id	sid	eid	entity	type
ideas-159	1	1	perbandingan motivasi belajar bahasa	ORG
ideas-159	1	2	inggris antara	ORG
ideas-159	1	3	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	1	4	ujung pandang gusri	ORG
ideas-159	1	5	ali & irmawati	ORG
ideas-159	1	6	ujung pandang	ORG
ideas-159	1	7	makassar abstrak penelitian	PERSON
ideas-159	1	8	ini bersifat deskriptif kuantitatif	PERSON
ideas-159	2	1	ini dilatarbelakangi oleh adanya	PERSON
ideas-159	2	2	yang diamati oleh penulis	PERSON
ideas-159	2	3	dimana tingkat kemampuan	PERSON
ideas-159	2	4	bahasa inggris	ORG
ideas-159	2	5	jurusan teknik masih terbilang	PERSON
ideas-159	2	6	sangat kurang dibandingkan dengan kemampuan	PERSON
ideas-159	2	7	bahasa inggris	ORG
ideas-159	3	1	ujung pandang	ORG
ideas-159	4	1	adanya perbedaan ini disebabkan	PERSON
ideas-159	4	2	oleh sesuatu	PERSON
ideas-159	4	3	hal atau suatu faktor	ORG
ideas-159	4	4	yang salah	PERSON
ideas-159	4	5	satunya	GPE
ideas-159	4	6	adalah motivasi	PERSON
ideas-159	5	1	ini akan	PERSON
ideas-159	5	2	motivasi mahasiswa baik dari	ORG
ideas-159	5	3	jurusan teknik maupun non teknik untuk	ORG
ideas-159	5	4	belajar bahasa inggris.	PERSON
ideas-159	6	1	tentang tingkat motivasi dari mahasiswa diperoleh dengan menyebarkan	PERSON
ideas-159	6	2	50	CARDINAL
ideas-159	6	3	item kepada responden	PERSON
ideas-159	7	1	hasil analisa	ORG
ideas-159	7	2	bahwa bahwa sebanyak 48,6%	PERSON
ideas-159	7	3	responden dari jurusan	PERSON
ideas-159	7	4	memiliki motivasi yang sangat tinggi untuk	ORG
ideas-159	7	5	belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	7	6	sedangkan dari jurusan non teknik	PERSON
ideas-159	7	7	hanya	ORG
ideas-159	8	1	42,9%	PERCENT
ideas-159	9	1	banyaknya responden dari jurusan non teknik yang memiliki motivasi yang tinggi	PERSON
ideas-159	10	1	52,4 %	PERCENT
ideas-159	10	2	dari jurusan teknik adalah	PERSON
ideas-159	10	3	50%	PERCENT
ideas-159	11	1	jumlah responden yang memiliki tingkat motivasi yang kurang pada	PERSON
ideas-159	11	2	lebih banyak dibandingkan dengan jurusan teknik	ORG
ideas-159	11	3	dengan jumlah yakni masing-masing	PERSON
ideas-159	11	4	4,7%	PERCENT
ideas-159	11	5	dan 0,7%	PERSON
ideas-159	11	6	dalam jumlah jumlah yang kecil.tidak ada	PERSON
ideas-159	11	7	yang memiliki motivasi yang sangat kurang untuk	PERSON
ideas-159	11	8	belajar bahasa inggris dari	ORG
ideas-159	11	9	dan terdapat	PERSON
ideas-159	11	10	seorang responden	PERSON
ideas-159	11	11	yang memiliki motivasi yang sangat kurang pada	PERSON
ideas-159	12	1	motivasi responden baik dari	PERSON
ideas-159	12	2	jurusan teknik maupun jurusan	ORG
ideas-159	12	3	dan faktor-faktor	PERSON
ideas-159	12	4	pengajar atau dosen bahasa inggris	PERSON
ideas-159	12	5	tujuan akademik dan karir	PERSON
ideas-159	12	6	serta faktor pelajaran	ORG
ideas-159	12	7	bahasa inggris di kelas	ORG
ideas-159	13	1	motivasi	GPE
ideas-159	14	1	belajar bahasa inggris pendahuluan	ORG
ideas-159	15	1	dalam perekrutan pegawai	PERSON
ideas-159	15	2	banyak perusahaan yang	ORG
ideas-159	15	3	kemampuan bahasaa inggris sebagai salah satu aspek	ORG
ideas-159	15	4	penting yang harus	PERSON
ideas-159	15	5	pegawai	GPE
ideas-159	16	1	perusahaan-perusahaan tersebut menyeleksi	ORG
ideas-159	16	2	pegawai dengan tes	ORG
ideas-159	16	3	bahasa inggris seperti	ORG
ideas-159	16	4	dan toeic	PERSON
ideas-159	16	5	serta mengadakan tes wawancara dengan menggunakan bahasa inggris	ORG
ideas-159	17	1	begitu pula dengan	PERSON
ideas-159	17	2	ujung pandang baik dari	ORG
ideas-159	18	1	mereka dituntut untuk mampu berbahasa	PERSON
ideas-159	18	2	inggris dengan baik	PERSON
ideas-159	18	3	dapat bersaing di dunia kerja	PERSON
ideas-159	19	1	namun terdapat	ORG
ideas-159	19	2	yang menimbulkan sebuah	ORG
ideas-159	19	3	tanda tanya besar	PERSON
ideas-159	20	1	kemampuan	PERSON
ideas-159	20	2	bahasa inggris mahasiswa dari jurusan teknik masih terbilang	ORG
ideas-159	20	3	kurang dibandingkan dengan kemampuan	PERSON
ideas-159	20	4	bahasa inggris	ORG
ideas-159	20	5	adanya perbedaan	PERSON
ideas-159	20	6	ini menimbulkan sebuah	PERSON
ideas-159	20	7	tanda tanya besar	PERSON
ideas-159	20	8	apa yang	PERSON
ideas-159	20	9	kemampuan	PERSON
ideas-159	20	10	bahasa inggris	ORG
ideas-159	21	1	dengan kemampuan	PERSON
ideas-159	21	2	bahasa inggris non	ORG
ideas-159	22	1	hal inilah	PERSON
ideas-159	22	2	yang mendasari penulis untuk mencari tahu	PERSON
ideas-159	22	3	dari segi	PERSON
ideas-159	22	4	motivasi	PERSON
ideas-159	23	1	salah satu aspek	ORG
ideas-159	23	2	yang sangat penting dalam mendukung seseorang dalam mempelajari sesuatu	PERSON
ideas-159	23	3	hal adalah motivasi	PERSON
ideas-159	24	1	motivasi mempengaruhi seseorang	PERSON
ideas-159	24	2	dalam pencapaian sebuah prestasi belajar	PERSON
ideas-159	25	1	seperti yang dikemukakan oleh sugihartono	PERSON
ideas-159	25	2	2007:78	CARDINAL
ideas-159	25	3	motivasi belajar memegang peranan yang sangat penting untuk pencapaian prestasi belajar	PERSON
ideas-159	25	4	karena motivasi belajar yang tinggi akan	PERSON
ideas-159	25	5	dari ketekunan yang tidak	PERSON
ideas-159	26	1	menyerah meskipun	ORG
ideas-159	26	2	beberapa kendala	PERSON
ideas-159	27	1	mengetahui pentingnya	PERSON
ideas-159	27	2	peranan motivasi dalam keberhasilan belajar	PERSON
ideas-159	27	3	maka untuk dapat memiliki	PERSON
ideas-159	27	4	kemampuan	GPE
ideas-159	27	5	bahasa inggris yang baik	ORG
ideas-159	27	6	memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	28	1	namun	ORG
ideas-159	28	2	belum diketahui pasti bagaimana tingkat motivasi	PERSON
ideas-159	28	3	dengan motivasi	PERSON
ideas-159	28	4	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	28	5	yang menjadi penyebab perbedaan	PERSON
ideas-159	28	6	kemampuan	PERSON
ideas-159	28	7	bahasa inggris	ORG
ideas-159	28	8	keduanya	NORP
ideas-159	29	1	oleh karena itu	PERSON
ideas-159	29	2	perlu diadakan penelitian	PERSON
