id	sid	eid	entity	type
ideas-138	1	1	mendorong mahasiswa untuk menulis di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	1	2	bahasa inggris universitas	ORG
ideas-138	1	3	cokroaminoto palopo	ORG
ideas-138	1	4	universitas	ORG
ideas-138	1	5	palopo abstrak penelitian	PERSON
ideas-138	1	6	ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terkait	PERSON
ideas-138	1	7	dengan metode	PERSON
ideas-138	1	8	yang dikembangkan oleh peneliti untuk mendorong	PERSON
ideas-138	1	9	untuk menulis di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	1	10	khususnya bagi mahasiswa program	ORG
ideas-138	1	11	bahasa inggris semester	ORG
ideas-138	1	12	tahun akademik 2013/2014	PERSON
ideas-138	1	13	salah satu hal yang	ORG
ideas-138	1	14	yang dilakukan	PERSON
ideas-138	1	15	pendidikan bahasa inggris	ORG
ideas-138	1	16	adalah kemampuan menulis di dalam bahasa inggris	PERSON
ideas-138	1	17	hal ini	PERSON
ideas-138	1	18	dari tugas kuliah dan	PERSON
ideas-138	1	19	yang ditulis oleh banyak	PERSON
ideas-138	1	20	bahwa mereka sangat	PERSON
ideas-138	1	21	kesulitan	GPE
ideas-138	1	22	di dalam menulis	PERSON
ideas-138	1	23	bahasa inggris	ORG
ideas-138	2	1	ini adalah penelitian	PERSON
ideas-138	2	2	deskriptif kuantitatif yang	PERSON
ideas-138	2	3	ingin melihat	PERSON
ideas-138	2	4	respon mahasiswa di dalam metode	PERSON
ideas-138	2	5	menulis ke dalam bahasa	PERSON
ideas-138	2	6	inggris yang diberikan oleh peneliti	PERSON
ideas-138	2	7	ini di batasi pada penulisan	PERSON
ideas-138	3	1	sederhana yang umumnya	ORG
ideas-138	4	1	dilakukan	PRODUCT
ideas-138	4	2	dan juga tugas rumah	PERSON
ideas-138	4	3	yang berkaitan dengan menulis	PERSON
ideas-138	5	1	yang diberikan adalah kuesioner	PERSON
ideas-138	5	2	dan wawancara yang dilakukan peneliti pada masing-masing	PERSON
ideas-138	5	3	yang telah	PERSON
ideas-138	5	4	dari hasil kuesioner dan wawancara tersebut akan	PERSON
ideas-138	5	5	bagaimana respon atau perkembangan yang dirasakan mahasiswa	ORG
ideas-138	5	6	setelah diajarkan menulis	PERSON
ideas-138	5	7	menggunakan	PRODUCT
ideas-138	5	8	metode yang digunakan oleh peneliti	PERSON
ideas-138	6	1	pengembangan metode	PERSON
ideas-138	6	2	mendorong	GPE
ideas-138	6	3	a. pendahuluan menulis	PERSON
ideas-138	6	4	adalah salah satu kemampuan	PERSON
ideas-138	6	5	yang sangat	PERSON
ideas-138	6	6	dibutuhkan di dalam pembelajaran	PERSON
ideas-138	6	7	tetapi kemampuan	PERSON
ideas-138	6	8	di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	6	9	adalah hal yang tidak	ORG
ideas-138	6	10	terutama	ORG
ideas-138	6	11	bagi mahasiswa program	ORG
ideas-138	6	12	pendidikan bahasa inggris	ORG
ideas-138	7	1	hal ini	PERSON
ideas-138	7	2	dengan kemampuan	PERSON
ideas-138	7	3	individu yang	PERSON
ideas-138	7	4	bersangkutan	GPE
ideas-138	7	5	karena mampu	PERSON
ideas-138	8	1	tergantung pada	EVENT
