id	sid	eid	entity	type
ideas-157	1	1	1	CARDINAL
ideas-157	1	2	sq5r	GPE
ideas-157	1	3	untuk meningkatkan keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	1	4	bahasa inggris	ORG
ideas-157	1	5	penelitian	NORP
ideas-157	1	6	kelas pada	PERSON
ideas-157	1	7	dan jaringan semester ii tahun 2015/2016	PERSON
ideas-157	1	8	ujung pandang	ORG
ideas-157	2	1	naely muchtar & irmawati	ORG
ideas-157	2	2	ujung	GPE
ideas-157	2	3	pandang	GPE
ideas-157	2	4	abstrak	GPE
ideas-157	2	5	ini menerapkan	PERSON
ideas-157	3	1	sq5r	GPE
ideas-157	3	2	yang sangat sesuai untuk diterapkan pada kelas bahasa inggris di politeknik yang menitikberatkan	PERSON
ideas-157	3	3	pada kemampuan	PERSON
ideas-157	4	1	sq5r adalah metode membaca yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan	PERSON
ideas-157	4	2	dalam memahami	PERSON
ideas-157	5	1	metode ini terdiri atas	PERSON
ideas-157	5	2	yaitu	GPE
ideas-157	5	3	penelaahan/pendahuluan	ORG
ideas-157	5	4	membaca	PERSON
ideas-157	5	5	mengutarakan kembali	PERSON
ideas-157	5	6	mengulang kembali	PERSON
ideas-157	5	7	dan	PERSON
ideas-157	5	8	memberi contoh	ORG
ideas-157	6	1	ini bertujuan untuk mengetahui	PERSON
ideas-157	6	2	peningkatan keterampilan	PERSON
ideas-157	6	3	melalui penerapan	PERSON
ideas-157	6	4	sq5r	GPE
ideas-157	6	5	pada kelas bahasa inggris ii	PERSON
ideas-157	6	6	dan jaringan	PERSON
ideas-157	6	7	jurusan teknik	PERSON
ideas-157	6	8	ujung	GPE
ideas-157	6	9	pandang	GPE
ideas-157	6	10	tahun akademik 2015/2016	PERSON
ideas-157	7	1	ini merupakan	PERSON
ideas-157	7	2	tindakan kelas	PERSON
ideas-157	7	3	ptk	ORG
ideas-157	7	4	yang terdiri atas 3	PERSON
ideas-157	7	5	yaitu	GPE
ideas-157	7	6	untuk melihat	PERSON
ideas-157	7	7	dalam membaca	PERSON
ideas-157	7	8	bahasa inggris	ORG
ideas-157	7	9	kedua adalah	PERSON
ideas-157	7	10	atau pemberian perlakuan dengan menggunakan	ORG
ideas-157	7	11	metode sq5r	GPE
ideas-157	7	12	terakhir adalah	ORG
ideas-157	7	13	untuk melihat	PERSON
ideas-157	7	14	hasil dari pembelajaran	PERSON
ideas-157	7	15	menggunakan metode	PERSON
ideas-157	8	1	sq5r	GPE
ideas-157	8	2	dalam kelas	PERSON
ideas-157	9	1	hasil pretest	PERSON
ideas-157	9	2	maka dapat ditarik kesimpulan bahwa keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	9	3	bahasa inggris mahasiswa	ORG
ideas-157	9	4	ii prodi	PERSON
ideas-157	10	1	sq5r	GPE
ideas-157	10	2	rendah yaitu dalam klasifikasi	ORG
ideas-157	10	3	34.043%	PERCENT
ideas-157	10	4	16	CARDINAL
ideas-157	11	1	setelah dilakukan	PERSON
ideas-157	11	2	dengan menggunakan	PERSON
ideas-157	11	3	dan gadget	PERSON
ideas-157	11	4	keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	11	5	9	CARDINAL
ideas-157	11	6	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	11	7	19.149%	PERCENT
ideas-157	11	8	yang berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	11	9	dan hanya	PERSON
ideas-157	11	10	8	CARDINAL
ideas-157	11	11	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	11	12	yang berada pada kategori	PERSON
ideas-157	11	13	yaitu	GPE
ideas-157	12	1	dari hasil akhir penelitian	PERSON
ideas-157	12	2	yaitu posttest keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	12	3	hasil treatment dengan adanya	PERSON
ideas-157	12	4	10	CARDINAL
ideas-157	12	5	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	12	6	21.276%	PERCENT
ideas-157	12	7	yang berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	12	8	dan tetap	PERSON
ideas-157	12	9	8	CARDINAL
ideas-157	12	10	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	12	11	yang berada pada kategori	PERSON
ideas-157	12	12	yaitu	GPE
ideas-157	13	1	sq5r	GPE
ideas-157	13	2	bahasa inggris	ORG
ideas-157	13	3	2	CARDINAL
ideas-157	13	4	sq5r	GPE
ideas-157	13	5	english	LANGUAGE
ideas-157	14	1	sq5r	GPE
ideas-157	15	1	seven	CARDINAL
ideas-157	16	1	english	LANGUAGE
ideas-157	16	2	sq5r	GPE
ideas-157	16	3	english	LANGUAGE
ideas-157	16	4	ujung pandang	GPE
ideas-157	17	1	three	CARDINAL
ideas-157	17	2	3	CARDINAL
ideas-157	17	3	english	LANGUAGE
ideas-157	17	4	second	ORDINAL
ideas-157	17	5	sq5r	GPE
ideas-157	17	6	sq5r	GPE
ideas-157	18	1	second	ORDINAL
ideas-157	18	2	sq5r	GPE
ideas-157	18	3	16	CARDINAL
ideas-157	18	4	34.043%	PERCENT
ideas-157	19	1	9	CARDINAL
ideas-157	19	2	19.149%	PERCENT
ideas-157	19	3	only 8	CARDINAL
ideas-157	20	1	10	CARDINAL
ideas-157	20	2	21.276%	PERCENT
ideas-157	20	3	8	CARDINAL
ideas-157	21	1	sq5r	GPE
ideas-157	21	2	english	LANGUAGE
ideas-157	21	3	4	CARDINAL
ideas-157	21	4	yaitu menyimak	PERSON
ideas-157	21	5	membaca	PERSON
ideas-157	21	6	dan menulis	PERSON
ideas-157	22	1	keempat	PERSON
ideas-157	22	2	tersebut mutlak digunakan dalam pembelajaran bahasa	PERSON
ideas-157	23	1	adalah suatu kegiatan	ORG
ideas-157	23	2	belajar yang	PERSON
ideas-157	23	3	didominasi oleh mata dan otak	PERSON
ideas-157	23	4	dimana mata	PERSON
ideas-157	23	5	pesan dan kemudian otak bekerja	PERSON
ideas-157	23	6	untuk mendapatkan	PERSON
ideas-157	23	7	dari pesan yang diterima	PERSON
ideas-157	24	1	termasuk dalam	PERSON
ideas-157	24	2	kemampuan menerima	ORG
ideas-157	24	3	dalam hal ini	PERSON
ideas-157	24	4	informasi	GPE
ideas-157	24	5	dirinya dan kemudian berusaha	PERSON
ideas-157	24	6	informasi	GPE
ideas-157	25	1	lebih menekankan	ORG
ideas-157	25	2	pada keterlibatan	PERSON
ideas-157	25	3	secara aktif dari mahasiswa sebagai	PERSON
ideas-157	25	4	3	CARDINAL
ideas-157	26	1	dalam setiap	PERSON
ideas-157	26	2	keempat	GPE
ideas-157	26	3	dalam topik yang	PERSON
ideas-157	27	1	mahasiswa baru yang telah	PERSON
ideas-157	27	2	ujung pandang (pnup	ORG
ideas-157	27	3	diwajibkan mengikuti	PERSON
ideas-157	27	4	english	LANGUAGE
ideas-157	27	5	yang diadakan oleh upt bahasa pada	PERSON
ideas-157	27	6	1	CARDINAL
ideas-157	27	7	untuk mengikuti mata kuliah	PERSON
ideas-157	27	8	bahasa inggris serta sebagai	ORG
ideas-157	27	9	jejak nilai	ORG
ideas-157	27	10	bahasa inggris	ORG
ideas-157	28	1	hasil toefl	PERSON
ideas-157	28	2	dalam	PERSON
ideas-157	28	3	baru tahun	PERSON
ideas-157	28	4	2015/2016	DATE
ideas-157	28	5	dan jaringan	PERSON
ideas-157	28	6	terbilang rendah dengan	PERSON
ideas-157	28	7	jawaban benar rata-rata	ORG
ideas-157	28	8	38%	PERCENT
ideas-157	28	9	40%	PERCENT
ideas-157	29	1	hal ini menandakan bahwa	PERSON
ideas-157	29	2	bahasa inggris mahasiswa belum	ORG