ideas-159	29	3	untuk mengetahui tingkat motivasi mereka dalam belajar bahasa	PERSON
ideas-159	30	1	belajar bahasa inggris yang dimaksud di sini adalah belajar bukan hanya di dalam kelas dengan tenaga pengajar	PERSON
ideas-159	30	2	tapi juga belajar di luar konteks	PERSON
ideas-159	30	3	di kelas	PERSON
ideas-159	31	1	hal ini mendorong penulis	PERSON
ideas-159	31	2	dengan judul	PERSON
ideas-159	32	1	perbandingan motivasi belajar bahasa	ORG
ideas-159	32	2	inggris antara	ORG
ideas-159	32	3	ujung	GPE
ideas-159	32	4	pandang	GPE
ideas-159	33	1	ada beberapa studi pendahuluan	PERSON
ideas-159	33	2	yang telah dilakukan tentang	PERSON
ideas-159	33	3	motivasi terhadap hasil belajar	PERSON
ideas-159	33	4	yaitu	GPE
ideas-159	33	5	a. gullam hamdu dan lisa agustina	PERSON
ideas-159	33	6	2011	DATE
ideas-159	33	7	dengan penelitian	PERSON
ideas-159	33	8	yang berjudul	PERSON
ideas-159	33	9	motivasi belajar	PERSON
ideas-159	33	10	terhadap prestasi belajar ipa di sekolah	ORG
ideas-159	33	11	kelas	ORG
ideas-159	33	12	sdn tarumanegara kecamatan tawang	ORG
ideas-159	33	13	kota tasik malaya	PERSON
ideas-159	33	14	bahwa terdapat	ORG
ideas-159	33	15	motivasi belajar terhadap prestasi belajar ipa	PERSON
ideas-159	35	1	2013	DATE
ideas-159	35	2	dengan penelitian	PERSON
ideas-159	35	3	yang berjudul	PERSON
ideas-159	35	4	motivasi belajar	PERSON
ideas-159	35	5	terhadap prestasi belajar	ORG
ideas-159	35	6	menyimpulkan bahwa terdapat	PERSON
ideas-159	35	7	motivasi belajar terhadap	PERSON
ideas-159	35	8	prestasi belajar	ORG
ideas-159	36	1	dari hasil-hasil	PERSON
ideas-159	36	2	di atas dapat ditarik gambaran	PERSON
ideas-159	36	3	bahwa motivasi belajar	ORG
ideas-159	36	4	salah satu faktor	ORG
ideas-159	36	5	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	36	6	hasil belajar	PERSON
ideas-159	37	1	motivasi merupakan faktor penggerak maupun dorongan	ORG
ideas-159	38	1	yang dapat	PERSON
ideas-159	38	2	dan juga mampu merubah	PERSON
ideas-159	38	3	manusia atau individu untuk menuju	PERSON
ideas-159	38	4	pada hal yang	PERSON
ideas-159	38	5	dirinya sendiri	PERSON
ideas-159	39	1	adapun pengertian	PERSON
ideas-159	39	2	motivasi menurut	PERSON
ideas-159	39	3	2007	DATE
ideas-159	39	4	37	CARDINAL
ideas-159	39	5	adalah suatu kekuatan	ORG
ideas-159	39	6	atau tenaga	PERSON
ideas-159	39	7	atau daya	PERSON
ideas-159	39	8	atau suatu keadaan	PERSON
ideas-159	39	9	yang kompleks	PERSON
ideas-159	39	10	dan kesiapsediaan	PERSON
ideas-159	39	11	prepatory	PERSON
ideas-159	39	12	dalam diri individu	PERSON
ideas-159	39	13	untuk bergerak	PERSON
ideas-159	39	14	ke arah tujuan	PERSON
ideas-159	39	15	baik disadari maupun tidak	ORG
ideas-159	39	16	disadari.. berdasarkan	ORG
ideas-159	40	1	mengenai motivasi di atas dapat	ORG
ideas-159	40	2	bahwa motivasi	PERSON
ideas-159	40	3	merupakan suatu dorongan yang	ORG
ideas-159	40	4	seseorang untuk	PERSON
ideas-159	40	5	melakukan sesuatu	PERSON
ideas-159	40	6	dan juga sebagai	PERSON
ideas-159	40	7	arah dalam	PERSON
ideas-159	40	8	lakunya	GPE
ideas-159	40	9	salah satunya dorongan seseorang untuk belajar	ORG
ideas-159	41	1	dalam kaitannya dengan pembelajaran bahasa	PERSON
ideas-159	41	2	motivasi merupakan keseluruhan	ORG
ideas-159	41	3	tujuan atau	PERSON
ideas-159	42	1	gardner dan lambert membedakan	PERSON
ideas-159	42	2	motivasi menjadi motivasi	PERSON
ideas-159	42	3	dan motivasi	PERSON
ideas-159	42	4	chaer	PERSON
ideas-159	42	5	2009	DATE
ideas-159	43	1	dalam pembelajaran	PERSON
ideas-159	43	2	kedua ada	PERSON
ideas-159	43	3	asumsi	GPE
ideas-159	43	4	yang menyatakan bahwa orang yang di dalam dirinya ada keinginan	PERSON
ideas-159	43	5	dorongan	ORG
ideas-159	43	6	atau tujuan yang ingin dicapai	PERSON
ideas-159	43	7	dalam bahasa	PERSON
ideas-159	43	8	kedua cenderung akan	PERSON
ideas-159	43	9	lebih	GPE
ideas-159	43	10	berhasil dibandingkan dengan orang yang belajar tanpa	PERSON
ideas-159	43	11	dilandasi	GPE
ideas-159	43	12	oleh suatu dorongan	ORG
ideas-159	43	13	tujuan	GPE
ideas-159	43	14	atau motivasi itu	PERSON
ideas-159	43	15	chaer	PERSON
ideas-159	43	16	2009	DATE
ideas-159	43	17	251	CARDINAL
ideas-159	44	1	juga dikatakan bahwa pembelajar yang memiliki motivasi	PERSON
ideas-159	44	2	yang lebih baik	PERSON
ideas-159	45	1	dan integratif	PERSON
ideas-159	45	2	motivasi juga	PERSON
ideas-159	45	3	menjadi motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik yamin	PERSON
ideas-159	45	4	2011	DATE
ideas-159	45	5	234	CARDINAL
ideas-159	46	1	motivasi ekstrinsik merupakan kegiatan	PERSON
ideas-159	46	2	belajar yang	PERSON
ideas-159	46	3	tumbuh	ORG
ideas-159	46	4	dari dorongan	PERSON
ideas-159	46	5	dan kebutuhan seseorang tidak	PERSON
ideas-159	46	6	secara mutlak berhubungan dengan kegiatan	PERSON
ideas-159	47	1	motivasi intrinsik merupakan	PERSON
ideas-159	47	2	kegiatan	GPE
ideas-159	47	3	belajar dimulai dan diteruskan	ORG
ideas-159	47	4	penghayatan sesuatu kebutuhan dan dorongan yang secara mutlak	PERSON
ideas-159	48	1	berkaitan dengan aktifitas	PERSON
ideas-159	48	2	belajar	GPE
ideas-159	49	1	pada saat ini banyak	PERSON
ideas-159	49	2	yang belajar bukan untuk dapat mengerti pelajaran tersebut tapi hanya	PERSON
ideas-159	49	3	untuk mendapat nilai bagus	ORG
ideas-159	50	1	uaraian di atas	PERSON
ideas-159	50	2	dapat disimpulkan	PERSON
ideas-159	50	3	bahwa terdapat	ORG
ideas-159	50	4	beberapa jenis motivasi	PERSON
ideas-159	51	1	ada motivasi yang dipengaruhi oleh	PERSON
ideas-159	51	2	luar dan keinginan dalam diri seseorang	PERSON
ideas-159	52	1	kajian	NORP
ideas-159	52	2	tentang motivasi dalam pembelajaran	PERSON
ideas-159	52	3	bahasa	ORG
ideas-159	52	4	asing tidak	PERSON
ideas-159	52	5	dari kajian	PERSON
ideas-159	52	6	yang dilakukan oleh gardner	PERSON
ideas-159	52	7	dan lambert	PERSON
ideas-159	52	8	1972, 1985,	DATE
ideas-159	52	9	2005	DATE
ideas-159	53	1	gardner	PERSON
ideas-159	53	2	1985	DATE
ideas-159	53	3	mengembangkan suatu alat ukur	ORG
