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iberica-314	Bosch Roig, Gloria Isabel	Aufgabenorientierung mit proaktiver Formfokussierung als didaktisches Konzept für den Deutschunterricht im Tourismus	2012-01-02	16	.pdf	application/pdf	4341	314	49	Die „Aufmerksamkeit“ ist hier ein zentrales kognitives Lernmoment und weist auf die von Schmidt in den 90er Jahren formulierte Noticing-Hypothese hin. „Die Fremdsprache ist primär Kommunikationsmittel und erst sekundär Lerngegenstand“ (Solmecke, 2006: 237).	cache/iberica-314.pdf	txt/iberica-314.txt