	40	7	serta bahasa	PERSON
harmonia-807	40	8	atau simbol-simbol	PERSON
harmonia-807	40	9	tubuh yang menarik	PERSON
harmonia-807	40	10	belajar tidak merasa diperlakukan	ORG
harmonia-807	40	11	seperti anak-anak seko	PERSON
harmonia-807	40	12	lah dengan menyampaikan pertanyaan	PERSON
harmonia-807	40	13	secara kaku	PERSON
harmonia-807	40	14	lugas dan memojokkan	PERSON
harmonia-807	41	1	dengan kata lain	PERSON
harmonia-807	41	2	belajar perlu diperhatikan dengan gaya	ORG
harmonia-807	41	3	seni	GPE
harmonia-807	41	4	penuh	GPE
harmonia-807	41	5	canda	GPE
harmonia-807	41	6	cinta kasih dan penuh	PERSON
harmonia-807	41	7	belajar mampu memahami	ORG
harmonia-807	41	8	tidak dengan merasa takut	ORG
harmonia-807	41	9	dan penuh keterpaksaan	PERSON
harmonia-807	42	1	demikian juga seni menjawab pertanyaan	PERSON
harmonia-807	42	2	belajar	GPE
harmonia-807	42	3	harus mampu	PERSON
harmonia-807	42	4	belajar dengan seni yang penuh	ORG
harmonia-807	42	5	senyum	GPE
harmonia-807	42	6	seni kebapakan/keibuan dan seni yang bisa menjadikan warga	PERSON
harmonia-807	42	7	belajar tidak merasa	ORG
harmonia-807	42	8	dan tidak merasa	PERSON
harmonia-807	42	9	menjadi orang bodoh	PERSON
harmonia-807	42	10	maka tutor	ORG
harmonia-807	42	11	benar-benar	ORG
harmonia-807	42	12	seni/gaya menjawab pertanyaan	ORG
harmonia-807	42	13	belajar tidak tersinggung	ORG
harmonia-807	42	14	dan patah semangat atas	PERSON
harmonia-807	42	15	jawab yang	PERSON
harmonia-807	42	16	oleh para tutor	ORG
harmonia-807	43	1	iskandar, 1990	ORG
harmonia-807	44	1	selain itu	PERSON
harmonia-807	44	2	penting bagi	ORG
harmonia-807	44	3	adalah seni dalam memotivasi	PERSON
harmonia-807	44	4	belajar dalam kelompok	PERSON
harmonia-807	44	5	belajar tetap bersemangat	ORG
harmonia-807	44	6	dan merasa bahwa pembelajaran	PERSON
harmonia-807	44	7	yang mereka lakukan adalah hal yang bermanfaat	PERSON
harmonia-807	45	1	untuk itu seorang	PERSON
harmonia-807	45	2	tidak boleh terlepas	PERSON
harmonia-807	45	3	dari seni memberi motivasi	PERSON
harmonia-807	46	1	dengan motivasi yang diberikan	PERSON
harmonia-807	46	2	secara pelan	PERSON
harmonia-807	46	3	dan pas sehingga para	PERSON
harmonia-807	46	4	belajar merasa	ORG
harmonia-807	46	5	jiwa dan nuraninya yang pada akhirnya para	PERSON
harmonia-807	46	6	belajar benar-benar merasa	ORG
harmonia-807	46	7	dan terbimbing sehingga warga	PERSON
harmonia-807	46	8	belajar akan dapat	ORG
harmonia-807	46	9	belajar	GPE
harmonia-807	46	10	dalam kegiatan kepls	PERSON
harmonia-807	46	11	karena kesadaran demi	GPE
harmonia-807	46	12	masa depan	ORG
harmonia-807	46	13	dirinya dan keluarganya	PERSON
harmonia-807	46	14	iskandar	NORP
harmonia-807	46	15	1992	DATE
harmonia-807	48	1	dapat berjalan	ORG
harmonia-807	48	2	secara baik dan sesuai dengan tujuan	PERSON
harmonia-807	48	3	serta harapan warga	PERSON
harmonia-807	48	4	belajar secara baik dan sesuai dengan tujuan	PERSON
harmonia-807	48	5	serta harapan	PERSON
harmonia-807	48	6	secara empiris banyak tergantung	ORG
harmonia-807	48	7	pada kemampuan	PERSON
harmonia-807	49	1	dalam	PERSON
harmonia-807	49	2	menjalankan	GPE
harmonia-807	49	3	dan penguasaan	PERSON
harmonia-807	49	4	seni pembelajaran pada	PERSON
harmonia-807	49	5	belajar	ORG
harmonia-807	49	6	dan orang	PERSON
harmonia-807	49	7	maka keberhasilan	PERSON
harmonia-807	49	8	ke_pls	GPE
harmonia-807	49	9	akan sangat berkurang	ORG
harmonia-807	49	10	karena para tutor	ORG
harmonia-807	49	11	tidak paham	PERSON
harmonia-807	49	12	seni dalam pembelajaran pls	PERSON
harmonia-807	50	1	oleh karena itu harapan tutor	PERSON
harmonia-807	50	2	yang akan	PERSON
harmonia-807	50	3	belajar pada	ORG
harmonia-807	50	4	ke-pls	PERSON
harmonia-807	50	5	seni dan interaksi	PERSON
harmonia-807	50	6	pembelajaran pls	PERSON
harmonia-807	50	7	sujana d,	PERSON
harmonia-807	50	8	1996	DATE
harmonia-807	51	1	c. seni komunikasi	PERSON
harmonia-807	51	2	dalam interaksi	PERSON
harmonia-807	51	3	pembelajaran harmonia	PERSON
harmonia-807	51	4	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	53	1	2005	DATE
harmonia-807	53	2	untuk memahami	PERSON
harmonia-807	53	3	dan fungsi seorang	PERSON
harmonia-807	53	4	mestinya para	PERSON
harmonia-807	53	5	mengerti benar peran mereka adalah	PERSON
harmonia-807	54	1	hal ini membawa konsekuensi	PERSON
harmonia-807	54	2	logis bahwa tutor	PERSON
harmonia-807	54	3	harus memiliki	PERSON
harmonia-807	54	4	sekurang	GPE
harmonia-807	54	5	kurangnya dua faktor yang tidak dapat	PERSON
harmonia-807	54	6	dari seorang tu tor	PERSON
harmonia-807	54	7	dalam menciptakan	PERSON
harmonia-807	54	8	pembelajaran	PERSON