ideas-159	53	4	terhadap motivasi	PERSON
ideas-159	53	5	yang mempelajari bahasa	PERSON
ideas-159	54	1	untuk tujuan ini masih sedikit	PERSON
ideas-159	54	2	oleh karena	ORG
ideas-159	54	3	gardner mengembangkan suatu alat	PERSON
ideas-159	54	4	yang disebut dengan	PERSON
ideas-159	55	1	ini difokuskan untuk mengkaji	PERSON
ideas-159	55	2	beberapa komponen	PERSON
ideas-159	56	1	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	56	2	kedua atau bahasa asing	PERSON
ideas-159	57	1	dalam penelitian ini	PERSON
ideas-159	57	2	penulis menggunakan	PERSON
ideas-159	57	3	yang dikembangkan oleh gardner tersebut di atas	PERSON
ideas-159	58	1	ini terdiri atas	PERSON
ideas-159	58	2	50	CARDINAL
ideas-159	59	1	tujuan dari penelitian	PERSON
ideas-159	59	2	ini adalah	PERSON
ideas-159	59	3	dan membandingkan	PERSON
ideas-159	59	4	tingkat motivasi	PERSON
ideas-159	59	5	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	59	6	ujung pandang untuk	ORG
ideas-159	59	7	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	59	8	serta untuk mengetahui faktor-faktor	PERSON
ideas-159	59	9	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	59	10	motivasi mereka dalam belajar bahasa	PERSON
ideas-159	60	1	ini diharapkan dapat menjadi bahan	PERSON
ideas-159	60	2	informasi	GPE
ideas-159	60	3	bahasa inggris di jurusan teknik maupun non	ORG
ideas-159	60	4	ujung pandang tentang	ORG
ideas-159	60	5	tingkat motivasi mahasiswa untuk belajar bahasa	PERSON
ideas-159	60	6	dan faktor-faktor	PERSON
ideas-159	60	7	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	60	8	motivasi tersebut	PERSON
ideas-159	60	9	metode penelitian penelitian ini dilaksanakan di politeknik negeri	PRODUCT
ideas-159	60	10	ujung pandang	ORG
ideas-159	60	11	dengan waktu penelitian	PERSON
ideas-159	60	12	mulai dari	PERSON
ideas-159	60	13	april sampai	DATE
ideas-159	60	14	september 2016	DATE
ideas-159	61	1	dalam penelitian	PERSON
ideas-159	61	2	ini adalah motivasi	PERSON
ideas-159	61	3	mahasiswa mempelajari bahasa inggris	ORG
ideas-159	62	1	yang dimaksud motivasi di sini adalah pendorong seseorang untuk mempelajari bahasa	PERSON
ideas-159	63	1	motivasi mempelajari bahasa	PERSON
ideas-159	63	2	pada penelitian	PERSON
ideas-159	63	3	ini adalah	PERSON
ideas-159	63	4	integratif yakni dorongan mempelajari bahasa	ORG
ideas-159	63	5	inggris yang	GPE
ideas-159	63	6	dari dalam diri sendiri	PERSON
ideas-159	63	7	tujuan akademik dan karir	PERSON
ideas-159	63	8	pengajar	ORG
ideas-159	63	9	dan perilaku terhadap mata kuliah	PERSON
ideas-159	64	1	jenis penelitian	ORG
ideas-159	64	2	yang digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-159	64	3	ini adalah	PERSON
ideas-159	64	4	kuantitatif komparatif	PERSON
ideas-159	65	1	ini menggunakan analisis deskriptif untuk menganalisa	PERSON
ideas-159	65	2	yang dikumpulkan melalui kuesioner	PERSON
ideas-159	66	1	pendekatan yang	PERSON
ideas-159	66	2	digunakan adalah pendekatan kuantitatif	PERSON
ideas-159	66	3	yang analalisisnya	PERSON
ideas-159	66	4	lebih fokus pada data-data numerikal	ORG
ideas-159	66	5	yang diolah dengan menggunakan	PERSON
ideas-159	67	1	dengan demikian	PERSON
ideas-159	67	2	ini akan	PERSON
ideas-159	67	3	keadaan dari objek yang	PERSON
ideas-159	67	4	dan kemudian menganalisis kebenarannya berdasarkan	PERSON
ideas-159	67	5	yang diperoleh	PERSON
ideas-159	68	1	tahapan-tahapan	PERSON
ideas-159	68	2	dalam penelitian ini adalah sebagai	ORG
ideas-159	68	3	1	CARDINAL
ideas-159	68	4	kuesioner yang akan	PERSON
ideas-159	68	5	diisi oleh responden	PERSON
ideas-159	69	1	2	CARDINAL
ideas-159	69	2	kuesioner kepada	PERSON
ideas-159	70	1	pembagian	NORP
ideas-159	70	2	dalam waktu beberapa hari	PERSON
ideas-159	71	1	3	CARDINAL
ideas-159	71	2	mengumpulkan	NORP
ideas-159	71	3	dan kemudian mengolah	PERSON
ideas-159	71	4	yang diperoleh	PERSON
ideas-159	72	1	dari penelitian	PERSON
ideas-159	72	2	ini adalah	PERSON
ideas-159	72	3	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	72	4	ujung pandang	ORG
ideas-159	73	1	jumlah mahasiswa aktif politeknik negeri	PERSON
ideas-159	73	2	ujung	GPE
ideas-159	73	3	pandang	GPE
ideas-159	73	4	2013	DATE
ideas-159	73	5	2014	DATE
ideas-159	73	6	jurusan teknik	ORG
ideas-159	73	7	adalah 1357	ORG
ideas-159	73	8	dan untuk	PERSON
ideas-159	73	9	adalah 421	ORG
ideas-159	74	1	yang digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-159	74	2	ini adalah	PERSON
ideas-159	74	3	yakni	DATE
ideas-159	74	4	akan diambil	PERSON
ideas-159	74	5	secara	ORG
ideas-159	74	6	pada masing-masing kelompok	PERSON
ideas-159	74	7	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	75	1	1976	DATE
ideas-159	75	2	untuk riset deskriptif jumlah	PERSON
ideas-159	75	3	10 %	PERCENT
ideas-159	75	4	dari populasi	PERSON
ideas-159	75	5	sehingga jumlah	PERSON
ideas-159	75	6	untuk kelompok	PERSON
ideas-159	75	7	adalah 135,7 dibulatkan menjadi	ORG
ideas-159	75	8	136	CARDINAL
ideas-159	75	9	responden dan untuk kelompok	PERSON
ideas-159	75	10	non teknik adalah 42,1	ORG
ideas-159	75	11	dibulatkan menjadi 42 responden.	ORG
ideas-159	76	1	dikumpulkan	NORP
ideas-159	76	2	melalui pemberian quesioner kepada	ORG
ideas-159	77	1	yang dikumpulkan melalui kuesioner	PERSON
ideas-159	78	1	persentasi setiap item dihitung begitu pula dengan skor setiap responden.	ORG
ideas-159	79	1	yang diperoleh dari kuesioner ditabulasi	PERSON
ideas-159	79	2	dan dianalisa dalam bentuk nilai	PERSON
ideas-159	80	1	jenis skala yang	PERSON
ideas-159	80	2	digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-159	80	3	ini adalah skala	PERSON
ideas-159	81	1	setiap item	PERSON
ideas-159	81	2	berisikan	GPE
ideas-159	81	3	4	CARDINAL
ideas-159	81	4	pilihan yakni sangat setuju	ORG
ideas-159	81	5	kurang setuju	PERSON
ideas-159	81	6	tidak setuju	PERSON
ideas-159	81	7	yang secara berurutan bernilai	PERSON
ideas-159	81	8	4,3,2,1	CARDINAL