ideas-157	30	1	untuk menunjang proses	PERSON
ideas-157	30	2	bahasa	ORG
ideas-157	30	3	kemampuan membaca teks	ORG
ideas-157	30	4	bahasa inggris dengan baik amat	ORG
ideas-157	31	1	kurikulum program	ORG
ideas-157	31	2	mencantumkan bahasa	ORG
ideas-157	31	3	4	CARDINAL
ideas-157	31	4	dimana bahasa	ORG
ideas-157	31	5	1	CARDINAL
ideas-157	31	6	adalah bahasa inggris umum	ORG
ideas-157	31	7	english	LANGUAGE
ideas-157	31	8	bahasa inggris 2 (	ORG
ideas-157	31	9	english	LANGUAGE
ideas-157	31	10	bahasa inggris 3	ORG
ideas-157	31	11	english	LANGUAGE
ideas-157	31	12	dan bahasa	PERSON
ideas-157	31	13	4	CARDINAL
ideas-157	31	14	english	LANGUAGE
ideas-157	32	1	merupakan	PRODUCT
ideas-157	32	2	transisi	ORG
ideas-157	32	3	antara	ORG
ideas-157	32	4	english	LANGUAGE
ideas-157	32	5	dan	PERSON
ideas-157	32	6	english	NORP
ideas-157	32	7	yang akan mereka dapatkan pada semester iii.	PERSON
ideas-157	33	1	2	CARDINAL
ideas-157	33	2	memiliki konten	PERSON
ideas-157	34	1	topik mata kuliah bahasa	PERSON
ideas-157	34	2	2	CARDINAL
ideas-157	34	3	1	CARDINAL
ideas-157	34	4	2	CARDINAL
ideas-157	35	1	3	CARDINAL
ideas-157	35	2	english	NORP
ideas-157	35	3	4	CARDINAL
ideas-157	36	1	5	CARDINAL
ideas-157	37	1	gadget	PERSON
ideas-157	37	2	6	CARDINAL
ideas-157	37	3	english	NORP
ideas-157	37	4	literatur hasil penelitian dalam peningkatan	PERSON
ideas-157	37	5	kemampuan	PERSON
ideas-157	37	6	membaca	PERSON
ideas-157	37	7	bahasa inggris	ORG
ideas-157	37	8	dalam pengajaran	PERSON
ideas-157	37	9	pada jenjang 4	PERSON
ideas-157	37	10	perguruan	NORP
ideas-157	37	11	tinggi vokasi	PERSON
ideas-157	37	12	beberapa hal yang mempengaruhi pencapaian mahasiswa	PERSON
ideas-157	37	13	dalam memahami	PERSON
ideas-157	38	1	hal ini dapat	PERSON
ideas-157	38	2	disebabkan	GPE
ideas-157	38	3	dari dalam	PERSON
ideas-157	38	4	antara lain	PERSON
ideas-157	38	5	rasa malas	PERSON
ideas-157	38	6	inggris sulit	PERSON
ideas-157	38	7	dan menyepelekan mata kuliah bahasa	PERSON
ideas-157	39	1	juga faktor dari luar	ORG
ideas-157	39	2	yaitu kurangnya bahan ajar	PERSON
ideas-157	39	3	alat pembelajaran	PERSON
ideas-157	39	4	ketidakefektifan dosen dalam menyampaikan materi	PERSON
ideas-157	39	5	pengajaran yang monoton	PERSON
ideas-157	39	6	dan pembelajaran	PERSON
ideas-157	39	7	yang menggunakan metode konvensional	PERSON
ideas-157	40	1	kreativitas dosen sangat dibutuhkan dalam mencari metode pembelajaran	PERSON
ideas-157	40	2	yang tepat untuk mahasiswa	PERSON
ideas-157	41	1	salah satu metode yang dapat diterapkan untuk peningkatan keterampilan membaca adalah	PERSON
ideas-157	41	2	sq5r	GPE
ideas-157	42	1	sq5r	GPE
ideas-157	42	2	merupakan pengembangan dari metode	PERSON
ideas-157	43	1	dan sq4r	PERSON
ideas-157	44	1	peneliti	PERSON
ideas-157	44	2	sq5r	GPE
ideas-157	44	3	karena sangat sesuai untuk diterapkan pada kelas bahasa inggris di politeknik yang menitikberatkan	PERSON
ideas-157	44	4	pada kemampuan	PERSON
ideas-157	45	1	sq5r adalah metode membaca yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan	PERSON
ideas-157	45	2	dalam memahami	PERSON
ideas-157	46	1	oleh karena itu	PERSON
ideas-157	46	2	sejalan dengan	PERSON
ideas-157	46	3	pengaitan	GPE
ideas-157	46	4	antara	GPE
ideas-157	46	5	dunia	GPE
ideas-157	46	6	dan materi	PERSON
ideas-157	46	7	tim peneliti akan meneliti mengenai keefektifan	ORG
ideas-157	46	8	metode	GPE
ideas-157	46	9	sq5r	GPE
ideas-157	46	10	pada pembelajaran keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	46	11	dan diharapkan dengan menggunakan	PERSON
ideas-157	47	1	sq5r	GPE
ideas-157	47	2	dapat meningkatkan	PERSON
ideas-157	47	3	hasil belajar dan membantu mahasiswa untuk	PERSON
ideas-157	47	4	informasi dari suatu bacaan	PERSON
ideas-157	48	1	dengan penerapan	PERSON
ideas-157	48	2	sq5r	GPE
ideas-157	48	3	dalam pengajaran	PERSON
ideas-157	48	4	telah banyak dilakukan	ORG
ideas-157	49	1	berikut	GPE
ideas-157	49	2	ini diuraikan	ORG
ideas-157	49	3	beberapa penelitian	PERSON
ideas-157	49	4	hasil dan fakta yang	PERSON
ideas-157	49	5	ditemukan	GPE
ideas-157	49	6	selama penelitian oleh nurhaidah	PERSON
ideas-157	49	7	dkk (	ORG
ideas-157	51	1	yang lebih positif dibandingkan	PERSON
ideas-157	51	2	terhadap kemampuan	PERSON
ideas-157	51	3	membaca	PERSON
ideas-157	52	1	para pendidik dapat	PERSON
ideas-157	52	2	mengaplikasikan	NORP
ideas-157	52	3	metode dan	PERSON
ideas-157	53	1	dalam cakupan	PERSON
ideas-157	53	2	materi yang lebih	PERSON
ideas-157	53	3	dan kompleks	PERSON
ideas-157	54	1	5	CARDINAL
ideas-157	54	2	2013	DATE
ideas-157	54	3	bahwa metode sq4r	PERSON
ideas-157	54	4	dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa jerman	PERSON
ideas-157	55	1	hal ini	PERSON
ideas-157	55	2	dari perbedaan	PERSON
ideas-157	55	3	prestasi peserta	PERSON
ideas-157	56	1	didik yang diajar menggunakan metode	PERSON
ideas-157	56	2	sq4r mempunyai prestasi yang lebih baik daripada	PERSON
ideas-157	56	3	yang diajar menggunakan metode konvensional	PERSON
ideas-157	57	1	dengan menggunakan metode	PERSON
ideas-157	58	1	menjadi lebih aktif di dalam kelas	PERSON
ideas-157	59	1	bersama dengan kelompok	PERSON
ideas-157	59	2	mereka bekerjasama mengerjakan	PERSON
ideas-157	59	3	sebaik mungkin	PERSON
ideas-157	59	4	sehingga membuat suasana	PERSON
ideas-157	59	5	kelas menjadi lebih hidup	PERSON
ideas-157	60	1	mereka dapat dengan	PERSON
ideas-157	60	2	mengemukaan pendapat	PERSON
ideas-157	60	3	bertanya	GPE
ideas-157	60	4	serta memberi komentar	ORG
ideas-157	60	5	mengenai	ORG
ideas-157	60	6	materi yang dibahas saat itu	PERSON
ideas-157	60	7	penerapan metode	PERSON
ideas-157	60	8	sq4r	PERSON
ideas-157	60	9	strategi yang	ORG
ideas-157	60	10	yang dapat disesuaikan untuk	PERSON
ideas-157	60	11	berbagai jenjang pendidikan dan dapat digunakan di hampir	ORG
ideas-157	60	12	semua tingkat kelas dan mata pelajaran	PERSON
ideas-157	60	13	2012	DATE
ideas-157	61	1	karena	GPE
ideas-157	61	2	mampu menarik perhatian	PERSON
ideas-157	61	3	dan membuat siswa antusias	PERSON
ideas-157	61	4	mengikuti	PERSON
ideas-157	61	5	proses pembelajaran	PERSON
ideas-157	62	1	tuti	GPE
ideas-157	62	2	2010	DATE
ideas-157	62	3	menyatakan bahwa metode	PERSON
ideas-157	64	1	dalam proses membaca	PERSON
ideas-157	64	2	sehingga membaca	PERSON
