id	sid	eid	entity	type
ideas-187	1	1	18	CARDINAL
ideas-187	1	2	dan	PERSON
ideas-187	1	3	mesin tahun 2015/2016	PERSON
ideas-187	2	1	ujung pandang sitti sahriana	ORG
ideas-187	3	1	ujung pandang	ORG
ideas-187	3	2	makassar	PERSON
ideas-187	3	3	four	CARDINAL
ideas-187	3	4	english	LANGUAGE
ideas-187	4	1	english	LANGUAGE
ideas-187	4	2	english	LANGUAGE
ideas-187	5	1	ujung pandang	ORG
ideas-187	6	1	ujung pandang	ORG
ideas-187	7	1	d4	ORG
ideas-187	7	2	d4 mechatronics engineering students	ORG
ideas-187	8	1	45	CARDINAL
ideas-187	13	1	bahasa inggris di	ORG
ideas-187	14	1	ini semakin kuat.hal ini dibuktikan dengan dijadikannya bahasa inggris sebagai bahasa	PERSON
ideas-187	14	2	resmi bisnis antar	PERSON
ideas-187	14	3	sesama	NORP
ideas-187	14	4	negara asean sesuai dengan	ORG
ideas-187	14	5	biru asean	ORG
ideas-187	14	6	dijadikannya bahasa inggris sebagai	ORG
ideas-187	14	7	komunikasi antar	PERSON
ideas-187	14	8	sesama	NORP
ideas-187	15	1	negara asean maka sebagai	ORG
ideas-187	15	2	negara salah satu anggota asean	ORG
ideas-187	15	3	penguasaan bahasa inggris menjadi suatu hal yang mutlak	PERSON
ideas-187	16	1	orang-orang yang memiliki kemampuan	PERSON
ideas-187	16	2	bahasa inggris yang baik akan	ORG
ideas-187	16	3	memiliki peluang yang	PERSON
ideas-187	16	4	lebih besar dalam mendapatkan pekerjaan	PERSON
ideas-187	16	5	tidak hanya di dalam negeri tapi juga di luar negeri	PERSON
ideas-187	17	1	bahasa inggris sebagai sebuah mata pelajaran	ORG
ideas-187	17	2	yang disajikan sejak sekolah	PERSON
ideas-187	17	3	hingga perguruan tinggi di	PERSON
ideas-187	17	4	indonesia	GPE
ideas-187	17	5	empat keterampilan	LOC
ideas-187	17	6	yaitu	GPE
ideas-187	17	7	mailto:rianakresna@gmail.com	ORG
ideas-187	18	1	19	CARDINAL
ideas-187	19	1	dan	PERSON
ideas-187	20	1	keempat	NORP
ideas-187	20	2	ini seharusnya	PERSON
ideas-187	20	3	dalam proses belajar	PERSON
ideas-187	21	1	mengajar	GPE
ideas-187	21	2	yang terjadi dalam kelas	PERSON
ideas-187	21	3	mampu mengembangkan kemampuan	PERSON
ideas-187	21	4	mereka secara bersamaan	PERSON
ideas-187	22	1	dan	PERSON
ideas-187	22	2	dimana seseorang tidak perlu untuk menghasilkan bahasa	ORG
ideas-187	22	3	mereka menerima dan memahami	PERSON
ideas-187	22	4	bahasa tersebut.skill ini biasa disebut passive	ORG
ideas-187	23	1	sementara speaking	PERSON
ideas-187	23	2	dan	PERSON
ideas-187	23	3	dimana orang-orang menggunakan bahasa	PERSON
ideas-187	23	4	yang telah	PERSON
ideas-187	23	5	dan menghasilkan pesan dalam bentuk	PERSON
ideas-187	23	6	lisan atau tertulis	PERSON
ideas-187	23	7	orang lain mengerti	PERSON
ideas-187	24	1	ujung pandang sebagai	ORG
ideas-187	24	2	salah satu institusi	ORG
ideas-187	24	3	pendidikan	GPE
ideas-187	24	4	tahun	GPE
ideas-187	24	5	2008	DATE
ideas-187	24	6	melalui upt bahasa	PERSON
ideas-187	24	7	telah secara aktif mengadakan test	ORG
ideas-187	24	8	toefl	PERSON
ideas-187	24	9	english	LANGUAGE
ideas-187	24	10	setiap tahun	PERSON
ideas-187	24	11	dan mahasiswa yang akan lulus dari politeknik	PERSON
ideas-187	24	12	ujung pandang.	ORG
ideas-187	25	1	toefl adalah	PERSON
ideas-187	25	2	bahasa inggris yang paling umum digunakan untuk mengetahui kemampuan	ORG
ideas-187	25	3	bahasa inggris seseorang	ORG
ideas-187	26	1	ini terdiri atas	PERSON
ideas-187	26	2	3	CARDINAL
ideas-187	26	3	yaitu	GPE
ideas-187	26	4	dan	PERSON
ideas-187	27	1	berdasarkan	GPE
ideas-187	27	2	toefl prediction	ORG
ideas-187	27	3	yang dilakukan oleh mahasiswa program	PERSON
ideas-187	27	4	tahun ajaran	PERSON
ideas-187	27	5	2015/2016	DATE
ideas-187	27	6	khusus untuk	PERSON
ideas-187	27	7	rendah dengan	ORG
ideas-187	27	8	jawaban benar hanya sekitar 33,4%	ORG
ideas-187	27	9	dari keseluruhan	PERSON
ideas-187	27	10	soal	ORG
ideas-187	27	11	yang	PERSON
ideas-187	27	12	50	CARDINAL
ideas-187	28	1	ini menunjukkan	PERSON
ideas-187	28	2	bahwa kemampuan	PERSON
ideas-187	28	3	mahasiswa program	ORG
ideas-187	28	4	mesin masih sangat rendah	PERSON
ideas-187	29	1	sebagai salah satu	PERSON
ideas-187	29	2	yang harus dikembangkan dalam pembelajaran	PERSON
ideas-187	29	3	bahasa inggris tidak dapat dipisahkan	ORG
ideas-187	29	4	dari skill-skill	PERSON
ideas-187	29	5	lainnya	ORG
ideas-187	29	6	karena kemampuan	PERSON
ideas-187	29	7	pada satu	PERSON
ideas-187	29	8	akan mendukung kemampuan	PERSON
ideas-187	29	9	untuk menguasai	PERSON
ideas-187	29	10	lainnya	ORG
ideas-187	30	1	tanpa menguasai	ORG
ideas-187	30	2	kemampuan	GPE
ideas-187	30	3	seseorang tidak	PERSON
ideas-187	30	4	berkembang	GPE
ideas-187	31	1	memiliki kemampuan	PERSON
ideas-187	31	2	sangat dibutuhkan oleh seorang siswa	ORG
ideas-187	32	1	karena dengan kemampuan	PERSON
ideas-187	32	2	ini mereka akan mampu meningkatkan kemampuan	PERSON
ideas-187	32	3	berbahasa	GPE
ideas-187	32	4	inggris mereka	PERSON
ideas-187	33	1	deangan	PERSON
ideas-187	33	2	seorang siswa dapat memperbanyak	PERSON
ideas-187	33	3	kosa	PERSON
ideas-187	33	4	bahasa inggris	PERSON
ideas-187	33	5	mereka yang pada akhirnya akan sangat membantu mengembangkan kemampuan	PERSON
ideas-187	33	6	dan speaking mereka	PERSON
ideas-187	34	1	tidak dapat	PERSON
ideas-187	34	2	bahwa dalam proses	PERSON
ideas-187	34	3	belajar bahasa inggris	PERSON
ideas-187	34	4	masih banyak siswa yang	PERSON
ideas-187	34	5	kesulitan	GPE
ideas-187	34	6	dalam mengembangkan	PERSON
ideas-187	34	7	mereka yang	PERSON
ideas-187	34	8	rendahnya kemampuan	PERSON
ideas-187	34	9	memahami sebuah teks	ORG
ideas-187	34	10	bahasa inggris	ORG
ideas-187	35	1	ada beberapa hal yang	PERSON
ideas-187	35	2	20	CARDINAL
ideas-187	35	3	kemampuan membaca para siswa selama ini.kurangnya	ORG
ideas-187	35	4	latihan membaca	PERSON
ideas-187	36	1	adalah penyebab	ORG
ideas-187	37	1	dalam tes membaca	PERSON
ideas-187	38	1	karena kurang	FAC
ideas-187	38	2	materi	GPE
ideas-187	39	1	michael swan	PERSON
ideas-187	39	2	1975	DATE
ideas-187	40	1	pernyataan tersebut dapat	PERSON
ideas-187	40	2	bahwa kebiasaan	PERSON
ideas-187	40	3	membaca yang kurang baik akan	PERSON
ideas-187	41	1	rendahnya kemampuan seseorang dalam memahami sebuah teks	PERSON
ideas-187	42	1	lainnya adalah kebiasaan	PERSON
ideas-187	42	2	para siswa yang saat ini lebih	PERSON
ideas-187	42	3	untuk melakukan hal lain selain membaca	PERSON
ideas-187	42	4	bermain	GPE
ideas-187	42	5	menonton televisi	PERSON
ideas-187	42	6	dan berkumpul dengan teman	PERSON
ideas-187	43	1	itu membaca juga dianggap	PERSON
ideas-187	43	2	sebagai kegiatan yang membosankan.para siswa saat ini jauh lebih	ORG
ideas-187	43	3	untuk bersosialisasi	PERSON
ideas-187	43	4	melalui berbagai	PERSON
ideas-187	43	5	dari pada	PERSON
ideas-187	43	6	waktu untuk membaca	PERSON
ideas-187	44	1	kemampuan membaca	PERSON
ideas-187	45	1	adalah salah satu faktor penting yang menentukan kesuksesan seorang siswa dalam menguasai	PERSON
ideas-187	45	2	inggris.kemampuan membaca seseorang sangat dipengaruhi oleh kebiasaan	ORG
ideas-187	45	3	2014).maka	CARDINAL
ideas-187	45	4	untuk memperkuat	PERSON
ideas-187	45	5	membaca para siswa sangat perlu untuk memperbaiki kebiasaan-kebiasaan	PERSON
ideas-187	45	6	membaca mereka.selain	PERSON
ideas-187	45	7	pilihan-pilihan	NORP
ideas-187	45	8	bacaan juga sangat membantu seorang siswa	PERSON
ideas-187	45	9	dalam menguasai	PERSON
ideas-187	45	10	membaca sangat besar bagi	PERSON
ideas-187	45	11	dalam mempelajari bahasa	PERSON
ideas-187	46	1	inggris.dengan membaca mahasiswa dapat	PERSON
ideas-187	46	2	dunia	GPE
ideas-187	46	3	dan memperluas	PERSON
ideas-187	46	4	mereka	PERSON
ideas-187	47	1	itu kebiasaan	PERSON
ideas-187	47	2	membaca juga akan sangat	ORG
ideas-187	47	3	menolong mahasiswa untuk berbicara dengan penuh percaya diri	PERSON
ideas-187	48	1	dengan membiasakan	PERSON
ideas-187	48	2	membaca sebagai kegiatan	PERSON
ideas-187	48	3	akan	ORG
ideas-187	48	4	berbagai teks	ORG
ideas-187	48	5	berbahasa	ORG
ideas-187	48	6	secara fasih dan tepat	PERSON
ideas-187	49	1	itu dengan mempunyai	PERSON
ideas-187	49	2	membaca yang baik akan	PERSON
ideas-187	49	3	cerdas dan meningkatkan	PERSON
ideas-187	49	4	dalam memahami sebuah teks	ORG
ideas-187	49	5	memahami pentingnya pengembangan reading	PERSON
ideas-187	49	6	bagi	ORG
ideas-187	49	7	maka penelitian	ORG
ideas-187	49	8	ini dilakukan	PERSON
ideas-187	49	9	salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan	ORG