harmonia-807	55	1	yaitu faktor	ORG
harmonia-807	55	2	dan internal	ORG
harmonia-807	56	1	1	CARDINAL
harmonia-807	56	2	seni pendekatan	PERSON
harmonia-807	56	3	contigrity	ORG
harmonia-807	56	4	seni pengulang	PERSON
harmonia-807	56	5	seni penguatan	ORG
harmonia-807	56	6	dan penampilan	PERSON
harmonia-807	57	1	seni pendekatan	PERSON
harmonia-807	57	2	seorang	PERSON
harmonia-807	57	3	harus mampu	PERSON
harmonia-807	57	4	diri de ngan kurikulum	ORG
harmonia-807	57	5	hal ini penting untuk memahami	PERSON
harmonia-807	57	6	apa yang	PERSON
harmonia-807	57	7	harus diberikan kepada	PERSON
harmonia-807	57	8	belajar	ORG
harmonia-807	57	9	maka seseorang	ORG
harmonia-807	58	1	harus tahu benar kurikulum	PERSON
harmonia-807	58	2	yang memuat program	PERSON
harmonia-807	58	3	yang akan	PERSON
harmonia-807	58	4	disampaikan	GPE
harmonia-807	59	1	kedekatan dengan kurikulum	PERSON
harmonia-807	59	2	yang benar-benar	PERSON
harmonia-807	59	3	kan	ORG
harmonia-807	59	4	isi dan	PERSON
harmonia-807	59	5	yang disampaikan kepada warga	PERSON
harmonia-807	59	6	belajar	ORG
harmonia-807	59	7	sehingga akan terjadi komunikasi yang transasional antar	PERSON
harmonia-807	59	8	dan warga belajar	PERSON
harmonia-807	60	1	disamping dekat dengan kurikulum	PERSON
harmonia-807	60	2	harus dekat dengan	PERSON
harmonia-807	60	3	hal ini sangat penting dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	60	4	harus memahami	PERSON
harmonia-807	60	5	belajar	GPE
harmonia-807	60	6	baik ekonominya maupun sosial budaya warga belajar	ORG
harmonia-807	60	7	kemampuan warga	ORG
harmonia-807	60	8	belajar dan lain sebagainya yang terkait dengan keberadaan	PERSON
harmonia-807	60	9	belajar yang diajar	PERSON
harmonia-807	60	10	telah mampu melakukan kedekatan-kedekatan tersebut	PERSON
harmonia-807	60	11	maka dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	60	12	akan menghasilkan apa yang diharapkan dari pembelajaran	PERSON
harmonia-807	60	13	dan tutor dipastikan telah	PERSON
harmonia-807	60	14	melakukan profesinya sebagaimana layaknya	PERSON
harmonia-807	61	1	sujana	PERSON
harmonia-807	61	2	2000	DATE
harmonia-807	62	1	seni pengulangan	PERSON
harmonia-807	62	2	seorang tutor yang professional	ORG
harmonia-807	62	3	layaknya melaku kan pengulangan-pengulangan	PERSON
harmonia-807	62	4	materi yang diberikan kepada	PERSON
harmonia-807	62	5	ada warga belajar	PERSON
harmonia-807	62	6	kesulitan	GPE
harmonia-807	62	7	dalam menerima pembelajaran dari tutor	PERSON
harmonia-807	63	1	hal ini perlu	PERSON
harmonia-807	63	2	sebab bagaimanapun juga dalam suatu kelompok kemampuan	ORG
harmonia-807	63	3	belajar	ORG
harmonia-807	63	4	oleh karena itu perlu	PERSON
harmonia-807	63	5	perlakuan	GPE
harmonia-807	63	6	yang khusus bagi	PERSON
harmonia-807	63	7	mereka yang kurang mampu tersebut dengan	PERSON
harmonia-807	63	8	mengadakan	GPE
harmonia-807	63	9	yang menganggap	PERSON
harmonia-807	63	10	bahwa warga belajar yang kesulitan tanpa	ORG
harmonia-807	63	11	untuk lebih	PERSON
harmonia-807	63	12	penuh	GPE
harmonia-807	63	13	dan kasih sayang	PERSON
harmonia-807	63	14	belajar tidak merasa takut	ORG
harmonia-807	63	15	rendah dki dan merasa kurang mampu dibandingkan dengan teman-teman nya	PERSON
harmonia-807	64	1	melakukan pengulangan adalah tugas tutor	PERSON
harmonia-807	64	2	dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	64	3	oleh semua pihak	ORG
harmonia-807	64	4	paling tidak antara	ORG
harmonia-807	64	5	dan warga belajar akan mendapatkan kepuasan	PERSON
harmonia-807	65	1	karena apa yang diberikan kepada	PERSON
harmonia-807	65	2	belajar	ORG
harmonia-807	65	3	belajar	ORG
harmonia-807	66	1	manakala semua tutor	ORG
harmonia-807	66	2	mampu melakukan pengulangan dengan baik dan penuh	PERSON
harmonia-807	66	3	kesabaran dan	PERSON
harmonia-807	66	4	cinta kasih dapat dipastikan bahwa hasil belajar akan	PERSON
harmonia-807	66	5	lebih baik dan tutor merasa puas	ORG
harmonia-807	66	6	dan sudah melakukan hal yang profe ssional	PERSON
harmonia-807	67	1	seni penguatan	ORG
harmonia-807	68	1	dalam proses pembelajaran di kelompok	PERSON
harmonia-807	68	2	mampu melakukan	PERSON
harmonia-807	68	3	belajar yang dianggap	ORG
harmonia-807	68	4	mampu melakukan tugas-tugas yang	PERSON
harmonia-807	68	5	diberikan	GPE
harmonia-807	68	6	oleh tutor	PRODUCT
harmonia-807	68	7	secara sempurna	PERSON
harmonia-807	69	1	membangkitkan motivasi	PERSON
harmonia-807	69	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	71	1	2005	DATE
harmonia-807	71	2	maka	NORP
harmonia-807	71	3	mampu membuat rangsangan	ORG
harmonia-807	71	4	menggunakan alat pembelajaran yang bersifat normative	ORG