ideas-157	64	3	menjadi lebih	ORG
ideas-157	64	4	dan efisien	PERSON
ideas-157	64	5	serta menyenangkan	PERSON
ideas-157	64	6	membaca tidak	PERSON
ideas-157	64	7	hanya	ORG
ideas-157	64	8	mengucapkan	NORP
ideas-157	65	1	membaca harus diikuti	PERSON
ideas-157	65	2	karena membaca tidak	PERSON
ideas-157	65	3	hanya	ORG
ideas-157	65	4	mengucapkan	NORP
ideas-157	65	5	kalimat yang tertulis	PERSON
ideas-157	65	6	tapi juga sebuah proses dalam menemukan	PERSON
ideas-157	65	7	yang kita baca	PERSON
ideas-157	66	1	jadi membaca tidak lain adalah	PERSON
ideas-157	66	2	isi suatu bacaan	FAC
ideas-157	67	1	jika seseorang tidak	PERSON
ideas-157	67	2	atau isi dari apa yang tertulis	PERSON
ideas-157	67	3	maka pembaca tersebut bisa	ORG
ideas-157	67	4	belum berhasil dalam membaca	PERSON
ideas-157	68	1	sehingga	PERSON
ideas-157	68	2	proses yang baik pula	PERSON
ideas-157	68	3	isi suatu bacaan	FAC
ideas-157	69	1	pesan dalam sebuah bacaan	PERSON
ideas-157	69	2	akan	ORG
ideas-157	69	3	tersampaikan kepada pembaca jika terdapat	WORK_OF_ART
ideas-157	69	4	proses yang baik pula dalam membaca	PERSON
ideas-157	70	1	pada awalnya	PERSON
ideas-157	70	2	ini dikenal luas sebagai	PERSON
ideas-157	71	1	perubahan menjadi sq4r yang	PERSON
ideas-157	71	2	oleh thomas dan robinson pada tahun 1972	PERSON
ideas-157	72	1	metode ini terdiri	PERSON
ideas-157	72	2	enam	CARDINAL
ideas-157	72	3	yaitu	GPE
ideas-157	72	4	membaca	PERSON
ideas-157	72	5	memberi contoh	ORG
ideas-157	72	6	mengutarakan kembali	PERSON
ideas-157	72	7	dan	PERSON
ideas-157	72	8	mengulang kembali	PERSON
ideas-157	73	1	keenam langkah tersebut	PERSON
ideas-157	73	2	6	CARDINAL
ideas-157	73	3	saling mendukung	PERSON
ideas-157	74	1	setelah metode ini digunakan oleh para pendidik maka terjadi perubahan menjadi	PERSON
ideas-157	75	1	sq5r	GPE
ideas-157	75	2	yang lazim digunakan dalam pengajaran	PERSON
ideas-157	75	3	untuk mata kuliah bahasa	PERSON
ideas-157	75	4	karena setiap	ORG
ideas-157	75	5	pembelajarannya mencakup	ORG
ideas-157	75	6	dalam pengajaran	PERSON
ideas-157	75	7	bahasa	ORG
ideas-157	75	8	2013	DATE
ideas-157	76	1	dalam perkembangannya mata kuliah atau mata pelajaran selain bahasa	PERSON
ideas-157	76	2	telah sering menggunakan metode ini karena	PERSON
ideas-157	76	3	memberikan motivasi belajar bagi	ORG
ideas-157	77	1	trianto	ORG
ideas-157	77	2	2007	DATE
ideas-157	77	3	158	CARDINAL
ideas-157	77	4	manfaat umum dari metode ini	PERSON
ideas-157	77	5	yaitu membantu mahasiswa untuk mengambil	PERSON
ideas-157	77	6	sikap bahwa sumber baca yang akan dibaca	ORG
ideas-157	77	7	tersebut sesuai keperluan	ORG
ideas-157	77	8	atau tidak	PERSON
ideas-157	78	1	metode ini bertujuan untuk	PERSON
ideas-157	78	2	dengan suatu	PERSON
ideas-157	78	3	pendekatan	GPE
ideas-157	78	4	jenis-jenis	ORG
ideas-157	79	1	tujuan tersebut	PERSON
ideas-157	79	2	bekal untuk	PERSON
ideas-157	79	3	keperluan	NORP
ideas-157	79	4	cara belajar	PERSON
ideas-157	79	5	dan efisien	PERSON
ideas-157	80	1	kelebihan dari metode	PERSON
ideas-157	80	2	ini adalah membaca dianggap	PERSON
ideas-157	80	3	lebih efisien	PERSON
ideas-157	80	4	karena dapat mendorong seseorang untuk	PERSON
ideas-157	80	5	lebih	GPE
ideas-157	80	6	apa yang	PERSON
ideas-157	80	7	dibacanya	GPE
ideas-157	80	8	pada kesimpulan atau kandungan-kandungan	PERSON
ideas-157	80	9	yang tersirat	PERSON
ideas-157	80	10	dan tersurat	PERSON
ideas-157	80	11	dalam suatu buku atau	PERSON
ideas-157	81	1	selain itu	PERSON
ideas-157	81	2	langkah-langkah yang	PERSON
ideas-157	81	3	dalam metode ini telah	PERSON
ideas-157	81	4	menggambarkan	NORP
ideas-157	81	5	sehingga diharapkan setiap	PERSON
ideas-157	81	6	informasi yang	GPE
ideas-157	81	7	dapat tersimpan dengan baik dalam sistem	PERSON
ideas-157	81	8	jangka panjang seseorang	PERSON
ideas-157	82	1	selain itu	PERSON
ideas-157	82	2	dengan melalui	PERSON
ideas-157	82	3	bahan bacaan	PERSON
ideas-157	82	4	mahasiswa akan mengenal organisasi	ORG
ideas-157	82	5	terhadap bahan bacaan tersebut	PERSON
ideas-157	82	6	pertanyaan-pertanyaan	GPE
ideas-157	82	7	yang telah disusun tentang apa yang	PERSON
ideas-157	82	8	dibaca	GPE
ideas-157	82	9	akan membangkitkan keingintahuan	ORG
ideas-157	82	10	untuk membaca dengan tujuan	PERSON
ideas-157	82	11	mencari jawaban-jawaban yang penting	PERSON
ideas-157	82	12	juga dapat melakukan kegiatan	PERSON
ideas-157	82	13	secara lebih cepat	ORG
ideas-157	82	14	karena	GPE
ideas-157	82	15	oleh langkah-langkah sebelumnya	PERSON
ideas-157	82	16	yaitu mensurvey bahan bacaan	PERSON
ideas-157	82	17	dan menyusun pertanyaan tentang bacaan tersebut	PERSON
ideas-157	83	1	catatan-catatan	ORG
ideas-157	83	2	tentang bahan bacaan yang dibaca juga dapat membantu mahasiswa memahami	PERSON
ideas-157	83	3	isi bacaan	PERSON
ideas-157	83	4	secara cepat dan membantu ingatan	PERSON
ideas-157	84	1	melalui	PERSON
ideas-157	84	2	atau mengulang mahasiswa	PERSON
ideas-157	84	3	atas bahan yang dibaca	PERSON
ideas-157	85	1	selain kelebihan-kelebihan di atas	PERSON
ideas-157	85	2	metode ini juga memiliki kelemahan	PERSON
ideas-157	86	1	kelemahan	NORP
ideas-157	86	2	dari metode ini adalah	PERSON
ideas-157	87	1	dalam 7 penggunaan	ORG
ideas-157	87	2	sq5r	GPE
ideas-157	87	3	tidak cermat dan teliti	PERSON
ideas-157	87	4	maka akan	PERSON
ideas-157	87	5	kesulitan	GPE
ideas-157	87	6	dalam mengikuti	PERSON
ideas-157	87	7	materi berikutnya	PERSON
ideas-157	88	1	tidak aktif di dalam proses	PERSON
ideas-157	88	2	belajar maka tidak akan	PERSON
ideas-157	88	3	hasil yang baik dalam proses belajar	PERSON
ideas-157	89	1	untuk mengatasi kekurangan dari metode	PERSON
ideas-157	89	2	sq5r	GPE
ideas-157	89	3	peran dosen ketika menggunakan metode ini sangatlah penting	PERSON
ideas-157	90	1	dosen dapat menjadi	PERSON
ideas-157	90	2	1	CARDINAL
ideas-157	91	1	menjaga kedisiplinan	PERSON
ideas-157	91	2	suasana	NORP
ideas-157	91	3	pembelajaran yang	PERSON
ideas-157	91	4	dan membuat	PERSON
ideas-157	91	5	lebih aktif dalam aktifitas kelas	PERSON
ideas-157	91	6	2	CARDINAL
ideas-157	92	1	memberikan pujian	ORG
ideas-157	92	2	dan dorongan	PERSON
ideas-157	92	3	melakukan usaha yang positif dalam memahami	PERSON
ideas-157	93	1	metode ini	PERSON
ideas-157	93	2	strategi yang diawali dengan membangun gambaran umum tentang	PERSON