ideas-187	49	10	adalah dengan mengetahui kebiasaan-kebiasaan	PERSON
ideas-187	49	11	membaca serta	PERSON
ideas-187	49	12	mereka selama ini	PERSON
ideas-187	49	13	dengan mengetahui	PERSON
ideas-187	49	14	dan pilihan bacaan	PERSON
ideas-187	49	15	maka akan memudahkan	ORG
ideas-187	49	16	bagi seorang	PERSON
ideas-187	49	17	pengajar bahasa inggris untuk mendesain	ORG
ideas-187	49	18	serta dapat mengetahui berbagai	PERSON
ideas-187	50	1	yang akan diberikan kepada	PERSON
ideas-187	51	1	itu melalui	PERSON
ideas-187	51	2	21	CARDINAL
ideas-187	51	3	ini diharapkan dapat memotivasi para pengajar bahasa inggris politeknik negeri	PERSON
ideas-187	51	4	ujung	GPE
ideas-187	51	5	pandang	GPE
ideas-187	51	6	mengembangkan	GPE
ideas-187	51	7	membaca mahasiswa mereka	PERSON
ideas-187	52	1	selain ketertarikan	PERSON
ideas-187	52	2	untuk mengetahui	PERSON
ideas-187	52	3	membaca mahasiswa	PERSON
ideas-187	52	4	ini juga dilakukan berdasarkan	PERSON
ideas-187	52	5	yang peneliti	PERSON
ideas-187	52	6	selama mengajar bahasa inggris.mahasiswa memiliki	ORG
ideas-187	52	7	yang rendah sehingga sering	PERSON
ideas-187	52	8	kesulitan	GPE
ideas-187	52	9	pertanyaan yang berhubungan dengan	PERSON
ideas-187	52	10	tersebut sering disebabkan	ORG
ideas-187	52	11	oleh kurangnya	PERSON
ideas-187	52	12	kosa	PERSON
ideas-187	52	13	bahasa inggris yang	PERSON
ideas-187	52	14	dimiliki	ORG
ideas-187	52	15	sehingga dalam membaca	PERSON
ideas-187	52	16	berbahasa	ORG
ideas-187	52	17	mereka menghabiskan banyak waktu untuk membuka	ORG
ideas-187	52	18	dan mencari arti kata-kata	PERSON
ideas-187	52	19	yang tidak	PERSON
ideas-187	52	20	mereka ketahui	PERSON
ideas-187	53	1	berdasarkan	GPE
ideas-187	53	2	latar belakang di atas maka dapat	PERSON
ideas-187	53	3	masalah sebagai berikut	ORG
ideas-187	53	4	1	CARDINAL
ideas-187	54	1	bagaimana	ORG
ideas-187	54	2	mesin tahun	PERSON
ideas-187	54	3	2015/2016	DATE
ideas-187	55	1	2	CARDINAL
ideas-187	55	2	keterampilan membaca apa yang digunakan	PERSON
ideas-187	55	3	mesin tahun	PERSON
ideas-187	55	4	2015/2016	DATE
ideas-187	56	1	kendala	GPE
ideas-187	56	2	apa saja yang	PERSON
ideas-187	56	3	dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	57	1	adapun tujuan penelitian	PERSON
ideas-187	57	2	ini adalah	PERSON
ideas-187	57	3	1	CARDINAL
ideas-187	57	4	mengetahui	ORG
ideas-187	57	5	mesin tahun	PERSON
ideas-187	57	6	2015/2016	DATE
ideas-187	58	1	2	CARDINAL
ideas-187	58	2	mengetahui keterampilan membaca yang	PERSON
ideas-187	58	3	mesin tahun	PERSON
ideas-187	58	4	2015/2016	DATE
ideas-187	59	1	3	CARDINAL
ideas-187	59	2	mengetahui kendala-kendala	PERSON
ideas-187	59	3	yang dihadapi mahasiswa	PERSON
ideas-187	59	4	dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	60	1	studi pendahuluan	PERSON
ideas-187	60	2	ada beberapa penelitian	PERSON
ideas-187	60	3	yang dilakukan untuk melihat	PERSON
ideas-187	60	4	membaca serta	PERSON
ideas-187	60	5	bacaan para pelajar	ORG
ideas-187	60	6	bahasa inggris di berbagai	ORG
ideas-187	60	7	tentang kebiasaan	PERSON
ideas-187	60	8	membaca dan pilihan bacaan yang dilakukan dihubungkan dengan kemampuan	PERSON
ideas-187	60	9	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	61	1	1	CARDINAL
ideas-187	61	2	dan esin	PERSON
ideas-187	61	3	2008	DATE
ideas-187	61	4	melakukan penelitian tentang	ORG
ideas-187	61	5	membaca dan pandangan	PERSON
ideas-187	61	6	umum mahasiswa tentang membaca	PERSON
ideas-187	62	1	partisipan	GPE
ideas-187	62	2	ini adalah	PERSON
ideas-187	62	3	bahasa	ORG
ideas-187	62	4	dan pengajaran	PERSON
ideas-187	62	5	bahasa jerman pada	PERSON
ideas-187	62	6	fakultas	GPE
ideas-187	62	7	pendidikan	GPE
ideas-187	62	8	di turki	PERSON
ideas-187	63	1	yang digunakan adalah sebuah kuesioner dengan	PERSON
ideas-187	63	2	40	CARDINAL
ideas-187	63	3	pertanyaan yang diberikan kepada	PERSON
ideas-187	63	4	187	CARDINAL
ideas-187	64	1	hasil penelitian	PERSON
ideas-187	64	2	mereka menunjukkan bahwa mahasiswa	PERSON
ideas-187	64	3	22	CARDINAL
ideas-187	64	4	dari kedua	PERSON
ideas-187	64	5	jurusan tersebut memiliki	PERSON
ideas-187	64	6	sikap positif terhadap	ORG
ideas-187	64	7	membaca dan	PERSON
ideas-187	64	8	secara aktif dalam membaca	PERSON
ideas-187	65	1	2	CARDINAL
ideas-187	65	2	santy dkk	PERSON
ideas-187	65	3	2011	DATE
ideas-187	65	4	melakukan penelitian tentang hubungan gaya	ORG
ideas-187	65	5	belajar dan	PERSON
ideas-187	65	6	membaca mahasiswa	PERSON
ideas-187	66	1	tujuan penelitian	PERSON
ideas-187	66	2	ini adalah untuk menguji apakah ada	PERSON
ideas-187	67	1	atau tidak antara gaya	PERSON
ideas-187	68	1	dengan pemahaman	PERSON
ideas-187	68	2	membaca	PERSON
ideas-187	69	1	ini adalah mahasiswa semester	PERSON
ideas-187	69	2	4	CARDINAL
ideas-187	69	3	untan	GPE
ideas-187	69	4	tahun	PERSON
ideas-187	69	5	2011/2012 yang	PERSON
ideas-187	69	6	23	CARDINAL
ideas-187	70	1	hasil penelitian	PERSON
ideas-187	70	2	bahwa tidak ada	PERSON
ideas-187	71	1	signifikan	GPE
ideas-187	71	2	antara gaya	ORG
ideas-187	72	1	belajar dengan	PERSON
ideas-187	72	2	membaca mahasiswa	PERSON
ideas-187	72	3	yang menjadi	PERSON
ideas-187	72	4	ini	PERSON
ideas-187	72	5	3	CARDINAL
ideas-187	72	6	2014	DATE
ideas-187	72	7	melakukan penelitian untuk mengetahui	ORG
ideas-187	73	1	antara	ORG
ideas-187	73	2	membaca siswa dengan kemampuan	PERSON
ideas-187	73	3	membaca siswa	PERSON
ideas-187	73	4	kelas 2 sma dua mei	PERSON
ideas-187	73	5	tahun akademik 2013/2014	PERSON
ideas-187	74	1	ini adalah 40	PERSON
ideas-187	74	2	kelas 2 ipa	ORG
ideas-187	74	3	dan ips tahun akademik	PERSON
ideas-187	74	4	2013/2014.hasil	CARDINAL
ideas-187	74	5	peneltian	ORG
ideas-187	74	6	menunjukkan adanya	PERSON
ideas-187	75	1	hubungan	GPE
ideas-187	75	2	yang kuat antara	PERSON
ideas-187	75	3	membaca siswa dengan kemampuan	PERSON
ideas-187	75	4	siswa kelas	PERSON
ideas-187	75	5	2	CARDINAL
ideas-187	75	6	sma dua mei	PERSON
ideas-187	75	7	tahun akademik 2013/2014	PERSON
ideas-187	76	1	1	CARDINAL
ideas-187	76	2	definisi	ORG
ideas-187	76	3	bagi mahasiswa	PERSON
ideas-187	76	4	menjadi alat yang sangat penting untuk menambah pengetahuan	ORG
ideas-187	76	5	seharusnya	NORP
ideas-187	76	6	mampu membaca berbagai macam teks	PERSON
ideas-187	76	7	berbahasa	ORG
ideas-187	76	8	untuk mengerti	PERSON
ideas-187	76	9	menjadi perhatian	PERSON
ideas-187	76	10	utama dalam pengembangan	PERSON
ideas-187	76	11	bahasa inggris	ORG
ideas-187	77	1	hal ini menjadi penting sejak kemampuan	PERSON
ideas-187	77	2	isi materi teks	ORG
ideas-187	77	3	akan mempengaruhi	ORG
ideas-187	77	4	studi mereka selama di perguruan tinggi	PERSON
ideas-187	78	1	definisi reading	PERSON
ideas-187	78	2	dikemukakan oleh	PERSON
ideas-187	78	3	pendidikan	GPE
ideas-187	79	1	paul	PERSON
ideas-187	79	2	1984	DATE
ideas-187	79	3	mendefinisikan	LOC
ideas-187	79	4	sebagai berikut	ORG
ideas-187	79	5	two	CARDINAL
ideas-187	82	1	heilman	PERSON
ideas-187	82	2	1981	DATE
ideas-187	82	3	menyatakan	ORG
ideas-187	82	4	23	CARDINAL
ideas-187	83	1	merujuk ke definisi yang telah	PERSON
ideas-187	83	2	dikemukakan	GPE
ideas-187	83	3	dapat disimpulkan	PERSON
ideas-187	83	4	bahwa reading	ORG
ideas-187	83	5	adalah sebuah bentuk proses komunikasi dimana pembaca menggunakan berbagai strategi	ORG
ideas-187	83	6	dapat memahami sebuah teks	ORG
ideas-187	84	1	menurut dadzie	LOC
ideas-187	84	2	2008	DATE
ideas-187	85	1	ini mengimplikasikan	PERSON
ideas-187	85	2	bahwa seseorang memerlukan	PERSON
ideas-187	85	3	kemampuan	PERSON
ideas-187	85	4	untuk memahami	PERSON
ideas-187	85	5	yang terdapat	PERSON
ideas-187	85	6	pada sebuah dokumen	PERSON
ideas-187	85	7	dan menggunakan	PERSON
ideas-187	85	8	informasi yang	PERSON
ideas-187	85	9	untuk pengembangan diri.sebagaimana diketahui bahwa setiap	PERSON
ideas-187	85	10	dan alasan	PERSON
ideas-187	85	11	yang berbeda.sebagian orang membaca untuk kesenangan	PERSON
ideas-187	85	12	adapula yang membaca untuk mencari	PERSON
ideas-187	85	13	informasi	GPE
ideas-187	85	14	serta menambah pengetahuan	PERSON
ideas-187	85	15	serta ada yang membaca untuk	PERSON
ideas-187	85	16	waktu luang	PERSON
ideas-187	86	1	2000	DATE
ideas-187	89	1	their later years	DATE
ideas-187	90	1	pada pernyataan	PERSON
ideas-187	90	2	di atas maka	PERSON
ideas-187	90	3	diperkenalkan kepada	PERSON
ideas-187	90	4	seorang anak sedini mungkin	PERSON
ideas-187	91	1	orang tua berperan	PERSON