ideas-159	82	1	yang digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-159	82	2	ini adalah	PERSON
ideas-159	82	3	yang berisikan	PERSON
ideas-159	82	4	50	CARDINAL
ideas-159	83	1	50	CARDINAL
ideas-159	83	2	ini beracuan pada	PERSON
ideas-159	83	3	yang dikembangkan oleh gardner	PERSON
ideas-159	83	4	1985	DATE
ideas-159	83	5	mengukur	GPE
ideas-159	83	6	motivasi	PERSON
ideas-159	83	7	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	84	1	ini difokuskan untuk mengkaji	PERSON
ideas-159	84	2	beberapa komponen	PERSON
ideas-159	84	3	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	84	4	kedua atau bahasa asing	PERSON
ideas-159	85	1	ini berisikan	PERSON
ideas-159	85	2	50	CARDINAL
ideas-159	85	3	yang direspon atau dijawab oleh responden	PERSON
ideas-159	86	1	hasil dan	PERSON
ideas-159	86	2	hasil penelitian	PERSON
ideas-159	86	3	tentang tingkat motivasi mahasiswa	PERSON
ideas-159	86	4	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	86	5	ujung pandang untuk	ORG
ideas-159	86	6	belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	86	7	dikumpulkan	NORP
ideas-159	86	8	atau kuesioner	PERSON
ideas-159	87	1	kuesioner ini terdiri atas	PERSON
ideas-159	87	2	50	CARDINAL
ideas-159	87	3	yang diadaptasi dari	PERSON
ideas-159	88	1	yang didisain oleh	PERSON
ideas-159	88	2	dimana tiap	PERSON
ideas-159	89	1	pertama yang dilakukan untuk mengolah	PERSON
ideas-159	89	2	adalah memberikan	PERSON
ideas-159	89	3	terhadap jawaban yang diberikan	PERSON
ideas-159	90	1	oleh responden dengan ketentuan sebagai berikut	ORG
ideas-159	90	2	1	CARDINAL
ideas-159	91	1	untuk jawaban alternatif ss	PERSON
ideas-159	92	1	4 2	CARDINAL
ideas-159	93	1	untuk jawaban alternatif s	PERSON
ideas-159	93	2	3 3	DATE
ideas-159	94	1	untuk jawaban alternatif ks	PERSON
ideas-159	94	2	kurang setuju	PERSON
ideas-159	94	3	2 4	DATE
ideas-159	95	1	untuk jawaban alternatif ts	PERSON
ideas-159	96	1	dengan nilai	PERSON
ideas-159	96	2	hasil kuesioner	PERSON
ideas-159	96	3	yang diberikan pada responden dari jurusan non teknik dan teknik dijabarkan sebagai	PERSON
ideas-159	96	4	berikut	GPE
ideas-159	96	5	kuantitatif	PERSON
ideas-159	96	6	hasil penelitian	PERSON
ideas-159	96	7	hasil sebagai berikut	ORG
ideas-159	96	8	1	CARDINAL
ideas-159	97	1	42,9%	PERCENT
ideas-159	97	2	dari jurusan non	PERSON
ideas-159	97	3	ujung	GPE
ideas-159	97	4	pandang	GPE
ideas-159	97	5	motivasi yang sangat tinggi untuk	PERSON
ideas-159	97	6	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	98	1	2	CARDINAL
ideas-159	98	2	52,4%	PERCENT
ideas-159	98	3	dari jurusan non	PERSON
ideas-159	98	4	ujung	GPE
ideas-159	98	5	pandang	GPE
ideas-159	98	6	motivasi yang tinggi untuk	PERSON
ideas-159	98	7	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	99	1	3	CARDINAL
ideas-159	99	2	4,7%	PERCENT
ideas-159	99	3	ujung	GPE
ideas-159	99	4	pandang	GPE
ideas-159	99	5	motivasi yang rendah untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	100	1	4	CARDINAL
ideas-159	100	2	0%	PERCENT
ideas-159	100	3	atau tidak ada	PERSON
ideas-159	100	4	ujung	GPE
ideas-159	100	5	pandang	GPE
ideas-159	100	6	memiliki motivasi yang sangat rendah untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	101	1	berdasarkan	GPE
ideas-159	101	2	tabel tersebut	PERSON
ideas-159	101	3	maka dapat	ORG
ideas-159	101	4	hasil sebagai berikut	ORG
ideas-159	101	5	1	CARDINAL
ideas-159	101	6	48,6%	PERCENT
ideas-159	101	7	responden dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	101	8	ujung	GPE
ideas-159	101	9	pandang	GPE
ideas-159	101	10	motivasi yang sangat tinggi untuk	PERSON
ideas-159	101	11	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	102	1	2	CARDINAL
ideas-159	102	2	50%	PERCENT
ideas-159	102	3	responden dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	102	4	ujung	GPE
ideas-159	102	5	pandang	GPE
ideas-159	102	6	motivasi yang tinggi untuk	PERSON
ideas-159	102	7	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	103	1	3	CARDINAL
ideas-159	103	2	0,7%	PERCENT
ideas-159	103	3	ujung	GPE
ideas-159	103	4	pandang	GPE
ideas-159	103	5	motivasi yang rendah untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	104	1	4	CARDINAL
ideas-159	104	2	0,7%	PERCENT
ideas-159	104	3	dari jurusan politeknik negeri ujung	PERSON
ideas-159	104	4	pandang	GPE
ideas-159	104	5	memiliki motivasi sangat rendah untuk belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	105	1	dari hasil penelitian dapat	PERSON
ideas-159	105	2	bahwa sebagian	PERSON
ideas-159	105	3	besar atau	PERSON
ideas-159	105	4	48,6%	PERCENT
ideas-159	105	5	dari jurusan	PERSON
ideas-159	105	6	memiliki motivasi yang sangat tinggi untuk	ORG
ideas-159	105	7	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	106	1	sedangkan	ORG
ideas-159	106	2	hanya	ORG
ideas-159	107	1	42,9%	PERCENT
ideas-159	107	2	dari jurusan	PERSON
ideas-159	107	3	ujung	GPE
ideas-159	107	4	pandang	GPE
ideas-159	107	5	motivasi yang sangat tinggi untuk	PERSON
ideas-159	107	6	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	108	1	ini menunjukkan	PERSON
ideas-159	108	2	bahwa lebih	PERSON
ideas-159	108	3	yang memiliki motivasi yang sangat tinggi dibandingkan dengan mahasiswa	PERSON
ideas-159	109	1	adapun responden	PERSON
ideas-159	109	2	yang memiliki motivasi yang tinggi untuk	PERSON
ideas-159	109	3	belajar bahasa inggris dari	ORG
ideas-159	110	1	52,4 %	PERCENT
ideas-159	110	2	dan dari	PERSON
ideas-159	110	3	adalah	ORG
ideas-159	110	4	50%	PERCENT
ideas-159	111	1	mayoritas	PERSON
ideas-159	111	2	memiliki motivasi yang tinggi untuk	PERSON
ideas-159	111	3	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	112	1	jumlah responden	PERSON
ideas-159	112	2	yang memiliki tingkat motivasi yang kurang pada	PERSON
ideas-159	112	3	lebih banyak dibandingkan dengan jurusan teknik	ORG
ideas-159	112	4	dengan jumlah yakni masing-masing	PERSON
ideas-159	112	5	4,7%	PERCENT
ideas-159	112	6	dan 0,7%	PERSON
ideas-159	113	1	tidak ada	PERSON
