id	sid	eid	entity	type
harmonia-808	1	1	pengantar harmonia:	PERSON
harmonia-808	1	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	1	3	seni mandala pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	1	4	m. jazuli ketua	PERSON
harmonia-808	1	5	seni program pascasarjana	ORG
harmonia-808	1	6	abstrak	GPE
harmonia-808	1	7	pendidikan	GPE
harmonia-808	1	8	seni memiliki peranan	PERSON
harmonia-808	1	9	dalam membantu pendewasaan peserta	PERSON
harmonia-808	1	10	dalam kerangka	PERSON
harmonia-808	2	1	pendidikan	GPE
harmonia-808	2	2	seni merupakan pendidikan nilai	ORG
harmonia-808	2	3	yang berdimensi	PERSON
harmonia-808	2	4	dan sistesis sehingga dapat	PERSON
harmonia-808	2	5	membantu kecerdasan emosional dan intelektual	PRODUCT
harmonia-808	2	6	dan alam semesta	PERSON
harmonia-808	2	7	menumbuhkan daya imajinasi	ORG
harmonia-808	2	8	motivasi dan harmonisasi	PERSON
harmonia-808	2	9	dalam menyiasari dan menanggapi setiap	PERSON
harmonia-808	2	10	yang muncul ke permukaan	PERSON
harmonia-808	3	1	itulah	ORG
harmonia-808	3	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	3	3	seni mempunyai	PERSON
harmonia-808	3	4	pendidikan	NORP
harmonia-808	3	5	umumnya	GPE
harmonia-808	3	6	secara utuh	PERSON
harmonia-808	4	1	perbedaannya di dalam tujuan	PERSON
harmonia-808	4	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	4	3	seni hal-hal	ORG
harmonia-808	4	4	berkaitan dengan norma dan sistem nilai tidak bisa	PERSON
harmonia-808	4	5	secara langsung	PERSON
harmonia-808	5	1	gejala rohani dan sistem nilai	PERSON
harmonia-808	5	2	hanya dapat	ORG
harmonia-808	5	3	direfleksikan secara filosofis	PERSON
harmonia-808	5	4	dalam arti dapat	PERSON
harmonia-808	6	1	sikap	GPE
harmonia-808	6	2	dan perilaku lahiriah	PERSON
harmonia-808	7	1	untuk itu	PERSON
harmonia-808	7	2	pendekatan teoreris	PERSON
harmonia-808	7	3	dan metodologik	PERSON
harmonia-808	7	4	mandala' menjadi strategi pilihan guna memetakan	ORG
harmonia-808	7	5	dan mendekonstruksi	PERSON
harmonia-808	7	6	khasanah	DATE
harmonia-808	8	1	pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	8	2	pendidikan nilai	ORG
harmonia-808	9	1	a. pendahuluan berangkat dari suatu	PERSON
harmonia-808	9	2	keprehatinan atas kondisi bangsa kita	PERSON
harmonia-808	9	3	yang belum sepenuhnya lepas dari lingkaran krisis-krisis	PERSON
harmonia-808	9	4	nilai atau dalam terminologi f. capra	PERSON
harmonia-808	10	1	nilai ini	PERSON
harmonia-808	10	2	dari merebaknya	PERSON
harmonia-808	10	3	berbagai macam	ORG
harmonia-808	10	4	dan tindak kekerasan yang cenderung melecehkan	PERSON
harmonia-808	10	5	manusia sa tu dengan lainnya	PERSON
harmonia-808	11	1	misalnya	PERSON
harmonia-808	11	2	tawuran antar pelajar	PERSON
harmonia-808	11	3	maupun antar kampung	PERSON
harmonia-808	11	4	serta bentuk tin-dakan korupsi	PERSON
harmonia-808	11	5	manipulasi	GPE
harmonia-808	11	6	dan porno-aksi	PERSON
harmonia-808	12	1	ini dapat kita	PERSON
harmonia-808	13	1	pada kehidupan sehari-hari	PERSON
harmonia-808	13	2	terutama	ORG
harmonia-808	13	3	massa baik	PERSON
harmonia-808	14	1	dia massa yang seharusnya melayani ma-syarakat tentang	PERSON
harmonia-808	14	2	informasi	GPE
harmonia-808	14	3	hiburan	GPE
harmonia-808	14	4	dan pendidikan secara seim-bangkan	PERSON
harmonia-808	14	5	lebih	GPE
harmonia-808	14	6	segi hiburan segar	PERSON
harmonia-808	14	7	dan sensasional	PERSON
harmonia-808	15	1	pada sisi lain	PERSON
harmonia-808	15	2	dunia	GPE
harmonia-808	15	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	15	4	kita cenderung menekankan aspek	PERSON
harmonia-808	15	5	kognitif yang bermuara pada kecerdasan	PERSON
harmonia-808	15	6	semata	ORG
harmonia-808	15	7	sehingga kecerdasan emosional terasa	PERSON
harmonia-808	18	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	18	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	18	3	seni pengetahuan yang baik belum	GPE
harmonia-808	19	1	kecerdasan intelektual	PERSON
harmonia-808	19	2	hanya akan melahirkan manusia ro bot	PERSON
harmonia-808	19	3	sumber daya manusia yang tak pu nya	PERSON
harmonia-808	19	4	dan kurang berkarakter	PERSON
harmonia-808	19	5	manusia	PERSON
harmonia-808	19	6	yang kering etika	PERSON
harmonia-808	19	7	dan spiritual	PERSON
harmonia-808	19	8	serta melahirkan manusia yang	PERSON
harmonia-808	19	9	berpikiran	GPE
harmonia-808	19	10	dan berselera ins tant	PERSON
harmonia-808	19	11	dalam arri mencari sesuatu dengan cara relatif mudah	PERSON
harmonia-808	19	12	dan pintas	PERSON
harmonia-808	19	13	cepat di-nikmati	PERSON
harmonia-808	19	14	dan cepat pula dibuang	PERSON
harmonia-808	20	1	dasar inilah	PERSON
harmonia-808	20	2	kecerdasan intelektualitas	PERSON
harmonia-808	20	3	perlu diimbangi dengan kecerdasan emo-sional	PERSON
harmonia-808	20	4	dalam hal ini pendidikan nilai	PERSON
harmonia-808	20	5	yang salah satunya	PERSON
harmonia-808	20	6	dilakukan	ORG
harmonia-808	21	1	dalam quantum	PERSON
harmonia-808	21	2	bobbi dan mike hernacki,1999	PERSON
harmonia-808	21	3	pendidikan nilai	ORG
harmonia-808	21	4	merupakan	GPE
harmonia-808	21	5	utama dan kompo	PERSON
harmonia-808	21	6	nen	ORG
harmonia-808	21	7	pendidikan	GPE
harmonia-808	21	8	seni	GPE
harmonia-808	21	9	pada metode	PERSON
harmonia-808	21	10	dan proses pengajarannya	PERSON
harmonia-808	22	1	hal ini	PERSON
harmonia-808	22	2	pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	22	3	dapat membantu sese orang untuk	ORG
harmonia-808	22	4	mengembangkan	GPE
harmonia-808	22	5	imajinasi	GPE
harmonia-808	22	6	dan harmonisasi dalam menyiasati	PERSON
harmonia-808	22	7	ber bagai masalah kehidupan	PERSON
harmonia-808	23	1	persoalan yang muncul kemudian adalah	PERSON
harmonia-808	23	2	jauh kah	PERSON
harmonia-808	23	3	seni dipahami sebagai pendidikan nilai	ORG
harmonia-808	24	1	apa dan bagaimana	PERSON
harmonia-808	24	2	seni memberi	PERSON
harmonia-808	24	3	dap dunia pada	ORG
harmonia-808	25	1	nilai-nilai macam apa saja yang mampu diberikan oleh pendidikan	ORG
harmonia-808	25	2	seni kepada	ORG
harmonia-808	25	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	25	4	muda bangsa ini	PERSON
harmonia-808	26	1	deretan	PERSON
harmonia-808	26	2	seperti ini dapat	PERSON
harmonia-808	26	3	diperpanjang dan dipertajam lebih jauh lagi	PERSON