ideas-138	8	2	banyak kosakata yang dimiliki	PERSON
ideas-138	8	3	mampu ia membaca	PERSON
ideas-138	8	4	yang tertulis di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	8	5	dan sejauhmana	PERSON
ideas-138	8	6	tersebut punya	ORG
ideas-138	8	7	akan kesepadanan kalimat dan kata di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	8	8	ibu dan bahasa asing	PERSON
ideas-138	8	9	khususnya bahasa inggris	ORG
ideas-138	9	1	salah satu	PERSON
ideas-138	9	2	yang peneliti hadapi terkait dengan fenomena	PERSON
ideas-138	9	3	kemampuan menulis	PERSON
ideas-138	9	4	mahasiswa program	ORG
ideas-138	9	5	bahasa inggris adalah rendahnya minat baca	ORG
ideas-138	9	6	dan kemampuan	PERSON
ideas-138	9	7	menterjemahkan	ORG
ideas-138	9	8	bahasa inggris	ORG
ideas-138	10	1	hal tersebut	PERSON
ideas-138	10	2	bahasa inggris	ORG
ideas-138	10	3	mereka lemah	PERSON
ideas-138	10	4	lagi dengan pengamatan peneliti selama mengajar di program studi pendidikan bahasa inggris nampak	ORG
ideas-138	10	5	bahwa sebagian besar mahasiswa mengcopy tugas dari	PERSON
ideas-138	10	6	itu itu	PERSON
ideas-138	10	7	ketika penulis memeriksa tugas-tugas	ORG
ideas-138	10	8	bahwa tugas	ORG
ideas-138	10	9	mereka kurang	PERSON
ideas-138	10	10	lagi ketika peneliti	ORG
ideas-138	10	11	mereka perihal tugas	ORG
ideas-138	10	12	yang mereka kerjakan	PERSON
ideas-138	10	13	umunya	GPE
ideas-138	10	14	tidak paham isi	ORG
ideas-138	11	1	lain yang	PERSON
ideas-138	11	2	adalah adalah pada mahasiswa	PERSON
ideas-138	11	3	yang akan	PERSON
ideas-138	11	4	menyelesaikan	NORP
ideas-138	11	5	tugasnya pada program	ORG
ideas-138	11	6	studi terjadi hal yang	PERSON
ideas-138	11	7	sama dengan apa yang peneliti	PERSON
ideas-138	11	8	tuliskan	NORP
ideas-138	11	9	yaitu	GPE
ideas-138	11	10	akan apa yang mereka tuliskan di skripsi atau	PERSON
ideas-138	12	1	hal tersebut mendorong penulis	PERSON
ideas-138	12	2	untuk melakukan penelitian	PERSON
ideas-138	12	3	ini sebagai	PERSON
ideas-138	12	4	satu upaya kecil	ORG
ideas-138	12	5	untuk mendorong mahasiswa untuk menulis di dalam bahasa inggris	PERSON
ideas-138	12	6	yang pada gilirannya bila terus	PERSON
ideas-138	12	7	tersebut bisa berguna	ORG
ideas-138	12	8	untuk usaha peningkatan kemampuan	PERSON
ideas-138	12	9	menulis	NORP
ideas-138	12	10	mahasiswa program	ORG
ideas-138	12	11	bahasa inggris	ORG
ideas-138	12	12	di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	13	1	berdasarkan	GPE
ideas-138	13	2	penjelasan diatas	PERSON
ideas-138	13	3	penulis mengetengahkan pertanyaan di bawah ini	ORG
ideas-138	13	4	1	CARDINAL
ideas-138	13	5	bagaimana kemampuan menulis mahasiswa di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	13	6	sebelum dan setelah metode menulis	PERSON
ideas-138	14	1	2	CARDINAL
ideas-138	14	2	bagaimana sikap	PERSON