harmonia-807	72	1	terpaksa menghukum	PERSON
harmonia-807	72	2	belajar semestinyalah	ORG
harmonia-807	72	3	tersebut dalam menghukum harus mengandung nilainilai pembelajaran	PERSON
harmonia-807	72	4	agae	GPE
harmonia-807	72	5	akan tidak merasa	ORG
harmonia-807	72	6	tersinggung	GPE
harmonia-807	72	7	dan patah	PERSON
harmonia-807	73	1	terhadap alat pembelajaran yang bersifat	PERSON
harmonia-807	73	2	harus dikuasai oleh semua	PERSON
harmonia-807	73	3	sebab hal ini	PERSON
harmonia-807	73	4	dan kekuatan	PERSON
harmonia-807	73	5	dalam melakukan reinforcement/ penguatan kembali terhadap	PERSON
harmonia-807	74	1	sudah barang	PERSON
harmonia-807	74	2	belajar yang mampu melaksanakan tugas dengan baik	ORG
harmonia-807	74	3	memberikan	ORG
harmonia-807	74	4	reaksi	GPE
harmonia-807	74	5	yang positif dan memberi	PERSON
harmonia-807	74	6	belajar	ORG
harmonia-807	74	7	lebih termotivasi dan terangsang	PERSON
harmonia-807	74	8	untuk lebih baik lagi	PERSON
harmonia-807	75	1	sebaliknya bagi	ORG
harmonia-807	75	2	belajar yang malas	PERSON
harmonia-807	75	3	kurang berhasil dalam belajar	PERSON
harmonia-807	75	4	sering	PERSON
harmonia-807	75	5	dan sering tidak	PERSON
harmonia-807	75	6	mengerjakan pekerjaan	ORG
harmonia-807	75	7	rumah dengan baik	PERSON
harmonia-807	75	8	mestinya mampu pula	PERSON
harmonia-807	75	9	memberikan	ORG
harmonia-807	75	10	yang tetap mengandung nilai-nilai	PERSON
harmonia-807	76	1	dalam dunia	PERSON
harmonia-807	76	2	tidak diperkenankan menghukum warga belajar disertai dengan rasa	PERSON
harmonia-807	76	3	rasa dendam	PERSON
harmonia-807	77	1	dalam melaksanakan	PERSON
harmonia-807	77	2	selalu mengedepankan rasa kasih sayang	ORG
harmonia-807	77	3	cinta kasih terhadap	PERSON
harmonia-807	77	4	dengan bermodalkan hal tersebut di atas	PERSON
harmonia-807	77	5	hasil pembelajaran	PERSON
harmonia-807	77	6	tercapai	ORG
harmonia-807	77	7	secara optimal	ORG
harmonia-807	77	8	dan tutor telah melakukan perannya sebagai	PERSON
harmonia-807	78	1	dalam arti yang luas	PERSON
harmonia-807	79	1	seni penampilan	PERSON
harmonia-807	80	1	seorang	PERSON
harmonia-807	80	2	hendaknya	NORP
harmonia-807	80	3	betul akan	PERSON
harmonia-807	80	4	karena tutor bekerja dihadapan warga	ORG
harmonia-807	80	5	belajar	ORG
harmonia-807	80	6	maka setiap kali berhadapan dengan warga belajar	PERSON
harmonia-807	80	7	menjadi lebih percaya diri	ORG
harmonia-807	80	8	didukung oleh pemahamannya	ORG
harmonia-807	80	9	tentang gaya busana mulai dari	ORG
harmonia-807	80	10	bahan sampai pada	PERSON
harmonia-807	80	11	sehingga sni busana	PERSON
harmonia-807	80	12	yang dipakainya	PERSON
harmonia-807	80	13	dan serasi	PERSON
harmonia-807	80	14	dipandang mata	PERSON
harmonia-807	80	15	yang dapat dimulai dari ujung kaki	PERSON
harmonia-807	80	16	pemakaian	ORG
harmonia-807	80	17	yang mengkilap	PERSON
harmonia-807	81	1	sampai pada penataan	ORG
harmonia-807	81	2	yang sesuai	PERSON
harmonia-807	82	1	busana yang dikenakan tidak bisa dianggap	PERSON
harmonia-807	82	2	perlu pengetahuan khusus bagi para tutor	PERSON
harmonia-807	82	3	keserasian warna maupun	ORG
harmonia-807	82	4	yang dipakai	PERSON
harmonia-807	82	5	seperti ikat pinggang	ORG
harmonia-807	82	6	tempat hp jika ada	PERSON
harmonia-807	82	7	atau bollpoint	PERSON
harmonia-807	82	8	yang terselip di saku baju	PERSON
harmonia-807	82	9	yang	GPE
harmonia-807	82	10	di tubuh tutor	PERSON
harmonia-807	82	11	sehingga apabila	PERSON
harmonia-807	82	12	hal tersebut	PERSON
harmonia-807	82	13	diperhatikan akan membawa ke seni penampilan yang menarik	PERSON
harmonia-807	82	14	indah	GPE
harmonia-807	82	15	dan enak dipandang	PERSON
harmonia-807	83	1	2	CARDINAL
harmonia-807	83	2	yang harus	PERSON
harmonia-807	83	3	dalam menciptakan peristiwa	PERSON
harmonia-807	83	4	pembelajaran yang terdiri atas kemampuan	PERSON
harmonia-807	83	5	intelektual	PERSON
harmonia-807	83	6	seni informasi	ORG
harmonia-807	83	7	dan seni strategi	PERSON
harmonia-807	84	1	a. kemamfuan	PERSON
harmonia-807	84	2	kemampuan intelektual tutor	ORG
harmonia-807	84	3	dalam proses	PERSON
harmonia-807	84	4	yang tidak dapat	PERSON
harmonia-807	84	5	adalah kemampuan	PERSON
harmonia-807	84	6	penguasaan bahan atau kemampuan	PERSON
harmonia-807	84	7	disamping kemampuan	PERSON
harmonia-807	84	8	menguasai	GPE
harmonia-807	84	9	bahan tutor	PERSON
harmonia-807	84	10	dapat terlepas	PERSON
harmonia-807	84	11	dari penguasaan keterampilan dan sikap	PERSON
harmonia-807	84	12	yang dapat	PERSON
harmonia-807	84	13	ditularkan" atau ditransfer kepada warga	WORK_OF_ART
harmonia-807	84	14	belajar harmonia:	PERSON