harmonia-808	26	4	karena	GPE
harmonia-808	26	5	pendidikan	GPE
harmonia-808	26	6	seni merupakan keniscayaan dari sebuah perpectual	ORG
harmonia-808	26	7	terutama	ORG
harmonia-808	26	8	dalam bentuk kegiatan	PERSON
harmonia-808	26	9	dan experiment-exploration	PERSON
harmonia-808	27	1	ini hendak	PERSON
harmonia-808	27	2	dan mendekonstruksi	PERSON
harmonia-808	27	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	27	4	seni dalam perspektif ‘mandala	PERSON
harmonia-808	27	5	pendekatan teo-retik	PERSON
harmonia-808	27	6	dan metodologik	PERSON
harmonia-808	28	1	b. mandala dalam	PERSON
harmonia-808	28	2	ini ’mandala	PERSON
harmonia-808	28	3	pembagian	NORP
harmonia-808	28	4	wilayah	GPE
harmonia-808	28	5	kawasan kehidupan guna menentukan bagian	PERSON
harmonia-808	28	6	yang memiliki ke kuatan	PERSON
harmonia-808	28	7	yang lebih daripada yang lainnya	PERSON
harmonia-808	29	1	dengan pemahaman	PERSON
harmonia-808	31	1	mandala berada pada tataran	ORG
harmonia-808	31	2	2004	DATE
harmonia-808	32	1	mandala sebagai	ORG
harmonia-808	32	2	magis mempunyai satu	PERSON
harmonia-808	32	3	tengah sebagai	ORG
harmonia-808	32	4	inti atau pusatnya sebagai	PERSON
harmonia-808	32	5	dari garis garis	PERSON
harmonia-808	32	6	imajiner yang membentang ke po ros horizontal	PERSON
harmonia-808	32	7	dan poros vertikal untuk menghubungkan tata	PERSON
harmonia-808	32	8	ruang atau kawasan dalam mandala	PERSON
harmonia-808	33	1	sungguh	ORG
harmonia-808	33	2	secara kosmologis kedua garis	PERSON
harmonia-808	33	3	itu mempunyai jangkauan tak terhingga atau tak terbatas	PERSON
harmonia-808	33	4	pada gambar disimbolkan huruf	PERSON
harmonia-808	34	1	pusat inilah	PERSON
harmonia-808	34	2	secara kualitatif	PERSON
harmonia-808	34	3	merupakan kristalisasi	ORG
harmonia-808	34	4	sumber energi	PERSON
harmonia-808	34	5	yang dapat	PERSON
harmonia-808	34	6	ke berbagai dimensi ruang-waktu	PERSON
harmonia-808	35	1	apa yang dimaksud inti	PERSON
harmonia-808	35	2	dari sesuatu	PERSON
harmonia-808	35	3	yang	GPE
harmonia-808	35	4	dianggap paling tinggi	PERSON
harmonia-808	35	5	paling penting	PERSON
harmonia-808	36	1	mandala pada dasarnya	PERSON
harmonia-808	36	2	merupakan	ORG
harmonia-808	36	3	buah peta dari rekonstruksi	ORG
harmonia-808	36	4	jawa	ORG
harmonia-808	36	5	kalima pancer	ORG
harmonia-808	37	1	mandala adalah kearifan	PERSON
harmonia-808	37	2	humanis	GPE
harmonia-808	37	3	dan bukan pengkultusan atau	PERSON
harmonia-808	38	1	ini	PERSON
harmonia-808	38	2	orang mam pu memahami	PERSON
harmonia-808	38	3	dan perannya ma singmasing dalam kerangka memayu ha-yuning	PERSON
harmonia-808	39	1	dengan cara pandang se-perti	PERSON
harmonia-808	39	2	ini akan	PERSON
harmonia-808	39	3	tercipta kesadaran menda	PERSON
harmonia-808	39	4	tentang siapa jati dirinya	PERSON
harmonia-808	39	5	sehingga tertubuhkan	PERSON
harmonia-808	39	6	dan keterlibatan	PERSON
harmonia-808	40	1	penuh	GPE
harmonia-808	40	2	tanggung jawab	GPE
harmonia-808	41	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-808	41	2	apa pun	PERSON
harmonia-808	41	3	melalui konsep	PERSON
harmonia-808	42	1	dalam bentangan alam budaya	PERSON
harmonia-808	42	2	bukan bentangan vol	PERSON
harmonia-808	44	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	44	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	44	3	seni politik kekuasaan maupun tata	GPE
harmonia-808	44	4	ekonomi kapitalis	ORG
harmonia-808	44	5	2004	DATE
harmonia-808	45	1	kearifan itu dapat	PERSON
harmonia-808	45	2	dimak nai sebagai	ORG
harmonia-808	45	3	ram bu-rambu	PERSON
harmonia-808	45	4	sikap	ORG
harmonia-808	45	5	dan aktivitas	PERSON
harmonia-808	45	6	maupun ramburambu bagi pe-ngembangan	PERSON
harmonia-808	45	7	atau	PERSON
harmonia-808	45	8	apa pun	PERSON
harmonia-808	45	9	yang tengah digeluti	PERSON
harmonia-808	46	1	adapun pola	PERSON
harmonia-808	46	2	mandala saya rumuskan pada	ORG
harmonia-808	46	3	berikut	GPE
harmonia-808	47	1	ini	PERSON
harmonia-808	47	2	pola dasar mandala adalah berben tuk lingkaran konsentris	PERSON
harmonia-808	48	1	di dalam lingkaran ada satu	PERSON
harmonia-808	49	1	pusat dua garis ordi	ORG
harmonia-808	49	2	nat yang membentang	PERSON
harmonia-808	50	1	poros vertikal dan	PERSON
harmonia-808	51	1	pada poros vertikal	PERSON
harmonia-808	51	2	dung tiga lingkaran berjenjang	ORG
harmonia-808	51	3	yang menunjuk	PERSON
harmonia-808	51	4	pada tingkat kualitas capaian bersifat transen-den	PERSON
harmonia-808	52	1	lingkaran 1	ORG
harmonia-808	52	2	digambarkan	FAC
harmonia-808	52	3	sebagai kawasan	PRODUCT
harmonia-808	53	1	dengan kualitas	PERSON
harmonia-808	53	2	2 adalah kawasan tengah dengan tingkat kualitas di antara kualitas	PERSON
harmonia-808	53	3	dan tinggi	PERSON
harmonia-808	53	4	dan lingkaran 3 adalah kawasan puncak dengan kualitas	PERSON
harmonia-808	54	1	ketiga lingkaran berjenjang itu berhubungan secara	PERSON
harmonia-808	54	2	yakni sam bung-menyambung	PERSON
harmonia-808	54	3	mata rantai	PERSON
harmonia-808	55	1	pada poros horizontal	PERSON
harmonia-808	55	2	pusat konsentris	ORG
harmonia-808	55	3	terbagi menjadi empat dalam bentuk wilayah	PERSON
harmonia-808	55	4	sesuai de ngan arah mata angin	PERSON
harmonia-808	55	5	yang pada konteks	PERSON
harmonia-808	55	6	ini saya sebut dengan istilah ‘jagat	PERSON
harmonia-808	56	1	wilayah	GPE
harmonia-808	56	2	dengan jagat	PERSON
harmonia-808	56	3	2	CARDINAL
harmonia-808	56	4	wilayah	GPE
harmonia-808	56	5	selatan	GPE
harmonia-808	56	6	dengan jagat selatan	PERSON
harmonia-808	56	7	3	CARDINAL
harmonia-808	56	8	wilayah	GPE
harmonia-808	56	9	barat dengan jagat barat	PERSON
harmonia-808	56	10	4	CARDINAL
harmonia-808	56	11	dan wilayah utara identik dengan jagat utara	PERSON
harmonia-808	56	12	5	CARDINAL
harmonia-808	57	1	jagat secara	ORG
harmonia-808	57	2	mempunyai kedu-dukan sebagai	PERSON
harmonia-808	57	3	dan secara fungsional mempunyai sistem	PERSON
harmonia-808	57	4	sendiri yaitu memiliki	PERSON
harmonia-808	57	5	pusat yang memben-tang ke	PERSON
harmonia-808	57	6	dan vertikal	PERSON
harmonia-808	58	1	dengan kata lain bahwa kedudukan se tiap jagat	PERSON
harmonia-808	58	2	dari kese-luruhan sistem mandala yang	PERSON
harmonia-808	58	3	kuantitatif	PERSON
harmonia-808	58	4	imanen	PERSON