ideas-138	14	3	yang diberikan	PERSON
ideas-138	15	1	b. kajian pustaka alber francis (	PERSON
ideas-138	15	2	2011	DATE
ideas-138	15	3	di dalam tesisnya	PERSON
ideas-138	15	4	second	ORDINAL
ideas-138	16	1	ini mengadopsi	PERSON
ideas-138	16	2	untuk mengeksplorasi	PERSON
ideas-138	16	3	bahasa asing dan menyelidiki	PERSON
ideas-138	16	4	kecenderungan	GPE
ideas-138	16	5	kedua dalam hal koreksi	PERSON
ideas-138	16	6	di dalam ruang	PERSON
ideas-138	16	7	lingkup satu institusi	ORG
ideas-138	16	8	yang ada di daerah distrik brisbane australia	PERSON
ideas-138	16	9	ini menunjukkan	PERSON
ideas-138	16	10	bahwa koreksi	PERSON
ideas-138	16	11	dan merevisi kesalahan kendatipun	PERSON
ideas-138	16	12	hal tersebut	PERSON
ideas-138	16	13	waktu yang lama.	PERSON
ideas-138	17	1	ann	PERSON
ideas-138	17	2	2007	DATE
ideas-138	17	3	di dalam tulisannya	PERSON
ideas-138	17	4	yang berjudul	PERSON
ideas-138	17	5	ia	GPE
ideas-138	17	6	bahwa kemampuan menulis di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	17	7	inggris bukanlah	ORG
ideas-138	17	8	yang terjadi begitu saja	PERSON
ideas-138	17	9	ia	GPE
ideas-138	17	10	melalui suatu proses	ORG
ideas-138	17	11	yang tidak instan	PERSON
ideas-138	17	12	tetapi dengan banyaknya	PERSON
ideas-138	17	13	kesempatan	GPE
ideas-138	17	14	untuk berlatih	PERSON
ideas-138	17	15	yang paling lemah di dalam menulis	PERSON
ideas-138	17	16	bahasa inggris	ORG
ideas-138	18	1	2012	DATE
ideas-138	18	2	di dalam penelitiannya	PERSON
ideas-138	18	3	di dalam penelitian	PERSON
ideas-138	18	4	ini dia menyimpulkan bahwa siswa-siswa internasional melalui hasil	PERSON
ideas-138	18	5	kelihatan mampu secara efektif	PERSON
ideas-138	18	6	berakulturasi dengan perubahan konteks	PERSON
ideas-138	18	7	baik asimilasi	PERSON
ideas-138	18	8	atau transformasi	PERSON
ideas-138	19	1	walaupun sulit tapi ada	PERSON
ideas-138	19	2	dan antusias dalam menulis	PERSON
ideas-138	20	1	ini	PERSON
ideas-138	20	2	tentang relevansi pengajaran	PERSON
ideas-138	20	3	membaca dan kemampuan	PERSON
ideas-138	20	4	menulis	NORP
ideas-138	20	5	bagi	ORG
ideas-138	20	6	universitas	ORG
ideas-138	20	7	madrid	GPE
ideas-138	20	8	menunjukkan hubungan	ORG
ideas-138	20	9	di dalam mata kuliah	PERSON
ideas-138	20	10	english	LANGUAGE
ideas-138	20	11	kesimpulan di dalam	PERSON
ideas-138	20	12	tersebut menyatakan bahwa analisis teks penting untuk membangun	ORG
ideas-138	20	13	bacaan	PERSON
ideas-138	20	14	mempertemukan	ORG
ideas-138	20	15	dan penulis	PERSON
ideas-138	21	1	bae	ORG
ideas-138	21	2	(2011	DATE
ideas-138	21	3	dalam penelitian tesis	PERSON
ideas-138	21	4	south korea	GPE
ideas-138	21	5	memperlihatkan bahwa instruksi	ORG
ideas-138	21	6	menulis	NORP
ideas-138	21	7	di kelas-kelas	PERSON
ideas-138	21	8	bahasa inggris di korea	ORG
ideas-138	21	9	selatan	GPE
ideas-138	21	10	dan penelitian ini menunjukkan	PERSON