ideas-187	91	2	sangat penting dalam proses ini mengingat bahwa	ORG
ideas-187	91	3	pertama seorang anak adalah orang tua mereka	PERSON
ideas-187	92	1	seorang anak	PERSON
ideas-187	92	2	diperkenalkan dengan kegiatan	PERSON
ideas-187	92	3	melalui aktifitas	PERSON
ideas-187	92	4	yang menyenangkan	PERSON
ideas-187	92	5	sehingga mereka merasa	PERSON
ideas-187	92	6	senang untuk membaca	PERSON
ideas-187	93	1	2	CARDINAL
ideas-187	93	2	tujuan	PERSON
ideas-187	93	3	setiap orang mempunyai	PERSON
ideas-187	93	4	tujuan yang	PERSON
ideas-187	93	5	melakukan kegiatan	PERSON
ideas-187	93	6	umum dapat dikatakan	ORG
ideas-187	93	7	bahwa bagi	ORG
ideas-187	93	8	tujuan membaca mereka adalah untuk	PERSON
ideas-187	93	9	mendapatkan	ORG
ideas-187	93	10	informasi yang	GPE
ideas-187	93	11	bagi penyelesaian tugas yang diberikan oleh dosen mereka.bagi seorang	ORG
ideas-187	93	12	atau dosen	PERSON
ideas-187	93	13	tujuan mereka membaca	PERSON
ideas-187	94	1	24	CARDINAL
ideas-187	94	2	yaitu untuk menambah pengetahuan mereka tentang	PERSON
ideas-187	94	3	ilmu	GPE
ideas-187	94	4	yang mereka	PERSON
ideas-187	94	5	atau untuk menambah referensi pengetahuan mereka sehubungan dengan penelitian	PERSON
ideas-187	94	6	yang mereka lakukan.seorang ibu	PERSON
ideas-187	94	7	membaca untuk membantu anak-anak mereka dalam mengerjakan	PERSON
ideas-187	95	1	seorang pencari	PERSON
ideas-187	95	2	kerja membaca untuk mencari informasi tentang	PERSON
ideas-187	95	3	yang akan	PERSON
ideas-187	95	4	mereka tempati kerja	PERSON
ideas-187	96	1	henry guntur tarigan	PERSON
ideas-187	96	2	1995	DATE
ideas-187	96	3	menyatakan bahwa ada	PERSON
ideas-187	96	4	tujuan membaca	PERSON
ideas-187	96	5	yaitu	GPE
ideas-187	96	6	1	CARDINAL
ideas-187	96	7	membaca untuk memperoleh perincian-perincian atau fakta-fakta	PERSON
ideas-187	96	8	2	CARDINAL
ideas-187	96	9	membaca untuk memperoleh ide	PERSON
ideas-187	96	10	3	CARDINAL
ideas-187	96	11	membaca untuk mengetahui	PERSON
ideas-187	96	12	atau susunan	PERSON
ideas-187	96	13	organisasi cerita	PERSON
ideas-187	96	14	4	CARDINAL
ideas-187	96	15	membaca untuk menyimpulkan	PERSON
ideas-187	96	16	membaca inferensi	PERSON
ideas-187	96	17	5	CARDINAL
ideas-187	96	18	membaca untuk mengelompokkan	PERSON
ideas-187	96	19	membaca untuk mengklasifikasikan	PERSON
ideas-187	96	20	6	CARDINAL
ideas-187	96	21	membaca menilai	PERSON
ideas-187	96	22	membaca evaluasi	GPE
ideas-187	96	23	7	CARDINAL
ideas-187	96	24	membaca untuk memperbandingkan	PERSON
ideas-187	96	25	atau mempertentangkan	PERSON
ideas-187	97	1	sementara dallman	PERSON
ideas-187	97	2	1982	DATE
ideas-187	97	3	beberapa tujuan	PERSON
ideas-187	97	4	yaitu: a. reading	ORG
ideas-187	103	1	tujuan	PERSON
ideas-187	103	2	menurut dalmann	ORG
ideas-187	103	3	dapat dikatakan	ORG
ideas-187	103	4	bahwa terdapat	PERSON
ideas-187	103	5	banyak skill yang harus	PERSON
ideas-187	104	1	sementara pada	PERSON
ideas-187	104	2	kemampuan untuk mengenali	PERSON
ideas-187	104	3	informasi yang tidak	PERSON
ideas-187	104	4	tercantum	ORG
ideas-187	104	5	dalam sebuah bacaan.pembaca	ORG
ideas-187	104	6	harus mampu untuk menyimpulkan	PERSON
ideas-187	104	7	dan mengorganisasi informasi serta merasakan	PERSON
ideas-187	104	8	hubungan	GPE
ideas-187	104	9	antara	ORG
ideas-187	104	10	utama dan	PERSON
ideas-187	106	1	informasi yang relevan yang	PERSON
ideas-187	106	2	dengan fakta-fakta	PERSON
ideas-187	106	3	mampu membandingkan	ORG
ideas-187	106	4	informasi tersebut dengan sumber informasi lain	ORG
ideas-187	107	1	3	CARDINAL
ideas-187	107	2	dan	PERSON
ideas-187	107	3	25	CARDINAL
ideas-187	107	4	memberikan pendapat tentang	ORG
ideas-187	108	1	bashir dan mattoo	PERSON
ideas-187	108	2	2012)menyatakan	CARDINAL
ideas-187	111	1	hal ini berarti bahwa terdapat	PERSON
ideas-187	111	2	hubungan	GPE
ideas-187	111	3	antara	ORG
ideas-187	111	4	dan pencapaian akademik	PERSON
ideas-187	112	1	kedua hal ini	PERSON
ideas-187	112	2	berkaitan satu sama lain	ORG
ideas-187	113	1	seorang pelajar	PERSON
ideas-187	113	2	atau mahasiswa	PERSON
ideas-187	113	3	perlu memiliki	PERSON
ideas-187	113	4	yang baik untuk mencapai prestasi dalam bidang akademik	PERSON
ideas-187	114	1	wagner	PERSON
ideas-187	114	2	2002	DATE
ideas-187	116	1	”dapat	FAC
ideas-187	116	2	bahwa kegiatan	PERSON
ideas-187	117	1	dapat disebut sebagai sebuah	ORG
ideas-187	117	2	jika kegiatan	PERSON
ideas-187	117	3	dilakukan secara berulang.ada beberapa hal yang	ORG
ideas-187	117	4	dalam kegiatan	PERSON
ideas-187	117	5	yaitu jumlah bacaan yang telah dibaca	PERSON
ideas-187	117	6	serta jumlah	PERSON
ideas-187	117	7	waktu yang dihabiskan	PERSON
ideas-187	117	8	untuk kegiatan tersebut	PERSON
ideas-187	118	1	sangkaeo	PERSON
ideas-187	118	2	1999	DATE
ideas-187	118	3	dikemukakan oleh	PERSON
ideas-187	118	4	2006	DATE
ideas-187	119	1	yang menyatakan	PERSON
ideas-187	120	1	menurut rudman	PERSON
ideas-187	120	2	1957	DATE
ideas-187	121	1	orang mempunyai	PERSON
ideas-187	122	1	ini dapat merujuk ke	PERSON
ideas-187	122	2	bacaan atau hal-hal lain yang	PERSON
ideas-187	122	3	seseorang membaca	PERSON
ideas-187	123	1	hal ini menjelaskan	PERSON
ideas-187	123	2	sangat menyukai	ORG
ideas-187	123	3	sementara yang lain menyukai	PERSON
ideas-187	123	4	komik dan yang lainnya suka membaca ensiklopedia	PERSON
ideas-187	124	1	usia	ORG
ideas-187	124	2	jenis kelamin dan factor-faktor	PERSON
ideas-187	124	3	lainnya	ORG
ideas-187	124	4	juga	PRODUCT
ideas-187	124	5	atau	PERSON
ideas-187	125	1	metodologi penelitian 1	PERSON
ideas-187	125	2	metodologi penelitian	PERSON
ideas-187	125	3	26	CARDINAL
ideas-187	125	4	dapat mengungkapkan masalah-masalah yang ada dalam penelitian	PERSON
ideas-187	125	5	ini maka digunakan metode	PERSON
ideas-187	126	1	deskripsi kualitatif	PERSON
ideas-187	126	2	masalah yang	PERSON
ideas-187	126	3	dengan menggambarkan	PERSON
ideas-187	126	4	atau melukiskan	PERSON
ideas-187	126	5	keadaan objek penelitian	PERSON
ideas-187	126	6	pada saat penelitian	PERSON
ideas-187	126	7	diadakan	ORG
ideas-187	126	8	berdasarkan fakta-fakta yang	ORG
ideas-187	126	9	sebagaimana adanya	PERSON
ideas-187	127	1	adapun objek penelitian	PERSON
ideas-187	127	2	yang akan	PERSON
ideas-187	127	3	adalah	ORG
ideas-187	127	4	membaca dan hal-hal yang berhubungan dengan minat baca	PERSON
ideas-187	127	5	mesin angkatan 2015.	ORG
ideas-187	128	1	tentang	ORG
ideas-187	128	2	membaca mahasiswa akan	PERSON
ideas-187	128	3	melalui kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa	PERSON
ideas-187	128	4	yang menjadi	PERSON
ideas-187	128	5	dalam penelitian ini	PERSON
ideas-187	128	6	hasil kuesioner	PERSON
ideas-187	128	7	yang	PERSON
ideas-187	128	8	kemudian akan	PERSON
ideas-187	128	9	atau dijelaskan untuk mendapatkan gambaran tentang	PERSON
ideas-187	128	10	mesin angkatan 2015.	ORG
ideas-187	129	1	2	CARDINAL
ideas-187	129	2	tahapan penelitian adapun tahapan-tahapan	PERSON
ideas-187	129	3	yang dilakukan dalam penelitian	PERSON
ideas-187	129	4	ini adalah sebagai	PERSON
ideas-187	129	5	1	CARDINAL
ideas-187	129	6	kuesioner untuk mengetahui	PERSON
ideas-187	129	7	dan	PERSON
ideas-187	130	1	2	CARDINAL
ideas-187	130	2	memberikan kuesioner tentang	PERSON
ideas-187	130	3	dan	PERSON
ideas-187	130	4	yang dijadikan	PERSON
ideas-187	131	1	3	CARDINAL
ideas-187	131	2	setelah	ORG
ideas-187	131	3	jawaban-jawaban setiap	NORP
ideas-187	131	4	akan dihitung berdasarkan	ORG
ideas-187	131	5	pilihan yang tersedia	PERSON
ideas-187	132	1	4	CARDINAL
ideas-187	132	2	mendeskripsikan	PRODUCT
ideas-187	132	3	hasil kuesioner	PERSON
ideas-187	133	1	3	CARDINAL
ideas-187	133	2	waktu dan lokasi penelitian penelitian	PERSON
ideas-187	133	3	ini dilakukan selama	PERSON
ideas-187	133	4	8)	CARDINAL
ideas-187	133	5	bulan dimulai	ORG
ideas-187	133	6	pada bulan pebruari	PERSON
ideas-187	133	7	hingga bulan	PERSON
ideas-187	133	8	september	DATE
ideas-187	133	9	2016.tempat	CARDINAL
ideas-187	134	1	pelaksanaan penelitian	PERSON
ideas-187	134	2	ini adalah	PERSON
ideas-187	134	3	ujung pandang	ORG
ideas-187	135	1	4	CARDINAL
ideas-187	135	2	dan sampel	PERSON
ideas-187	135	3	merupakan sumber	ORG
ideas-187	135	4	pada setiap penelitian.populasi dalam penelitian	PERSON
ideas-187	135	5	ini adalah	PERSON
ideas-187	135	6	tahun pertama	PERSON
ideas-187	135	7	adalah	ORG
ideas-187	135	8	yang dilulus di politeknik negeri	PERSON
ideas-187	135	9	ujung	GPE