harmonia-808	59	1	untuk menapaki tahapan	PERSON
harmonia-808	59	2	sasaran	GPE
harmonia-808	59	3	garis vertikal	PERSON
harmonia-808	59	4	harus berputar searah jarum	PERSON
harmonia-808	59	5	yang dimulai dari timur	PERSON
harmonia-808	59	6	2	CARDINAL
harmonia-808	59	7	sebagai awal	ORG
harmonia-808	59	8	simbol awal kehidupan	ORG
harmonia-808	60	1	nginteri	GPE
harmonia-808	60	2	jawa	ORG
harmonia-808	60	3	atau	PERSON
harmonia-808	61	1	kecil mengelilingi	ORG
harmonia-808	62	1	akselerasi dan keseriusan	PERSON
harmonia-808	62	2	meru	GPE
harmonia-808	62	3	simbol kedinamisan sistem yang hidup untuk menemukan	PERSON
harmonia-808	62	4	ketenangan esensial	PERSON
harmonia-808	62	5	kisaran kipas angin atau	PERSON
harmonia-808	63	1	keempat ja gat ini dapat	PERSON
harmonia-808	63	2	bumi yang berfungsi sebagai	PERSON
harmonia-808	63	3	tiga ling-karan	PERSON
harmonia-808	63	4	vertikal mandala atau simbolisasi angkasa	PERSON
harmonia-808	64	1	berikut	GPE
harmonia-808	64	2	ini hendak	PERSON
harmonia-808	64	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	64	4	seni yang meliputi konsep	PERSON
harmonia-808	64	5	visi	PERSON
harmonia-808	64	6	misi	PERSON
harmonia-808	64	7	pada poros horizontal	PERSON
harmonia-808	64	8	serta tahapan kualitas	PERSON
harmonia-808	64	9	yaitu pengajaran	GPE
harmonia-808	64	10	kompe-tensi	PERSON
harmonia-808	64	11	dan pembentukan karakter pada poros vertikal	PERSON
harmonia-808	67	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	67	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	67	3	seni c. konsep	ORG
harmonia-808	67	4	pendidikan	GPE
harmonia-808	67	5	seni suatu kecerdasan yang matang barangkali	PERSON
harmonia-808	67	6	hanya	ORG
harmonia-808	67	7	bisa ditunjukkan dengan cara mengimbangkan	PERSON
harmonia-808	67	8	antara kemampuan mengoptimalkan	ORG
harmonia-808	67	9	kanan dan kiri	PERSON
harmonia-808	68	1	hal ini	PERSON
harmonia-808	68	2	ber arti bahwa kecerdasan	PERSON
harmonia-808	68	3	pada pengoptimalan	PERSON
harmonia-808	68	4	otak belahan kiri harus sebanding dengan pengembangan fungsi	PERSON
harmonia-808	68	5	otak belahan kanan sebagai	ORG
harmonia-808	68	6	dan seni	PERSON
harmonia-808	69	1	pada konteks	PERSON
harmonia-808	69	2	peranan	GPE
harmonia-808	69	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	69	4	seni sangat	PERSON
harmonia-808	69	5	dalam memban	PERSON
harmonia-808	70	1	asumsi tersebut cukup	PERSON
harmonia-808	70	2	di dalam	PERSON
harmonia-808	70	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	70	4	seni berdimensi	ORG
harmonia-808	70	5	dan sistesis sehingga dapat	PERSON
harmonia-808	70	6	membantu kecerdasan emosional dan intelektual	PRODUCT
harmonia-808	70	7	dan alam semesta	PERSON
harmonia-808	70	8	menumbuhkan daya imajinasi	ORG
harmonia-808	70	9	motivasi dan harmonisasi	PERSON
harmonia-808	70	10	serta didik dalam menyiasati	PERSON
harmonia-808	70	11	atau menanggapi setiap	PERSON
harmonia-808	71	1	yang muncul ke permukaan	PERSON
harmonia-808	72	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-808	72	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	72	3	seni mempunyai tujuan	ORG
harmonia-808	72	4	seperti halnya	ORG
harmonia-808	73	1	pendidikan umum nya	ORG
harmonia-808	74	1	perbedaannya di dalam tujuan	PERSON
harmonia-808	74	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	74	3	seni hal-hal	ORG
harmonia-808	74	4	berkaitan dengan norma dan sistem nilai tidak	PERSON
harmonia-808	74	5	secara langsung	PERSON
harmonia-808	75	1	gejala rohani dan sistem nilai	PERSON
harmonia-808	75	2	hanya dapat	ORG
harmonia-808	75	3	direfleksikan secara filosofis	PERSON
harmonia-808	75	4	dalam arti dapat	PERSON
harmonia-808	76	1	kan	ORG
harmonia-808	76	2	dan perilaku lahiriah	PERSON
harmonia-808	77	1	berdasarkan	NORP
harmonia-808	77	2	perspektif di atas	PERSON
harmonia-808	77	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	77	4	seni harus mengarah	ORG
harmonia-808	77	5	pada suatu hal yang paling mendasar tentang kebutuhan	PERSON
harmonia-808	77	6	manusia untuk mengembangkan diri secara	PERSON
harmonia-808	77	7	mau	PERSON
harmonia-808	78	1	dengan demikian	PERSON
harmonia-808	78	2	kedu dukan pendidikan	PERSON
harmonia-808	78	3	seni akan memiliki arti penting dalam usaha pengembangan kecerdasan emosional	PERSON
harmonia-808	78	4	dan intelektual	PERSON
harmonia-808	78	5	serta merupakan bentuk	PERSON
harmonia-808	78	6	pendidikan	GPE
harmonia-808	78	7	yang mampu memberikan keseimbangan	PERSON
harmonia-808	78	8	antara kebutuhan	ORG
harmonia-808	78	9	intelektualitas	ORG
harmonia-808	78	10	dan sensibilitas	PERSON
harmonia-808	79	1	kehidupan sese orang	PERSON
harmonia-808	79	2	dengan pertimbangan tersebut	PERSON
harmonia-808	79	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	79	4	seni harus	ORG
harmonia-808	79	5	dan pelaksanaan secara sistemik	PERSON
harmonia-808	79	6	dan sistematik guna menunjang	PERSON
harmonia-808	79	7	fungsi	PERSON
harmonia-808	79	8	pendidikan	GPE
harmonia-808	79	9	pada umumnya	PERSON
harmonia-808	79	10	pendidikan nasional	ORG
harmonia-808	79	11	di antaranya	PERSON
harmonia-808	79	12	ikut mengembangkan	PERSON
harmonia-808	79	13	dan membentuk	PERSON
harmonia-808	79	14	dan peradaban bangsa yang bermartabat	PERSON
harmonia-808	80	1	dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa	PERSON
harmonia-808	81	1	dengan kata lain	PERSON
harmonia-808	81	2	da sar pendidikan	PERSON
harmonia-808	81	3	seni harus	ORG
harmonia-808	81	4	dilandasi	GPE
harmonia-808	81	5	oleh kemampuan	ORG
harmonia-808	81	6	keserasian dan keseimbangan	PERSON
harmonia-808	81	7	hidup dan pandangan	PERSON
harmonia-808	81	8	hidup yang	PERSON
harmonia-808	81	9	ada-nya	ORG
harmonia-808	81	10	pengendalian	NORP
harmonia-808	81	11	diri dan kepentingankepentingannya	PERSON
harmonia-808	82	1	dalam upaya mencapai	PERSON
harmonia-808	82	2	kebahagiaan bersama.	ORG
harmonia-808	83	1	1	CARDINAL
harmonia-808	83	2	visi dalam rangka mewujudkan pembangunan nasional di bidang pendidikan	PERSON
harmonia-808	83	3	maka upaya	ORG
harmonia-808	83	4	dan penyempurnaan	PERSON
harmonia-808	83	5	penyelenggaraan pendidikan nasional	ORG
harmonia-808	83	6	khususnya	ORG
harmonia-808	83	7	pendidikan	GPE
harmonia-808	83	8	seni	GPE