ideas-159	113	2	dari responden baik dari	PERSON
ideas-159	113	3	dan hanya ada seorang	PERSON
ideas-159	113	4	dari jurusan teknik yang memiliki motivasi yang sangat kurang untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	114	1	ini merupakan	PERSON
ideas-159	114	2	kabar gembira bagi	ORG
ideas-159	114	3	ujung	GPE
ideas-159	114	4	pandang sendiri	PERSON
ideas-159	114	5	khususnya bagi para staf	ORG
ideas-159	114	6	pengajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	115	1	perbandingan tingkat motivasi antara	ORG
ideas-159	115	2	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	115	3	dan non teknik di atas ditunjukkan dengan	PERSON
ideas-159	115	4	batang berikut	PERSON
ideas-159	115	5	gambar 1	PERSON
ideas-159	115	6	tingkat motivasi	PERSON
ideas-159	115	7	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	115	8	di atas dengan jelas menunjukkan bahwa prosentase	PERSON
ideas-159	115	9	atau jumlah responden	PERSON
ideas-159	115	10	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	115	11	yang memiliki motivasi sangat tinggi lebih	PERSON
ideas-159	115	12	besar dibandingkan dengan	PERSON
ideas-159	116	1	untuk motivasi yang tinggi	PERSON
ideas-159	116	2	namun dengan selisih	PERSON
ideas-159	116	3	yang tidak banyak	PERSON
ideas-159	117	1	jelas juga bahwa jumlah responden dari jurusan non teknik yang memiliki motivasi yang kurang untuk	PERSON
ideas-159	117	2	belajar bahasa	ORG
ideas-159	117	3	inggris	ORG
ideas-159	117	4	lebih	GPE
ideas-159	117	5	besar dibandingkan dengan jurusan teknik	PERSON
ideas-159	118	1	tidak ada	PERSON
ideas-159	118	2	dari jurusan non teknik yang memiliki motivasi yang sangat kurang untuk	PERSON
ideas-159	118	3	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	119	1	sedangkan dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	119	2	yang memiliki motivasi yang sangat kurang untuk	PERSON
ideas-159	119	3	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	119	4	namun dengan prosentase yang sangat kecil	PERSON
ideas-159	120	1	terdapat	ORG
ideas-159	120	2	beberapa faktor	PERSON
ideas-159	120	3	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	120	4	motivasi	PERSON
ideas-159	120	5	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	121	1	ini ditunjukkan oleh jawaban mereka pada kuesioner	PERSON
ideas-159	122	1	1	CARDINAL
ideas-159	122	2	motivasi berasal dari faktor	PERSON
ideas-159	122	3	motivasi ini	PERSON
ideas-159	122	4	karena kesadaran diri atas	PERSON
ideas-159	122	5	pentingnya	ORG
ideas-159	122	6	belajar	ORG
ideas-159	122	7	mengembangkan	GPE
ideas-159	122	8	dirinya dan bekal untuk menjalani kehidupan	PERSON
ideas-159	123	1	hasil penelian menunjukkan	PERSON
ideas-159	123	2	bahwa dari sekitar 135	ORG
ideas-159	123	3	99%	PERCENT
ideas-159	123	4	responden dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	123	5	dan 97,6%	PERSON
ideas-159	123	6	dari jurusan	PERSON
ideas-159	123	7	yang menganggap	PERSON
ideas-159	123	8	bahwa belajar bahasa inggris sangatlah hebat	ORG
ideas-159	124	1	96,6%	PERCENT
ideas-159	125	1	94,3%	PERCENT
ideas-159	125	2	yang menganggap	PERSON
ideas-159	125	3	bahwa belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	125	4	adalah penting karena	ORG
ideas-159	125	5	dapat bergaul dengan orang-orang yang	PERSON
ideas-159	125	6	berbahasa	GPE
ideas-159	126	1	83%	PERCENT
ideas-159	126	2	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	126	3	95,3%	PERCENT
ideas-159	126	4	dari jurusan	PERSON
ideas-159	126	5	kemauan kuat untuk mengetahui seluruh aspek	ORG
ideas-159	126	6	bahasa inggris	ORG
ideas-159	127	1	94%	PERCENT
ideas-159	127	2	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	127	3	100%	PERCENT
ideas-159	127	4	dari jurusan non teknik menganggap	PERSON
ideas-159	127	5	bahwa belajar bahasa inggris sangatlah menyenangkan	ORG
ideas-159	128	1	96%	PERCENT
ideas-159	128	2	dari jurusan teknik dan 97,6%	PERSON
ideas-159	128	3	dari jurusan	PERSON
ideas-159	128	4	yang berusaha untuk mengerti semua bahasa inggris	PERSON
ideas-159	128	5	yang mereka lihat	PERSON
ideas-159	128	6	dan mereka dengar	PERSON
ideas-159	129	1	selain itu	PERSON
ideas-159	129	2	dari 136	PERSON
ideas-159	129	3	94%	PERCENT
ideas-159	129	4	responden dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	129	5	dan 97,6%	PERSON
ideas-159	129	6	dari jurusan	PERSON
ideas-159	129	7	memandang	GPE
ideas-159	129	8	bahwa pandai berbahasa	ORG
ideas-159	129	9	inggris adalah sebuah tujuan	ORG
ideas-159	129	10	dalam hidup mereka	PERSON
ideas-159	129	11	86%	PERCENT
ideas-159	129	12	responden dari jurusan teknik yang menyukai	PERSON
ideas-159	129	13	bahasa inggris	PERSON
ideas-159	129	14	93,8%	PERCENT
ideas-159	129	15	yang menganggap bahwa belajar bahasa	PERSON
ideas-159	129	16	adalah penting karena	ORG
ideas-159	129	17	dan mengenal banyak orang	PERSON
ideas-159	129	18	95,4%	PERCENT
ideas-159	129	19	yang menganggap bahwa belajar bahasa	PERSON
ideas-159	129	20	itu penting karena	PERSON
ideas-159	129	21	mereka lebih	PERSON
ideas-159	129	22	berpendidikan	GPE
ideas-159	130	1	3	CARDINAL
ideas-159	130	2	di atas juga menunjukkan bahwa dari 136	PERSON
ideas-159	130	3	yang berharap mempunyai banyak teman	PERSON
ideas-159	130	4	asli bahasa inggris	ORG
ideas-159	130	5	97,7%	PERCENT
ideas-159	130	6	yang menganggap bahwa belajar bahasa	PERSON
ideas-159	130	7	adalah penting karena akan membuat	ORG
ideas-159	130	8	mereka mengerti	PERSON
ideas-159	130	9	dan menghargai bahasa inggris lebih baik	PERSON
ideas-159	130	10	97%	PERCENT
ideas-159	130	11	yang berencana	PERSON
ideas-159	130	12	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	130	13	sebanyak mungkin	PERSON
ideas-159	130	14	99%	PERCENT
ideas-159	130	15	ingin mengenal lebih banyak penutur asli bahasa inggris	ORG
ideas-159	130	16	98%	PERCENT
ideas-159	130	17	yang menganggap bahwa belajar bahasa	PERSON
ideas-159	130	18	adalah adalah penting karena	ORG