ideas-187	135	10	pandang	GPE
ideas-187	135	11	tahun	PERSON
ideas-187	135	12	2015/2016	DATE
ideas-187	136	1	adapun	PERSON
ideas-187	136	2	pada penelitian	PERSON
ideas-187	136	3	ini adalah	PERSON
ideas-187	136	4	kelas 1	ORG
ideas-187	136	5	jurusan teknik mesin	PERSON
ideas-187	136	6	24	CARDINAL
ideas-187	136	7	dan kelas 1 d4	PERSON
ideas-187	136	8	27	CARDINAL
ideas-187	136	9	21	CARDINAL
ideas-187	137	1	jumlah	PERSON
ideas-187	137	2	yang menjadi	PERSON
ideas-187	137	3	dalam penelitian	PERSON
ideas-187	137	4	ini adalah 45	PERSON
ideas-187	138	1	5	CARDINAL
ideas-187	138	2	penelitian	NORP
ideas-187	138	3	pada penelitian	PERSON
ideas-187	138	4	ini diperoleh melalui	PERSON
ideas-187	138	5	adalah memakai	PRODUCT
ideas-187	138	6	untuk mengetahui	PERSON
ideas-187	138	7	dan	PERSON
ideas-187	139	1	kuesioner yang akan digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-187	139	2	ini menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang sebagian	PERSON
ideas-187	139	3	jawaban telah	PERSON
ideas-187	139	4	disediakan	GPE
ideas-187	139	5	oleh peneliti	GPE
ideas-187	139	6	akan tetapi responden	PERSON
ideas-187	139	7	dalam hal ini mahasiswa	PERSON
ideas-187	139	8	yang menjadi	PERSON
ideas-187	139	9	dalam penelitian	PERSON
ideas-187	139	10	ini masih diberi peluang untuk	PERSON
ideas-187	139	11	jawaban yang	PERSON
ideas-187	139	12	dari yang telah	PERSON
ideas-187	139	13	disediakan	GPE
ideas-187	140	1	selain itusetiap item	PERSON
ideas-187	140	2	dari kuesioner	PERSON
ideas-187	140	3	akan disertai pertanyaan tentang	ORG
ideas-187	140	4	mereka memilih	PERSON
ideas-187	140	5	jawaban tertentu	PERSON
ideas-187	141	1	dengan memberikan peluang untuk untuk memberikan jawaban lain serta	PERSON
ideas-187	141	2	dari jawaban mereka diharapkan	PERSON
ideas-187	141	3	dari kuesioner ini akan	PERSON
ideas-187	141	4	mencerminkan	ORG
ideas-187	142	1	keadaan yang	PERSON
ideas-187	142	2	sebenarnya berkaitan dengan kebiasaan	PERSON
ideas-187	142	3	membaca mahasiswa	PERSON
ideas-187	143	1	6	CARDINAL
ideas-187	143	2	ini menggunakan analisis deskriptif untuk menganalisis	PERSON
ideas-187	143	3	yang diperoleh melalui kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa	PERSON
ideas-187	143	4	yang menjadi	PERSON
ideas-187	143	5	ini	PERSON
ideas-187	143	6	sebagaimana telah	PERSON
ideas-187	143	7	bahwa kuesioner	PERSON
ideas-187	143	8	yang akan digunakan dalam penelitian	PERSON
ideas-187	143	9	ini adalah	PERSON
ideas-187	143	10	dimana sebagian	PERSON
ideas-187	143	11	jawaban telah	PERSON
ideas-187	143	12	disediakan	GPE
ideas-187	143	13	oleh peneliti tetapi	ORG
ideas-187	143	14	tetap diberi peluang untuk	PERSON
ideas-187	143	15	jawaban yang	PERSON
ideas-187	143	16	dari yang telah	PERSON
ideas-187	143	17	disediakan	GPE
ideas-187	144	1	selain	ORG
ideas-187	144	2	memberikan jawaban untuk setiap item	PERSON
ideas-187	144	3	mereka atas pilihan jawaban	PERSON
ideas-187	145	1	jumlah pertanyaan pada kuesioner tersebut	PERSON
ideas-187	145	2	20	CARDINAL
ideas-187	146	1	yang dikumpulkan melalui kuesioner ini akan	PERSON
ideas-187	146	2	pilihan yang telah	PERSON
ideas-187	146	3	disediakan	GPE
ideas-187	146	4	jawaban lain yang diberikan oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	147	1	persentasi setiap pilihan akan dihitung	ORG
ideas-187	147	2	dan kemudian persentasi	PERSON
ideas-187	147	3	tersebut akan	PERSON
ideas-187	147	4	oleh peneliti	ORG
ideas-187	148	1	selain itu peneliti akan	PERSON
ideas-187	148	2	mendeskripsikan	PRODUCT
ideas-187	148	3	yang diberikan mahasiswa untuk setiap	PERSON
ideas-187	149	1	hasil dan	PERSON
ideas-187	149	2	yang berjudul	PERSON
ideas-187	149	3	dan	PERSON
ideas-187	149	4	mesin 2015/2016	PERSON
ideas-187	149	5	ujung	GPE
ideas-187	149	6	pandang	GPE
ideas-187	149	7	ini menggunakan kuesioner sebagai	PERSON
ideas-187	150	1	28	CARDINAL
ideas-187	150	2	untuk mendapatkan	PERSON
ideas-187	150	3	yang diinginkan oleh peneliti	PERSON
ideas-187	151	1	kuesioner ini	PERSON
ideas-187	151	2	semiopen	PERSON
ideas-187	151	3	kuesioner	PERSON
ideas-187	152	1	20	CARDINAL
ideas-187	152	2	nomor pertanyaan dimana setiap pertanyaan telah diberikan pilihan-pilihan	ORG
ideas-187	152	3	namun tetap diberikan kesempatan bagi	ORG
ideas-187	152	4	untuk memberikan pilihan lain	PERSON
ideas-187	153	1	itu mahasiswa yang menjadi	PERSON
ideas-187	153	2	ini harus	PERSON
ideas-187	153	3	memberikan	ORG
ideas-187	153	4	terhadap setiap pilihan yang mereka berikan.walaupun	PERSON
ideas-187	153	5	5	CARDINAL
ideas-187	153	6	dari kuesioner	PERSON
ideas-187	153	7	yang tidak memerlukan	PERSON
ideas-187	154	1	pertanyaan-pertanyaan yang	PERSON
ideas-187	154	2	pada kuesioner	PERSON
ideas-187	154	3	tersebut dibuat berdasarkan	ORG
ideas-187	154	4	tujuan penelitian	PERSON
ideas-187	154	5	yaitu untuk mengetahui	PERSON
ideas-187	154	6	mengetahui keterampilan membaca yang	PERSON
ideas-187	154	7	digunakan oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	154	8	dan untuk mengetahui kendala yang dihadapi selama proses membaca	PERSON
ideas-187	155	1	berdasarkan	GPE
ideas-187	156	1	tujuan tersebut maka terdapat	PERSON
ideas-187	156	2	beberapa pertanyaan yang berfungsi untuk mencari tahu tentang	PERSON
ideas-187	156	3	itu terdapat	PERSON
ideas-187	156	4	beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk mencari tahu tentang keterampilan	PERSON
ideas-187	156	5	serta	GPE
ideas-187	156	6	untuk mencari tahu	PERSON
ideas-187	156	7	kendala	GPE
ideas-187	156	8	yang dihadapi oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	156	9	yang menjadi	PERSON
ideas-187	156	10	ini	PERSON
ideas-187	157	1	1 hingga	QUANTITY
ideas-187	157	2	10	CARDINAL
ideas-187	157	3	adalah pertanyaan yang	ORG
ideas-187	157	4	untuk mencari tahu	PERSON
ideas-187	157	5	2015/2016.sementara	CARDINAL
ideas-187	157	6	11	CARDINAL
ideas-187	157	7	20	CARDINAL
ideas-187	157	8	adalah pentanyaan yang berfungsi untuk mengetahui keterampilan membaca dan kendala yang dihadapi oleh mahasiswa teknik mesin tahun	PERSON
ideas-187	157	9	2015/2016.mahasiswa	CARDINAL
ideas-187	157	10	mesin yang menjadi	PERSON
ideas-187	157	11	dalam penelitian	PERSON
ideas-187	157	12	ini adalah	PERSON
ideas-187	157	13	24	CARDINAL
ideas-187	157	14	orang dan	PERSON
ideas-187	157	15	mahasiswa program	ORG
ideas-187	157	16	21	CARDINAL
ideas-187	158	1	keseluruhan	NORP
ideas-187	158	2	yang menjadi	PERSON
ideas-187	158	3	dalam kuesioner ini adalah 45 orang	PERSON
ideas-187	159	1	pembahasan akan memperlihatkan	ORG
ideas-187	159	2	jenis informasi yang	ORG
ideas-187	159	3	ingin diketahui serta hasil kuesioner yang ditunjukkan oleh tabel untuk setiap nomor	PERSON
ideas-187	160	1	peneliti akan	PERSON
ideas-187	160	2	pertanyaanpertanyaan yang	PERSON
ideas-187	160	3	berkaitan dengan	PERSON
ideas-187	161	1	aktifitas yang dilakukan diwaktu luang	PERSON
ideas-187	162	1	1	CARDINAL
ideas-187	162	2	menunjukkan	ORG
ideas-187	162	3	distribusi pilihan mahasiswa yang menjadi	PERSON
ideas-187	162	4	kuesioner	PERSON
ideas-187	163	1	terdapat	PERSON
ideas-187	163	2	5	CARDINAL
ideas-187	163	3	4	CARDINAL
ideas-187	163	4	pilihan telah	PERSON
ideas-187	163	5	dan 1 pilihan diberikan kepada	PERSON
ideas-187	163	6	jika menurut	PERSON
ideas-187	163	7	mereka pilihan yang	PERSON
ideas-187	163	8	disediakan	GPE
ideas-187	163	9	tidak mewakili	PERSON
ideas-187	163	10	mereka	PERSON
ideas-187	164	1	1	CARDINAL
ideas-187	164	2	yang dilakukan diwaktu luang aktifitas	PERSON
ideas-187	164	3	diwaktu jumlah responden	PERSON
ideas-187	164	4	29	CARDINAL
ideas-187	164	5	luang membaca buku menonton	PERSON
ideas-187	164	6	televisi	GPE
ideas-187	164	7	bermain	GPE
ideas-187	165	1	9	CARDINAL
ideas-187	165	2	9 20%	PERCENT
ideas-187	165	3	11%	PERCENT
ideas-187	165	4	24%	PERCENT
ideas-187	165	5	24%	PERCENT
ideas-187	165	6	20%	PERCENT
ideas-187	165	7	1	CARDINAL
ideas-187	165	8	dapat diketahui bahwa mahasiswa paling banyak menghabiskan	PERSON
ideas-187	165	9	waktu luang mereka dengan bermain	ORG
ideas-187	165	10	24%	PERCENT
ideas-187	166	1	dan berkumpul dengan teman	PERSON
ideas-187	166	2	24%	PERCENT
ideas-187	167	1	membaca buku hanya	PERSON
ideas-187	167	2	oleh sekitar	ORG
ideas-187	167	3	20%	PERCENT
ideas-187	167	4	dan menonton	PERSON
ideas-187	167	5	televisi	GPE
ideas-187	167	6	adalah kegiatan yang paling jarang dilakukan	PERSON