harmonia-808	83	9	hendaknya	NORP
harmonia-808	83	10	dengan tuntutan situasi	PERSON
harmonia-808	83	11	ilmu pengetahuan	GPE
harmonia-808	83	12	teknologi dan perkembangan masyarakat serta	PERSON
harmonia-808	84	1	visi	ORG
harmonia-808	84	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	84	3	seni perlu meng arah kepada	PERSON
harmonia-808	84	4	terhadap pe vol	PERSON
harmonia-808	86	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	86	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	86	3	seni ranan seni dalam kehidupan	PERSON
harmonia-808	86	4	manusia yang beradab dan berbudaya	PERSON
harmonia-808	86	5	membantu kemampuan	PERSON
harmonia-808	86	6	dan sensitivitas terhadap	PERSON
harmonia-808	86	7	berbagai fenomena	ORG
harmonia-808	86	8	sosial bu daya yang	ORG
harmonia-808	86	9	dan berkembang di masyarakat dan lingkungannya	PERSON
harmonia-808	86	10	meningkatkan kemampuan menilai	PERSON
harmonia-808	86	11	dan berpengalaman	PERSON
harmonia-808	86	12	seni yang bermakna	PERSON
harmonia-808	86	13	dalam kerangka kehidupan berbudaya	PERSON
harmonia-808	86	14	dalam kapasitas	PERSON
harmonia-808	86	15	maupun kelom pok	PERSON
harmonia-808	86	16	meningkatkan kompetensi untuk menggali	PERSON
harmonia-808	86	17	dan mengkomunikasikan gagasan	PERSON
harmonia-808	86	18	perasaan melalui media	PERSON
harmonia-808	87	1	dengan visi	PERSON
harmonia-808	87	2	pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	87	3	memperoleh peluang untuk mengungkapkan segenap	PERSON
harmonia-808	87	4	dan rasa estetikanya	PERSON
harmonia-808	87	5	serta kese-luruhan	PERSON
harmonia-808	87	6	manusia dapat	PERSON
harmonia-808	87	7	dan terbina secara	PERSON
harmonia-808	87	8	dan harmonis	PERSON
harmonia-808	88	1	2.	CARDINAL
harmonia-808	88	2	misi misi	PERSON
harmonia-808	88	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	88	4	seni yaitu	PERSON
harmonia-808	88	5	dan membelajarkan	PERSON
harmonia-808	88	6	seni dalam kerangka untuk	PERSON
harmonia-808	88	7	mengembangkan sikap	PERSON
harmonia-808	88	8	dan keterampilan bidang seni	PERSON
harmonia-808	88	9	musik, tari	ORG
harmonia-808	88	10	serta mempersiapkan	ORG
harmonia-808	88	11	sltp	GPE
harmonia-808	88	12	smu	ORG
harmonia-808	88	13	untuk mengikuti	PERSON
harmonia-808	88	14	pendidikan selanjutnya	PERSON
harmonia-808	88	15	meningkatkan kesadaran dan kepekaan	PERSON
harmonia-808	88	16	ga	ORG
harmonia-808	88	17	memiliki daya persepsi memadai terhadap	ORG
harmonia-808	88	18	yang terjadi di sekitarnya	PERSON
harmonia-808	88	19	memberikan	ORG
harmonia-808	88	20	untuk berekspresi kreatif sehingga mampu	PERSON
harmonia-808	88	21	menumbuhkan	ORG
harmonia-808	89	1	dan mengembangkan rasa percaya diri	PERSON
harmonia-808	89	2	tanggung	GPE
harmonia-808	89	3	kehidupan bersama	ORG
harmonia-808	89	4	dalam perbedaan	PERSON
harmonia-808	89	5	tim fbs unnes	ORG
harmonia-808	89	6	2001	DATE
harmonia-808	89	7	jazuli	GPE
harmonia-808	89	8	2005	DATE
harmonia-808	90	1	dengan misi	PERSON
harmonia-808	90	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	90	3	seni semacam itu	PERSON
harmonia-808	90	4	dalam diri	PERSON
harmonia-808	90	5	dapat ditanamkan hal-hal yang berkaitan de ngan konsep diri	PERSON
harmonia-808	90	6	terhadap orang lain	PERSON
harmonia-808	90	7	budaya lain	PERSON
harmonia-808	90	8	dan lingkungan yang	PERSON
harmonia-808	90	9	kehendak untuk	PERSON
harmonia-808	90	10	belajar dan keterampilan belajar	PERSON
harmonia-808	90	11	tanggung jawab sebagai anggota masyarakat	ORG
harmonia-808	90	12	dan bangsa	PERSON
harmonia-808	90	13	kearifan dalam menggunakan	PERSON
harmonia-808	90	14	dan teknologi	PERSON
harmonia-808	90	15	dan kesadaran terhadap	PERSON
harmonia-808	90	16	berbagai perubahan yang ter jadi.	PERSON
harmonia-808	91	1	3	CARDINAL
harmonia-808	91	2	tujuan seni mempunyai peran yang sangat penting	PERSON
harmonia-808	91	3	pendidikan manusia	ORG
harmonia-808	91	4	sarana	ORG
harmonia-808	91	5	berkomunikasi kepada	PERSON
harmonia-808	91	6	orang lain maupun	PERSON
harmonia-808	91	7	budayanya	GPE
harmonia-808	91	8	pengembangan sikap	PERSON
harmonia-808	91	9	dan kepribadian	PERSON
harmonia-808	91	10	determinan atau memberi	PERSON
harmonia-808	91	11	peluang terhadap	PERSON
harmonia-808	91	12	kecerdasan lainnya	PERSON
harmonia-808	91	13	lansing	GPE
harmonia-808	91	14	1990	DATE
harmonia-808	91	15	holden	PERSON
harmonia-808	91	16	1977	DATE
harmonia-808	92	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-808	92	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	92	3	nya mendasarkan nilai-nilai	ORG
harmonia-808	92	4	cita-cita	ORG
harmonia-808	92	5	dan tingkat kedewasaan	PERSON
harmonia-808	92	6	dan pola-pola hidup kreatif melalui latihanvol	PERSON
harmonia-808	94	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	94	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni latihan	PERSON
harmonia-808	95	1	dengan kata lain bahwa tujuan tersebut	PERSON
harmonia-808	95	2	hendaknya	NORP
harmonia-808	95	3	ke-pada	PERSON
harmonia-808	95	4	sepenuhnya terhadap	PERSON
harmonia-808	95	5	seni berdasarkan nilai-nilai	ORG
harmonia-808	95	6	sehingga memberikan	PERSON
harmonia-808	95	7	peluang bagi	PERSON
harmonia-808	95	8	serta didik untuk melakukan kegiatan kreatif	PERSON
harmonia-808	96	1	kegiatan kreatif	PERSON
harmonia-808	96	2	merupakan	GPE
harmonia-808	96	3	manifestasi dari kemampuannya berkomunikasi dengan sesama	PERSON
harmonia-808	96	4	dan lingkungannya	PERSON
harmonia-808	96	5	serta merupakan bentuk aktualisasi diri dalam kehidupannya	PERSON
harmonia-808	97	1	itulah pendidikan seni perlu	ORG
harmonia-808	97	2	mfokuskan	ORG
harmonia-808	97	3	perhatian kepada kebutuhan	PERSON
harmonia-808	97	4	dan kemampuan	PERSON
harmonia-808	97	5	beserta berbagai	PERSON
harmonia-808	97	6	dan tan tangan zaman	PERSON
harmonia-808	97	7	yang sedang berlangsung di sekitarnya	PERSON
harmonia-808	98	1	keberhasilan kegiatan pendidikan di sekolah perlu memperhatikan	ORG
harmonia-808	98	2	berbagai dimensi perilaku	ORG
harmonia-808	99	1	brent g. wilson	PERSON
harmonia-808	99	2	tiga dimensi perilaku dari	PERSON
harmonia-808	99	3	yaitu kognitif	PERSON
harmonia-808	99	4	dan psikomotorik menjadi	PERSON
harmonia-808	100	1	1	CARDINAL