ideas-138	21	11	bahwa di kelas esl	PERSON
ideas-138	21	12	penulis	NORP
ideas-138	22	1	yang mengikuti	PERSON
ideas-138	22	2	bisa lebih	PERSON
ideas-138	22	3	penulis	NORP
ideas-138	22	4	yang kurang	PERSON
ideas-138	23	1	karena mereka tidak terlalu memperhatikan kesalahan	PERSON
ideas-138	23	2	dan mekanis	PERSON
ideas-138	23	3	mereka sementara penulis	GPE
ideas-138	23	4	yang kurang	PERSON
ideas-138	23	5	itu sehingga	PERSON
ideas-138	23	6	tidak mengalir	ORG
ideas-138	24	1	ini adalah aspek-aspek	PERSON
ideas-138	24	2	yang berhubungan dengan konteks	PERSON
ideas-138	24	3	yang dimaksud atau dituliskan oleh penulis	PERSON
ideas-138	24	4	diantaranya adalah formalitas	ORG
ideas-138	24	5	terminologi khusus	PERSON
ideas-138	24	6	dan personal voice	PERSON
ideas-138	24	7	2003	DATE
ideas-138	24	8	28	CARDINAL
ideas-138	25	1	adapun tujuan	PERSON
ideas-138	25	2	memberikan bukti pengetahuan dan pemahaman	PERSON
ideas-138	25	3	tentang pembelajaran	PERSON
ideas-138	25	4	memberikan bukti	ORG
ideas-138	25	5	dan pemahaman	PERSON
ideas-138	25	6	tentang pembelajaran	PERSON
ideas-138	25	7	memberikan bukti	ORG
ideas-138	25	8	kemampuan subyek	PERSON
ideas-138	25	9	dan kemampuan	PERSON
ideas-138	25	10	menggunakan pemahaman	PERSON
ideas-138	25	11	dan pengetahuan	PERSON
ideas-138	25	12	serta untuk menunjukkan	PERSON
ideas-138	25	13	dan pengetahuan siswa	PERSON
ideas-138	26	1	di dalam menulis	PERSON
ideas-138	26	2	belajar dan mengkonsolidasikan pembelajaran	PERSON
ideas-138	26	3	memberikan umpan balik terhadap pekerjaan siswa	ORG
ideas-138	26	4	memotivasi siswa melakukan aktivitas	PERSON
ideas-138	26	5	membantu mengevaluasi pembelajaran	PERSON
ideas-138	27	1	di dalam assessmentada	PERSON
ideas-138	27	2	poin-poin yang dapat	ORG
ideas-138	27	3	diberikan kepada	PERSON
ideas-138	27	4	siswa diantaranya	PERSON
ideas-138	27	5	adalah bentuk pedoman	ORG
ideas-138	27	6	tujuan utama dari pemberian pedoman	PERSON
ideas-138	27	7	batasan yang akan diberikan kepada siswa	PERSON
ideas-138	27	8	dan partisipasi siswa dalam	PERSON
ideas-138	27	9	2003	DATE
ideas-138	27	10	93	CARDINAL
ideas-138	28	1	pengidentifikasian	NORP
ideas-138	28	2	umpan balik untuk	PERSON
ideas-138	28	3	memberi penguatan	ORG
ideas-138	28	4	pada isi	PERSON
ideas-138	28	5	hal-hal khusus	PERSON
ideas-138	28	6	berkaitan dengan	PERSON
ideas-138	28	7	memperlihatkan aspek kekuatan	PERSON
ideas-138	28	8	dan kelemahan	PERSON
ideas-138	28	9	saran perbaikan di dalam	PERSON
ideas-138	29	1	al.	PERSON
ideas-138	29	2	2003	DATE
ideas-138	29	3	128	CARDINAL
ideas-138	30	1	poin-poin yang ditulis di dalam buku pedoman	PERSON
ideas-138	30	2	untuk instruktur di dalam mendorong	PERSON
ideas-138	30	3	yang diterbitkan oleh	PERSON
ideas-138	30	4	california	GPE
ideas-138	30	5	2002	DATE
ideas-138	31	1	sebagai berikut	ORG