ideas-157	93	3	bacaan yang akan	PERSON
ideas-157	93	4	menumbuhkan pertanyaan dari judul	ORG
ideas-157	93	5	dan dilanjutkan dengan membaca untuk mencari jawaban dari pertanyaan	PERSON
ideas-157	94	1	sq5r	GPE
ideas-157	94	2	kegiatan	GPE
ideas-157	94	3	yaitu sebagai berikut	ORG
ideas-157	95	1	penelaahan/pendahuluan	ORG
ideas-157	96	1	dalam tahap ini	PERSON
ideas-157	96	2	mulai meneliti	PERSON
ideas-157	96	3	menjajaki dengan sepintas	PERSON
ideas-157	96	4	judul bab	PERSON
ideas-157	96	5	dan keterangan gambar	PERSON
ideas-157	96	6	terhadap materi bacaan	PERSON
ideas-157	96	7	yang akan	PERSON
ideas-157	96	8	dibaca	GPE
ideas-157	96	9	secara	ORG
ideas-157	96	10	dan sesuai dengan kebutuhan	PERSON
ideas-157	97	1	dengan melakukan	PERSON
ideas-157	97	2	dapat	ORG
ideas-157	97	3	dikumpulkan	GPE
ideas-157	97	4	informasi yang	GPE
ideas-157	97	5	untuk memfokuskan perhatian saat membaca	PERSON
ideas-157	98	1	dalam melakukan	PERSON
ideas-157	98	2	dianjurkan menyiapkan pensil	PERSON
ideas-157	98	3	kertas	GPE
ideas-157	98	4	atau highlighter sebagai penanda	PERSON
ideas-157	98	5	dengan warna yang beragam misalnya kuning	PERSON
ideas-157	98	6	hijau dan sebagainya	PERSON
ideas-157	98	7	untuk menandai bagian-bagian	PERSON
ideas-157	99	1	bagianbagian	NORP
ideas-157	99	2	penting akan	PERSON
ideas-157	99	3	sebagai bahan pertanyaan yang perlu ditandai	ORG
ideas-157	99	4	untuk memudahkan	PERSON
ideas-157	99	5	proses penyusunan daftar pertanyaan yang akan dilakukan pada langkah kedua	PERSON
ideas-157	100	1	setelah melakukan	PERSON
ideas-157	100	2	akan menemukan	PERSON
ideas-157	100	3	beberapa butir pertanyaan	ORG
ideas-157	101	1	daftar pertanyaan dapat	ORG
ideas-157	101	2	dijadikan	GPE
ideas-157	101	3	dalam membaca	PERSON
ideas-157	101	4	terkonsentrasi dan terarah	PERSON
ideas-157	102	1	jumlah pertanyaan bergantung	PERSON
ideas-157	102	2	dan kemampuan	PERSON
ideas-157	102	3	dalam memahami	PERSON
ideas-157	102	4	yang sedang	PERSON
ideas-157	103	1	8	CARDINAL
ideas-157	103	2	yang sedang	PERSON
ideas-157	103	3	hal-hal yang	ORG
ideas-157	103	4	sebelumnya	NORP
ideas-157	103	5	sudah diketahui	PERSON
ideas-157	103	6	mungkin hanya perlu	PERSON
ideas-157	103	7	beberapa pertanyaan	ORG
ideas-157	104	1	sebaliknya	ORG
ideas-157	104	2	belakang pengetahuan tidak berhubungan	ORG
ideas-157	104	3	dan tidak memadai dengan isi	PERSON
ideas-157	104	4	maka perlu menyusun pertanyaan sebanyak-banyaknya	PERSON
ideas-157	106	1	pada saat membaca dengan	PERSON
ideas-157	106	2	dan seksama paragraf demi paragraf	PERSON
ideas-157	107	1	sebagaimana diketahui	PERSON
ideas-157	107	2	setiap paragraf mengembangkan satu pikiran	ORG
ideas-157	108	1	jika digabungkan keseluruhan pikiran	PERSON
ideas-157	108	2	menjadi satu kesatuan	PERSON
ideas-157	108	3	maka terceminlah	ORG
ideas-157	108	4	utama dari serangkaian	ORG
ideas-157	108	5	paragraf-paragraf dalam satu wacana	PERSON
ideas-157	109	1	jika dalam membaca dengan	PERSON
ideas-157	109	2	dan seksama terasa sulit	PERSON
ideas-157	109	3	maka langkah membaca ini	PERSON
ideas-157	109	4	untuk menjawab	PERSON
ideas-157	109	5	pertanyaan-pertanyaan yang	PERSON
ideas-157	109	6	pada langkah	PERSON
ideas-157	110	1	ini bisa berjalan dengan efisien dan efektif	PERSON
ideas-157	110	2	benar-benar memanfaatkan	ORG
ideas-157	110	3	daftar pertanyaan tersebut	ORG
ideas-157	110	4	membaca dengan maksud mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah	PERSON
ideas-157	110	5	dalam daftar	PERSON
ideas-157	112	1	kembali dengan kata-kata	PERSON
ideas-157	112	2	lihat kembali catatan pada fase	ORG
ideas-157	112	3	yang telah	PERSON
ideas-157	112	4	dan	PERSON
ideas-157	112	5	ingat	ORG
ideas-157	112	6	kembali	PERSON
ideas-157	112	7	utama yang telah	PERSON
ideas-157	113	1	cara lain untuk melakukan recite adalah dengan melihat	PERSON
ideas-157	113	2	telah kita buat	ORG
ideas-157	113	3	sebelum membaca sub bab tersebut dengan menjawab	PERSON
ideas-157	113	4	dengan lisan	PERSON
ideas-157	115	1	setelah melalui	PERSON
ideas-157	115	2	dengan jawaban lisan	PERSON
ideas-157	116	1	tulis jawaban pertanyaan pada	ORG
ideas-157	116	2	kertas tanpa melihat	FAC
ideas-157	116	3	kembali buku atau teks	PERSON
ideas-157	117	1	pada dasarnya	PERSON
ideas-157	117	2	bertujuan untuk mengutarakan kembali berbagai informasi baik yang	PERSON
ideas-157	117	3	jawaban atas pertanyaan-pertanyaan	PERSON
ideas-157	117	4	kita maupun informasi	ORG
ideas-157	117	5	lainnya yang kita anggap penting	ORG
ideas-157	117	6	merangkumnya	GPE
ideas-157	117	7	dan menyimpulkan atas apa yang sudah dibaca	PERSON
ideas-157	117	8	sesuai dengan versi pembaca secara tertulis	PERSON
ideas-157	119	1	peninjauan kembali	PERSON
ideas-157	119	2	dalam fase ini mahasiswa diharapkan untuk tidak mengulang membaca	PERSON
ideas-157	119	3	gambar-gambar	PERSON
ideas-157	119	4	9	CARDINAL
ideas-157	119	5	kembali pertanyaan-pertanyaan	PERSON
ideas-157	119	6	untuk meyakinkan bahwa gambaran yang lengkap	PERSON
ideas-157	119	7	mengenai wacana	ORG
ideas-157	119	8	tersebut telah dipahami	ORG
ideas-157	120	1	ini akan sangat membantu dalam mengingat	PERSON
ideas-157	120	2	bacaan sehingga dengan mudah	PERSON
ideas-157	120	3	akan mengingat	ORG
ideas-157	120	4	kembali karena	PERSON
ideas-157	120	5	dalam long-term	PERSON
ideas-157	120	6	jangka panjang	PERSON
ideas-157	120	7	otak	PERSON
ideas-157	121	1	secara singkat dalam	PERSON
ideas-157	121	2	dilakukan pengujian atau peninjauan terhadap kelengkapan	PERSON
ideas-157	121	3	kembali yang telah	PERSON
ideas-157	122	1	maka	ORG
ideas-157	122	2	jika terdapat	PERSON
ideas-157	122	3	jika ada kekeliruan diperbaiki	PERSON
ideas-157	123	1	pada akhirnya akan tersusun	PERSON
ideas-157	123	2	informasi	GPE
ideas-157	125	1	dalam fase	PERSON
ideas-157	125	2	tidak	ORG
ideas-157	125	3	hanya cukup mengingat	ORG
ideas-157	125	4	informasi	GPE
ideas-157	125	5	dalam bacaan tetapi	PERSON
ideas-157	125	6	informasi yang	GPE
ideas-157	125	7	dengan cara	PERSON
ideas-157	125	8	1	CARDINAL
ideas-157	126	1	menghubungkan	PERSON
ideas-157	126	2	informasi tersebut dengan hal-hal yang telah kita ketahui	PERSON
ideas-157	127	1	2	CARDINAL
ideas-157	128	1	mengaitkan	NORP
ideas-157	128	2	dengan konsep	PERSON
ideas-157	128	3	atau prinsip-prinsip	PERSON
