207PROFILE Vol. 16, No. 2, October 2014. ISSN 1657-0790 (printed) 2256-5760 (online). Bogotá, Colombia. Pages 207-210 Accumulative index of published articles in PROFILE Vol. 16 (2014) Number Pages Articles 1 153-165 Arancibia Aguilera, M. C. “The Design of a Rubric to Evaluate Laboratory Reports in Astronomy: Academic Literacy in the Disciplines” [“El diseño de una rúbrica para evaluar informes de laboratorio en Astronomía: la alfabetización académica en las disciplinas”] 1 105-118 Arias Rodríguez, G. L. “Reading Through esp in an Undergraduate Law Program” [“Lectura a través de inglés con propósitos específicos en un programa de derecho de pregrado”] 1 77-88 Baleghizadeh, S., & Mortazavi, M. “The Impact of Different Types of Journaling Techniques on efl Learners’ Self-Efficacy” [“El impacto de diferentes tipos de diario en la autosuficiencia de estudiantes de inglés como lengua extranjera”] 2 199-205 Banegas, D. L., & Velázquez, A. “Enacting a People-Centred Curriculum in ELT With Teenage Learners” [“La vivencia de un currículo basado en los actores de la clase de inglés con adolescentes”] 2 117-133 Bonilla, S. X., & Cruz-Arcila, F. “Critical Socio-Cultural Elements of the Intercultural Endeavour of English Teaching in Colombian Rural Areas” [“Elementos críticos socioculturales de la labor de enseñar inglés en áreas rurales colombianas”] 1 7-10 Cárdenas, M. L. “Editorial” [“Editorial”] 2 11-20 Cárdenas, M. L. “Publishing and Academic Writing: Experiences of Authors Who Have Published in PROFILE?” ["Publicación y escritura académica: experiencias de autores que han publicado en PROFILE"] Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Lenguas Extranjeras208 1 119-136 Carvajal Medina, N. E., & Roberto Flórez, E. 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A., & Pérez Restrepo, S. “Making Sense of Critical Pedagogy in L2 Education Through a Collaborative Study Group” [“Dándole sentido a la pedagogía crítica en la educación en L2 a través de un grupo de estudio colaborativo”] 2 49-65 Fajardo Castañeda, J. A. “Learning to Teach and Professional Identity: Images of Personal and Professional Recognition” [“Aprender a enseñar e identidad profesional: imágenes de reconocimiento personal y profesional”] 2 21-36 Fajardo Mora, N. R. “Ideologies Revealed During the Construction of Meaning in an efl Class” [“Ideologías reveladas durante la construcción de significado en una clase de inglés como lengua extranjera”] 2 101-116 García Montes, P. A., Sagre Barboza, A. M., & Lacharme Olascoaga, A. I. “Systemic Functional Linguistics and Discourse Analysis as Alternatives When Dealing With Texts” [“La lingüística sistémica funcional y el análisis del discurso como alternativas para trabajar con textos”] 209PROFILE Vol. 16, No. 2, October 2014. ISSN 1657-0790 (printed) 2256-5760 (online). Bogotá, Colombia. Pages 207-210 1 63-76 Giraldo, F. “The Impact of a Professional Development Program on English Language Teachers’ Classroom Performance” [“El impacto de un programa de desarrollo profesional en el desempeño en clase de profesores de lengua inglesa”] 2 135-150 Hernández Méndez, E., & Reyes Cruz, M. “Research Culture in Higher Education: The Case of a Foreign Language Department in Mexico” [“Cultura de la investigación: el caso de un Departamento de Lenguas Extranjeras en México”] 2 67-85 Izquierdo Castillo, A., & Jiménez Bonilla, S. “Building up Autonomy Through Reading Strategies” [“Formación en autonomía a través de estrategias de lectura”] 2 37-47 Keranen, N., & Encinas Prudencio, F. “Teacher Collaboration Praxis: Conflicts, Borders, and Ideologies From a Micropolitical Perspective” [“La práctica colaborativa entre docentes: conflictos, fronteras e ideologías desde una perspectiva micropolítica”] 1 89-104 Lopera Medina, S. “Motivation Conditions in a Foreign Language Reading Comprehension Course Offering Both a Web-Based Modality and a Face-to-Face Modality” [“Las condiciones de motivación en un curso de comprensión de lectura en lengua extranjera (LE) ofrecido tanto en la modalidad presencial como en la modalidad a distancia en la web”] 1 49-62 Mora, A., Trejo, P., & Roux, R. “English Language Teachers’ Professional Development and Identities” [“Identidad y desarrollo profesional de docentes de inglés”] 1 167-180 Muñoz-Luna, R. “From Drills to CLIL: The Paradigmatic and Methodological Evolution Towards the Integration of Content and Foreign Language” [“Desde las repeticiones en el aula hasta AICLE: la evolución paradigmática y metodológica hacia el aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera”] 2 7-10 Nieto Cruz, M. C., & Cárdenas, M. L. “Editorial” [“Editorial”] Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Lenguas Extranjeras210 2 185-198 Ortiz Navarrete, M., & Ferreira Cabrera, A. “Proposing a Wiki-Based Technique for Collaborative Essay Writing” [“Propuesta de un modelo pedagógico para la escritura colaborativa de ensayos en un entorno virtual wiki”] 1 181-198 Pineda, D. “The Feasibility of Assessing Teenagers’ Oral English Language Performance with a Rubric” [“La viabilidad de evaluar el desempeño oral de los adolescentes en inglés con una rúbrica”] 1 199-206 Rouse, M. 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