ideas-138	31	2	1	CARDINAL
ideas-138	31	3	biasanya siswa tidak suka	PERSON
ideas-138	31	4	2.butuh	CARDINAL
ideas-138	31	5	memiliki kemampuan menulis	PERSON
ideas-138	31	6	3	CARDINAL
ideas-138	31	7	kita harus ingat bahwa	PERSON
ideas-138	31	8	bahasa inggris bukanlah semata tugas pengajar bahasa inggris	ORG
ideas-138	31	9	4	CARDINAL
ideas-138	31	10	siswa	PERSON
ideas-138	32	1	sudah tahu menulis	ORG
ideas-138	32	2	5	CARDINAL
ideas-138	32	3	mengajar menulis tidak	ORG
ideas-138	32	4	sama dengan memeriksa tatabahasa	ORG
ideas-138	32	5	6	CARDINAL
ideas-138	32	6	lebih tidak mudah untuk mengajar	PERSON
ideas-138	32	7	yang non-native	PERSON
ideas-138	32	8	untuk belajar bahasa	PERSON
ideas-138	32	9	terutama	ORG
ideas-138	32	10	di dalam menulis	PERSON
ideas-138	32	11	7	CARDINAL
ideas-138	32	12	kita tidak	PERSON
ideas-138	32	13	menulis	ORG
ideas-138	32	14	karena itu menulis	PERSON
ideas-138	32	15	dijadikan	GPE
ideas-138	32	16	8	CARDINAL
ideas-138	33	1	dan menulis	PERSON
ideas-138	33	2	adalah dua hal yang dibangun dengan baik	PERSON
ideas-138	33	3	9	CARDINAL
ideas-138	33	4	menggabungkan	ORG
ideas-138	33	5	aktivitas	NORP
ideas-138	33	6	menulis	NORP
ideas-138	33	7	kedalam	GPE
ideas-138	33	8	10	CARDINAL
ideas-138	34	1	menguji apa yang	PERSON
ideas-138	34	2	siswa ketahui	PERSON
ideas-138	34	3	seperti jawaban singkat	ORG
ideas-138	34	4	esai pendek	PERSON
ideas-138	34	5	menulis tentang rangkaian masalah	ORG
ideas-138	34	6	esai pertanyaan	PERSON
ideas-138	34	7	11	CARDINAL
ideas-138	35	1	menolong siswa mengintegrasikan	PERSON
ideas-138	35	2	dan mengaplikasikan	PERSON
ideas-138	35	3	informasi	GPE
ideas-138	35	4	12	CARDINAL
ideas-138	36	1	memeriksa dan mengkonsultasikan masalah	PERSON
ideas-138	36	2	menulis tiga menit	ORG
ideas-138	36	3	catatan singkat	PERSON
ideas-138	36	4	13	CARDINAL
ideas-138	36	5	menulis sebagai sarana	ORG
ideas-138	36	6	untuk belajar	PERSON
ideas-138	36	7	14	CARDINAL
ideas-138	37	1	dari suatu	PERSON
ideas-138	37	2	15	CARDINAL
ideas-138	37	3	yang	PERSON
ideas-138	37	4	16	CARDINAL
ideas-138	38	1	topik	GPE
ideas-138	38	2	17	CARDINAL
ideas-138	39	1	dan mengklasifikasikan	PERSON
ideas-138	39	2	masalah umum di dalam menulis	PERSON
ideas-138	39	3	18	CARDINAL
ideas-138	39	4	mengevaluasi tugas tertulis	PERSON
ideas-138	39	5	19	CARDINAL
ideas-138	39	6	pembuatan	PERSON
ideas-138	39	7	untuk pemberian nilai	PERSON
ideas-138	39	8	20	CARDINAL
ideas-138	39	9	mencegah plagiarisme	PERSON
ideas-138	40	1	hal yang perlu dilakukan untuk membantu siswa di dalam menulis	PERSON
ideas-138	40	2	sebagai berikut	ORG
ideas-138	40	3	digunakan dikelas untuk memperdalam pemikiran siswa	PERSON
ideas-138	40	4	melakukan meta	ORG
ideas-138	40	5	mendiskusikan	NORP
ideas-138	40	6	dan mendiskusikan strategi bagi pendekatan	PERSON
ideas-138	40	7	mendiskusikan	NORP