ideas-157	129	1	3	CARDINAL
ideas-157	130	1	memecahkan	GPE
ideas-157	130	2	kontradiksi	GPE
ideas-157	130	3	informasi yang disajikan	PERSON
ideas-157	131	1	4	CARDINAL
ideas-157	132	1	menggunakan materi untuk memecahkan masalah-masalah yang disimulasikan dan dianjurkan dari bacaan tersebut	PERSON
ideas-157	133	1	adapun tujuan penelitian	PERSON
ideas-157	133	2	ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan	PERSON
ideas-157	133	3	melalui penerapan	PERSON
ideas-157	133	4	sq5r	GPE
ideas-157	133	5	pada kelas bahasa inggris ii	PERSON
ideas-157	133	6	ujung pandang.	ORG
ideas-157	134	1	berdasarkan	GPE
ideas-157	134	2	tujuan penelitian di atas	PERSON
ideas-157	134	3	dapat diperoleh signifikansi atau manfaat dari pentingnya	PERSON
ideas-157	134	4	ini antara lain	PERSON
ideas-157	134	5	1	CARDINAL
ideas-157	134	6	hasil penelitian ini diharapkan	PERSON
ideas-157	135	1	memberikan kontribusi positif bagi dosen dalam pengembangan pengajaran bahasa	ORG
ideas-157	135	2	lebih	GPE
ideas-157	136	1	dan spesifik dalam bidang keilmuan sesuai kebutuhan	PERSON
ideas-157	136	2	dan karakter	PERSON
ideas-157	136	3	serta dapat bermanfaat bagi mahasiswa sebagai peserta	PERSON
ideas-157	137	1	2	CARDINAL
ideas-157	137	2	manfaat praktis a. bagi	ORG
ideas-157	137	3	10	CARDINAL
ideas-157	137	4	untuk menambah pengetahuan dan wawasan di bidang metode	PERSON
ideas-157	137	5	dan sebagai	PERSON
ideas-157	137	6	untuk menerapkan pengetahuan terhadap masalah	ORG
ideas-157	137	7	yang dihadapi oleh dunia	PERSON
ideas-157	137	8	pendidikan	GPE
ideas-157	137	9	khususnya di bidang pendidikan vokasi	PERSON
ideas-157	138	1	b. bagi	PERSON
ideas-157	138	2	umum dapat digunakan sebagai bahan untuk mengembangkan pengetahuan	ORG
ideas-157	138	3	serta bahan perbandingan bagi pembaca yang	PERSON
ideas-157	138	4	akan	ORG
ideas-157	138	5	melakukan penelitian	PERSON
ideas-157	138	6	khususnya tentang	PERSON
ideas-157	139	1	sq5r	GPE
ideas-157	139	2	dalam meningkatkan	PERSON
ideas-157	139	3	kemampuan membaca mahasiswa	PERSON
ideas-157	139	4	metode penelitian penelitian ini merupakan	PERSON
ideas-157	139	5	tindakan kelas	PERSON
ideas-157	139	6	ptk	ORG
ideas-157	140	1	ini terdiri atas	PERSON
ideas-157	140	2	3	CARDINAL
ideas-157	140	3	yaitu	GPE
ideas-157	141	1	untuk melihat	PERSON
ideas-157	141	2	dalam membaca	PERSON
ideas-157	141	3	bahasa inggris	ORG
ideas-157	141	4	kedua adalah	PERSON
ideas-157	141	5	atau pemberian perlakuan dengan menggunakan	ORG
ideas-157	141	6	metode sq5r	GPE
ideas-157	141	7	terakhir adalah	ORG
ideas-157	141	8	untuk melihat	PERSON
ideas-157	141	9	hasil dari pembelajaran	PERSON
ideas-157	141	10	menggunakan metode	PERSON
ideas-157	142	1	sq5r	GPE
ideas-157	142	2	dalam kelas	PERSON
ideas-157	143	1	ini akan	PERSON
ideas-157	143	2	dan kuantitatif	PERSON
ideas-157	144	1	dari perangkat pembelajaran	PERSON
ideas-157	144	2	seperti silabus	PERSON
ideas-157	144	3	rencana pelaksanaan pembelajaran	PERSON
ideas-157	144	4	bahan ajar	PERSON
ideas-157	144	5	kerja	ORG
ideas-157	144	6	terhadap perangkat pembelajaran dengan penerapan	PERSON
ideas-157	144	7	sq5r	GPE
ideas-157	145	1	sebaliknya	PERSON
ideas-157	145	2	dan posttest	PERSON
ideas-157	145	3	dan ii	PERSON
ideas-157	146	1	dalam penelitian	PERSON
ideas-157	146	2	ini adalah	PERSON
ideas-157	146	3	yang mengikuti	PERSON
ideas-157	146	4	5	CARDINAL
ideas-157	146	5	kelas dengan	PERSON
ideas-157	146	6	jumlah 111	ORG
ideas-157	147	1	sesuai persyaratan	PERSON
ideas-157	147	2	dan kebutuhan	PERSON
ideas-157	148	1	maka	ORG
ideas-157	148	2	dalam penelitian	PERSON
ideas-157	148	3	ini adalah mahasiswa semester ii	PERSON
ideas-157	148	4	yang terdiri dari dua kelas	PERSON
ideas-157	148	5	dan b yang berjumlah	PERSON
ideas-157	148	6	47	CARDINAL
ideas-157	149	1	merupakan dosen pengampu	PERSON
ideas-157	149	2	mata kuliah bahasa	PERSON
ideas-157	149	3	inggris ii di prodi tersebut	PERSON
ideas-157	150	1	adapun	PERSON
ideas-157	150	2	yang digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-157	150	3	ini adalah	PERSON
ideas-157	151	1	materi soal	PERSON
ideas-157	151	2	soal	ORG
ideas-157	151	3	yang menguji kemampuan	PERSON
ideas-157	151	4	11	CARDINAL
ideas-157	151	5	dalam keterampilan	PERSON
ideas-157	151	6	bahasa inggris seperti	ORG
ideas-157	151	7	dan gadget	PERSON
ideas-157	152	1	adapun variabel	PERSON
ideas-157	152	2	terbagi atas dua variabel	PERSON
ideas-157	152	3	metode sq5r	PERSON
ideas-157	152	4	dan variabel terikat	PERSON
ideas-157	153	1	adapun langkah-langkah yang	PERSON
ideas-157	153	2	digunakan dalam	PERSON
ideas-157	153	3	pengumpulan data	ORG
ideas-157	153	4	adalah sebagai berikut	ORG
ideas-157	153	5	1	CARDINAL
ideas-157	153	6	bertujuan untuk mengetahui kemampuan	PERSON
ideas-157	153	7	sebelum mengikuti	PERSON
ideas-157	153	8	pengajaran	PERSON
ideas-157	153	9	sq5r	GPE
ideas-157	154	1	2	CARDINAL
ideas-157	154	2	dalam proses pengajaran	PERSON
ideas-157	154	3	langkah-langkah yang digunakan adalah sesuai dengan	PERSON
ideas-157	154	4	sq5r	GPE
ideas-157	155	1	yang diberikan terbagi ke dalam dua siklus	PERSON
ideas-157	155	2	yaitu	GPE
ideas-157	155	3	dan ii dengan materi	PERSON
ideas-157	155	4	dan gadget	PERSON
ideas-157	156	1	3	CARDINAL
ideas-157	156	2	posttest	ORG
ideas-157	156	3	bertujuan untuk mengetahui kemampuan	PERSON
ideas-157	156	4	dalam	PERSON
ideas-157	156	5	setelah mengikuti	PERSON
ideas-157	156	6	sq5r	GPE
ideas-157	157	1	kuantitatif dan	PERSON
ideas-157	157	2	yang diperoleh	PERSON
ideas-157	157	3	dari penelitian	PERSON
ideas-157	157	4	ini akan	PERSON
ideas-157	157	5	dengan metode deskriptif-kuantitatif	PERSON
ideas-157	157	6	arikunto	GPE
ideas-157	157	7	1992	DATE
ideas-157	158	1	adapun langkah-langkahnya	PERSON
ideas-157	158	2	adalah sebagai berikut	ORG
ideas-157	158	3	1	CARDINAL
ideas-157	158	4	memberikan skor terhadap	ORG
ideas-157	158	5	hasil	PRODUCT
ideas-157	158	6	dalam	PERSON
ideas-157	158	7	dan posttest	PERSON
ideas-157	158	8	dengan menggunakan panduan	PERSON
ideas-157	158	9	toefl untuk	PERSON
ideas-157	159	1	skor yang diperoleh dalam reading	PERSON
ideas-157	159	2	akan	ORG
ideas-157	160	1	diantara nilai	ORG
ideas-157	160	2	20	CARDINAL
ideas-157	160	3	untuk yang	PERSON
ideas-157	161	1	dan 68	PERSON