harmonia-807	84	15	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	86	1	2005	DATE
harmonia-807	86	2	itu memberikan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	87	1	bisa dibayangkan apabila	PERSON
harmonia-807	87	2	seorang tidak memiliki	PERSON
harmonia-807	87	3	pengetahuan	PERSON
harmonia-807	87	4	keterampilan dan sikap	PERSON
harmonia-807	87	5	cara penyampaian yang disertai gerakan-gerakan	PERSON
harmonia-807	87	6	anggota tubuh	ORG
harmonia-807	87	7	tangan	ORG
harmonia-807	87	8	gerak bahu dalam penyampaian	ORG
harmonia-807	87	9	yang merupakan	PERSON
harmonia-807	87	10	lambang-lambang gerak	GPE
harmonia-807	87	11	yang menarik yang baik dalam arti yang luas	PERSON
harmonia-807	87	12	maka apa yang akan diberikan kepada	PERSON
harmonia-807	88	1	pastikan tutor tersebut akan mengajarkan	ORG
harmonia-807	88	2	hal-hal yang kurang atau	PERSON
harmonia-807	88	3	bahkan tidak normatif	ORG
harmonia-807	88	4	dan tutor datang ke kelompok akan	PERSON
harmonia-807	88	5	memberikan pembelajaran tetapi akan marah	ORG
harmonia-807	88	6	cepat tersinggung	PERSON
harmonia-807	88	7	dan akan	PERSON
harmonia-807	88	8	hal yang	PERSON
harmonia-807	88	9	aneh-aneh	DATE
harmonia-807	89	1	kemampuan	PERSON
harmonia-807	89	2	dalam hal menguasai	PERSON
harmonia-807	89	3	merupakan faktor	ORG
harmonia-807	89	4	yang pokok	PERSON
harmonia-807	89	5	dalam menciptakan proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	89	6	tanpa pengetahuan	PERSON
harmonia-807	89	7	pembelajaran pada kelompok	PERSON
harmonia-807	90	1	jika hal itu terjadi maka dapat dipastikan bahwa hasil pembelajaran	PERSON
harmonia-807	90	2	bagi warga	ORG
harmonia-807	90	3	belajar akan sangatlah	ORG
harmonia-807	90	4	sekali	ORG
harmonia-807	91	1	menguasai	GPE
harmonia-807	91	2	bahan ajar bagi	PERSON
harmonia-807	91	3	salah satu kewajiban	ORG
harmonia-807	91	4	yang harus dimiliki	PERSON
harmonia-807	91	5	sesuai dengan	PERSON
harmonia-807	91	6	dan tanggung jawab sebagai	PERSON
harmonia-807	91	7	yang harus	PERSON
harmonia-807	91	8	pula menguasai	ORG
harmonia-807	92	1	dengan menguasai	PERSON
harmonia-807	92	2	bahan pelajaran	PERSON
harmonia-807	92	3	sekurang	GPE
harmonia-807	92	4	telah perperan sebagaimana seharus nya	ORG
harmonia-807	93	1	sudah barang	PERSON
harmonia-807	93	2	seperti telah disinggung di depan	PERSON
harmonia-807	93	3	cukup seorang	ORG
harmonia-807	93	4	hanya menguasai	PERSON
harmonia-807	93	5	bahan pelajaran saja	PERSON
harmonia-807	93	6	namun tutor tidak boleh terlepas	ORG
harmonia-807	93	7	dari kemampuan	PERSON
harmonia-807	93	8	memiliki keterampilan.	ORG
harmonia-807	94	1	yang	PERSON
harmonia-807	94	2	memiliki keterampilan yang memadai dengan perkembangan jaman	ORG
harmonia-807	94	3	sebab saat ini warga belajar	PERSON
harmonia-807	94	4	adanya keterampilan yang dapat	PERSON
harmonia-807	94	5	dijadikan sebagai	ORG
harmonia-807	94	6	dalam kahidupan	PERSON
harmonia-807	94	7	yang akan datang	PERSON
harmonia-807	94	8	tidak mengabaikan	PERSON
harmonia-807	94	9	kemampuan keterampilan dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	94	10	sujana,1991	ORG
harmonia-807	95	1	disamping memiliki pengetahuan	PERSON
harmonia-807	95	2	keterampilan seorang tutor	ORG
harmonia-807	95	3	tidak dapat terlepas dari pemilihan	PERSON
harmonia-807	95	4	sikap yang baik dalam arti yang luas	PERSON
harmonia-807	96	1	merupakan seorang	GPE
harmonia-807	96	2	bagi warga belajarnya	PERSON
harmonia-807	96	3	oleh karena itu	PERSON
harmonia-807	96	4	sikap	GPE
harmonia-807	96	5	yang dapat diteladani	PERSON
harmonia-807	96	6	dan ditku oleh	PERSON
harmonia-807	96	7	sikap	GPE
harmonia-807	96	8	yang dapat diteladani	PERSON
harmonia-807	96	9	sikap	ORG
harmonia-807	96	10	ramah dan murah	PERSON
harmonia-807	96	11	dalam etika dan estetika	PERSON
harmonia-807	96	12	maka seorang tutor akan	ORG
harmonia-807	96	13	berwibawa	GPE
harmonia-807	96	14	dan berhasil dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	97	1	seorang	PERSON
harmonia-807	97	2	mestinya bisa	WORK_OF_ART
harmonia-807	97	3	memberikan contoh yang baik	ORG
harmonia-807	97	4	untuk itu tutor	PERSON
harmonia-807	97	5	baik	GPE
harmonia-807	97	6	baik dalam tutur	PERSON
harmonia-807	97	7	baik dalam bertingkah laku	PERSON
harmonia-807	97	8	berpakaian dan baik dalam bergaul	PERSON
harmonia-807	97	9	sehingga sikap	PERSON
harmonia-807	97	10	dapat mewarnai kehidupan sehari-hari bagi	PERSON
harmonia-807	98	1	jika hal ini yang terjadi pada	PERSON
harmonia-807	98	2	belajar maka dapat dipastikan bahwa tutor	PERSON