ideas-138	40	8	dan mendukung kelompok menulis	PERSON
ideas-138	40	9	2008	DATE
ideas-138	40	10	9	CARDINAL
ideas-138	41	1	di dalam buku	PERSON
ideas-138	41	2	carnegie corporation	ORG
ideas-138	41	3	new york	GPE
ideas-138	41	4	steve graham	PERSON
ideas-138	41	5	dolores perin	ORG
ideas-138	41	6	12	CARDINAL
ideas-138	41	7	unsur yang direkomendasikan untuk	GPE
ideas-138	41	8	pembelajaran menulis	PERSON
ideas-138	41	9	yang efektifbagi	PERSON
ideas-138	41	10	yaitu strategi menulis	ORG
ideas-138	41	11	yang meliputi perencanaan	PERSON
ideas-138	41	12	merevisi	GPE
ideas-138	41	13	dan mengedit	PERSON
ideas-138	41	14	mereka	PERSON
ideas-138	41	15	dan merangkum teks	PERSON
ideas-138	41	16	yang ditulis	PERSON
ideas-138	41	17	penulisan kolaboratif	PERSON
ideas-138	41	18	yang mengedepankan kerjasama untuk merencanakan	PERSON
ideas-138	41	19	merevisi	GPE
ideas-138	41	20	dan mengedit	PERSON
ideas-138	41	21	mereka	PERSON
ideas-138	42	1	yang ingin dicapai oleh siswa	PERSON
ideas-138	43	1	yang melibatkan kalimat bagus yang	PERSON
ideas-138	43	2	lebih kompleks	PERSON
ideas-138	43	3	yang membantu siswa	PERSON
ideas-138	44	1	2001	DATE
ideas-138	44	2	341	CARDINAL
ideas-138	44	3	poin karakteristik	PERSON
ideas-138	44	4	yaitu permanen	GPE
ideas-138	44	5	produksi waktu	ORG
ideas-138	44	6	kosakata dan formalitas	PERSON
ideas-138	44	7	kemudian lebih	PERSON
ideas-138	44	8	2001	DATE
ideas-138	44	9	343	CARDINAL
ideas-138	44	10	lima	DATE
ideas-138	44	11	kategori	ORG
ideas-138	44	12	kelas menulis	ORG
ideas-138	45	1	yaitu	GPE
ideas-138	45	2	imitatif	NORP
ideas-138	45	3	atau	PERSON
ideas-138	45	4	menulis sejati	PERSON
ideas-138	45	5	akademik	ORG
ideas-138	45	6	teknis	NORP
ideas-138	46	1	adapun di dalam prinsip	PERSON
ideas-138	46	2	2001	DATE
ideas-138	46	3	346	CARDINAL
ideas-138	46	4	sebagai berikut	ORG
ideas-138	46	5	1	CARDINAL
ideas-138	46	6	menggabungkan	ORG
ideas-138	46	7	menulis yang baik	PERSON
ideas-138	46	8	2	CARDINAL
ideas-138	46	9	keseimbangan proses	PERSON
ideas-138	46	10	dan hasil	PERSON
ideas-138	46	11	3	CARDINAL
ideas-138	46	12	latar belakang kemampuan	PERSON
ideas-138	46	13	4	CARDINAL
ideas-138	46	14	antara membaca dan menulis	PERSON
ideas-138	46	15	5	CARDINAL
ideas-138	46	16	menulis sebanyak mungkin	PERSON
ideas-138	46	17	6	CARDINAL
ideas-138	46	18	sebelum menulis	ORG
ideas-138	46	19	dan tahap revisi	PERSON
ideas-138	46	20	7	CARDINAL
ideas-138	46	21	yang sangat interaktif	PERSON
ideas-138	46	22	8	CARDINAL
ideas-138	47	1	pengaplikasian	NORP
ideas-138	47	2	metode dan	PERSON
ideas-138	47	3	mengoreksi	GPE
ideas-138	47	4	9	CARDINAL
ideas-138	47	5	siswa yang jelas	PERSON
ideas-138	48	1	c. desain penelitian	PERSON
ideas-138	48	2	pengumpulan	GPE
ideas-138	48	3	hasil pekerjaan	PERSON
ideas-138	48	4	dari sebelum perlakuan	PERSON