ideas-157	161	2	untuk yang tertinggi dengan jumlah	PERSON
ideas-157	161	3	soal multiple	ORG
ideas-157	161	4	50	CARDINAL
ideas-157	161	5	soal	ORG
ideas-157	162	1	jumlah soal yang benar akan dikonversi dari nilai	PERSON
ideas-157	162	2	21	CARDINAL
ideas-157	162	3	67	CARDINAL
ideas-157	163	1	berikut	GPE
ideas-157	163	2	konversi	PERSON
ideas-157	163	3	toefl	PERSON
ideas-157	163	4	sesuai panduan longman	PERSON
ideas-157	163	5	toefl	PERSON
ideas-157	163	6	2001:601-602	CARDINAL
ideas-157	164	1	4.1	CARDINAL
ideas-157	165	1	konversi nilai toefl	PERSON
ideas-157	165	2	50 67	CARDINAL
ideas-157	165	3	59	CARDINAL
ideas-157	165	4	41 56 40	PERCENT
ideas-157	165	5	38	CARDINAL
ideas-157	165	6	54	CARDINAL
ideas-157	165	7	48 29	TIME
ideas-157	165	8	46	CARDINAL
ideas-157	165	9	24 43	DATE
ideas-157	165	10	42	CARDINAL
ideas-157	165	11	41	CARDINAL
ideas-157	165	12	18	CARDINAL
ideas-157	165	13	17	CARDINAL
ideas-157	165	14	0	CARDINAL
ideas-157	165	15	21 2	DATE
ideas-157	166	1	membuat tabulasi skor mahasiswa	ORG
ideas-157	167	1	3	CARDINAL
ideas-157	167	2	membuat klasifikasi skor mahasiswa ke dalam 5	ORG
ideas-157	167	3	sebagai berikut	ORG
ideas-157	167	4	4.2	CARDINAL
ideas-157	168	1	klasifikasi skor mahasiswa	ORG
ideas-157	168	2	67	CARDINAL
ideas-157	168	3	57	CARDINAL
ideas-157	168	4	56	CARDINAL
ideas-157	168	5	46	CARDINAL
ideas-157	168	6	45	CARDINAL
ideas-157	168	7	35	CARDINAL
ideas-157	168	8	34	CARDINAL
ideas-157	168	9	24	CARDINAL
ideas-157	168	10	23	CARDINAL
ideas-157	168	11	21	DATE
ideas-157	168	12	hasil penelitian	PERSON
ideas-157	168	13	dan pembahasan	PERSON
ideas-157	168	14	hasil penelitian terdiri atas gambaran kelas	PERSON
ideas-157	168	15	pada mata kuliah bahasa	PERSON
ideas-157	168	16	2	CARDINAL
ideas-157	168	17	metode sq5r	PERSON
ideas-157	169	1	dilaksanakan untuk mengetahui keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	169	2	sebelum penerapan metode	PERSON
ideas-157	169	3	sq5r	GPE
ideas-157	170	1	18	CARDINAL
ideas-157	170	2	19	CARDINAL
ideas-157	170	3	2016	DATE
ideas-157	171	1	yang diikuti oleh	PERSON
ideas-157	171	2	47	CARDINAL
ideas-157	171	3	orang mahasiswa sebagai	ORG
ideas-157	172	1	materi	PERSON
ideas-157	172	2	adalah international 14 standard reading	ORG
ideas-157	172	3	dari longman	PERSON
ideas-157	172	4	toefl	PERSON
ideas-157	173	1	hasil pretest menunjukkan nilai yang bervariasi	ORG
ideas-157	173	2	sesuai dengan panduan konversi nilai	PERSON
ideas-157	174	1	hasil pretest adalah sebagai berikut	ORG
ideas-157	174	2	5.1	CARDINAL
ideas-157	177	1	klasifikasi skor frekwensi	PERSON
ideas-157	177	2	1	CARDINAL
ideas-157	178	1	67	CARDINAL
ideas-157	178	2	57	CARDINAL
ideas-157	178	3	2	CARDINAL
ideas-157	179	1	56	CARDINAL
ideas-157	179	2	46 7	DATE
ideas-157	179	3	3	CARDINAL
ideas-157	179	4	45	CARDINAL
ideas-157	179	5	35	CARDINAL
ideas-157	179	6	14 29.787	DATE
ideas-157	179	7	4	CARDINAL
ideas-157	180	1	34	CARDINAL
ideas-157	180	2	24 16 34.043 5	DATE
ideas-157	180	3	23	CARDINAL
ideas-157	180	4	21.276	CARDINAL
ideas-157	180	5	47 100	CARDINAL
ideas-157	180	6	hasil pretest keterampilan membaca kebanyakan	PERSON
ideas-157	181	1	rendah yaitu dalam klasifikasi	ORG
ideas-157	181	2	34.043%	PERCENT
ideas-157	181	3	16	CARDINAL
ideas-157	182	1	hal ini	PERSON
ideas-157	182	2	indikasi	NORP
ideas-157	182	3	bahwa mahasiswa tidak menerapkan	ORG
ideas-157	182	4	metode yang	PERSON
ideas-157	182	5	dalam membaca	PERSON
ideas-157	182	6	bahasa inggris yang terdiri dari berbagai macam topik	ORG
ideas-157	182	7	dalam bidang akademik	PERSON
ideas-157	183	1	kemudian dalam klasifikasi	PERSON
ideas-157	183	2	21.276%	PERCENT
ideas-157	183	3	10	CARDINAL
ideas-157	183	4	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	183	5	yang mengalami	PERSON
ideas-157	183	6	kesulitan	GPE
ideas-157	183	7	dalam memahami	PERSON
ideas-157	183	8	isi keseluruhan	PERSON
ideas-157	184	1	peningkatan kemampuan	PERSON
ideas-157	184	2	membaca	PERSON
ideas-157	184	3	bahasa inggris mahasiswa terdapat	ORG
ideas-157	184	4	dua jenis bacaan yang digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-157	184	5	ini sebagai	PERSON
ideas-157	184	6	dan gadget	PERSON
ideas-157	185	1	kedua bacaan ini sejalan dengan kurikulum	PERSON
ideas-157	185	2	yang telah	PERSON
ideas-157	185	3	pada prodi	PERSON
ideas-157	186	1	sq5r	GPE
ideas-157	186	2	dalam pengajaran komunikatif	PERSON
ideas-157	187	1	yang tercantum dalam tahapan	PERSON
ideas-157	187	2	berikut	GPE
ideas-157	187	3	5.2	CARDINAL
ideas-157	188	1	langkah-langkah pembelajaran	PERSON
ideas-157	188	2	menggunakan metode	PERSON
ideas-157	188	3	sq5r	GPE
ideas-157	188	4	aktivitas	NORP
ideas-157	188	5	dosen aktivitas	PERSON
ideas-157	188	6	15	CARDINAL
ideas-157	188	7	1	CARDINAL
ideas-157	188	8	a. memberikan bahan bacaan kepada	PERSON
ideas-157	188	9	untuk dibaca	PERSON
ideas-157	189	1	b. menginformasikan kepada	PERSON
ideas-157	189	2	bagaimana menemukan	PERSON
ideas-157	189	3	tujuan pembelajaran yang hendak	PERSON
ideas-157	190	1	dan gadget	PERSON
ideas-157	190	2	dengan cepat	PERSON
ideas-157	190	3	yang hendak	PERSON
ideas-157	190	4	yaitu dengan menyebutkan	PERSON
ideas-157	190	5	yang mendasari adanya	PERSON
ideas-157	191	1	2	CARDINAL
ideas-157	191	2	a. menginformasikan kepada	PERSON
ideas-157	191	3	memperhatikan	NORP
ideas-157	191	4	dari bacaan	PERSON
ideas-157	192	1	b. memberikan	PERSON
ideas-157	192	2	yang ditemukan dengan menggunakan kata-kata apa	PERSON
ideas-157	192	3	dan bagaimana a. memperhatikan	PERSON
ideas-157	192	4	penjelasan dosen mengenai	PERSON
ideas-157	192	5	dan gadget	PERSON
ideas-157	193	1	b. membuat pertanyaan terhadap	ORG
ideas-157	193	2	hal yang tidak dipahami	PERSON
ideas-157	193	3	atau ditemukan penjelasannya	PERSON
ideas-157	194	1	3	CARDINAL
ideas-157	194	2	memberikan tugas kepada	ORG
ideas-157	194	3	untuk membaca dan	PERSON
ideas-157	194	4	pertanyaan yang telah	PERSON
ideas-157	195	1	dan gadget	PERSON
ideas-157	195	2	secara aktif	PERSON
ideas-157	195	3	apa yang	PERSON
ideas-157	195	4	dibaca	GPE
ideas-157	195	5	dan menjawab	PERSON
ideas-157	195	6	pertanyaan yang	PERSON
ideas-157	196	1	4	CARDINAL
ideas-157	196	2	membuat kesimpulan dari	PERSON
ideas-157	196	3	dan gadget	PERSON
ideas-157	196	4	secara lisan	PERSON
ideas-157	197	1	a. menanyakan	PERSON