harmonia-808	100	2	2	CARDINAL
harmonia-808	100	3	3	CARDINAL
harmonia-808	100	4	4	CARDINAL
harmonia-808	100	5	5	CARDINAL
harmonia-808	100	6	6) apresiasi	PERCENT
harmonia-808	101	1	dan perlu	PERSON
harmonia-808	101	2	melalui seni yang beragam	PERSON
harmonia-808	102	1	untuk itu dalam penyusunan peta kompetensi	PERSON
harmonia-808	102	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	102	3	seni perlu digariskan perilaku yang akan dicapai	PERSON
harmonia-808	102	4	dengan mempertimbangkan visi	PERSON
harmonia-808	102	5	mi si	PERSON
harmonia-808	102	6	jenjang pendidikan	PERSON
harmonia-808	102	7	dan perkembang	PERSON
harmonia-808	102	8	2001	DATE
harmonia-808	103	1	4	CARDINAL
harmonia-808	103	2	refleksi berdasarkan	ORG
harmonia-808	104	1	semacam itu pendidikan	PERSON
harmonia-808	104	2	seni diharapkan dapat	PERSON
harmonia-808	104	3	empati	GPE
harmonia-808	104	4	pengendalian diri	ORG
harmonia-808	104	5	kemandirian	ORG
harmonia-808	104	6	dan kenikmatan	PERSON
harmonia-808	105	1	ditimbulkan	GPE
harmonia-808	105	2	melalui kegiatan	PERSON
harmonia-808	105	3	seni yang melibatkan banyak peserta	PERSON
harmonia-808	105	4	untuk mencapai	ORG
harmonia-808	105	5	seni yang	PERSON
harmonia-808	105	6	bersangkutan	GPE
harmonia-808	106	1	kerjasama itulah	PERSON
harmonia-808	106	2	menumbuhkan kesetiakawanan	PERSON
harmonia-808	106	3	dan komunikasi	PERSON
harmonia-808	106	4	yang kondusif	PERSON
harmonia-808	107	1	pengendalian	NORP
harmonia-808	107	2	diri dapat dipupuk	PERSON
harmonia-808	107	3	dan dikembangkan melalui aktivitas	PERSON
harmonia-808	107	4	seni kreatif yang melibatkan sensitivitas	PERSON
harmonia-808	108	1	dalam merespons suatu	PERSON
harmonia-808	108	2	kemandirian tidak jarang mampu	PERSON
harmonia-808	108	3	sikap percaya diri	ORG
harmonia-808	109	1	kemandirian dapat dilatih dengan cara	PERSON
harmonia-808	109	2	peluang seluas-luasnya untuk berekspresi kreatif dan keberanian	PERSON
harmonia-808	109	3	menampilkan diri	ORG
harmonia-808	110	1	kemampuan untuk	PERSON
harmonia-808	110	2	mati hidup	PERSON
harmonia-808	110	3	yang perlu dibiasakan	PERSON
harmonia-808	111	1	sebab kenikmatan	PERSON
harmonia-808	111	2	dup hanya bisa dirasakan oleh peserta	ORG
harmonia-808	111	3	atau orang yang telah	PERSON
harmonia-808	111	4	mampu menunjukkan ketenangan	PERSON
harmonia-808	111	5	kepercayaan diri	PERSON
harmonia-808	111	6	sikap	ORG
harmonia-808	111	7	dan perilaku san tun	PERSON
harmonia-808	111	8	serta cerdas dan kreatif	PERSON
harmonia-808	111	9	mengan	PERSON
harmonia-808	111	10	tisipasi masa depan	ORG
harmonia-808	112	1	kenikmatan	GPE
harmonia-808	112	2	hidup yang	PERSON
harmonia-808	112	3	pada pembentukan	PERSON
harmonia-808	112	4	dan pengembangan	PERSON
harmonia-808	112	5	secara	PERSON
harmonia-808	113	1	jika keempat	PERSON
harmonia-808	113	2	refleksi tersebut bisa terpenuhi	ORG
harmonia-808	113	3	maka pendidikan	ORG
harmonia-808	113	4	seni dapat menjadi wahana pembentukan	ORG
harmonia-808	113	5	dan pengembang	PERSON
harmonia-808	113	6	daya manusia yang kualitas	PERSON
harmonia-808	113	7	manusia yang selalu berusaha untuk mengaktualisasikan diri	PERSON
harmonia-808	113	8	serta menjadi wahana	PERSON
harmonia-808	114	1	nilai-nilai	ORG
harmonia-808	114	2	khususnya nilai-nilai	PERSON
harmonia-808	115	1	dan es-tetis	PERSON
harmonia-808	115	2	bangsa yang	PERSON
harmonia-808	115	3	muaranya	GPE
harmonia-808	115	4	dapat memperkuat bagi pembentukan identitas diri	ORG
harmonia-808	115	5	budaya lokal	PERSON
harmonia-808	115	6	dan identitas budaya vol	PERSON
harmonia-808	117	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	117	2	jurnal pengetahuan	PERSON
harmonia-808	117	3	dan pemikiran seni nasional	PERSON
harmonia-808	118	1	dengan demikian	PERSON
harmonia-808	119	1	seni pembelajaran	PERSON
harmonia-808	119	2	seni pada	PERSON
harmonia-808	119	3	merupakan upaya untuk membelajarkan	ORG
harmonia-808	120	1	dengan menggunakan	PERSON
harmonia-808	120	2	seni sebagai	ORG
harmonia-808	120	3	seni sebagai alat	ORG
harmonia-808	120	4	seni sebagai	ORG
harmonia-808	120	5	materi ajaran	PERSON
harmonia-808	120	6	dan seni sebagai	PERSON
harmonia-808	120	7	bentuk rekreasi bagi peserta	PERSON
harmonia-808	121	1	seni sebagai	ORG
harmonia-808	121	2	untuk menggali	PERSON
harmonia-808	121	3	melalui aspek-aspek	PERSON
harmonia-808	121	4	seni dari suatu konsep	ORG
harmonia-808	121	5	pelajar	GPE
harmonia-808	121	6	seperti belajar	ORG
harmonia-808	121	7	menggunakan perlengkapan yang berbentuk	PERSON
harmonia-808	121	8	dan bernilai seni	PERSON
harmonia-808	122	1	seni sebagai alat	ORG
harmonia-808	122	2	dalam arti untuk memahami	PERSON
harmonia-808	122	3	dari suatu mata pelajaran	PERSON
harmonia-808	123	1	misalnya belajar	PERSON
harmonia-808	123	2	manusia dengan cara mengupas	PERSON
harmonia-808	123	3	dan struktur bentuk manusia seba gai ciptaan tuhan	PERSON
harmonia-808	123	4	meskipun bentuknya	PERSON
harmonia-808	123	5	sama tetapi rupanya	ORG
harmonia-808	124	1	seni sebagai	ORG
harmonia-808	124	2	materi ajaran	PERSON
harmonia-808	124	3	yaitu menggali	PERSON
harmonia-808	124	4	memahami	PERSON
harmonia-808	124	5	dan mengekspresikan	PERSON
harmonia-808	124	6	berbagai konsep	PERSON
harmonia-808	124	7	dan prinsip	PERSON
harmonia-808	124	8	seni dalam karya seni	PERSON
harmonia-808	125	1	seni sebagai bentuk rekreasi	ORG
harmonia-808	125	2	dalam pengajaran	PERSON
harmonia-808	125	3	seni hendaknya	ORG
harmonia-808	125	4	selalu menumbuhkan rasa senang pada diri peserta	ORG
harmonia-808	125	5	mati kegiatan belajar	ORG
harmonia-808	126	1	berangkat dari rasa senang dan	PERSON
harmonia-808	127	1	dengan strategi	PERSON
harmonia-808	127	2	seperti itu diharapkan	PERSON
harmonia-808	127	3	memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru	PERSON
harmonia-808	128	1	pengetahuan dan pengalaman	PERSON
harmonia-808	128	2	itu tidak selalu	PERSON
harmonia-808	128	3	atau lang-sung bermanfaat	PERSON
harmonia-808	129	1	dalam kehidupan	PERSON
harmonia-808	129	2	melainkan lebih	ORG
harmonia-808	129	3	yang ada	PERSON
harmonia-808	130	1	pergulatan tersebut dipahami sebagai pemikiran kritis	ORG
harmonia-808	130	2	konstruktif	ORG
harmonia-808	130	3	dan inovatif terhadap gagasan	PERSON