harmonia-807	98	3	telah berhasil dalam memberikan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	98	4	dan pada akhirnya apa yang diharapkan dan proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	98	5	akan tercapai	ORG
harmonia-807	98	6	secara optimal	ORG
harmonia-807	98	7	dan hasil pembelajaran	PERSON
harmonia-807	98	8	dapat dirasakan baik oleh warga	ORG
harmonia-807	98	9	belajar dan	ORG
harmonia-807	99	1	b. seni informasi	PERSON
harmonia-807	99	2	yang baik dan	PERSON
harmonia-807	99	3	salah satunya	PERSON
harmonia-807	99	4	dari cara mengajar di depan kelompok	PERSON
harmonia-807	99	5	dan menyampaikan materi	PERSON
harmonia-807	99	6	secara lisan	PERSON
harmonia-807	100	1	tidak dapatterlepas dari metode	PERSON
harmonia-807	100	2	memberikan	ORG
harmonia-807	100	3	materi kepada	PERSON
harmonia-807	100	4	harmonia	GPE
harmonia-807	100	5	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	102	1	2005	DATE
harmonia-807	102	2	itu	PERSON
harmonia-807	102	3	melakukan informasi	PERSON
harmonia-807	102	4	secara gamblang	PERSON
harmonia-807	102	5	dan jelas	PERSON
harmonia-807	102	6	harus mampu berbicara secara tegas	PERSON
harmonia-807	102	7	jelas, lugas	ORG
harmonia-807	102	8	dan dapat dipahami apa yang	PERSON
harmonia-807	102	9	disampaikan	GPE
harmonia-807	102	10	baik bagi	ORG
harmonia-807	102	11	belajar yang duduk di depan maupun	PERSON
harmonia-807	102	12	belajar yang duduk di meja belakang.	PERSON
harmonia-807	103	1	mestinya mampu	PERSON
harmonia-807	103	2	menjelaskan	NORP
harmonia-807	103	3	materi secara lugas	PERSON
harmonia-807	103	4	didukung oleh olah	PERSON
harmonia-807	103	5	yang baik dari segi intonasi maupun	PERSON
harmonia-807	103	6	suara yang jelas	PERSON
harmonia-807	104	1	kemampuan melakukan	PERSON
harmonia-807	104	2	informasi	GPE
harmonia-807	104	3	belajar merupakan hal yang sangat penting dan menjadi salah satu faktor yang menentukan	ORG
harmonia-807	104	4	akan keberhasilan	PERSON
harmonia-807	105	1	sebab bagaimanapun juga warga	ORG
harmonia-807	105	2	belajar memerlukan proses	ORG
harmonia-807	105	3	yang banyak diwarnai dengan	PERSON
harmonia-807	105	4	informasi	GPE
harmonia-807	106	1	seorang	PERSON
harmonia-807	106	2	harus mampu melakukan berbicara	PERSON
harmonia-807	106	3	secara jelas dan mengerti apa yang	PERSON
harmonia-807	106	4	oleh tutornya	PERSON
harmonia-807	107	1	kemampuan ngomong di depan kelompok	PERSON
harmonia-807	107	2	secara lugas dan jelas menjadi tuntutan	PERSON
harmonia-807	107	3	bagi tutor	ORG
harmonia-807	107	4	seorang tutor haras mempu sebagai nara sumber yang dapat	ORG
harmonia-807	107	5	menyam paikan materi	ORG
harmonia-807	107	6	secara lisan	PERSON
harmonia-807	108	1	yang dapat didengar semua warga belajar yang ada	PERSON
harmonia-807	109	1	dalam kelompok	PERSON
harmonia-807	109	2	dimana tutor	ORG
harmonia-807	109	3	memberi pembelajaran	PERSON
harmonia-807	110	1	kemampuan berbicara di depan kelompok bagi tutor merupakan fak tor	ORG
harmonia-807	110	2	yang dapat	PERSON
harmonia-807	110	3	hasil belajar bagi	PERSON
harmonia-807	110	4	belajar	ORG
harmonia-807	110	5	oleh karena itu kemampuan	PERSON
harmonia-807	110	6	melakukan	ORG
harmonia-807	110	7	informasi	GPE
harmonia-807	110	8	menjadi sangatlah penting keberadaannya	PERSON
harmonia-807	111	1	dapat dibayangkan apa yang terjadi manakala seorang tutor	PERSON
harmonia-807	111	2	tidak mampu melakukan informasi	PERSON
harmonia-807	111	3	berada di depan kelompok	PERSON
harmonia-807	111	4	dan hasil belajar	PERSON
harmonia-807	111	5	belajar dapat diketahui	ORG
harmonia-807	111	6	hasil yang akan	PERSON
harmonia-807	111	7	hasil belajar anak tidak akan	PERSON
harmonia-807	112	1	c. seni strategi	PERSON
harmonia-807	112	2	yang tidak kalah	PERSON
harmonia-807	112	3	yang harus	PERSON
harmonia-807	112	4	oleh seorang tutor	ORG
harmonia-807	112	5	sekolah adalah	PERSON
harmonia-807	112	6	kemam puan tutor	ORG
harmonia-807	112	7	strategi dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	113	1	bagaimanapun juga yang namanya	PERSON
harmonia-807	113	2	memberikan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	113	3	dapat dipastikan akan menggunakan strategi	PERSON
harmonia-807	113	4	bahan ajar yang	PERSON
harmonia-807	113	5	disampaikan kepada warga	WORK_OF_ART
harmonia-807	113	6	belajar dapat diterima dengan mudah	ORG
harmonia-807	113	7	dan bahan ajar dipahami	PERSON
harmonia-807	113	8	secara komprehensif	PERSON
harmonia-807	114	1	hal yang sangat tidak mungkin seorang tutor	PERSON
harmonia-807	114	2	dalam	PERSON
harmonia-807	114	3	tugasnya terlepas	PERSON
harmonia-807	114	4	dari strategi pembelajaran	PERSON