ideas-187	167	7	luang mereka	PERSON
ideas-187	167	8	hal ini	PERSON
ideas-187	167	9	disebabkan	GPE
ideas-187	167	10	karena sebagian	PERSON
ideas-187	167	11	besar mahasiswa	PERSON
ideas-187	167	12	ujung	GPE
ideas-187	167	13	pandang	GPE
ideas-187	167	14	rumah kost dimana kamar kost	ORG
ideas-187	167	15	mereka tidak memiliki	PERSON
ideas-187	167	16	televisi	GPE
ideas-187	168	1	aktifitas lain	PERSON
ideas-187	168	2	20%	PERCENT
ideas-187	169	1	yang	PERSON
ideas-187	169	2	oleh	NORP
ideas-187	169	3	pilihan yang telah	PERSON
ideas-187	169	4	disediakan	GPE
ideas-187	169	5	adalah menonton anime	ORG
ideas-187	169	6	mendengarkan	NORP
ideas-187	169	7	tidur	NORP
ideas-187	169	8	membaca artikel dan membaca	PERSON
ideas-187	169	9	dan mengerjakan	PERSON
ideas-187	170	1	adapun	PERSON
ideas-187	170	2	yang diberikan responden	PERSON
ideas-187	170	3	terhadap kegiatan bermain	FAC
ideas-187	170	4	24%	PERCENT
ideas-187	170	5	sebagian	ORG
ideas-187	170	6	besar mahasiswa menganggap bahwa bermain	PERSON
ideas-187	171	1	adalah hobi mereka	PERSON
ideas-187	171	2	itu mereka berpendapat	PERSON
ideas-187	171	3	bahwa bermain	PERSON
ideas-187	171	4	jauh lebih	PERSON
ideas-187	171	5	mudah dipahami	GPE
ideas-187	171	6	lebih seru dan dapat menghilang	PERSON
ideas-187	171	7	setelah menghadapi kuliah yang berat	PERSON
ideas-187	172	1	sementara itu	PERSON
ideas-187	172	2	yang diberikan oleh mahasiswa untuk yang memilih	PERSON
ideas-187	172	3	dengan teman	PERSON
ideas-187	173	1	karena mereka jauh lebih merasa	PERSON
ideas-187	173	2	senang saat	PERSON
ideas-187	173	3	dengan teman.mahasiswa	PERSON
ideas-187	173	4	kegiatan	PERSON
ideas-187	173	5	buku sebagai	ORG
ideas-187	173	6	diwaktu luang	PERSON
ideas-187	173	7	beralasan bahwa dengan membaca buku	PERSON
ideas-187	173	8	mereka dapat menambah wawasan	PERSON
ideas-187	173	9	ilmu pengetahuan	GPE
ideas-187	173	10	mendapat referensi untuk tugas	ORG
ideas-187	173	11	akademik dan adapula yang berpendapat bahwa membaca buku	PERSON
ideas-187	173	12	itu adalah kegiatan	PERSON
ideas-187	173	13	yang menyenangkan	PERSON
ideas-187	174	1	masih terkait dengan reading	PERSON
ideas-187	174	2	berikut	GPE
ideas-187	174	3	adalah untuk mengetahui tingkat kesukaan	PERSON
ideas-187	174	4	mereka terhadap membaca.untuk pertanyaan ini sebagaimana	PERSON
ideas-187	174	5	ditunjukkan pada	PERSON
ideas-187	174	6	2	CARDINAL
ideas-187	174	7	dapat diketahui bahwa sekitar 76%	PERSON
ideas-187	174	8	suka membaca dengan	PERSON
ideas-187	174	9	dapat menambah	PERSON
ideas-187	174	10	dan mendapatkan pengetahuan yang lebih tentang berbagai hal	PERSON
ideas-187	175	1	11%	PERCENT
ideas-187	175	2	dari responden	PERSON
ideas-187	175	3	yang menyatakan bahwa mereka tidak suka	PERSON
ideas-187	176	1	30	CARDINAL
ideas-187	176	2	yang mereka berikan atas ketidak	PERSON
ideas-187	176	3	mereka membaca	PERSON
ideas-187	176	4	yaitu membaca membuat mengantuk danmerupakan	FAC
ideas-187	176	5	hal yang membosankan	PERSON
ideas-187	177	1	2	CARDINAL
ideas-187	177	2	tingkat kesukaan	PERSON
ideas-187	177	3	terhadap membaca tingkat kesukaan	PERSON
ideas-187	177	4	terhadap membaca jumlah responden	PERSON
ideas-187	178	1	sangat suka suka tidak suka sangat tidak suka	PERSON
ideas-187	178	2	lainnya	ORG
ideas-187	178	3	2	CARDINAL
ideas-187	178	4	35 5	TIME
ideas-187	178	5	0 4 4%	PERCENT
ideas-187	178	6	76%	PERCENT
ideas-187	178	7	11%	PERCENT
ideas-187	178	8	0%	PERCENT
ideas-187	178	9	9%	PERCENT
ideas-187	178	10	pendapat tentang	PERSON
ideas-187	178	11	membaca	GPE
ideas-187	178	12	pada pertanyaan tentang apakah menurut	ORG
ideas-187	178	13	mereka membaca itu penting maka hasil kuesioner seperti	PERSON
ideas-187	178	14	pada tabel 3.	ORG
ideas-187	178	15	31	CARDINAL
ideas-187	178	16	3	CARDINAL
ideas-187	178	17	pentingnya	ORG
ideas-187	178	18	membaca pendapat tentang	ORG
ideas-187	178	19	membaca jumlah responden	PERSON
ideas-187	178	20	sangat penting penting tidak terlalu penting tidak penting lainnya	ORG
ideas-187	178	21	30 15	TIME
ideas-187	178	22	0 67%	PERCENT
ideas-187	178	23	33%	PERCENT
ideas-187	178	24	0%	PERCENT
ideas-187	178	25	0%	PERCENT
ideas-187	178	26	0%	PERCENT
ideas-187	178	27	fakta menarik	PERSON
ideas-187	178	28	pada hasil kuesioner untuk pertanyaan apakah menurut	PERSON
ideas-187	178	29	anda membaca itu penting	PERSON
ideas-187	179	1	3	CARDINAL
ideas-187	179	2	dengan jelas memperlihatkan	PERSON
ideas-187	179	3	bahwa sekitar	ORG
ideas-187	179	4	67%	PERCENT
ideas-187	179	5	berpendapat	ORG
ideas-187	179	6	bahwa membaca itu sangat penting dan sekitar	PERSON
ideas-187	179	7	33%	PERCENT
ideas-187	179	8	berpendapat	ORG
ideas-187	179	9	bahwa membaca itu penting	PERSON
ideas-187	180	1	tidak satupun mahasiswa	PERSON
ideas-187	180	2	yang berpendapat	PERSON
ideas-187	180	3	bahwa membaca itu tidak terlalu penting	PERSON
ideas-187	180	4	dan tidak penting	PERSON
ideas-187	181	1	hal ini menyatakan bahwa walaupun	PERSON
ideas-187	181	2	besar lebih	ORG
ideas-187	182	1	kegiatan lain	PERSON
ideas-187	182	2	sebagai kegiatan	ORG
ideas-187	182	3	luang mereka tapi mereka memiliki kesadaran bahwa membaca itu sangat penting	PERSON
ideas-187	183	1	adapun	PERSON
ideas-187	183	2	yang diberikan oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	183	3	adalah membaca sangat penting karena dengan membaca mereka dapat menambah pengetahuan	PERSON
ideas-187	183	4	mendapatkan banyak informasi	PERSON
ideas-187	183	5	dan membaca itu penting bagi	PERSON
ideas-187	183	6	depan mereka	PERSON
ideas-187	183	7	berhubungan dengan waktu membaca	PERSON
ideas-187	183	8	berikut	GPE
ideas-187	183	9	adalah waktu yang digunakan dalam sehari	ORG
ideas-187	183	10	4	CARDINAL
ideas-187	183	11	diketahui bahwa sebagian besar mahasiswa	PERSON
ideas-187	183	12	52%	PERCENT
ideas-187	183	13	memberikan pilihan lain antara lain lebih dari 4	ORG
ideas-187	183	14	kurang dari 1 jam dan tidak	PERSON
ideas-187	184	1	hanya	ORG
ideas-187	184	2	17%	PERCENT
ideas-187	184	3	yang membaca selama 1	PERSON
ideas-187	184	4	jam dalam sehari dan sekitar 15%	PERSON
ideas-187	184	5	waktunya	ORG
ideas-187	184	6	2	CARDINAL
ideas-187	184	7	untuk membaca	PERSON
ideas-187	185	1	hanya sekitar	ORG
ideas-187	185	2	7%	PERCENT
ideas-187	185	3	dari responden yang	PERSON
ideas-187	185	4	meluangkan	GPE
ideas-187	185	5	waktunya membaca selama 4	PERSON
ideas-187	186	1	32	CARDINAL
ideas-187	186	2	4	CARDINAL
ideas-187	186	3	waktu yang	PERSON
ideas-187	187	1	digunakan dalam sehari	PERSON
ideas-187	187	2	untuk membaca waktu dalam sehari untuk membaca jumlah responden	PERSON
ideas-187	187	3	1	CARDINAL
ideas-187	187	4	2	CARDINAL
ideas-187	187	5	3	CARDINAL
ideas-187	187	6	3	CARDINAL
ideas-187	187	7	17%	PERCENT
ideas-187	187	8	15%	PERCENT
ideas-187	187	9	9%	PERCENT
ideas-187	187	10	7%	PERCENT
ideas-187	187	11	52%	PERCENT
ideas-187	187	12	dalam hal jenis buku yang paling suka dibaca	PERSON
ideas-187	187	13	dapat	ORG
ideas-187	187	14	pada tabel 5	ORG
ideas-187	188	1	5	CARDINAL
ideas-187	188	2	jenis buku yang paling suka dibaca jenis buku yang paling suka dibaca jumlah responden	PERSON
ideas-187	188	3	fiksi	CARDINAL
ideas-187	188	4	majalah biography	PERSON
ideas-187	188	5	lainnya	ORG
ideas-187	188	6	12	CARDINAL
ideas-187	188	7	27%	PERCENT
ideas-187	188	8	7%	PERCENT
ideas-187	188	9	9%	PERCENT
ideas-187	188	10	18%	PERCENT
ideas-187	188	11	40%	PERCENT
ideas-187	188	12	5	CARDINAL
ideas-187	188	13	maka diketahui bahwa sekitar 40%	PERSON
ideas-187	188	14	pilihan lain selain	PERSON
ideas-187	188	15	yang telah	PERSON
ideas-187	188	16	disediakan	GPE
ideas-187	189	1	pilihan mereka beragam mulai dari al-qur’an	PERSON
ideas-187	189	2	surat kabar	GPE
ideas-187	189	3	artikel yang berhubungan dengan program	ORG
ideas-187	189	4	dan komik	PERSON
ideas-187	190	1	pilihan kedua tertinggi	PERSON
ideas-187	190	2	adalah fiksi dimana sebanyak	ORG
ideas-187	190	3	27%	PERCENT
ideas-187	190	4	fiksi sebagai	ORG
ideas-187	190	5	bacaan yang paling suka mereka	PERSON
ideas-187	191	1	fiksi karena	PERSON
ideas-187	191	2	mereka berpendapat bahwa fiksi jauh lebih menarik	PERSON
ideas-187	191	3	adalah textbook	ORG
ideas-187	191	4	7%	PERCENT
ideas-187	191	5	dari responden yang memilih	PERSON
ideas-187	191	6	sebagai jenis buku yang paling suka mereka baca	ORG
ideas-187	192	1	33	CARDINAL
ideas-187	192	2	dari jenis bahasa	PERSON