harmonia-808	130	4	yang telah ada	PERSON
harmonia-808	131	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-808	131	2	bentuk kegiatan	PERSON
harmonia-808	131	3	seni harus	PERSON
harmonia-808	131	4	penggalian	NORP
harmonia-808	131	5	dan experiment-exploration	PERSON
harmonia-808	132	1	adapun metode	PERSON
harmonia-808	132	2	pendekatan yang	PERSON
harmonia-808	132	3	dan dikembangkan	PERSON
harmonia-808	132	4	hendaknya	NORP
harmonia-808	132	5	bimbingan kepada	PERSON
harmonia-808	132	6	dalam mempelajari hal-hal yang	PERSON
harmonia-808	132	7	ke teoretis	PERSON
harmonia-808	132	8	konkret ke abstrak	PERSON
harmonia-808	132	9	dan inderawi ke	PERSON
harmonia-808	133	1	dengan demikian	PERSON
harmonia-808	133	2	dalam pembelajaran	PERSON
harmonia-808	133	3	seni di sekolah	PERSON
harmonia-808	133	4	sampai smu	ORG
harmonia-808	134	1	1	CARDINAL
harmonia-808	134	2	pengembangan kreativitas	PERSON
harmonia-808	134	3	dan sensitivi	PERSON
harmonia-808	134	4	2	CARDINAL
harmonia-808	134	5	dan pengembangan	PERSON
harmonia-808	134	6	3	CARDINAL
harmonia-808	134	7	kesempatan yang luas ke pada	PERSON
harmonia-808	134	8	untuk berekspresi	PERSON
harmonia-808	134	9	dan berapresiasi	PERSON
harmonia-808	134	10	lewat aktivitas-aktivitas	PERSON
harmonia-808	134	11	seni yang mampu mengungkapkan	PERSON
harmonia-808	134	12	yang telah	PERSON
harmonia-808	135	1	hal tersebut secara konkret dapat ditem	PERSON
harmonia-808	135	2	melalui berbagai macam	PERSON
harmonia-808	136	1	misalnya	PERSON
harmonia-808	136	2	1	CARDINAL
harmonia-808	136	3	2	CARDINAL
harmonia-808	136	4	3	CARDINAL
harmonia-808	136	5	meningkatkan motivasi terus	PERSON
harmonia-808	136	6	4	CARDINAL
harmonia-808	136	7	kritik konstruktif	PERSON
harmonia-808	136	8	5	CARDINAL
harmonia-808	136	9	kecukupan alokasi waktu yang sesuai atau	PERSON
harmonia-808	136	10	2	CARDINAL
harmonia-808	136	11	tiap bidang seni musik	PERSON
harmonia-808	136	12	rupa	ORG
harmonia-808	136	13	6	CARDINAL
harmonia-808	136	14	7	CARDINAL
harmonia-808	136	15	atau penemuan untuk smu	PERSON
harmonia-808	137	1	pengajaran	PERSON
harmonia-808	137	2	seni	GPE
harmonia-808	137	3	baik materi mau	ORG
harmonia-808	138	1	disesuaikan dengan taraf perkembangan	PERSON
harmonia-808	139	1	dan elemen-elemen	PERSON
harmonia-808	139	2	rupa	ORG
harmonia-808	139	3	melalui kegiatan yang diawali dengan kegiatan	PERSON
harmonia-808	139	4	dan kemudian dikembangkan pada kegiatan	PERSON
harmonia-808	139	5	yang mengarah	PERSON
harmonia-808	139	6	dan berapre vol	PERSON
harmonia-808	141	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	141	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	141	3	seni siasi sesuai dengan taraf perkembangan peserta	ORG
harmonia-808	142	1	e. pendidikan nilai sebuah pendidikan nilai mensyaratkan	ORG
harmonia-808	142	2	adanya kompetensi	PERSON
harmonia-808	143	1	kompe tensi	PERSON
harmonia-808	143	2	adalah kemampuan	PERSON
harmonia-808	143	3	yang memadai atas pengetahuan	PERSON
harmonia-808	143	4	keterampilan	GPE
harmonia-808	143	5	serta sikap	PERSON
harmonia-808	143	6	dan nilai yang harus	PERSON
harmonia-808	143	7	dan dikem-bangkan	PERSON
harmonia-808	143	8	pada diri peserta	PERSON
harmonia-808	143	9	2001	DATE
harmonia-808	144	1	kompetensi dasar	PERSON
harmonia-808	144	2	yang penting dikembangkan mela lui pendidikan	PERSON
harmonia-808	144	3	seni adalah kemampuan	PERSON
harmonia-808	144	4	yang mampu menjebatani dan	PERSON
harmonia-808	145	1	dengan kata	PERSON
harmonia-808	145	2	lain bahwa pendidikan	PERSON
harmonia-808	145	3	seni sebagai	ORG
harmonia-808	146	1	hal tersebut	PERSON
harmonia-808	146	2	kompe tensi dasar yang harus	PERSON
harmonia-808	146	3	di antaranya adalah	PERSON
harmonia-808	146	4	1	CARDINAL
harmonia-808	146	5	kemam puan menganti-sipasi masa	FAC
harmonia-808	146	6	depan secara kritis dengan	PERSON
harmonia-808	146	7	dan pengala-mannya	PERSON
harmonia-808	146	8	2	CARDINAL
harmonia-808	146	9	dalam mengatasi	PERSON
harmonia-808	146	10	permasalahan yang dihadapi	PERSON
harmonia-808	146	11	3	CARDINAL
harmonia-808	146	12	mengako-modasi	PERSON
harmonia-808	146	13	perubahan yang terjadi	PERSON
harmonia-808	146	14	4	CARDINAL
harmonia-808	146	15	kemampuan	PERSON
harmonia-808	146	16	dan mengembangkan nilai-nilai	PERSON
harmonia-808	146	17	sikap	GPE
harmonia-808	146	18	pikiran sesuai dengan	PERSON
harmonia-808	146	19	diri dan budayanya	PERSON
harmonia-808	147	1	untuk sampai pada kompetensi tersebut	PERSON
harmonia-808	147	2	maka setiap	ORG
harmonia-808	147	3	perlu dilatih	PERSON
harmonia-808	147	4	dan dibimbing dengan kegiatan	PERSON
harmonia-808	147	5	seni yang mengarah kepada	PERSON
harmonia-808	147	6	dan keterampilan	PERSON
harmonia-808	147	7	seni yang diminati	PERSON
harmonia-808	147	8	seperti musik	PERSON
harmonia-808	147	9	dan atau rupa	PERSON
harmonia-808	147	10	kemampuan berekspresi	PERSON
harmonia-808	147	11	dan berapresiasi	PERSON
harmonia-808	147	12	untuk keperluan aktualisasi diri	PERSON
harmonia-808	147	13	kemampuan untuk	PERSON
harmonia-808	147	14	mengembangkan	GPE
harmonia-808	147	15	gagasan sebagai	ORG
harmonia-808	147	16	dan kemampuan	PERSON
harmonia-808	147	17	fenomena	ORG
harmonia-808	147	18	yang terjadi di sekitarnya	PERSON
harmonia-808	148	1	dari sinilah	PERSON
harmonia-808	148	2	standar materi	ORG
harmonia-808	148	3	dan standar pencapaian	PERSON
harmonia-808	148	4	hasil belajar	PERSON
harmonia-808	149	1	standar materi merupakan	ORG
harmonia-808	149	2	bagian dari	ORG
harmonia-808	149	3	keilmuan yang menyajikan suatu bahan kajian yang dapat	PERSON
harmonia-808	149	4	ba-han ajar	PERSON
harmonia-808	149	5	isi	GPE
harmonia-808	149	6	keterampilan	GPE
harmonia-808	149	7	konteks	GPE
harmonia-808	149	8	dan atau pengertian konseptual yang	PERSON
harmonia-808	149	9	untuk mencapai kompetensi	PERSON
harmonia-808	149	10	yang ditentukan	PERSON
harmonia-808	150	1	standar penca paian hasil	PERSON
harmonia-808	150	2	dan tingkatan	PERSON
harmonia-808	150	3	kemampuan	GPE
harmonia-808	150	4	dan sikap	PERSON
harmonia-808	150	5	yang telah	PERSON
harmonia-808	150	6	untuk dipahami	PERSON
harmonia-808	150	7	dilakukan dan dihayati	PERSON
harmonia-808	150	8	mampu memberdayakan	ORG
harmonia-808	151	1	dirinya dalam kegiatan	PERSON