ideas-157	198	1	dan menjawab pertanyaan	PERSON
ideas-157	198	2	dan gadget	PERSON
ideas-157	198	3	dengan lisan	PERSON
ideas-157	199	1	5	CARDINAL
ideas-157	199	2	membuat kesimpulan dari bacaan	PERSON
ideas-157	199	3	dan gadget	PERSON
ideas-157	199	4	secara	ORG
ideas-157	200	1	a. melihat	PERSON
ideas-157	200	2	catatan	GPE
ideas-157	200	3	dan gadget	PERSON
ideas-157	200	4	yang telah	PERSON
ideas-157	201	1	kesimpulan dari seluruh	ORG
ideas-157	201	2	pembahasan dengan	PERSON
ideas-157	202	1	6	CARDINAL
ideas-157	202	2	a. menugaskan	PERSON
ideas-157	202	3	membaca kesimpulan	PERSON
ideas-157	202	4	yang dibuatnya	PERSON
ideas-157	202	5	dari rincian	PERSON
ideas-157	202	6	yang ada	PERSON
ideas-157	203	1	b. meminta	PERSON
ideas-157	203	2	membaca kembali bahan bacaan	PERSON
ideas-157	203	3	jika masih belum yakin dengan	PERSON
ideas-157	203	4	jawabannya	GPE
ideas-157	204	1	a. membaca kesimpulan	PERSON
ideas-157	204	2	dan gadget	PERSON
ideas-157	204	3	yang telah	PERSON
ideas-157	205	1	b. membaca kembali bahan bacaan jika mahasiswa	PERSON
ideas-157	205	2	masih belum yakin akan	PERSON
ideas-157	205	3	jawaban yang telah	PERSON
ideas-157	205	4	dibuatnya	GPE
ideas-157	206	1	a. menyimpulkan	PERSON
ideas-157	206	2	isi bacaan a. mendiskusikan dengan 16	PERSON
ideas-157	206	3	dengan memberi	PERSON
ideas-157	206	4	informasi	GPE
ideas-157	206	5	dengan materi bacaan	PERSON
ideas-157	207	1	b. memberikan referensi	ORG
ideas-157	207	2	buku atau ebook	PERSON
ideas-157	207	3	yang terkait	PERSON
ideas-157	207	4	dengan materi	PERSON
ideas-157	207	5	dosen dan teman	PERSON
ideas-157	207	6	kelas mengenai kesimpulan materi	PERSON
ideas-157	207	7	dan gadget	PERSON
ideas-157	207	8	mengenai materi	ORG
ideas-157	207	9	sebagai referensi tambahan	ORG
ideas-157	208	1	setelah	ORG
ideas-157	208	2	maka diadakan tes untuk mengukur	ORG
ideas-157	208	3	hasil	PERSON
ideas-157	208	4	keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	209	1	tercantum	ORG
ideas-157	209	2	dalam tabel	PERSON
ideas-157	209	3	berikut	GPE
ideas-157	209	4	5.3	CARDINAL
ideas-157	210	1	hasil	PERSON
ideas-157	211	1	klasifikasi skor frekwensi	PERSON
ideas-157	211	2	1	CARDINAL
ideas-157	212	1	67	CARDINAL
ideas-157	212	2	57	CARDINAL
ideas-157	213	1	56	CARDINAL
ideas-157	213	2	46	DATE
ideas-157	213	3	45	CARDINAL
ideas-157	213	4	35	CARDINAL
ideas-157	214	1	34	CARDINAL
ideas-157	214	2	24 5	DATE
ideas-157	215	1	23	CARDINAL
ideas-157	215	2	21 3 6.384	CARDINAL
ideas-157	215	3	47 100	CARDINAL
ideas-157	215	4	hasil	PRODUCT
ideas-157	215	5	keterampilan membaca	PRODUCT
ideas-157	215	6	9	CARDINAL
ideas-157	215	7	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	215	8	19.149%	PERCENT
ideas-157	215	9	yang berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	215	10	dan hanya	PERSON
ideas-157	215	11	8	CARDINAL
ideas-157	215	12	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	215	13	yang berada pada kategori	PERSON
ideas-157	215	14	yaitu	GPE
ideas-157	216	1	metode	PERSON
ideas-157	217	1	sq5r	GPE
ideas-157	217	2	yang diterapkan dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa	PERSON
ideas-157	217	3	walaupun masih	PERSON
ideas-157	217	4	10	CARDINAL
ideas-157	217	5	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	217	6	dalam klasifikasi	PERSON
ideas-157	217	7	hal ini berarti bahwa mahasiswa perlu melatih	PERSON
ideas-157	217	8	keterampilan membaca teks	ORG
ideas-157	217	9	bahasa inggris	ORG
ideas-157	217	10	secara rutin dengan membaca topik yang	PERSON
ideas-157	218	1	hasil penelitian akhir tahapan	PERSON
ideas-157	218	2	akhir dari penelitian	PERSON
ideas-157	218	3	ini adalah	PERSON
ideas-157	218	4	9	CARDINAL
ideas-157	218	5	10	CARDINAL
ideas-157	218	6	2016	DATE
ideas-157	218	7	yang diikuti oleh	PERSON
ideas-157	218	8	47	CARDINAL
ideas-157	218	9	orang mahasiswa sebagai	ORG
ideas-157	219	1	materi posttest	ORG
ideas-157	219	2	adalah international standard reading	ORG
ideas-157	219	3	dari longman	PERSON
ideas-157	219	4	toefl	PERSON
ideas-157	220	1	hasil posttest menunjukkan	ORG
ideas-157	220	2	peningkatan nilai yang	PERSON
ideas-157	220	3	signifikan	GPE
ideas-157	220	4	dengan nilai	PERSON
ideas-157	220	5	sesuai dengan panduan konversi nilai	PERSON
ideas-157	221	1	hasil posttest	ORG
ideas-157	221	2	dari hasil	PERSON
ideas-157	221	3	17	CARDINAL
ideas-157	221	4	dimana hasil posttest adalah sebagai berikut:	ORG
ideas-157	221	5	5.4	CARDINAL
ideas-157	222	1	hasil posttest	PERSON
ideas-157	223	1	klasifikasi skor frekwensi	PERSON
ideas-157	223	2	1	CARDINAL
ideas-157	224	1	67	CARDINAL
ideas-157	224	2	57 10 21	DATE
ideas-157	224	3	276 2	CARDINAL
ideas-157	225	1	56	CARDINAL
ideas-157	225	2	46 19 40.426 3	DATE
ideas-157	225	3	45	CARDINAL
ideas-157	225	4	35	CARDINAL
ideas-157	226	1	34	CARDINAL
ideas-157	226	2	24 5	DATE
ideas-157	227	1	23	CARDINAL
ideas-157	227	2	21 3 6.384	CARDINAL
ideas-157	227	3	47 100	CARDINAL
ideas-157	227	4	berdasarkan	ORG
ideas-157	227	5	hasil posttest keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	227	6	hasil treatment dengan adanya	PERSON
ideas-157	227	7	10	CARDINAL
ideas-157	227	8	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	227	9	21.276%	PERCENT
ideas-157	227	10	yang berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	227	11	dan tetap	PERSON
ideas-157	227	12	8	CARDINAL
ideas-157	227	13	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	227	14	yang berada pada kategori	PERSON
ideas-157	228	1	yaitu	GPE
ideas-157	229	1	metode	PERSON
ideas-157	230	1	sq5r	GPE
ideas-157	230	2	yang diterapkan dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa	PERSON
ideas-157	231	1	hasil yang tidak	PERSON
ideas-157	231	2	yaitu masih	PERSON
ideas-157	231	3	10	CARDINAL
ideas-157	231	4	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	231	5	yang berada dalam klasifikasi	PERSON
ideas-157	231	6	hal ini berarti bahwa mahasiswa perlu melatih	PERSON
ideas-157	231	7	keterampilan membaca teks	ORG
ideas-157	231	8	bahasa inggris	ORG
ideas-157	231	9	mereka secara rutin dengan membaca	PERSON
ideas-157	231	10	topik yang	GPE
ideas-157	232	1	kemampuan membaca akan terus	PERSON
ideas-157	232	2	dengan beragamnya	PERSON
ideas-157	232	3	topik	GPE
ideas-157	232	4	dan lamanya	PERSON