ideas-159	131	1	dapat berinteraksi dengan mudah dengan penutur	PERSON
ideas-159	131	2	bahasa inggris	ORG
ideas-159	131	3	97%	PERCENT
ideas-159	131	4	yang ingin belajar bahasa	PERSON
ideas-159	131	5	sebanyak mungkin	PERSON
ideas-159	131	6	94%	PERCENT
ideas-159	131	7	yang menganggap bahwa belajar bahasa	PERSON
ideas-159	131	8	adalah penting karena orang	ORG
ideas-159	131	9	lain akan menghargai mereka jika dapat	PERSON
ideas-159	131	10	berbahasa inggris	ORG
ideas-159	131	11	dan 97%	PERSON
ideas-159	131	12	yang berharap bisa lancar berbahasa	PERSON
ideas-159	131	13	inggris.	ORG
ideas-159	132	1	di atas	PERSON
ideas-159	132	2	bahwa hampir	PERSON
ideas-159	132	3	responden dari jurusan teknik maupun non	PERSON
ideas-159	132	4	belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	132	5	seperti merasa bahwa belajar bahasa inggris sangatlah hebat	ORG
ideas-159	132	6	merasa bahwa bahasa inggris adalah penting untuk dapat bergaul dengan banyak orang	PERSON
ideas-159	132	7	terutama penutur bahasa inggris	ORG
ideas-159	132	8	merasa bahwa pandai berbahasa	PERSON
ideas-159	132	9	adalah salah satu tujuan penting hidup mereka	PERSON
ideas-159	132	10	bahwa belajar bahasa inggris sangatlah menyenangkan	ORG
ideas-159	132	11	dan lain	PERSON
ideas-159	133	1	2	CARDINAL
ideas-159	133	2	motivasi belajar dari	PERSON
ideas-159	133	3	motivasi belajar dari faktor eksternal	ORG
ideas-159	133	4	yaitu dapat	PERSON
ideas-159	133	5	dari orang lain	PERSON
ideas-159	133	6	atau lingkungan	PERSON
ideas-159	133	7	sekitarnya	GPE
ideas-159	133	8	yang dapat memengaruhi psikologis orang yang	PERSON
ideas-159	133	9	bersangkutan	GPE
ideas-159	134	1	ini antara lain	PERSON
ideas-159	134	2	tujuan akademik dan karir	PERSON
ideas-159	134	3	pengajar atau	PERSON
ideas-159	134	4	di kelas	PERSON
ideas-159	134	5	dan faktor pelajaran	ORG
ideas-159	134	6	bahasa inggris di kelas	ORG
ideas-159	135	1	berikut	GPE
ideas-159	135	2	adalah gambaran motivasi mahasiswa jurusan teknik	PERSON
ideas-159	135	3	ujung pandang untuk	ORG
ideas-159	135	4	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	135	5	inggris yang didorong oleh faktorfaktor	PERSON
ideas-159	136	1	a. faktor	PERSON
ideas-159	136	2	pengajar atau dosen pernyataan-pernyataan	PERSON
ideas-159	136	3	di kuesioner	PERSON
ideas-159	136	4	yang menggambarkan motivasi mahasiswa untuk belajar bahasa	PERSON
ideas-159	136	5	inggris karena faktor	ORG
ideas-159	136	6	penagajar atau dosen adalah	PERSON
ideas-159	136	7	3	CARDINAL
ideas-159	136	8	saya ingin masuk ke	PERSON
ideas-159	136	9	kelas karena dosen bahasa inggris saya sangat baik 12	PERSON
ideas-159	137	1	menurut saya	PERSON
ideas-159	137	2	dosen bahasa inggris saya bagus dalam	PERSON
ideas-159	137	3	31	DATE
ideas-159	138	1	dosen bahasa inggris	PERSON
ideas-159	138	2	saya memiliki gaya mengajar	PERSON
ideas-159	138	3	yang menarik dan dinamis	PERSON
ideas-159	139	1	35	CARDINAL
ideas-159	140	1	ketika saya mempunyai masalah	PERSON
ideas-159	140	2	dalam kelas bahasa inggris	PERSON
ideas-159	140	3	saya selalu	PERSON
ideas-159	140	4	penjelasan ke dosen saya.	PERSON
ideas-159	141	1	40	DATE
ideas-159	142	1	dosen bahasa inggris saya adalah	PERSON
ideas-159	142	2	yang bagus buat saya	PERSON
ideas-159	143	1	48	DATE
ideas-159	144	1	saya sungguh menyukai	PERSON
ideas-159	144	2	dosen bahasa inggris saya	PERSON
ideas-159	145	1	berikut	GPE
ideas-159	145	2	adalah data tentang pilihan responden terhadap pernyataan-pernyataan tersebut	ORG
ideas-159	146	1	di atas	PERSON
ideas-159	146	2	bahwa sebanyak	PERSON
ideas-159	146	3	92,3%	PERCENT
ideas-159	146	4	responden dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	146	5	dan 90,5%	PERSON
ideas-159	146	6	dari jurusan	PERSON
ideas-159	146	7	yang ingin masuk ke kelas karena dosen bahasa	PERSON
ideas-159	146	8	mereka sangat baik dan hanya sedikit	PERSON
ideas-159	146	9	yang tidak sependapat dengan hal tersebut	PERSON
ideas-159	147	1	selain itu	PERSON
ideas-159	147	2	98,7%	PERCENT
ideas-159	147	3	dan 92,9%	PERSON
ideas-159	147	4	bahwa dosen bahasa	PERSON
ideas-159	147	5	mereka bagus dalam pengajaran	PERSON
ideas-159	147	6	dan memiliki gaya yang menarik dan	PERSON
ideas-159	148	1	dari tabel di atas	PERSON
ideas-159	148	2	dapat pula	PERSON
ideas-159	148	3	bahwa sebanyak 97%	ORG
ideas-159	148	4	97,7%	PERCENT
ideas-159	148	5	untuk meminta	PERSON
ideas-159	148	6	atau meminta	PERSON
ideas-159	148	7	penjelasan ketika mempunyai masalah	ORG
ideas-159	148	8	dalam kelas bahasa	PERSON
ideas-159	148	9	dan sebanyak	PERSON
ideas-159	148	10	89,7%	PERCENT
ideas-159	148	11	yang melihat dosen bahasa inggris sebagai	PERSON
ideas-159	148	12	yang bagus buat mereka	PERSON
ideas-159	149	1	hampir semua responden baik dari	PERSON
ideas-159	149	2	jurusan teknik maupun non teknik yang sungguh menyukai	ORG
ideas-159	149	3	dosen bahasa	PERSON
ideas-159	149	4	inggris mereka	PERSON
ideas-159	150	1	dari hasil	PERSON
ideas-159	150	2	yang disajikan di atas	PERSON
ideas-159	150	3	dapat dilihat	PERSON
ideas-159	150	4	dengan jelas bahwa jumlah responden	PERSON
ideas-159	150	5	jurusan teknik	PERSON
ideas-159	150	6	yang memiliki motivasi sangat tinggi untuk	PERSON
ideas-159	150	7	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	150	8	inggris	ORG
ideas-159	150	9	lebih	GPE
ideas-159	150	10	besar dibandingkan dengan	PERSON
ideas-159	151	1	untuk motivasi yang tinggi	PERSON
ideas-159	151	2	namun dengan selisih	PERSON
ideas-159	151	3	yang tidak banyak	PERSON
ideas-159	152	1	jelas juga bahwa jumlah responden dari jurusan non teknik yang memiliki motivasi yang kurang untuk	PERSON
ideas-159	152	2	belajar bahasa	ORG
ideas-159	152	3	inggris	ORG
ideas-159	152	4	lebih	GPE
ideas-159	152	5	besar dibandingkan dengan jurusan teknik	PERSON
ideas-159	153	1	tidak ada	PERSON
ideas-159	153	2	dari jurusan non teknik yang memiliki motivasi yang sangat kurang untuk	PERSON