harmonia-808	151	2	belajar yang	PERSON
harmonia-808	152	1	contoh standar materi	PERSON
harmonia-808	152	2	seperti peserta	ORG
harmonia-808	152	3	memiliki pengeta	ORG
harmonia-808	152	4	huan dan keterampilan	PERSON
harmonia-808	152	5	menguasai	GPE
harmonia-808	152	6	seni tertentu	ORG
harmonia-808	152	7	seni musik	PERSON
harmonia-808	152	8	komposisi gerak	PERSON
harmonia-808	152	9	ruang dan waktu	PERSON
harmonia-808	152	10	seni tari	ORG
harmonia-808	152	11	dan elemen	PERSON
harmonia-808	152	12	seni rupa	ORG
harmonia-808	152	13	garis	ORG
harmonia-808	152	14	bentuk	ORG
harmonia-808	152	15	warna dan seba gainya	PERSON
harmonia-808	152	16	serta mampu mengaktualisasikan	PERSON
harmonia-808	152	17	dalam bentuk	PERSON
harmonia-808	152	18	dan apre siasi	PERSON
harmonia-808	153	1	disamping itu	PERSON
harmonia-808	153	2	dan kepribadian yang positif yang tercermin	PERSON
harmonia-808	153	3	pada perilaku atau tindakannya	PERSON
harmonia-808	154	1	standar pencapaian hasilnya	PERSON
harmonia-808	154	2	bergantung	GPE
harmonia-808	154	3	pada kriteria-kriteria yang te lah ditetapkan dalam perencanaan	PERSON
harmonia-808	154	4	pembelajaran sebelumnya	PERSON
harmonia-808	155	1	f. pembentukan karakter	PERSON
harmonia-808	155	2	bertolak	GPE
harmonia-808	155	3	satu bentuk pendidikan nilai berarti telah menunjukkan	ORG
harmonia-808	156	1	dan aktualisasi peserta	PERSON
harmonia-808	156	2	dap nilai-nilai yang termuat	ORG
harmonia-808	156	3	dalam visi	PERSON
harmonia-808	156	4	misi	PERSON
harmonia-808	156	5	tujuan pendidikan	PERSON
harmonia-808	156	6	seni merupakan wahana utama pembentukan karakter	ORG
harmonia-808	157	1	sebab	ORG
harmonia-808	157	2	nilai-nilai	ORG
harmonia-808	157	3	itu akan menvol	PERSON
harmonia-808	159	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	159	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	159	3	seni jadi daya dan	PERSON
harmonia-808	159	4	kekuatan guna melahirkan	PERSON
harmonia-808	160	1	tindakan	NORP
harmonia-808	160	2	dan pemikiran positif dan konstruktif	PERSON
harmonia-808	161	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-808	161	2	amat disayangkan sebagian	ORG
harmonia-808	161	3	besar	ORG
harmonia-808	161	4	masih sering	PERSON
harmonia-808	161	5	pada kompetensi akhir	PERSON
harmonia-808	161	6	saja di da lam proses pembelajaran seni	PERSON
harmonia-808	161	7	sehingga cenderung mengesampingkan	PERSON
harmonia-808	162	1	cara pengajaran	PERSON
harmonia-808	162	2	itu jelas tidak sesuai dengan	PERSON
harmonia-808	162	3	meskipun mungkin peser	PERSON
harmonia-808	162	4	tetapi cenderung tidak mempunyai kepekaan	PERSON
harmonia-808	162	5	imajinatif	PERSON
harmonia-808	162	6	dan kreatif	PERSON
harmonia-808	163	1	demikian pula dalam kegiatan	PERSON
harmonia-808	163	2	seni	GPE
harmonia-808	163	3	diberi pengetahuan teoretis	GPE
harmonia-808	163	4	hafalan	GPE
harmonia-808	163	5	cara berkarya	PERSON
harmonia-808	163	6	seni	GPE
harmonia-808	163	7	tetapi tidak dengan serta	PERSON
harmonia-808	163	8	diberi bagaimana berempati	ORG
harmonia-808	163	9	merenungkan	GPE
harmonia-808	163	10	merasakan	ORG
harmonia-808	163	11	mengevaluasi	PERSON
harmonia-808	163	12	dan menghargai	PERSON
harmonia-808	164	1	dengan demikian	PERSON
harmonia-808	164	2	itu sendiri sangat penting	PERSON
harmonia-808	164	3	bahkan	GPE
harmonia-808	164	4	lebih utama dari produk akhir	ORG
harmonia-808	165	1	oleh karenanya	PERSON
harmonia-808	165	2	materi pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	165	3	dirancang sesuai dengan ting	PERSON
harmonia-808	166	1	kat kemampuan	PERSON
harmonia-808	166	2	dan keterampilan	PERSON
harmonia-808	166	3	minat	GPE
harmonia-808	166	4	dan imajinasi	PERSON
harmonia-808	166	5	serta kebutuhan	PERSON
harmonia-808	167	1	misalnya	PERSON
harmonia-808	168	1	12	CARDINAL
harmonia-808	168	2	tahun bisa dimulai dengan materi pembelajaran	PERSON
harmonia-808	168	3	pengenalan konsep	PERSON
harmonia-808	168	4	gagasan	GPE
harmonia-808	168	5	dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	168	6	17	CARDINAL
harmonia-808	168	7	tahun dengan materi yang	PERSON
harmonia-808	169	1	topik-topik berhubungan dengan	ORG
harmonia-808	169	2	dan sebagainya	PERSON
harmonia-808	170	1	pengembangan materi sebagai	ORG
harmonia-808	170	2	kurikulum	ORG
harmonia-808	170	3	hendaknya	NORP
harmonia-808	170	4	asas atau kontinu	PERSON
harmonia-808	170	5	dari tingkat kelas ke tingkat kelas yang lain	PERSON
harmonia-808	170	6	jenjang	GPE
harmonia-808	171	1	harus ada kesinambungan	PERSON
harmonia-808	171	2	materi ajar	PERSON
harmonia-808	172	1	dengan kata lain	PERSON
harmonia-808	172	2	bahwa materi ajar untuk	PERSON
harmonia-808	172	3	sltp	GPE
harmonia-808	172	4	dan smu harus	PERSON
harmonia-808	172	5	dan perbedaanya terletak	PERSON
harmonia-808	172	6	pada ke-luasan	PERSON
harmonia-808	172	7	kedalaman	PERSON
harmonia-808	172	8	dan tingkat abstraksinya	PERSON
harmonia-808	173	1	dan pengem	PERSON
harmonia-808	173	2	bangan materi juga	PERSON
harmonia-808	174	1	memperhatikan	NORP
harmonia-808	174	2	daya tarik atau perhatian	PERSON
harmonia-808	174	3	dan kemampuan	PERSON
harmonia-808	174	4	belajar peserta	PERSON
harmonia-808	175	1	semua itu dalam usaha untuk menum-buhkan	PERSON
harmonia-808	175	2	berkembang secara alami dan sesuai dengan cara-cara dan potensi-potensi yang ada pada setiap peserta	ORG
harmonia-808	176	1	g. simpulan berdasarkan	PERSON
harmonia-808	176	2	pemetaan pendidikan	PERSON
harmonia-808	176	3	seni yang telah dipaparkan	PERSON
harmonia-808	176	4	dapat dike-mukakan implikasi-implikasi sebagai beri-kut	ORG
harmonia-808	177	1	pertama	ORG
harmonia-808	177	2	pendidkan seni merupakan salah satu bentuk pendidikan nilai yang sangat	PERSON
harmonia-808	177	3	bagi pembentukan karakter seseorang	ORG
harmonia-808	177	4	memiliki kepriba dian yang relatif kokoh	PERSON
harmonia-808	178	1	oleh karena itu	PERSON
harmonia-808	178	2	pema-haman	PERSON
harmonia-808	178	3	agar senantiasa menanamkan nilai-nilai yang termuat	PERSON
harmonia-808	178	4	dalam visi	PERSON
harmonia-808	178	5	misi	PERSON
harmonia-808	178	6	tujuan	GPE
harmonia-808	178	7	dan refleksi	PERSON
harmonia-808	178	8	pendidikan	GPE
harmonia-808	178	9	seni kepada	PERSON