ideas-157	232	5	durasi membaca yang	PERSON
ideas-157	232	6	dilakukan tiap hari oleh mahasiswa	PERSON
ideas-157	233	1	kesimpulan dan saran	PERSON
ideas-157	233	2	hasil pretest	PERSON
ideas-157	233	3	maka dapat ditarik kesimpulan bahwa keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	233	4	bahasa inggris mahasiswa	ORG
ideas-157	233	5	ii prodi	PERSON
ideas-157	234	1	sq5r	GPE
ideas-157	234	2	rendah yaitu dalam klasifikasi	ORG
ideas-157	234	3	34.043%	PERCENT
ideas-157	234	4	16	CARDINAL
ideas-157	235	1	hal ini	PERSON
ideas-157	235	2	indikasi	NORP
ideas-157	235	3	bahwa mahasiswa tidak menerapkan	ORG
ideas-157	235	4	metode yang	PERSON
ideas-157	235	5	dalam membaca	PERSON
ideas-157	235	6	bahasa inggris yang terdiri dari berbagai macam topik	ORG
ideas-157	235	7	dalam bidang akademik	PERSON
ideas-157	236	1	kemudian dalam klasifikasi	PERSON
ideas-157	236	2	21.276%	PERCENT
ideas-157	236	3	10	CARDINAL
ideas-157	236	4	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	236	5	yang mengalami	PERSON
ideas-157	236	6	kesulitan	GPE
ideas-157	236	7	dalam memahami	PERSON
ideas-157	236	8	isi keseluruhan	PERSON
ideas-157	237	1	walaupun terdapat	ORG
ideas-157	237	2	7	CARDINAL
ideas-157	237	3	orang mahasiswa mencapai klasifikasi	PERSON
ideas-157	237	4	dan	PERSON
ideas-157	237	5	10	CARDINAL
ideas-157	237	6	orang mahasiswa berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	238	1	tidak	ORG
ideas-157	238	2	yang mencapai klasifikasi	PERSON
ideas-157	238	3	hal ini menandakan bahwa	PERSON
ideas-157	238	4	membaca mahasiswa berada pada	PERSON
ideas-157	239	1	setelah dilakukan	PERSON
ideas-157	239	2	dengan menggunakan	PERSON
ideas-157	239	3	dan gadget	PERSON
ideas-157	239	4	keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	239	5	9	CARDINAL
ideas-157	239	6	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	239	7	19.149%	PERCENT
ideas-157	239	8	yang berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	239	9	dan hanya	PERSON
ideas-157	239	10	8	CARDINAL
ideas-157	239	11	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	239	12	yang berada pada kategori	PERSON
ideas-157	239	13	yaitu	GPE
ideas-157	240	1	dari hasil akhir penelitian	PERSON
ideas-157	240	2	yaitu posttest keterampilan membaca	PERSON
ideas-157	240	3	hasil treatment dengan adanya	PERSON
ideas-157	240	4	10	CARDINAL
ideas-157	240	5	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	240	6	21.276%	PERCENT
ideas-157	240	7	yang berada pada klasifikasi	PERSON
ideas-157	240	8	dan tetap	PERSON
ideas-157	240	9	8	CARDINAL
ideas-157	240	10	orang mahasiswa	PERSON
ideas-157	240	11	yang berada pada kategori	PERSON
ideas-157	240	12	yaitu	GPE
ideas-157	241	1	kesimpulan yang telah	PERSON
ideas-157	241	2	1	CARDINAL
ideas-157	241	3	perlunya melatih	PERSON
ideas-157	241	4	keterampilan membaca dengan tingkat	PERSON
ideas-157	241	5	kesulitan	GPE
ideas-157	241	6	kosakata yang juga	PERSON
ideas-157	241	7	bahasa inggris dalam	ORG
ideas-157	241	8	topik yang	GPE
ideas-157	242	1	2	CARDINAL
ideas-157	242	2	keterampilan membaca akan	PERSON
ideas-157	242	3	peningkatan jika disertai dengan latihan dalam penggunaan	PERSON
ideas-157	242	4	yang dimiliki	PERSON
ideas-157	242	5	sehingga aspek	PERSON
ideas-157	242	6	kebahasaan	PERSON
ideas-157	242	7	dan akan memudahkan	PERSON
ideas-157	242	8	dalam mencerna	PERSON
ideas-157	242	9	informasi yang	GPE
ideas-157	242	10	dari media	PERSON
ideas-157	243	1	3	CARDINAL
ideas-157	243	2	membaca	PERSON
ideas-157	243	3	dijadikan	GPE
ideas-157	243	4	keseharian	NORP
ideas-157	243	5	oleh mahasiswa	ORG
ideas-157	243	6	sehingga akan	PERSON
ideas-157	243	7	dalam semua mata kuliah	PERSON
ideas-157	243	8	daftar pustaka arikunto	PERSON
ideas-157	243	9	suharsini	PERSON
ideas-157	243	10	1992	DATE
ideas-157	244	1	prosedur penelitian	PERSON
ideas-157	245	1	jakarta	GPE
ideas-157	246	1	jerry silbert dan edward j. kammenus	PERSON
ideas-157	247	1	1990	DATE
ideas-157	248	1	second	ORDINAL
ideas-157	249	1	indiana	GPE
ideas-157	250	1	merrill publishing company	ORG
ideas-157	251	1	huda	ORG
ideas-157	252	1	2014	DATE
ideas-157	253	1	dan model pembelajaran	PERSON
ideas-157	254	1	yogyakarta	GPE
ideas-157	254	2	pustaka pelajar	PERSON
ideas-157	255	1	rizal adipta	GPE
ideas-157	255	2	2012	DATE
ideas-157	256	1	peningkatan kemandirian belajar	PERSON
ideas-157	256	2	melalui strategi	PERSON
ideas-157	256	3	aktif sq4r	PERSON
ideas-157	259	1	19	CARDINAL
ideas-157	259	2	intan tyas	PERSON
ideas-157	260	1	2013	DATE
ideas-157	261	1	keefektifan penggunaan metode	PERSON
ideas-157	261	2	sq4r dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa jerman.	PERSON
ideas-157	262	1	skripsi	PERSON
ideas-157	263	1	fakultas	GPE
ideas-157	263	2	dan seni universitas	PERSON
ideas-157	263	3	yogyakarta	GPE
ideas-157	264	1	nurhaidah	PERSON
ideas-157	264	2	dan syambasril.	PERSON
ideas-157	265	1	metode circ	PERSON
ideas-157	265	2	dan teknik	PERSON
ideas-157	266	1	sq4r	PRODUCT
ideas-157	266	2	kemampuan membaca	PERSON
ideas-157	267	1	laporan penelitian	PERSON
ideas-157	267	2	fakultas bahasa	PERSON
ideas-157	267	3	untan pontianak.	PERSON
ideas-157	268	1	2015	DATE
ideas-157	269	1	phillips	PERSON
ideas-157	269	2	deborah.	PERSON
ideas-157	271	1	toefl	PERSON
ideas-157	272	1	new york	GPE
ideas-157	273	1	longman, inc. slavin	ORG
ideas-157	273	2	robert e. 2005	PERSON
ideas-157	274	1	dan praktik	PERSON
ideas-157	275	1	terjemahan oleh narulita nasution	PERSON
ideas-157	276	1	2015	DATE
ideas-157	277	1	bandung: nusa media	ORG
ideas-157	278	1	tuti	GPE
ideas-157	278	2	meylani	LOC
ideas-157	279	1	peningkatan pemahaman	PERSON
ideas-157	279	2	bahasa inggris melalui pendekatan	ORG
ideas-157	280	1	sq4r	PERSON
ideas-157	281	1	majalah ilmiah panorama nusantara	ORG
ideas-157	282	1	edisi	PERSON
ideas-157	283	1	januari-juni 2010	EVENT
ideas-157	284	1	trianto	ORG
ideas-157	284	2	2009	DATE
ideas-157	286	1	jakarta	GPE
ideas-157	287	1	kencana	PERSON
ideas-157	288	1	vallete	GPE
ideas-157	288	2	rebecca dan edward david allen	PERSON
ideas-157	289	1	1977	DATE
ideas-157	290	1	english	LANGUAGE
ideas-157	290	2	second	ORDINAL
ideas-157	291	1	san diego	GPE
ideas-157	291	2	harcourt	GPE
ideas-157	292	1	dan gadget	PERSON
ideas-157	293	1	http://www.springernature.com/us 23 april 2016	DATE