ideas-159	153	3	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	154	1	sedangkan dari jurusan teknik	PERSON
ideas-159	154	2	yang memiliki motivasi yang sangat kurang untuk	PERSON
ideas-159	154	3	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	154	4	namun dengan prosentase yang sangat kecil	PERSON
ideas-159	155	1	pilihan jawaban repsonden terhadap pernyataan-pernyataan	ORG
ideas-159	155	2	di kuesioner menggambarkan faktor-faktor	PERSON
ideas-159	155	3	yang mempengaruhi	PERSON
ideas-159	155	4	motivasi mereka untuk	PERSON
ideas-159	155	5	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	156	1	sebagian	ORG
ideas-159	156	2	besar dari mereka baik	PERSON
ideas-159	156	3	belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	157	1	ini ditunjukkan oleh jawaban mereka yang	PERSON
ideas-159	157	2	semua menyukai bahasa inggris	ORG
ideas-159	157	3	dan memandang bahwa mempelajari bahasa	PERSON
ideas-159	157	4	itu sangatlah	PERSON
ideas-159	157	5	dan menyenangkan	PERSON
ideas-159	158	1	selain itu	PERSON
ideas-159	158	2	sebagian besar dari mereka menganggap	PERSON
ideas-159	158	3	bahwa mempelajari bahasa	ORG
ideas-159	158	4	itu penting untuk dapat bergaul dengan orang-orang	PERSON
ideas-159	158	5	tidak merasa	ORG
ideas-159	158	6	saat berbicara dengan seorang turis	PERSON
ideas-159	159	1	sebagian besar mahasiswa juga beranggapan bahwa mempelajari bahasa	PERSON
ideas-159	159	2	itu penting	PERSON
ideas-159	159	3	dapat bertemu	PERSON
ideas-159	159	4	dan mengenal banyak orang dan agar dapat berinteraksi dengan mudah dengan penutur	PERSON
ideas-159	159	5	bahasa inggris	ORG
ideas-159	160	1	pandai berbahasa	ORG
ideas-159	160	2	mereka merasa	PERSON
ideas-159	160	3	lebih	GPE
ideas-159	160	4	berpendidikan	GPE
ideas-159	160	5	dan merasa	PERSON
ideas-159	160	6	lebih dihargai	GPE
ideas-159	161	1	sebagian	ORG
ideas-159	161	2	besar dari mahasiswa baik teknik maupun non teknik	PERSON
ideas-159	161	3	memiliki kemauan	PERSON
ideas-159	161	4	kuat untuk mengetahui seluruh aspek	ORG
ideas-159	161	5	bahasa	ORG
ideas-159	161	6	dan berusaha untuk mengerti semua bahasa inggris	PERSON
ideas-159	161	7	yang mereka dengar dan mereka lihat	PERSON
ideas-159	162	1	mereka ingin dan berencana	PERSON
ideas-159	162	2	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	162	3	mungkin dan	PERSON
ideas-159	162	4	dapat pandai	PERSON
ideas-159	162	5	dan lancar	PERSON
ideas-159	163	1	sebagian besar dari mereka memandang bahwa bahasa inggris adalah sebuah program	PERSON
ideas-159	163	2	penting di sekolah	PERSON
ideas-159	163	3	di institusi	PERSON
ideas-159	164	1	selain termotivasi	PERSON
ideas-159	164	2	dari faktor	ORG
ideas-159	164	3	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	164	4	hasil analisa	GPE
ideas-159	164	5	juga menunjukkan	ORG
ideas-159	164	6	bahwa sebagian	PERSON
ideas-159	164	7	besar mahasiswa baik teknik maupun non	PERSON
ideas-159	164	8	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	164	9	tujuan akademik dan karir mereka	PERSON
ideas-159	165	1	mereka belajar bahasa	PERSON
ideas-159	165	2	tentunya	NORP
ideas-159	165	3	untuk mendapat nilai yang bagus	ORG
ideas-159	166	1	mereka juga belajar bahasa	PERSON
ideas-159	166	2	dapat membaca dan mengerti isi majalah	PERSON
ideas-159	166	3	koran dan buku	PERSON
ideas-159	166	4	berbahasa inggris	ORG
ideas-159	167	1	selain itu	PERSON
ideas-159	167	2	sebagian besar mahasiswa	PERSON
ideas-159	167	3	karena	GPE
ideas-159	167	4	bahwa bahasa inggris	PERSON
ideas-159	167	5	itu penting untuk mendapatkan	PERSON
ideas-159	168	1	dan demi karir mereka kelak	PERSON
ideas-159	169	1	selain untuk tujuan akademik dan karir	PERSON
ideas-159	169	2	motivasi mahasiswa untuk belajar bahasa inggris	ORG
ideas-159	169	3	oleh tanggapan positif mereka terhadap	ORG
ideas-159	169	4	dosen bahasa inggris	PERSON
ideas-159	170	1	hasil analisa	ORG
ideas-159	170	2	bahwa hampir	PERSON
ideas-159	170	3	semua mahasiswa ingin masuk	PERSON
ideas-159	170	4	dan mengikuti	PERSON
ideas-159	170	5	kelas bahasa	PERSON
ideas-159	170	6	inggris karena	ORG
ideas-159	170	7	berpendapat	ORG
ideas-159	170	8	bahwa dosen bahasa inggris	PERSON
ideas-159	170	9	mereka sangat baik	PERSON
ideas-159	171	1	sebagian besar responden baik dari	PERSON
ideas-159	171	2	memandang bahwa dosen bahasa	PERSON
ideas-159	171	3	mereka bagus dalam pengajaran	PERSON
ideas-159	171	4	dan memiliki gaya	PERSON
ideas-159	172	1	mengajar	GPE
ideas-159	172	2	yang menarik dan	PERSON
ideas-159	173	1	mereka merasa	PERSON
ideas-159	173	2	untuk meminta	PERSON
ideas-159	173	3	penjelasan saat mereka mempunyai masalah	PERSON
ideas-159	173	4	dalam kelas	PERSON
ideas-159	174	1	mereka menyukai dosen bahasa inggris mereka	PERSON
ideas-159	175	1	dosen bahasa	PERSON
ideas-159	175	2	inggris mereka	PERSON
ideas-159	175	3	juga termotivasi	PERSON
ideas-159	175	4	karena memiliki pandangan positif terhadap	PERSON
ideas-159	175	5	kelas bahasa inggris	ORG
ideas-159	175	6	itu sendiri	PERSON
ideas-159	176	1	hasil analisa	ORG
ideas-159	176	2	bahwa sebagian	PERSON
ideas-159	176	3	besar mahasiswa baik teknik maupun non teknik berpendapat	PERSON
ideas-159	176	4	bahwa kelas bahasa inggris tidak	PERSON
ideas-159	176	5	menyia-nyiakan waktu mereka	ORG
ideas-159	177	1	sebagian besar dari mereka memperhatikan	PERSON
ideas-159	177	2	umpan balik yang mereka terima di kelas bahasa inggris	PERSON
ideas-159	178	1	hampir	PERSON
ideas-159	178	2	tersebut merasa	ORG
ideas-159	178	3	dan menikmati	PERSON
ideas-159	178	4	kelas bahasa	PERSON
ideas-159	179	1	kesimpulan dan saran dari hasil penelitian di atas	PERSON
ideas-159	179	2	hasil bahwa:	PERSON
ideas-159	179	3	a. sebagian	PERSON
ideas-159	179	4	besar responden dari jurusan teknik maupun non teknik	PERSON
ideas-159	179	5	memiliki motivasi tinggi dan bahkan	PERSON
ideas-159	179	6	sangat tinggi untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	180	1	48,6%	PERCENT