ideas-187	192	3	buku maka	PERSON
ideas-187	192	4	sangat jelas bahwa sekitar	PERSON
ideas-187	192	5	89%	PERCENT
ideas-187	192	6	membaca buku	PERSON
ideas-187	192	7	yang berbahasa	PERSON
ideas-187	192	8	indonesia	GPE
ideas-187	192	9	bahasa inggris	ORG
ideas-187	192	10	7%	PERCENT
ideas-187	193	1	dan bahasa	PERSON
ideas-187	193	2	korea	GPE
ideas-187	193	3	0%	PERCENT
ideas-187	193	4	serta bahasa jepang	PERSON
ideas-187	193	5	0%	PERCENT
ideas-187	194	1	adapun	PERSON
ideas-187	194	2	mereka jauh lebih	PERSON
ideas-187	194	3	membaca buku dengan pengantar	PERSON
ideas-187	194	4	indonesia	GPE
ideas-187	194	5	bahasa tersebut adalah bahasa	ORG
ideas-187	194	6	ibu sehingga jauh lebih	PERSON
ideas-187	194	7	mudah dipahami	GPE
ideas-187	195	1	adapun	PERSON
ideas-187	195	2	yang memilih	PERSON
ideas-187	195	3	membaca buku dengan bahasa	PERSON
ideas-187	195	4	pengantar inggris	PERSON
ideas-187	195	5	adalah mereka suka membaca	PERSON
ideas-187	195	6	dan karena	PERSON
ideas-187	195	7	sebagian	NORP
ideas-187	195	8	besar artikel dalam bahasa	PERSON
ideas-187	195	9	ini dapat	PERSON
ideas-187	195	10	pada tabel	ORG
ideas-187	195	11	6	CARDINAL
ideas-187	196	1	6	CARDINAL
ideas-187	196	2	jenis bahasa	ORG
ideas-187	196	3	pengantar sebuah	ORG
ideas-187	196	4	buku jenis bahasa	PERSON
ideas-187	196	5	buku jumlah responden	PERSON
ideas-187	196	6	indonesia korea	GPE
ideas-187	196	7	jepang inggris	PERSON
ideas-187	196	8	lainnya	GPE
ideas-187	196	9	40	CARDINAL
ideas-187	196	10	3 2 89%	PERCENT
ideas-187	196	11	0%	PERCENT
ideas-187	196	12	0%	PERCENT
ideas-187	196	13	7%	PERCENT
ideas-187	196	14	4%	PERCENT
ideas-187	196	15	masih terkait dengan reading	PERSON
ideas-187	196	16	pertanyaan tentang	PERSON
ideas-187	196	17	sering mahasiswa	PERSON
ideas-187	196	18	membaca buku	PERSON
ideas-187	196	19	berbahasa	GPE
ideas-187	196	20	hasilnya pada tabel 7.	ORG
ideas-187	197	1	7	CARDINAL
ideas-187	197	2	sering membaca buku berbahasa	PERSON
ideas-187	197	3	seberapa	NORP
ideas-187	197	4	sering membaca buku berbahasa	PERSON
ideas-187	197	5	inggris jumlah responden	PERSON
ideas-187	197	6	sangat sering sering jarang pernah lainnya	PERSON
ideas-187	197	7	4%	PERCENT
ideas-187	197	8	7%	PERCENT
ideas-187	197	9	80%	PERCENT
ideas-187	197	10	7%	PERCENT
ideas-187	197	11	2%	PERCENT
ideas-187	197	12	jumlah mahasiswa yang memilih	PERSON
ideas-187	197	13	jarang membaca	PERSON
ideas-187	197	14	buku berbahasa	ORG
ideas-187	197	15	36	CARDINAL
ideas-187	197	16	orang dari	PERSON
ideas-187	197	17	45	CARDINAL
ideas-187	197	18	7%	PERCENT
ideas-187	197	19	yang sering membaca buku berbahasa	PERSON
ideas-187	198	1	adapun alasan	PERSON
ideas-187	198	2	80%	PERCENT
ideas-187	198	3	jarang membaca	PERSON
ideas-187	198	4	buku brbahasa	ORG
ideas-187	198	5	karena mereka tidak mengerti	PERSON
ideas-187	198	6	kesulitan	GPE
ideas-187	198	7	apa yang dibaca	PERSON
ideas-187	198	8	dan kekurangan kosa kata	PERSON
ideas-187	199	1	34	CARDINAL
ideas-187	199	2	pembahasan berikut	ORG
ideas-187	199	3	tentang pertanyaan-pertanyaan yang digunakan untuk mengetahui keterampilan membaca yang digunakan mahasiswa	ORG
ideas-187	199	4	dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	200	1	pertanyaan yang	PERSON
ideas-187	200	2	berkaitan dengan keterampilan	PERSON
ideas-187	200	3	yaitu pertanyaan	ORG
ideas-187	200	4	13	CARDINAL
ideas-187	200	5	14	DATE
ideas-187	200	6	15	DATE
ideas-187	200	7	16	CARDINAL
ideas-187	200	8	dan 17	PERSON
ideas-187	201	1	pertanyaan-pertanyaan	PERSON
ideas-187	201	2	berkaitan satu sama lain	ORG
ideas-187	202	1	mengenai pentingnya	ORG
ideas-187	202	2	keterampilan membaca dalam	ORG
ideas-187	202	3	membaca maka hasil kuesioner mahasiswa	PERSON
ideas-187	202	4	pada tabel	ORG
ideas-187	202	5	8	CARDINAL
ideas-187	203	1	8	CARDINAL
ideas-187	203	2	seberapa penting keterampilan membaca	PERSON
ideas-187	203	3	penting keterampilan membaca jumlah responden	PERSON
ideas-187	203	4	sangat penting penting tidak penting sangat tidak penting	ORG
ideas-187	203	5	26	CARDINAL
ideas-187	203	6	19 1	TIME
ideas-187	203	7	0 57%	PERCENT
ideas-187	203	8	41%	PERCENT
ideas-187	203	9	2%	PERCENT
ideas-187	203	10	0%	PERCENT
ideas-187	203	11	0%	PERCENT
ideas-187	203	12	57%	PERCENT
ideas-187	203	13	berpendapat	ORG
ideas-187	203	14	bahwa keterampilan membaca sangat penting dalam	PERSON
ideas-187	203	15	atau buku yang dibaca	PERSON
ideas-187	204	1	jumlah kedua tertinggi	PERSON
ideas-187	204	2	yaitu	GPE
ideas-187	204	3	41%	PERCENT
ideas-187	204	4	bahwa keterampilan membaca penting digunakan selama proses membaca	PERSON
ideas-187	205	1	hanya	ORG
ideas-187	205	2	2%	PERCENT
ideas-187	205	3	yang menganggap bahwa keterampilan membaca tidak penting dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	206	1	adapun	PERSON
ideas-187	206	2	berpendapat	PRODUCT
ideas-187	206	3	bahwa keterampilan membaca sangat penting dan atau penting karena dengan menggunakan keterampilan	PERSON
ideas-187	206	4	mereka dapat	ORG
ideas-187	206	5	isi bacaan	PERSON
ideas-187	206	6	dapat mempengaruhi	PERSON
ideas-187	206	7	kecepatan membaca	PERSON
ideas-187	207	1	dan untuk menghindari kesalahan	PERSON
ideas-187	207	2	dalam bacaan	PERSON
ideas-187	208	1	masih terkait dengan keterampilan membaca	PERSON
ideas-187	208	2	berikut	GPE
ideas-187	208	3	adalah hasil kuesioner tentang dari mana	PERSON
ideas-187	208	4	mereka belajar tentang keterampilan membaca	PERSON
ideas-187	208	5	9	CARDINAL
ideas-187	209	1	9	CARDINAL
ideas-187	209	2	dari mana	PERSON
ideas-187	209	3	tentang keterampilan membaca didapatkan	PERSON
ideas-187	209	4	35	CARDINAL
ideas-187	209	5	dari mana	PERSON
ideas-187	209	6	tentang keterampilan membaca didapatkan jumlah responden	PERSON
ideas-187	209	7	kelas online	ORG
ideas-187	209	8	lainnya	ORG
ideas-187	209	9	16	CARDINAL
ideas-187	209	10	0 36%	PERCENT
ideas-187	209	11	13%	PERCENT
ideas-187	209	12	40%	PERCENT
ideas-187	209	13	11%	PERCENT
ideas-187	209	14	0%	PERCENT
ideas-187	209	15	8	CARDINAL
ideas-187	209	16	diketahui bahwa 40%	PERSON
ideas-187	210	1	mengetahui tentang keterampilan	PERSON
ideas-187	210	2	melalui kelas yang berarti pengetahuan tentang hal tersebut	PERSON
ideas-187	210	3	atau dosen mereka	PERSON
ideas-187	211	1	36%	PERCENT
ideas-187	211	2	mengetahui tentang keterampilan membaca dengan cara belajar sendiri melalui	PERSON
ideas-187	212	1	pertanyaan berikut	GPE
ideas-187	212	2	dengan keterampilan membaca yang sering digunakan oleh mahasiswa saat membaca	PERSON
ideas-187	213	1	indonesia	GPE
ideas-187	213	2	dan teks	PERSON
ideas-187	213	3	inggris.perlu	ORG
ideas-187	213	4	diketahui bahwa pada 2	PERSON
ideas-187	213	5	ini mahasiswa dapat	PERSON
ideas-187	213	6	lebih dari satu pilihan terkait dengan keterampilan membaca yang sering mereka gunakan saat membaca.berikut	PERSON
ideas-187	213	7	9	CARDINAL
ideas-187	213	8	dan 10	PERSON
ideas-187	213	9	yang menjelaskan	PERSON
ideas-187	213	10	hasil kuesioner tentang keterampilan membaca	PERSON
ideas-187	214	1	36	CARDINAL
ideas-187	215	1	9	CARDINAL
ideas-187	215	2	membaca yang sering digunakan dalam membaca	PERSON
ideas-187	216	1	indonesia	GPE
ideas-187	216	2	membaca yang sering digunakan dalam membaca	PERSON
ideas-187	216	3	berbahasa	GPE
ideas-187	216	4	indonesia jumlah responden	GPE
ideas-187	216	5	lainnya	ORG
ideas-187	216	6	12	CARDINAL
ideas-187	216	7	0 21%	PERCENT
ideas-187	216	8	14%	PERCENT
ideas-187	216	9	21%	PERCENT
ideas-187	216	10	12%	PERCENT
ideas-187	216	11	28%	PERCENT
ideas-187	216	12	2%	PERCENT
ideas-187	216	13	2%	PERCENT
ideas-187	216	14	0%	PERCENT
ideas-187	216	15	10	CARDINAL
ideas-187	216	16	keterampilan membaca yang sering digunakan dalam membaca	PERSON
ideas-187	216	17	berbahasa	ORG
ideas-187	216	18	inggris keterampilan membaca yang	PRODUCT
ideas-187	216	19	sering digunakan dalam membaca	PERSON
ideas-187	216	20	berbahasa	ORG
ideas-187	216	21	inggris jumlah responden	PERSON
ideas-187	216	22	15%	PERCENT
ideas-187	216	23	19%	PERCENT
ideas-187	216	24	13%	PERCENT
ideas-187	216	25	15%	PERCENT
ideas-187	216	26	27%	PERCENT
ideas-187	216	27	2%	PERCENT
ideas-187	216	28	6%	PERCENT
ideas-187	216	29	2%	PERCENT
ideas-187	216	30	hasil kuesioner	PERSON
ideas-187	216	31	bahwa untuk kedua teks	PERSON
ideas-187	216	32	bahasa indonesia	ORG
ideas-187	216	33	dan bahasa inggris	PERSON
ideas-187	216	34	responden memilih	PERSON