harmonia-807	114	5	sebab strategi merupakan	ORG
harmonia-807	114	6	hal yang sangat menentukan	PERSON
harmonia-807	114	7	dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	114	8	apa lagi	PERSON
harmonia-807	114	9	pa da kelompok satu dengan kelompok	PERSON
harmonia-807	114	10	lainnya	GPE
harmonia-807	114	11	maka strategi belajar mengajar tidak dapat	ORG
harmonia-807	114	12	dilepaskan	GPE
harmonia-807	115	1	proses belajar mengajar sangat	ORG
harmonia-807	115	2	dari strategi yang	PERSON
harmonia-807	115	3	digunakan oleh para tutor dalam melaksanakan	PERSON
harmonia-807	115	4	tugasnya	PERSON
harmonia-807	115	5	untuk itu tutor sangat dituntut	PERSON
harmonia-807	115	6	dalam menguasai	PERSON
harmonia-807	115	7	strategi belajar mengajar di depan kelompok	ORG
harmonia-807	116	1	ketepatan	GPE
harmonia-807	116	2	dalam memilih strategi belajar	ORG
harmonia-807	116	3	dan kekurangan suatu strategi yang	PERSON
harmonia-807	116	4	digunakan di depan kelompok	PERSON
harmonia-807	116	5	sebab bagaimanapun jua kesalahan dalam	PERSON
harmonia-807	116	6	strategi akan	PERSON
harmonia-807	116	7	hasil yang	PERSON
harmonia-807	116	8	belajar	ORG
harmonia-807	117	1	dalam proses pembelajaran tidak	PERSON
harmonia-807	117	2	dapat terlepas dari aturanaturan	PERSON
harmonia-807	117	3	yang telah	PERSON
harmonia-807	117	4	atau seorang	PERSON
harmonia-807	117	5	tidak bisa memberi pelajaran tanpa persiapan	PERSON
harmonia-807	117	6	yang matang	PERSON
harmonia-807	117	7	1995	DATE
harmonia-807	118	1	harmonia	PERSON
harmonia-807	118	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	120	1	2005	DATE
harmonia-807	120	2	ini telah tercipta dengan baik dapat dipastikan bahwa akan menghasilkan	PERSON
harmonia-807	120	3	kan dari proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	120	4	hasil tersebut adalah	PERSON
harmonia-807	120	5	belajar akan berubah	ORG
harmonia-807	120	6	pengetahuannya	GPE
harmonia-807	120	7	sikapnya	GPE
harmonia-807	120	8	dan berubah	PERSON
harmonia-807	120	9	pula keterampilannya	PERSON
harmonia-807	121	1	disamping dua faktor	PERSON
harmonia-807	121	2	yang telah	PERSON
harmonia-807	121	3	diuraikan	GPE
harmonia-807	121	4	seorang tutor masih dituntut	PERSON
harmonia-807	121	5	pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	121	6	dan memahami	PERSON
harmonia-807	121	7	tentang batas-batas pembelajaran	PERSON
harmonia-807	122	1	dua hal menjadi penting	PERSON
harmonia-807	122	2	tidak memahami	PERSON
harmonia-807	122	3	maka akan	PERSON
harmonia-807	122	4	kesulitan	GPE
harmonia-807	122	5	tugasnya	PERSON
harmonia-807	123	1	memahami prinsip-prinsip	PERSON
harmonia-807	123	2	pelaksanaan pembelajaran terkait	PERSON
harmonia-807	123	3	erat dengan	ORG
harmonia-807	123	4	keberadaan warga	PERSON
harmonia-807	123	5	belajar di mana warga belajar	PERSON
harmonia-807	123	6	dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	123	7	oleh karena jika tutor	PERSON
harmonia-807	123	8	tidak memahami	PERSON
harmonia-807	123	9	akan	ORG
harmonia-807	123	10	banyak hambatan	GPE
harmonia-807	123	11	yang akan ditemui di depan kelompok	PERSON
harmonia-807	124	1	yang perlu dipahami adalah	PERSON
harmonia-807	124	2	1	CARDINAL
harmonia-807	124	3	belajar	ORG
harmonia-807	124	4	individu yang berkembang	PERSON
harmonia-807	124	5	sesuai hukum-hukum perkembangan	PERSON
harmonia-807	124	6	2	CARDINAL
harmonia-807	124	7	dan keterkaitan	PERSON
harmonia-807	124	8	belajar	ORG
harmonia-807	124	9	3	CARDINAL
harmonia-807	124	10	motivasi dalam pembelajar	PERSON
harmonia-807	124	11	4	CARDINAL
harmonia-807	124	12	dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-807	124	13	5	CARDINAL
harmonia-807	124	14	dan tanggung	PERSON
harmonia-807	125	1	untuk lebih	PERSON
harmonia-807	125	2	memperkuat	GPE
harmonia-807	125	3	kemampuan profesional tutor sangatlah	ORG
harmonia-807	125	4	teori yang	GPE
harmonia-807	125	5	dengan kepembelajaran	PERSON
harmonia-807	125	6	yang menjadi kaidah-kaidah	PERSON
harmonia-807	125	7	dalam melaksanakan	ORG
harmonia-807	125	8	tugasnya di lapangan.	PERSON
harmonia-807	126	1	yang berhasil sudah barang	PERSON
harmonia-807	126	2	tidak akan mengabaikan	PRODUCT
harmonia-807	126	3	yang telah menjadi dasar dalam proses pelaksanaan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	127	1	salah satu hal	PERSON
harmonia-807	127	2	dan dihayati	PERSON
harmonia-807	127	3	sebelum melakukan	PERSON
harmonia-807	127	4	adalah memahami batas-batas	ORG
harmonia-807	127	5	sebab dalam batas-batas	PERSON
harmonia-807	127	6	banyak hal yang	PERSON
harmonia-807	127	7	akan melaksanakan	ORG
harmonia-807	127	8	tugasnya akan merasa	ORG