harmonia-808	178	10	menjadi persoalan penting dan mendesak	ORG
harmonia-808	179	1	tingkat	PERSON
harmonia-808	179	2	terhadap nilai-nilai tersebut	PERSON
harmonia-808	179	3	yang kemudian diaktualisasikan	PERSON
harmonia-808	179	4	dalam sikap	PERSON
harmonia-808	179	5	dan tindakan merupakan	PERSON
harmonia-808	179	6	lak ukur sebuah pendidikan nilai	ORG
harmonia-808	180	1	kedua	PERSON
harmonia-808	180	2	pendekatan dalam	PERSON
harmonia-808	180	3	pendidikan	GPE
harmonia-808	180	4	seni harus	ORG
harmonia-808	180	5	dengan minat	PERSON
harmonia-808	180	6	dan kemampuan	PERSON
harmonia-808	180	7	serta kondisi sosial budaya	PERSON
harmonia-808	180	8	belajar	GPE
harmonia-808	181	1	ketiga, kepekaan	ORG
harmonia-808	181	2	dan estetis	PERSON
harmonia-808	181	3	serta kemampuan	PERSON
harmonia-808	181	4	berimajinasi dan berkreasi dapat dikembangkan dengan cara belajar dengan seni	PERSON
harmonia-808	181	5	belajar melalui seni	PERSON
harmonia-808	181	6	belajar tentang seni	PERSON
harmonia-808	181	7	dan belajar dengan senang dan enak	PERSON
harmonia-808	182	1	dari ketiga	PERSON
harmonia-808	182	2	berimplikasi pula	ORG
harmonia-808	182	3	terhadap peranan	PERSON
harmonia-808	182	4	dan kompetensi	PERSON
harmonia-808	182	5	seni.	GPE
harmonia-808	183	1	seni ditun	PERSON
harmonia-808	183	2	dapat	ORG
harmonia-808	183	3	di antaranya adalah	PERSON
harmonia-808	183	4	1	CARDINAL
harmonia-808	183	5	berwawasan luas	PERSON
harmonia-808	183	6	dan bertanggungjawab terhadap profesinya	PERSON
harmonia-808	183	7	2	CARDINAL
harmonia-808	183	8	menguasai bidang ilmu	PERSON
harmonia-808	183	9	seni	NORP
harmonia-808	183	10	dan kreatif dalam mengem-bangkan	PERSON
harmonia-808	185	1	harmonia	PERSON
harmonia-808	185	2	jurnal pengetahuan dan pemikiran	PERSON
harmonia-808	185	3	seni materi ajar	PERSON
harmonia-808	185	4	3	CARDINAL
harmonia-808	185	5	memahami ma-turitas	PERSON
harmonia-808	185	6	dan perkembangan	PERSON
harmonia-808	186	1	dalam belajar	PERSON
harmonia-808	186	2	4	CARDINAL
harmonia-808	186	3	menguasai	GPE
harmonia-808	186	4	dan prakrik	PERSON
harmonia-808	187	1	dalam kerangka pembelajaran	PERSON
harmonia-808	187	2	5	CARDINAL
harmonia-808	187	3	mampu merancang dan menge lola pembelajaran seni	PERSON
harmonia-808	187	4	6	CARDINAL
harmonia-808	187	5	dan yang	PERSON
harmonia-808	187	6	lebih utama adalah	ORG
harmonia-808	187	7	harus benar-benar memahmi bahwa pendidikan	PERSON
harmonia-808	187	8	seni meru-pakan	ORG
harmonia-808	187	9	dan berubah	PERSON
harmonia-808	187	10	sesuai dengan	PERSON
harmonia-808	187	11	dan kondisi lingkungan sosial	PERSON
harmonia-808	187	12	dan ekonomi	PERSON
harmonia-808	188	1	daftar pustaka deporter	PERSON
harmonia-808	188	2	bobbi	PERSON
harmonia-808	188	3	dan mike hernacki	PERSON
harmonia-808	188	4	1999	DATE
harmonia-808	188	5	diterjemah-kan	PRODUCT
harmonia-808	188	6	bandung	GPE
harmonia-808	188	7	kaifa	PERSON
harmonia-808	189	1	golberg	PERSON
harmonia-808	189	2	1997	DATE
harmonia-808	189	3	new york	GPE
harmonia-808	189	4	longman	ORG
harmonia-808	190	1	holden	GPE
harmonia-808	190	2	d.c.	GPE
harmonia-808	190	3	1977	DATE
harmonia-808	190	4	dalam rubin	PERSON
harmonia-808	190	5	l.	PERSON
harmonia-808	190	6	boston	GPE
harmonia-808	190	7	allyn	PERSON
harmonia-808	190	8	122	CARDINAL
harmonia-808	191	1	jazuli	PERSON
harmonia-808	191	2	2000	DATE
harmonia-808	191	3	tiada keunggulan tanpa kekuasaan	ORG
harmonia-808	191	4	makalah kongres pendidikan nasional	ORG
harmonia-808	191	5	indonesia	GPE
harmonia-808	192	1	2001	DATE
harmonia-808	192	2	mempertimbangkan konsep	ORG
harmonia-808	192	3	pendidikan	NORP
harmonia-808	192	4	harmo nia:	PERSON
harmonia-808	192	5	jurnal pengetahuan dan pemikiran seni	PERSON
harmonia-808	192	6	2	CARDINAL
harmonia-808	192	7	2	CARDINAL
harmonia-808	192	8	2001	DATE
harmonia-808	192	9	negeri semarang	PERSON
harmonia-808	193	1	2005	DATE
harmonia-808	193	2	membangun kecer	PERSON
harmonia-808	193	3	dasan melalui pendidikan	PERSON
harmonia-808	193	4	dalam meningkatkan kualitas	PERSON
harmonia-808	193	5	pendidikan tinggi	GPE
harmonia-808	193	6	semarang	GPE
harmonia-808	194	1	lansing	GPE
harmonia-808	194	2	k.m.	GPE
harmonia-808	194	3	1990	DATE
harmonia-808	194	4	london	GPE
harmonia-808	194	5	msgraw-hill	PERSON
harmonia-808	195	1	herbert	PERSON
harmonia-808	195	2	1982	DATE
harmonia-808	195	3	new york	GPE
harmonia-808	196	1	salam	PERSON
harmonia-808	196	2	sofyan	PERSON
harmonia-808	196	3	2001	DATE
harmonia-808	196	4	pendekatan	PERSON
harmonia-808	196	5	disiplin	GPE
harmonia-808	196	6	dan multikul	PERSON
harmonia-808	196	7	dalam pendidikan seni rupa	PERSON
harmonia-808	196	8	wacana	ORG
harmonia-808	196	9	rupa	ORG
harmonia-808	196	10	1	CARDINAL
harmonia-808	198	1	3	CARDINAL
harmonia-808	199	1	12-22	CARDINAL
harmonia-808	200	1	shapiro	ORG
harmonia-808	200	2	lawrence e. 1997	PERSON
harmonia-808	201	1	pada anak	PERSON
harmonia-808	202	1	alih bahasa	ORG
harmonia-808	202	2	alex tri kantjono	ORG
harmonia-808	203	1	jakarta	GPE
harmonia-808	203	2	kamaril, 2001	DATE
harmonia-808	203	3	pendidikan	NORP
harmonia-808	203	4	seni tingkat	PERSON
harmonia-808	203	5	makalah	ORG
harmonia-808	203	6	pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	203	7	jakarta	GPE
harmonia-808	203	8	18-20	CARDINAL
harmonia-808	203	9	april 2001	DATE
harmonia-808	204	1	tim pengembang	PERSON
harmonia-808	204	2	pendidikan	GPE
harmonia-808	204	3	seni fbs	GPE
harmonia-808	204	4	semarang	GPE
harmonia-808	204	5	2001	DATE
harmonia-808	205	1	pendidikan	GPE
harmonia-808	205	2	seni di	GPE
harmonia-808	205	3	indonesia	GPE
harmonia-808	205	4	makalah	ORG
harmonia-808	205	5	pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	205	6	jakarta	GPE
harmonia-808	205	7	18-20	CARDINAL
harmonia-808	205	8	april 2001	DATE
harmonia-808	206	1	yulaelawati	PERSON
harmonia-808	206	2	ella	PERSON
harmonia-808	206	3	2001	DATE
harmonia-808	206	4	pendekatan kompetensi dalam perubahan kurikulum	PERSON
harmonia-808	206	5	pendidikan	GPE
harmonia-808	206	6	makalah	ORG
harmonia-808	206	7	pendidikan seni	PERSON
harmonia-808	206	8	jakarta	GPE
harmonia-808	206	9	18-20	CARDINAL
harmonia-808	206	10	april 2001	DATE
harmonia-808	207	1	yogyakarta	GPE
harmonia-808	207	2	pustaka pelajar	PERSON
harmonia-808	208	1	william vol	PERSON