ideas-159	180	2	responden dari jurusan teknik dan sebanyak 42,9	PERSON
ideas-159	180	3	ujung	GPE
ideas-159	180	4	pandang	GPE
ideas-159	180	5	memiliki motivasi yang sangat tinggi untuk	PERSON
ideas-159	180	6	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	181	1	52,4%	PERCENT
ideas-159	181	2	dari jurusan non	PERSON
ideas-159	181	3	ujung	GPE
ideas-159	181	4	pandang	GPE
ideas-159	181	5	dan hanya	PERSON
ideas-159	181	6	50%	PERCENT
ideas-159	181	7	respoden dari	PERSON
ideas-159	181	8	yang memiliki motivasi yang tinggi untuk	PERSON
ideas-159	181	9	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	182	1	c. jumlah responden	PERSON
ideas-159	182	2	yang memiliki tingkat motivasi yang kurang pada	PERSON
ideas-159	182	3	lebih banyak dibandingkan dengan jurusan teknik	ORG
ideas-159	182	4	dengan jumlah yakni masing-masing	PERSON
ideas-159	182	5	4,7%	PERCENT
ideas-159	182	6	0,7%	PERCENT
ideas-159	182	7	naum	ORG
ideas-159	182	8	dalam jumlah jumlah yang kecil d. sebanyak	PERSON
ideas-159	182	9	0%	PERCENT
ideas-159	182	10	atau tidak ada	PERSON
ideas-159	183	1	ujung	GPE
ideas-159	183	2	pandang	GPE
ideas-159	183	3	memiliki motivasi yang sangat rendah untuk belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-159	183	4	sedangkan untuk jurusan teknik	PERSON
ideas-159	183	5	seorang responden	PERSON
ideas-159	183	6	yang memiliki motivasi yang sangat rendah untuk	PERSON
ideas-159	183	7	belajar bahasa	PERSON
ideas-159	184	1	e. motivasi responden baik dari	PERSON
ideas-159	184	2	jurusan teknik maupun jurusan	ORG
ideas-159	184	3	dan faktor-faktor	PERSON
ideas-159	184	4	pengajar atau dosen bahasa inggris	PERSON
ideas-159	184	5	tujuan akademik dan karir	PERSON
ideas-159	184	6	serta faktor pelajaran	ORG
ideas-159	184	7	bahasa inggris di kelas	ORG
ideas-159	185	1	para peneliti khususnya peneliti pemula	PERSON
ideas-159	185	2	dosen pemula masih membutuhkan bimbingan	PERSON
ideas-159	185	3	tentang pembuatan	PERSON
ideas-159	185	4	yang baik sehingga perlu	PERSON
ideas-159	186	1	oleh unit	ORG
ideas-159	186	2	baik dari dikti	PERSON
ideas-159	186	3	maupun dari unit penelitian	ORG
ideas-159	186	4	seperti uppm politeknik negeri negeri ujung pandang	ORG
ideas-159	187	1	daftar pustaka agus	PERSON
ideas-159	188	1	2009	DATE
ideas-159	189	1	cooperative learning	ORG
ideas-159	189	2	dan aplikasi paikem	PERSON
ideas-159	190	1	yogyakarta	GPE
ideas-159	190	2	pustaka pelajar	ORG
ideas-159	190	3	s.	PERSON
ideas-159	190	4	2010	DATE
ideas-159	191	1	penyusunan skala psikologi	PERSON
ideas-159	192	1	yogyakarta	GPE
ideas-159	192	2	pustaka pelajar	PERSON
ideas-159	193	1	chaer	PERSON
ideas-159	193	2	abdul	PERSON
ideas-159	194	1	2009	DATE
ideas-159	195	1	kajian	NORP
ideas-159	196	1	jakarta	GPE
ideas-159	197	1	dimyati	PERSON
ideas-159	197	2	dan mudjiono	PERSON
ideas-159	198	1	2009	DATE
ideas-159	199	1	belajar dan pembelajaran	PERSON
ideas-159	200	1	jakarta	GPE
ideas-159	200	2	cipta djali	PERSON
ideas-159	201	1	2009	DATE
ideas-159	202	1	psikologi pendidikan	PERSON
ideas-159	203	1	jakarta	GPE
ideas-159	204	1	bumi aksara djamarah	PERSON
ideas-159	205	1	20008	DATE
ideas-159	206	1	psikologi belajar edisi2	PERSON
ideas-159	207	1	jakarta	GPE
ideas-159	207	2	gardner	PERSON
ideas-159	207	3	r. c. 1985	PERSON
ideas-159	208	1	1.university	CARDINAL
ideas-159	208	2	london	GPE
ideas-159	208	3	l.r. 1976	DATE
ideas-159	210	1	columbus	GPE
ideas-159	210	2	ohio	GPE
ideas-159	210	3	charles e. merrill publishing company	PERSON
ideas-159	211	1	hamdu	ORG
ideas-159	212	1	motivasi belajar	PERSON
ideas-159	212	2	pestasi belajar ipa di sekolah	ORG
ideas-159	212	3	kelas	ORG
ideas-159	212	4	sdn tarumanagara kecamatan	ORG
ideas-159	212	5	tawang	GPE
ideas-159	212	6	kota tasikmalaya	GPE
ideas-159	212	7	http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/author/ghullam-hamdu	GPE
ideas-159	212	8	pada tgl.	PERSON
ideas-159	213	1	27	CARDINAL
ideas-159	213	2	b. uno.	PERSON
ideas-159	213	3	2008	DATE
ideas-159	214	1	motivasi dan	PERSON
ideas-159	214	2	di bidang pendidikan	PERSON
ideas-159	215	1	jakarta	GPE
ideas-159	215	2	bumi aksara hamalik	PERSON
ideas-159	217	1	psikologi belajar dan mengajar	PERSON
ideas-159	218	1	bandung	GPE
ideas-159	218	2	sinar baru	PERSON
ideas-159	220	1	motivasi belajar	PERSON
ideas-159	220	2	terhadap prestasi belajar siswa.(online)(http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php	PERSON
ideas-159	220	3	661	CARDINAL
ideas-159	220	4	pada tgl.	PERSON
ideas-159	221	1	27	CARDINAL
ideas-159	221	2	abin syamsuddin	PERSON
ideas-159	222	1	2007	DATE
ideas-159	223	1	psikologi kependidikan	PERSON
ideas-159	223	2	perangkat sistem pengajaran modul	ORG
ideas-159	224	1	bandung	PERSON
ideas-159	225	1	purwanto	ORG
ideas-159	226	1	2003	DATE
ideas-159	227	1	psikologi pendidikan	PERSON
ideas-159	228	1	bandung	GPE
ideas-159	229	1	karya setiawan	PERSON
ideas-159	230	1	slovin	PERSON
ideas-159	230	2	besar sampel penelitian	ORG
ideas-159	230	3	pada tgl.	PERSON
ideas-159	231	1	27	CARDINAL
ideas-159	232	1	2007	DATE
ideas-159	233	1	psikologi pendidikan.yogyakarta	PERSON
ideas-159	235	1	2012	DATE
ideas-159	236	1	metode penelitian kuantitatif	PERSON
ideas-159	236	2	dan r & d. bandung	PERSON
ideas-159	236	3	cv	ORG
ideas-159	236	4	alfabeta sukmadinata	PERSON
ideas-159	236	5	n. s. 2011	PERSON
ideas-159	237	1	metode penelitian	PERSON
ideas-159	237	2	pendidikan	GPE
ideas-159	238	1	cetakan ke 7	PERSON
ideas-159	239	1	bandung	PERSON
ideas-159	240	1	sudjana	GPE
ideas-159	240	2	nana	ORG
ideas-159	241	1	2005	DATE
ideas-159	242	1	hasil proses belajar mengajar	PERSON
ideas-159	243	1	bandung	GPE
ideas-159	243	2	yamin	ORG
ideas-159	244	1	2010	DATE
ideas-159	245	1	kiat membelajarkan	PERSON
ideas-159	246	1	jakarta	GPE
ideas-159	246	2	gaung persada press	ORG
ideas-159	247	1	http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/author/ghullam-hamdu	ORG