harmonia-807	127	9	benar keterbatasan-keterbatasan	PERSON
harmonia-807	127	10	yang ada di dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	128	1	yang menyebab kan	PERSON
harmonia-807	128	2	hasil pembelajaran adalah	PERSON
harmonia-807	128	3	1	CARDINAL
harmonia-807	128	4	belajar	ORG
harmonia-807	128	5	2	CARDINAL
harmonia-807	128	6	3	CARDINAL
harmonia-807	128	7	antara warga	ORG
harmonia-807	128	8	belajar dan tutor	PERSON
harmonia-807	128	9	4	CARDINAL
harmonia-807	128	10	alam lingkungan	PERSON
harmonia-807	129	1	penting yang	PERSON
harmonia-807	129	2	dikuasai olaeh tutor	PERSON
harmonia-807	129	3	adalah kemampuan	PERSON
harmonia-807	129	4	menguasai prinsip-prinsip	PERSON
harmonia-807	129	5	belajar orang dewasa	ORG
harmonia-807	129	6	antara lain	PERSON
harmonia-807	129	7	belajar berpusat pada masalah	ORG
harmonia-807	129	8	belajar harus berarti bagi warga	PERSON
harmonia-807	129	9	belajar yang menjadi sasaran program	ORG
harmonia-807	129	10	belajar harus bebas mencari pengalaman	ORG
harmonia-807	129	11	belajar	ORG
harmonia-807	129	12	belajar dan warga belajar harus mempunyai umpan baik tentang kemajuan pencapaian tujuan	PERSON
harmonia-807	130	1	brookfield	PERSON
harmonia-807	130	2	1987	DATE
harmonia-807	130	3	menyatakan bahwa seorang	PERSON
harmonia-807	130	4	menguasai dari pokok	PERSON
harmonia-807	130	5	belajar	ORG
harmonia-807	130	6	cara-cara membantu orang dewasa	PERSON
harmonia-807	130	7	belajar	ORG
harmonia-807	131	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-807	131	2	lebih	GPE
harmonia-807	131	3	dan memahami	PERSON
harmonia-807	131	4	tidak bisa terlepas	PERSON
harmonia-807	131	5	dari kemampuan	PERSON
harmonia-807	131	6	yang berkaitan dengan belajar dalam ling kup	PERSON
harmonia-807	131	7	belajar	ORG
harmonia-807	131	8	dan jaringan belajar	PERSON
harmonia-807	131	9	informasi	GPE
harmonia-807	131	10	tentang aktivitas masyarakat	PERSON
harmonia-807	131	11	kemampuan yang lain yang harus	PERSON
harmonia-807	131	12	adalah menyusun	PERSON
harmonia-807	131	13	dan kemampuan	PERSON
harmonia-807	131	14	ga	ORG
harmonia-807	131	15	belajar dan menentukan prioritas untuk program pembangunan	PERSON
harmonia-807	131	16	serta menguasai	ORG
harmonia-807	131	17	tentang fasi litas sebagai	PERSON
harmonia-807	132	1	manakala para tutor	ORG
harmonia-807	132	2	telah menguasai	PERSON
harmonia-807	132	3	dan harmonia	PERSON
harmonia-807	132	4	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	134	1	2005	DATE
harmonia-807	134	2	apa dan bagaimana seperti	PERSON
harmonia-807	134	3	telah dibahas di atas	ORG
harmonia-807	134	4	maka tugas-tugas	ORG
harmonia-807	134	5	dan kepercayaan kepada tutor	PERSON
harmonia-807	134	6	akan dapatdilaksanakan	PERSON
harmonia-807	135	1	yang baik dan penuh	PERSON
harmonia-807	135	2	tanggung jawab	GPE
harmonia-807	135	3	yang pada muarannya	PERSON
harmonia-807	135	4	adalah dapat membawa	PERSON
harmonia-807	135	5	belajar	ORG
harmonia-807	135	6	mengangkat kehidupannya	PERSON
harmonia-807	135	7	dalam arti yang luas	PERSON
harmonia-807	135	8	1983	DATE
harmonia-807	136	1	d. simpulan sekurang-kurangnya	PERSON
harmonia-807	136	2	ada tiga simpul	ORG
harmonia-807	136	3	yang dimajukan dari paparan di atas	PERSON
harmonia-807	136	4	yaitu	GPE
harmonia-807	136	5	untuk meningkatkan kualitas	PERSON
harmonia-807	136	6	kemampuan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	136	7	seorang tutor selain	ORG
harmonia-807	136	8	meningkatkan substansi bidang	PERSON
harmonia-807	136	9	juga harus	ORG
harmonia-807	136	10	dan menguasai	PERSON
harmonia-807	136	11	secara benar tentang	PERSON
harmonia-807	136	12	seni sebagai alat	ORG
harmonia-807	136	13	dan media pembelajaran yang baik dalam arti luas	PERSON
harmonia-807	137	1	kedua	PERSON
harmonia-807	137	2	pembelajaran sebagai	ORG
harmonia-807	137	3	seni pertunjukan	ORG
harmonia-807	138	1	perlu dijiwai dan dihayati	PERSON
harmonia-807	138	2	dengan cara menguasai	PERSON
harmonia-807	138	3	dua faktor yang utama	PERSON
harmonia-807	138	4	yaitu	GPE
harmonia-807	138	5	1	CARDINAL
harmonia-807	138	6	yang melekat pada pribadi	PERSON
harmonia-807	138	7	antara lain	PERSON
harmonia-807	138	8	mampu melakukan pendekatan dengan ber bagai gaya	PERSON
harmonia-807	138	9	mampu melakukan	PERSON
harmonia-807	138	10	kembali kepada	PERSON
harmonia-807	138	11	2	CARDINAL
harmonia-807	138	12	yaitu	GPE
harmonia-807	138	13	kemampuan intelektual	PERSON
harmonia-807	138	14	kemampuan melakukan	PERSON
harmonia-807	138	15	informasi	GPE
harmonia-807	138	16	dan mampu melakukan strategi	PERSON
harmonia-807	139	1	kedua	PERSON