ideas-138	48	5	perlakuan dan setelah perlakuan	PERSON
ideas-138	48	6	serta kuesioner dari mahasiswa semester	PERSON
ideas-138	49	1	populasi dari studi ini adalah 150	PERSON
ideas-138	49	2	orang mahasiswa dari semester	PERSON
ideas-138	49	3	bahasa inggris universitas cokroaminoto palopo.sampel	ORG
ideas-138	49	4	40	CARDINAL
ideas-138	49	5	orang mahasiswa	PERSON
ideas-138	49	6	bahasa inggris universitas cokroaminoto palopo	ORG
ideas-138	50	1	untuk mengumpulkan	PERSON
ideas-138	50	2	terdiri dari	ORG
ideas-138	50	3	yang terdiri dari 40	PERSON
ideas-138	51	1	yang dibuat	PERSON
ideas-138	51	2	oleh mahasiswa semester	PERSON
ideas-138	51	3	pendidikan bahasa	ORG
ideas-138	52	1	adapun prosedur pengumpulan data	ORG
ideas-138	52	2	adalah	PERSON
ideas-138	52	3	1	CARDINAL
ideas-138	52	4	akan	ORG
ideas-138	53	1	yang dibuat	PERSON
ideas-138	53	2	mahasiwa setelah pemberian	PERSON
ideas-138	53	3	pembelajaran menulis	PERSON
ideas-138	53	4	yang dilakukan oleh peneliti	PERSON
ideas-138	53	5	2	CARDINAL
ideas-138	54	1	setelah	ORG
ideas-138	54	2	menyelesaikan	NORP
ideas-138	55	1	peneliti akan mengecek	ORG
ideas-138	55	2	mengidentifikasi	GPE
ideas-138	55	3	dan menganalisa	PERSON
ideas-138	56	1	3	CARDINAL
ideas-138	56	2	kuesioner mahasiswa	PERSON
ideas-138	56	3	yang telah	PERSON
ideas-138	56	4	oleh peneliti	GPE
ideas-138	57	1	d. hasil dan	PERSON
ideas-138	57	2	pembahasan skor	ORG
ideas-138	57	3	dalam postest	ORG
ideas-138	57	4	adalah 4.0 sedangkan	ORG
ideas-138	57	5	yang tertinggi	PERSON
ideas-138	57	6	adalah 7.9 jumlah	ORG
ideas-138	57	7	yang mendapatkan nilai	PERSON
ideas-138	57	8	di dalam	PERSON
ideas-138	57	9	10	CARDINAL
ideas-138	57	10	sedangkan jumlah mahasiswa	PERSON
ideas-138	57	11	yang mendapat nilai tertinggi	PERSON
ideas-138	57	12	setelah posttest adalah	ORG
ideas-138	57	13	6	CARDINAL
ideas-138	57	14	secara umum dari pekerjaan	PERSON
ideas-138	57	15	yang dibuat mahasiswa menunjukkan bahwa tidak ada	PERSON
ideas-138	57	16	peningkatan yang	PERSON
ideas-138	57	17	signifikan	GPE
ideas-138	57	18	baik sebelum posttest maupun setelah	ORG
ideas-138	58	1	dari hasil kuesioner yang diberikan oleh mahasiswa menunjukkan	PERSON
ideas-138	58	2	bahwa secara umum bereka	PERSON
ideas-138	58	3	memiliki sikap yang positif terhadap	ORG
ideas-138	58	4	di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	58	5	inggris yang diberikan oleh penulis	PERSON
ideas-138	59	1	e. kesimpulan 1	PERSON
ideas-138	60	1	kemampuan menulis	PERSON
ideas-138	60	2	di dalam bahasa	PERSON
ideas-138	60	3	sebelum dan setelah metode menulis	PERSON
ideas-138	60	4	diberikan tidak	PERSON
ideas-138	60	5	banyak itu	PERSON
ideas-138	60	6	dari pekerjaan	PERSON
ideas-138	60	7	di dalam	PERSON
ideas-138	60	8	dan postest relatif sama saja.	PERSON
ideas-138	61	1	2	CARDINAL
ideas-138	61	2	secara umum mahasiswa berpendapat yang positif terhadap	PERSON