ideas-187	216	35	sebagai keterampilan	PRODUCT
ideas-187	216	36	membaca yang paling sering mereka gunakan dalam membaca	PERSON
ideas-187	216	37	yaitu	DATE
ideas-187	216	38	28%	PERCENT
ideas-187	216	39	indonesia	GPE
ideas-187	216	40	27%	PERCENT
ideas-187	216	41	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	217	1	sementara untuk	PERSON
ideas-187	217	2	21%	PERCENT
ideas-187	218	1	dan	PERSON
ideas-187	218	2	21%	PERCENT
ideas-187	218	3	adalah keterampilan yang juga sering digunakan oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	218	4	dalam proses membaca teks	PERSON
ideas-187	218	5	berbahasa	ORG
ideas-187	218	6	37	CARDINAL
ideas-187	219	1	sedangkan untuk	PERSON
ideas-187	219	2	adalah keterampilan kedua yang sering digunakan oleh responden	PERSON
ideas-187	219	3	dalam membaca teks	PERSON
ideas-187	219	4	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	220	1	melihat persamaan penggunaan keterampilan yang sama untuk teks	ORG
ideas-187	220	2	indonesia	GPE
ideas-187	220	3	dan inggris maka dapat	PERSON
ideas-187	220	4	bahwa mahasiswa cenderung untuk menggunakan metode yang sama dalam membaca	PERSON
ideas-187	220	5	menggunakan bahasa	PERSON
ideas-187	220	6	yang berbeda	PERSON
ideas-187	221	1	pembahasan berikut	FAC
ideas-187	221	2	dengan kendala atau kesulitan yang	PERSON
ideas-187	221	3	dihadapi oleh responden	PERSON
ideas-187	221	4	dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	222	1	11	CARDINAL
ideas-187	222	2	dan 12	PERSON
ideas-187	222	3	akan	ORG
ideas-187	222	4	hasil kuesioner	PERSON
ideas-187	222	5	dengan kesulitan	PERSON
ideas-187	222	6	yang sering dihadapi dalam memahami	PERSON
ideas-187	222	7	teks	GPE
ideas-187	222	8	indonesia	GPE
ideas-187	222	9	dan teks	PERSON
ideas-187	222	10	berbahasa inggris.	ORG
ideas-187	223	1	11	CARDINAL
ideas-187	223	2	kesulitan	GPE
ideas-187	223	3	yang sering dihadapi dalam memahami	PERSON
ideas-187	223	4	teks	GPE
ideas-187	223	5	berbahasa	GPE
ideas-187	223	6	indonesia	GPE
ideas-187	223	7	kesulitan	GPE
ideas-187	223	8	yang sering dihadapi dalam memahami	PERSON
ideas-187	223	9	teks	GPE
ideas-187	223	10	indonesia jumlah responden	GPE
ideas-187	223	11	kosa kata	PERSON
ideas-187	223	12	utama setiap	ORG
ideas-187	223	13	membuat kesimpulan keterkaitan antar	PERSON
ideas-187	223	14	lainnya	ORG
ideas-187	223	15	11	CARDINAL
ideas-187	223	16	24%	PERCENT
ideas-187	223	17	24%	PERCENT
ideas-187	223	18	13%	PERCENT
ideas-187	223	19	22%	PERCENT
ideas-187	223	20	16%	PERCENT
ideas-187	223	21	12	CARDINAL
ideas-187	223	22	kesulitan	GPE
ideas-187	223	23	yang sering dihadapi dalam memahami	PERSON
ideas-187	223	24	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	223	25	kesulitan	GPE
ideas-187	223	26	yang sering dihadapi dalam memahami	PERSON
ideas-187	223	27	berbahasa	ORG
ideas-187	223	28	inggris jumlah responden	PERSON
ideas-187	223	29	kosa	PERSON
ideas-187	223	30	keterkaitan antar	PERSON
ideas-187	223	31	lainnya	ORG
ideas-187	223	32	34	CARDINAL
ideas-187	223	33	3 76%	PERCENT
ideas-187	223	34	11%	PERCENT
ideas-187	223	35	2%	PERCENT
ideas-187	223	36	4%	PERCENT
ideas-187	223	37	7%	PERCENT
ideas-187	223	38	38	CARDINAL
ideas-187	223	39	kesulitan	GPE
ideas-187	223	40	yang paling sering	PERSON
ideas-187	223	41	baik itu dalam membaca	PERSON
ideas-187	223	42	indonesia maupun teks	ORG
ideas-187	223	43	berbahasa	ORG
ideas-187	223	44	adalah kosa	PERSON
ideas-187	223	45	walaupun	PERSON
ideas-187	223	46	tapi mereka sama-sama	PERSON
ideas-187	223	47	yang sama dalam hal	PERSON
ideas-187	223	48	kesulitan	GPE
ideas-187	223	49	yang paling sering dihadapi	PERSON
ideas-187	224	1	kosa kata	PERSON
ideas-187	224	2	menjadi kendala	PERSON
ideas-187	224	3	24%	PERCENT
ideas-187	224	4	dalam membaca	PERSON
ideas-187	224	5	indonesia	GPE
ideas-187	225	1	jumlah ini sama dengan jumlah	PERSON
ideas-187	225	2	yang memilih	PERSON
ideas-187	225	3	kendala dalam	PERSON
ideas-187	225	4	menentukan	GPE
ideas-187	225	5	utama setiap	ORG
ideas-187	226	1	sementara itu untuk	PERSON
ideas-187	226	2	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	226	3	76%	PERCENT
ideas-187	226	4	kosa kata	PERSON
ideas-187	226	5	sebagai kesulitan	PERSON
ideas-187	226	6	yang paling sering mereka hadapi dalam membaca teks.kesulitan	PERSON
ideas-187	226	7	kedua yang sering ditemui dalam membaca	PERSON
ideas-187	226	8	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	226	9	adalah kendala	PERSON
ideas-187	226	10	untuk	PERSON
ideas-187	226	11	dapat disimpulkan	PERSON
ideas-187	226	12	bahwa bahkan	PERSON
ideas-187	227	1	dalam membaca	PERSON
ideas-187	227	2	berbahasa	GPE
ideas-187	227	3	indonesia	GPE
ideas-187	227	4	yang menjadi	PERSON
ideas-187	227	5	dalam penelitian ini masih	PERSON
ideas-187	227	6	kendala dalam hal kosa	PERSON
ideas-187	227	7	atau perbendaharaan	PERSON
ideas-187	227	8	ini dapat	PERSON
ideas-187	227	9	disebabkan rendahnya	PERSON
ideas-187	227	10	mereka sehingga banyak kosa kata	PERSON
ideas-187	227	11	dalam bahasa	PERSON
ideas-187	227	12	kita sendiri yang	PERSON
ideas-187	228	1	mereka tidak	PERSON
ideas-187	228	2	itu masalah kosa kata masih tetap menjadi masalah utama	PERSON
ideas-187	228	3	dalam pembelajaran	PERSON
ideas-187	228	4	bahasa inggris	ORG
ideas-187	229	1	yang memiliki pengetahuan kosa kata	PERSON
ideas-187	229	2	yang rendah akan	PERSON
ideas-187	229	3	kesulitan	GPE
ideas-187	229	4	dalam pembelajaran	PERSON
ideas-187	229	5	dan juga dalam mengikuti	PERSON
ideas-187	229	6	bahasa inggris seperti	ORG
ideas-187	229	7	toeic maupun	ORG
ideas-187	230	1	terakhir	NORP
ideas-187	230	2	yang akan	PERSON
ideas-187	230	3	dibahas adalah	PERSON
ideas-187	230	4	upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah saat membaca sebuah teks	PERSON
ideas-187	231	1	hal ini akan	PERSON
ideas-187	232	1	melalui tabel	ORG
ideas-187	232	2	13	CARDINAL
ideas-187	233	1	13	CARDINAL
ideas-187	233	2	upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah saat membaca sebuah teks	PERSON
ideas-187	233	3	upaya yang dilakukan mengatasi	PERSON
ideas-187	233	4	masalah saat membaca sebuah teks jumlah responden	PERSON
ideas-187	233	5	membaca lebih dari satu kali membuat catatan tentang	ORG
ideas-187	233	6	utama membuat	ORG
ideas-187	233	7	hasil bacaan dengan teman	PERSON
ideas-187	233	8	30	CARDINAL
ideas-187	233	9	0 67%	PERCENT
ideas-187	233	10	4%	PERCENT
ideas-187	233	11	13%	PERCENT
ideas-187	233	12	16%	PERCENT
ideas-187	233	13	0%	PERCENT
ideas-187	233	14	39	CARDINAL
ideas-187	233	15	adapun upaya yang paling sering dilakukan	PERSON
ideas-187	233	16	saat	ORG
ideas-187	233	17	menemui	GPE
ideas-187	233	18	kesulitan	GPE
ideas-187	233	19	baik itu	PERSON
ideas-187	233	20	indonesia	GPE
ideas-187	233	21	dan bahasa inggris	PERSON
ideas-187	233	22	adalah membaca lebih dari satu kali	PERSON
ideas-187	233	23	67%	PERCENT
ideas-187	234	1	dengan cara ini responden	PERSON
ideas-187	234	2	merasa dapat	PERSON
ideas-187	234	3	lebih	GPE
ideas-187	234	4	isi bacaan	PERSON
ideas-187	234	5	yang mereka baca	PERSON
ideas-187	235	1	pilihan kedua tertinggi	PERSON
ideas-187	235	2	adalah berdiskusi dengan teman mengenai teks	ORG
ideas-187	235	3	yang baru saja telah dibaca	PERSON
ideas-187	235	4	16%	PERCENT
ideas-187	235	5	upaya tersebut	PERSON
ideas-187	236	1	hasil kuesioner maka	PERSON
ideas-187	236	2	dapat ditarik kesimpulan bahwa banyak hal yang	PERSON
ideas-187	236	3	kemampuan membaca seorang mahasiswa	PERSON
ideas-187	237	1	beberapa hal yang	PERSON
ideas-187	238	1	rendahnya kemampuan	PERSON
ideas-187	238	2	membaca adalah	PERSON
ideas-187	238	3	yang buruk	PERSON
ideas-187	238	4	keterampilan membaca yang tidak memadai	PERSON
ideas-187	238	5	dan kesulitan-kesulitan	PERSON
ideas-187	238	6	lainnya yang paling sering	ORG
ideas-187	238	7	oleh seorang	ORG
ideas-187	239	1	mahasiswa program	ORG
ideas-187	239	2	berpendapat	ORG
ideas-187	239	3	bahwa membaca adalah kegiatan	PERSON
ideas-187	239	4	yang sangat penting dalam kehidupan	PERSON
ideas-187	239	5	juga menyadari bahwa banyak hal yang	PERSON
ideas-187	239	6	dapat mereka dapatkan dengan membaca	PERSON
ideas-187	239	7	misalnya menambah	PERSON
ideas-187	239	8	wawasan mereka	PERSON
ideas-187	239	9	menambah pengetahuan baru	ORG
ideas-187	239	10	serta membantu dalam proses belajar mengajar	PERSON
ideas-187	239	11	mereka dikampus	PERSON