harmonia-807	139	2	tersebut sangatlah penting dikuasai	PERSON
harmonia-807	139	3	dalam proses pembelajaran	PERSON
harmonia-807	139	4	dapat berjalan dengan penuh	ORG
harmonia-807	139	5	sehingga memperoleh hasil belajar yang	PERSON
harmonia-807	139	6	dengan indikasi	PERSON
harmonia-807	139	7	perubahan pengetahuan	GPE
harmonia-807	139	8	sikap dan keterampilan sesuai dengan tujuan pembelajaran	ORG
harmonia-807	140	1	ketiga penguasaan	ORG
harmonia-807	140	2	terhadap	PERSON
harmonia-807	140	3	seni sebagai	ORG
harmonia-807	140	4	pendekatan pembelajaran	PERSON
harmonia-807	140	5	alat dan media	ORG
harmonia-807	140	6	perlu diselaraskan dengan prinsip-prinsip	PERSON
harmonia-807	140	7	belajar orang dewasa	PERSON
harmonia-807	140	8	dalam lingkup	PERSON
harmonia-807	140	9	dan mampu menegaskan	PERSON
harmonia-807	140	10	dan lingkup informal	PERSON
harmonia-807	140	11	dan mampu menegaskan	PERSON
harmonia-807	140	12	dan kemampuan	PERSON
harmonia-807	140	13	belajar	ORG
harmonia-807	140	14	daftar pustaka brookfield	PERSON
harmonia-807	140	15	1987	DATE
harmonia-807	140	16	1990	DATE
harmonia-807	140	17	malang	GPE
harmonia-807	140	18	malang	GPE
harmonia-807	140	19	bobbi dan mike	PERSON
harmonia-807	140	20	hemacki	PERSON
harmonia-807	141	1	1999	DATE
harmonia-807	141	2	bandung	GPE
harmonia-807	141	3	kaifa direktorat pendidikan masyarakat	ORG
harmonia-807	141	4	1983	DATE
harmonia-807	141	5	risalah buku paket	ORG
harmonia-807	141	6	jakarta	GPE
harmonia-807	142	1	dittimas ditjen diklusepora golberg	PERSON
harmonia-807	142	2	1997	DATE
harmonia-807	142	3	new york	GPE
harmonia-807	142	4	longman holden	PERSON
harmonia-807	142	5	d.c.	GPE
harmonia-807	142	6	1977	DATE
harmonia-807	142	7	dalam rubin	PERSON
harmonia-807	142	8	l.	PERSON
harmonia-807	142	9	boston	GPE
harmonia-807	142	10	allyn	PERSON
harmonia-807	142	11	122	CARDINAL
harmonia-807	143	1	iskandar a.	PERSON
harmonia-807	143	2	1990	DATE
harmonia-807	143	3	pemberantasan buta huruf di indonesia"	WORK_OF_ART
harmonia-807	143	4	makalah pada	ORG
harmonia-807	143	5	dunia tentang pendidikan bagi semua	ORG
harmonia-807	143	6	jakarta	GPE
harmonia-807	143	7	13-15	CARDINAL
harmonia-807	143	8	1991	DATE
harmonia-807	143	9	1992	DATE
harmonia-807	143	10	pendidikan luar sekolah dalam sistem pendidikan nasional	WORK_OF_ART
harmonia-807	143	11	makalah disam paikan pada seminar	PERSON
harmonia-807	143	12	dan temu	PERSON
harmonia-807	143	13	di yogyakarta	PERSON
harmonia-807	143	14	16	CARDINAL
harmonia-807	143	15	1992	DATE
harmonia-807	143	16	harmonia:	PERSON
harmonia-807	143	17	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni vol	PERSON
harmonia-807	145	1	2005	DATE
harmonia-807	145	2	jazuli m., 2001	PERSON
harmonia-807	145	3	mempertimbangkan	DATE
harmonia-807	145	4	pendidikan	NORP
harmonia-807	145	5	harmonia	PERSON
harmonia-807	145	6	jurnal pengetahuan	PERSON
harmonia-807	145	7	dan pemikiran seni	PERSON
harmonia-807	145	8	2	CARDINAL
harmonia-807	145	9	2005	DATE
harmonia-807	145	10	membangun kecerdasan melalui pendidikan seni	PERSON
harmonia-807	145	11	dalam peningkatan kualitas	PERSON
harmonia-807	145	12	pendidikan	GPE
harmonia-807	145	13	universitas	ORG
harmonia-807	145	14	negeri	GPE
harmonia-807	145	15	semarang lansing k.m.	GPE
harmonia-807	145	16	1990	DATE
harmonia-807	145	17	london	GPE
harmonia-807	145	18	msgraw-hill	PERSON
harmonia-807	145	19	wahyu	ORG
harmonia-807	145	20	1998	DATE
harmonia-807	145	21	dan internalisasi pengajaran tari di sltp n se kab	PERSON
harmonia-807	146	1	yogyakarta	GPE
harmonia-807	146	2	yogyakarta	GPE
harmonia-807	146	3	tri joko	PERSON
harmonia-807	146	4	2004	DATE
harmonia-807	146	5	pendidikan luar sekolah	ORG
harmonia-807	146	6	semarang	GPE
harmonia-807	146	7	hebert	PERSON
harmonia-807	146	8	1982	DATE
harmonia-807	146	9	new york	GPE
harmonia-807	146	10	dkk, 1995	ORG
harmonia-807	146	11	bahan kuliah pembelajaran	PERSON
harmonia-807	147	1	1986	DATE
harmonia-807	147	2	seni	GPE
harmonia-807	147	3	desain	GPE
harmonia-807	147	4	dan teknologi	PERSON
harmonia-807	147	5	bandung	GPE
harmonia-807	147	6	1999	DATE
harmonia-807	147	7	pendidikan luar sekolah kini dan masa depan	ORG
harmonia-807	147	8	jakarta	GPE
harmonia-807	147	9	pd mahkota sujana	GPE
harmonia-807	148	1	d.	PERSON
harmonia-807	148	2	1996	DATE
harmonia-807	148	3	pendidikan luar sekolah	ORG
harmonia-807	148	4	dan teori pendukung azas	ORG
harmonia-807	148	5	bandung: nusantara press	ORG
harmonia-807	148	6	2000	DATE
harmonia-807	148	7	strategi pembelajaran	ORG
harmonia-807	148	8	dalam pendidikan luar sekolah	PERSON
harmonia-807	148	9	bandung: nusantara press	ORG