ideas-138	61	3	bahasa inggris yang diberikan oleh penulis	ORG
ideas-138	63	1	no year	DATE
ideas-138	65	1	bae	ORG
ideas-138	65	2	. 2011	DATE
ideas-138	66	1	south korea	GPE
ideas-138	67	1	ma thesis university wisconsin-river fall	ORG
ideas-138	68	1	caroline	GPE
ideas-138	69	1	2005	DATE
ideas-138	71	1	taylor	PERSON
ideas-138	71	2	francis	PERSON
ideas-138	71	3	london	GPE
ideas-138	71	4	new york	GPE
ideas-138	71	5	melalui http://www	ORG
ideas-138	74	1	university of massachussets amherst	ORG
ideas-138	74	2	melalui http://www.umas.edu/.../corse_basedpd	ORG
ideas-138	75	1	english	LANGUAGE
ideas-138	75	2	6	CARDINAL
ideas-138	75	3	4	CARDINAL
ideas-138	75	4	2	CARDINAL
ideas-138	76	1	6 2012	DATE
ideas-138	77	1	melalui http://www	ORG
ideas-138	78	1	10043	CARDINAL
ideas-138	78	2	pdf	ORG
ideas-138	79	1	encuentro revista de investigation e innovacion en le clase de idiomas	ORG
ideas-138	80	1	no year	DATE
ideas-138	81	1	ilene ann smalec mallory	PERSON
ideas-138	82	1	universidad europea de madrid	PERSON
ideas-138	83	1	melalui http://www	ORG
ideas-138	85	1	no year	DATE
ideas-138	87	1	indiana university of pennsylvania	ORG
ideas-138	88	1	francis s. corpuz	PERSON
ideas-138	88	2	albert	PERSON
ideas-138	89	1	2011	DATE
ideas-138	90	1	second	ORDINAL
ideas-138	91	1	education queensland university of technology	ORG
ideas-138	93	1	graham	PERSON
ideas-138	93	2	steve	PERSON
ideas-138	93	3	2007	DATE
ideas-138	95	1	carnegie corporation	ORG
ideas-138	95	2	new york	GPE
ideas-138	95	3	carnegie corporation new york	ORG
ideas-138	95	4	melalui http://www.eric.ed.gov/?id=ed517367 iberica	ORG
ideas-138	96	1	1999	DATE
ideas-138	98	1	pilar duran escribano	PERSON
ideas-138	98	2	1	CARDINAL
ideas-138	99	1	melalui http://www	ORG
ideas-138	100	1	redalyc.org/articulo.oa?id=287026296004 lsa gayle center	FAC
ideas-138	101	1	no year	DATE
ideas-138	103	1	university of michigan	ORG
ideas-138	103	2	ann arbor mi	PERSON
ideas-138	104	1	2002	DATE
ideas-138	106	1	university of california berkeley	ORG
ideas-138	107	1	lesley	ORG
ideas-138	108	1	2010	DATE
ideas-138	110	1	oxford	NORP
ideas-138	112	1	david	PERSON
ideas-138	113	1	2010	DATE
ideas-138	114	1	# 8	MONEY
ideas-138	114	2	manhattan	GPE
ideas-138	114	3	kansas state university	ORG
ideas-138	115	1	vyncke	ORG
ideas-138	115	2	michael	PERSON
ideas-138	115	3	2012	DATE
ideas-138	116	1	king’s college london	ORG
ideas-138	117	1	whitaker	PERSON
ideas-138	117	2	charles	PERSON
ideas-138	118	1	no year	DATE
ideas-138	121	1	kerry	PERSON
ideas-138	121	2	2008	DATE
ideas-138	124	1	princeton	PERSON
ideas-138	124	2	princeton university	ORG
ideas-138	125	1	xudong	GPE
ideas-138	125	2	deng et	PERSON
ideas-138	126	1	al	PERSON
ideas-138	127	1	no publishment year	DATE
ideas-138	129	1	national university of singapore	ORG