ideas-187	240	1	namun kesadaran ini tidak	PERSON
ideas-187	240	2	disertai dengan upaya yang cukup keras dari mahasiswa	PERSON
ideas-187	240	3	untuk membantu diri mereka sendiri	PERSON
ideas-187	241	1	ini dibuktikan	PERSON
ideas-187	241	2	dari hasil kuesioner	PERSON
ideas-187	241	3	lebih	GPE
ideas-187	241	4	bermain	GPE
ideas-187	241	5	dan berkumpul dengan teman-teman	PERSON
ideas-187	241	6	mereka dari pada membaca buku diwaktu luang mereka	PERSON
ideas-187	242	1	itu waktu yang	PERSON
ideas-187	242	2	untuk membaca dalam sehari	PERSON
ideas-187	242	3	kurang dari 1	PERSON
ideas-187	242	4	ada beberapa orang yang	PERSON
ideas-187	242	5	4	CARDINAL
ideas-187	242	6	untuk membaca	PERSON
ideas-187	243	1	dalam hubungannya dengan pelajaran	PERSON
ideas-187	243	2	bahasa inggris	ORG
ideas-187	243	3	lebih banyak membaca	ORG
ideas-187	244	1	berbahasa inggris walaupun berdasarkan	ORG
ideas-187	244	2	hasil penelitian	PERSON
ideas-187	244	3	jauh lebih	PERSON
ideas-187	244	4	membaca teks	PERSON
ideas-187	244	5	indonesia	GPE
ideas-187	244	6	dari pada membaca	PERSON
ideas-187	245	1	yang berbahasa	PERSON
ideas-187	246	1	dengan keterampilan membaca yang sering digunakan oleh para responden saat membaca	PERSON
ideas-187	247	1	indonesia	GPE
ideas-187	247	2	dan teks	PERSON
ideas-187	247	3	berbahasa inggris adalah	ORG
ideas-187	247	4	dan previewing.	PERSON
ideas-187	248	1	kendala yang dihadapi oleh responden penelitian	PERSON
ideas-187	248	2	ini paling banyak	PERSON
ideas-187	248	3	kosa kata	PERSON
ideas-187	248	4	sebagai kendala	PERSON
ideas-187	248	5	yang paling sering mereka	PERSON
ideas-187	248	6	dalam proses membaca naik itu teks	PERSON
ideas-187	248	7	indonesia maupun teks	ORG
ideas-187	248	8	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	249	1	hingga saat ini hasil yang	PERSON
ideas-187	249	2	adalah peneliti telah	PERSON
ideas-187	249	3	yang akan diberikan oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	249	4	yang menjadi	PERSON
ideas-187	249	5	dalam penelitian ini	PERSON
ideas-187	249	6	kuesioner ini sebagaimana	PERSON
ideas-187	249	7	disebutkan pada bab 3	PERSON
ideas-187	249	8	kuesioner dimana sebagian besar	PERSON
ideas-187	249	9	40	CARDINAL
ideas-187	249	10	jawaban telah	PERSON
ideas-187	249	11	disediakan	GPE
ideas-187	249	12	oleh peneliti tetapi	ORG
ideas-187	249	13	tetap diberi peluang untuk	PERSON
ideas-187	249	14	jawaban yang	PERSON
ideas-187	249	15	dari yang telah	PERSON
ideas-187	249	16	disediakan	GPE
ideas-187	250	1	itu peneliti pada sebagian	PERSON
ideas-187	250	2	besar pertanyaan kuesioner ini memberi	PERSON
ideas-187	250	3	bagian	NORP
ideas-187	250	4	dimana mahasiswa yang menjadi	ORG
ideas-187	250	5	dapat memberikan	PERSON
ideas-187	250	6	mereka terhadap	PERSON
ideas-187	250	7	mereka kesimpulan	PERSON
ideas-187	250	8	dan saran 1	PERSON
ideas-187	250	9	kesimpulan	GPE
ideas-187	250	10	hasil penelitian	PERSON
ideas-187	250	11	maka diketahui bahwa mahasiswa teknik mesin yang menjadi	PERSON
ideas-187	250	12	pada penelitian	ORG
ideas-187	250	13	ini lebih	PERSON
ideas-187	250	14	waktu luang mereka dengan bermain	ORG
ideas-187	250	15	24%	PERCENT
ideas-187	251	1	dan berkumpul dengan teman-teman	PERSON
ideas-187	251	2	24%).hanya 20%	PERCENT
ideas-187	251	3	yang membaca	PERSON
ideas-187	251	4	buku diwaktu luang	GPE
ideas-187	251	5	sebagian besar responden yaitu	PERSON
ideas-187	251	6	76%	PERCENT
ideas-187	251	7	suka membaca dengan	PERSON
ideas-187	251	8	bahwa dengan membaca	PERSON
ideas-187	251	9	mereka dapat menambah	PERSON
ideas-187	251	10	pula mahasiswa berpendapat	PERSON
ideas-187	251	11	bahwa membaca sangat penting	PERSON
ideas-187	251	12	63%	PERCENT
ideas-187	251	13	namun pada kenyataannya	PERSON
ideas-187	251	14	mereka sebagian	PERSON
ideas-187	251	15	besar hanya menggunakan waktu mereka kurang dari satu	PERSON
ideas-187	251	16	52%	PERCENT
ideas-187	251	17	membaca dalam sehari	PERSON
ideas-187	252	1	dengan keterampilan membaca yang	PERSON
ideas-187	252	2	digunakan oleh mahasiswa	PERSON
ideas-187	252	3	dalam proses membaca maka diketahui bahwa mahasiswa berpendapat	PERSON
ideas-187	252	4	bahwa keterampilan membaca sangat penting dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	252	5	57%	PERCENT
ideas-187	253	1	sementara itu keterampilan yang paling sering digunakan oleh responden untuk	PERSON
ideas-187	253	2	berbahasa inggris adalah	ORG
ideas-187	253	3	28%	PERCENT
ideas-187	253	4	21%	PERCENT
ideas-187	253	5	dan	PERSON
ideas-187	253	6	21%).hal	CARDINAL
ideas-187	253	7	dengan untuk	PERSON
ideas-187	253	8	berbahasa inggris dimana	ORG
ideas-187	253	9	27%	PERCENT
ideas-187	254	1	menjadi keterampilan yang paling sering	PERSON
ideas-187	254	2	digunakan.kemudian	NORP
ideas-187	254	3	19%	PERCENT
ideas-187	255	1	dan previewing serta	PERSON
ideas-187	255	2	yang masing-masing	PERSON
ideas-187	255	3	15%	PERCENT
ideas-187	256	1	berikutnya tentang kendala yang dihadapi oleh para responden	PERSON
ideas-187	256	2	dalam memahami	PERSON
ideas-187	256	3	teks berbahasa	GPE
ideas-187	256	4	indonesia	GPE
ideas-187	256	5	maka didapatkan	PRODUCT
ideas-187	256	6	bahwa kosa	PERSON
ideas-187	256	7	menjadi kendala	PERSON
ideas-187	256	8	dalam membaca	PERSON
ideas-187	256	9	berbahasa inggris yaitu	ORG
ideas-187	256	10	24%	PERCENT
ideas-187	256	11	pilihan tersebut	PERSON
ideas-187	257	1	mengenali ide utama setiap	ORG
ideas-187	257	2	adalah masalah kedua	PERSON
ideas-187	257	3	24%	PERCENT
ideas-187	258	1	yang sering	PERSON
ideas-187	258	2	untuk teks	PERSON
ideas-187	258	3	berbahasa inggris	ORG
ideas-187	258	4	76%	PERCENT
ideas-187	258	5	kosa kata sebagai masalah yang paling sering	PERSON
ideas-187	258	6	dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	259	1	hal ini yang pada akhirnya menjadi	PERSON
ideas-187	259	2	bahasa inggris	ORG
ideas-187	260	1	2	CARDINAL
ideas-187	260	2	saran	PERSON
ideas-187	260	3	41	CARDINAL
ideas-187	260	4	dari penelitian	PERSON
ideas-187	260	5	ini diharapkan didapatkan	PERSON
ideas-187	260	6	informasi tentang	ORG
ideas-187	260	7	mesin yang menjadi	PERSON
ideas-187	261	1	informasi tentang	PERSON
ideas-187	261	2	membaca ini dapat	PERSON
ideas-187	261	3	dijadikan	GPE
ideas-187	261	4	bahan acuan bagi	ORG
ideas-187	261	5	pengajar	ORG
ideas-187	261	6	bahasa inggris di politeknik negeri ujung	ORG
ideas-187	261	7	pandang	GPE
ideas-187	261	8	mengembangkan	GPE
ideas-187	261	9	atau metode	PERSON
ideas-187	261	10	bagi	ORG
ideas-187	261	11	yang diajar	PERSON
ideas-187	262	1	para pengajar bahasa inggris di politeknik negeri	PERSON
ideas-187	262	2	ujung	GPE
ideas-187	262	3	pandang	GPE
ideas-187	262	4	lebih sering	ORG
ideas-187	262	5	memberikan	ORG
ideas-187	262	6	bahwa dengan memperbanyak	ORG
ideas-187	262	7	membaca teks	ORG
ideas-187	262	8	berbahasa	ORG
ideas-187	262	9	maka kosa	PERSON
ideas-187	262	10	mereka akan	PERSON
ideas-187	263	1	itu perlu	PERSON
ideas-187	263	2	dirancang	GPE
ideas-187	263	3	pembelajaran yang berfokus meningkatkan kosa kata	PERSON
ideas-187	263	4	keterampilan membaca juga perlu	PERSON
ideas-187	263	5	diperkenalkan	GPE
ideas-187	263	6	lebih jauh kepada	PERSON
ideas-187	263	7	hingga mereka	PERSON
ideas-187	263	8	dapat menggunakannya dalam proses membaca	PERSON
ideas-187	264	1	42	CARDINAL
ideas-187	264	2	daftar pustaka	PERSON
ideas-187	264	3	arthur w. heilman	PERSON
ideas-187	265	1	1981	DATE
ideas-187	267	1	fifth	ORDINAL
ideas-187	268	1	ohio	GPE
ideas-187	269	1	charles e. merril publishing	PERSON
ideas-187	270	1	henry guntur	PERSON
ideas-187	271	1	1995	DATE
ideas-187	272	1	membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa	PERSON
ideas-187	273	1	bandung	PERSON
ideas-187	273	2	angkasa bandung	PERSON
ideas-187	274	1	martha dallman	PERSON
ideas-187	274	2	1982	DATE
ideas-187	276	1	sixth	ORDINAL
ideas-187	277	1	new york	GPE
ideas-187	278	1	holt rinehart	PERSON
ideas-187	278	2	winston	GPE
ideas-187	280	1	2015	CARDINAL
ideas-187	283	1	subashini annamalai	GPE
ideas-187	283	2	balakrishnan muniandy	PERSON
ideas-187	284	1	2014	DATE
ideas-187	285	1	malaysian	NORP
ideas-187	286	1	issn	PERSON
ideas-187	286	2	1309-2707	DATE
ideas-187	286	3	s.	PERSON
ideas-187	286	4	1999	DATE
ideas-187	287	1	asian	NORP
ideas-187	288	1	65	CARDINAL
ideas-187	288	2	bangkok	GPE
ideas-187	288	3	thailand	GPE
ideas-187	290	1	2006	DATE
ideas-187	292	1	annual	DATE